九年级语文上答题模式复习.docx

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九年级语文上答题模式复习

中考总复习题最后冲刺

1、语言知识运用与积累

1、字音字形题：

背试题研究2-9页

2、词语使用题常见错误：

望文生义、褒贬颠倒、对象误用、表意重复、语境不合、谦敬错位、自相矛盾、轻重失当、形近混淆（背试题研究18-32页）

3、语病题：

常见语病有：

语序不当、搭配不当、成分残缺、不合逻辑、句式杂糅、表意不明、重复罗嗦、用词不当、关联错误

注：

看到“禁止”“防止”这类词不放过

看到句中否定词时不放过

看到并列短语不放过（考虑语序、搭配、并列问题）

看到“能否”“是否”等两面词不放过

看到介词不放过（由、随着、在。

。

上、对于等）

注意容易重复的词语

发现代词，看是否指代不清。

缩小、减少、降低等词语不能同倍数相搭配，

发现关联词，看是否出现关联词语搭配不当、关联词语错位等毛病

4、排序题：

先找中心句/首句再理顺序（找紧密联系的两项）最后通读浏览

注：

一般含有代词、关联词的句子不适合做首句

尾句往往具有概括性和总结性。

如：

因此、所以、照此看来、综上所述等。

5、句子选用仿用句式变换题：

选用仿用题：

保持对象、结构、修辞一致

句式变换题：

反问句变陈述句：

将句中的肯定词变否定词，否定词变肯定词

去掉句子中的反问词（怎么、难道等）

去掉疑问助词（呢、吗）将问号变句号。

2、古诗词鉴赏

1、看题目2、看作者

3、看注释选项4、通读全诗，整体理解

注：

看到意象、意境，主题情感、语言特点（含蓄隽永、平实质朴）、表达技巧（看到衬托、动静、虚实、远景、直抒胸臆、借景抒情等尤其要注意）的选项要三思

3、文言文

1、划分节奏：

句首发语词或关联词语之后，要停顿（如至、若、至若、夫、若夫、盖、然、则、然则、岂、宜、诚宜、何尝、其等。

关联词：

且、虽、因、惟、故等）

.主谓之间、动宾之间要停顿。

“古二今一”词语中间要停顿。

（可以/一战）

句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿来读。

成分省略的地方要停顿。

（便要/还家）

“也”“乎”等语气助词之后要停顿。

“而”在句首在句首停顿、在句中在而前停顿

时间状语之后要停顿

状语后置之前要停顿（受任/于败军之际）

2、解释词语：

（看试题研究57-68页）

3、翻译题：

一个字一个字译

4、人物形象分析题：

人物+形象特点+分析（经常从正面描写、侧面描写、对比的角度刻画人物）

四、古诗默写题：

注意字要工整写完马上检查一遍看是否写错别字

五、记叙文相关知识及题型

1.标题的作用题型

①点明中心，揭示了什么主旨②线索作用，贯穿全文③概括了文章的主要内容

④运用了……修辞手法（引用诗句入题）新颖独特，生动形象，富有诗意及感染力

⑤设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引发读者的思考

⑥表明作者的观点，寄托作者的什么情感

2、标题的含义题型：

①表层含义：

分析标题中关键词的本义字面义

②②深层含义：

从标题的修辞义、象征义、双关义的义或主旨情感的角度分析

3、开头第一段的作用

⑴内容上：

概括本段的内容

⑵结构上：

①总领全文，开篇点题

②引出下文，为……下文做铺垫，埋下伏笔

③设置悬念，激发读者阅读兴趣，引发读者的思考

4.中间段的作用：

⑴内容上：

概括本段的内容

⑵结构上：

①承上启下，起过渡作用（指明承什么上，启什么下）②照应标题和前文

5.结尾的作用：

⑴内容上：

概括本段的内容

⑵结构上：

总结全文；点明中心，深化主旨；篇末点题，首尾呼应；照应标题和前文；意犹未尽，给读者留下思考和想象的空间。

6、赏析句子的方法

①首先考虑修辞手法（若是描写人物则考虑人物刻画的方法：

（语言、动作、外貌、神态、心理），若是景物描写则考虑景物描写的作用）

②所描写对象的什么特点③表达了作者的什么情感

比喻：

运用了比喻的修辞手法，把什么比作什么，生动形象的写出了什么，表达了作者的什么情感。

拟人：

运用了拟人的修辞手法，把什么人格化，赋予了人的情态，生动形象的写出了什么，表达了作者的什么情感。

动作描写：

运用了动作描写，通过。

。

。

。

等动词，准确的写出了什么特点，表达了什么情感。

7、环境/景物描写的作用：

①.交代故事发生的时间、地点、作品的时代背景②渲染……气氛，烘托人物……心情③展现人物……性格特征④推动情节的发展，为下文埋下伏笔⑤奠定全文的感情基调（开头），突出或深化……主题（结尾）

8、本文主旨、中心思想题型方法：

本文通过。

。

。

。

事件，表达了。

。

。

。

情感。

9、语言特点题型：

①生动形象，文辞优美②通俗易懂，平实质朴③含蓄隽永④风趣幽默⑤简洁明了⑥富有文化、生活气息

10、词语能否更换答题模式

答：

不能换，原词的意思是。

。

。

。

在文中的意思是。

。

。

。

该词准确生动的写出了什么，若换为某某词，则没有这个表达效果。

11、分析人物性格特征题型：

人物加形象加分析（至少运用三个词语形容，比分值多一个词）

如：

某某人是一个善良的人，从文中“”可体现。

12、三大人称的作用题型

第一人称的好处

①以“我”的口吻叙述，使所叙述的事件更真实可信

②给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离

③便于抒发.....情感，从而揭示文章主旨

第二人称的好处

①拉近作者与.....的距离，显得亲切自然.

②便于直接抒情，抒......情

第三人称的好处

①不受时空限制②深入地表现人物的内心世界

13、记叙文顺序及作用题

插叙及作用：

①交代了……内容②解释了……的原因

③推动故事情节的发展，使情节跌宕起伏

突出文章……主题

突出人物……性格形象

丰富文章内容，使文章情节完整

使文章结构富有变化、避免平铺直叙。

顺叙及其作用：

①叙事有头有尾，条理清晰

使文章层次井然有序，脉络分明。

倒叙及其作用：

①造成悬念，激发读者阅读兴趣，引发读者思考

②使结构更加紧凑③开篇点题、引出下文

14、文体知识：

（1）表达方式：

记叙、描写、议论、抒情、说明

（2）小说三要素：

人物、情节（开端、发展、高潮、结局）、环境（自然环境、社会环境）

（3）记叙文线索：

明线：

使文章构成一个有机整体的人、事、物、地点等暗线：

感情线

（4）记叙文六要素：

时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果（概括文章的主要内容题型可从六要素的角度）

（5）、写作手法：

包括修辞手法、表现手法、表达方式

如：

对比、衬托、象征、正面描写、侧面描写、先抑后扬、借物喻人、托物言志、动静结合、虚实相生……

六、议论文相关知识及题型

1.议论文三要素

①论点：

作者的观点②论据：

论证论点的材料（论据包括事实论据和道理论据）③论证：

用论证说明论点的过程与方法（论证方法：

道理论证、举例论证、比喻论证、对比论证）

2、议论文的基本结构

①提出问题（引论）②分析问题（本论）③解决问题（结论）

3.找中心论点的方法（四看一归）：

①看标题（一般标题就是论点）②看开头③看结尾④看中间⑤归纳概括补：

论点是一句完整的陈述句

4.议论文标题的作用

①引出本文的中心论点或论述话题——

②激发读者的阅读兴趣，引发读者的思考。

③.从题目本身去答

5、议论文开头的作用题：

①.开门见山，提出中心论点。

或开头通过写……的事例或通过引用名言提出中心论点或引出论题

②.作为一个论据来证明中心论点

.激发读者的阅读兴趣，引发读者的思考

6、议论文结尾的作用

①.深化中心论点，提出……的结论②.再次强调……中心论点

发出……号召或劝勉人们……

补充论证了……使论证更严密

7.论证思路（论证过程）题型：

（连词+论点+论据+论证方法）

先找论点（分论点、中心论点、中心论点结合具体语段概括），再分析结构，再找论证方法和角度（正面/反面），最后用连词串起来

答题模式：

首先提出了......论点（首先通过......事例，提出......论点），接着运用......论证方法，用......事例或名言从正（反）面进行论证，最后得出......结论。

注意：

论证思路一定要根据结构来写，论证方法的地方要具体补充

6.论证方法及作用题型

①举例论证：

运用了举例论证的论证方法，举出......的例子来论证......的论点，使论证更加真实可信，增强了说服力。

②比喻论证：

运用了比喻论证的论证方法，把......比作......来展开论证，论证了......论点，使论点更加鲜明突出。

③对比论证：

运用了对比论证的论证方法，把......和......加以比较，来论证......论点，从而构成正反对比论证，使论点更加鲜明突出。

④道理论证：

运用了道理论证的论证方法，引用了......的名言来论证......观点，使论证说理更概括、更深入、更有说服力。

7、补写论据题型：

公式是：

某人+某事+结果（一般选用名人事例）

七、驳论文的相关知识

1.驳论文的定义：

用正确的观点披露或驳斥错误的观点，从而进一步阐明和确立正确的观点。

2.驳论文写作思路：

树靶子（摆敌论论点）——打靶子（驳敌论论证）——立观点（证明自己的观点）

3.批驳方式：

先破后立、边破边立、先立后破

4.论证方法：

同议论文的论证方法

八、说明文相关知识及题型

1.说明顺序：

①时间顺序（包括程序顺序）②空间顺序

③逻辑顺序：

从现象到本质，从性状到用途，从原因到结果，从整体到局部，从主要到次要，从具体到概括。

2、说明文的结构：

总分式：

总—分、分—总、总—分—总、并列式、递进式

3、说明对象及特点：

说明对象有事物或事理两种（一般从标题找）4、说明方法及其作用（要把说明对象和特征进行替换）：

举例子：

运用了举例子的说明方法，举了……的例子，确切地说明了……事物的……特征，使说明的事物更具体，更有说明力。

列数字：

运用了列数字的说明方法，用具体数字准确客观地说明……事物的……特征，从而使说明的事物具体直观。

打比方：

运用了打比方的说明方法，形象生动地说明了……事物的……特征，从而使说明的事物生动形象，通俗易懂，具体可感。

作比较：

运用了作比较的说明方法，把……与……进行比较，突出强调了…….事物的……特征，使说明的事物更具体形象。

分类别：

运用了分类别的说明方法，说明了……事物的……特征，从而使说明的事物条理清晰，脉络分明。

引言论：

运用引用的说明方法，用（诗词、名言、俗语、谚语、故事）说明……事物的……特征，增强了文章的趣味性和说服力　

下定义：

运用了下定义的说明方法，给……下了定义，揭示……事物的本质属性。

画图表：

直观形象的说明了事物的。

。

。

特点，使人一目了然

作诠释：

具体解释说明了事物的。

。

。

。

特征，使说明更通俗易懂

摹状貌：

运用了摹状貌的说明方法，对……加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

5、说明文的语言特征题型（一定要进行分析）：

①共性：

准确性，严密性，简明性。

②个性：

生动形象、文辞优美；通俗易懂；幽默风趣；平淡质朴；富有文化、生活气息。

6.加点词能否删去/替换题型答题模式

答：

①判断：

不能删②解释加点词+解释加点词在文中的意思

③若删去，句子意思则不符合实际，太绝对化了

④加点字体现了说明文语言的准确性、严密性、简明性

7、分析加点词语的作用/表达效果题型

①解释加点词+解释加点词在文中的意思

（可从估计、时间、状态、程度、范围、数量、频率等方面分析）②加点词体现说明文语言的准确性、严密性、简明性

8、说明文标题的作用题型

①引出本文的说明对象——体现了说明对象的什么特征。

②激发读者的阅读兴趣，引发读者的思考。

③运用了……修辞手法，或引用诗句、成语，使文章生动形象、新颖别致。

④引用热门话题、贴近生活。

9、说明文开头的作用题型

①引出本文的说明对象——体现了说明对象的什么特征。

②激发读者的阅读兴趣，引发读者的思考。

③引用诗句，增加说明文的文学色彩

九、作文注意的问题

1、内容上：

①开头：

运用修辞（比喻，排比，引用等）并点题

②正文：

举例要贴切，事件个数勿太多

③结尾：

总结全文，再次点题（揭示道理）

2、形式上：

①字数超标（最多只空三行且最多不超出格子外）字迹端正，不涂黑

②注意合理分段（六到十段）

③以小标题的形式（最好分三个小标题）

④以题记的形式⑤同时使用题记和小标题的形式

七、常见文言词积累

故：

因此、所以、缘故虽：

即使食：

饲养、吃、顿素：

向来粟：

粮食是：

这安：

怎么或：

有的人、有时道：

方法遗：

留下以：

以为、因为、认为、用来尝：

曾经去：

离开使：

派遣、让、出使许：

大约、答应善：

善于、擅长会：

适逢、恰逢、正赶上具：

通“俱”全、都、详细、准备患：

担心、害怕案：

公文走：

跑谓：

对…说、是、认为从：

跟从、跟随逾：

超过、过了、越过辄：

就俟：

等到易：

交换、更换谕：

明白、懂得方：

正、刚刚期：

约定闻：

听说顾：

回头看、理睬益：

更加书：

书写反：

通“返”返回擢：

提拔狱：

案件事：

侍奉固：

本来、坚决、固然谢：

道歉、谢绝、感谢奇：

对…感到惊奇、以…为奇鲜：

少数：

屡次、多次卒：

最终、死、士兵窃/阴/隐：

偷偷地、暗地里、私下少：

年轻、小时候恚、忿：

生气、恼怒、劳：

使…劳累好：

喜欢、爱好绝：

停止恒：

常常、经常疾：

病缺：

空缺徙：

迁徙、迁移市：

买、集市击：

攻打除：

提拔私：

偏私、偏袒度：

估计亡：

逃跑谋：

谋划将：

率领、将要、将军宜：

应当诚：

果真、如果、确实苟：

如果、苟且数：

屡次、多次念：

想到、考虑比：

等到刑：

惩罚

年：

岁及：

等到屯：

驻扎益：

好处、更加盖：

大概、原来