第一单元植物的生长变化.docx

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第一单元植物的生长变化

第一单元植物的生长变化

1、植物新生命的开始

【教学目标】：

科学概念：

不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。

过程与方法：

用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

情感态度价值观：

引发关注植物生长变化的兴趣。

2、种植我们的植物

【教学目标】：

过程与方法：

学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。

情感态度价值观：

树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识。

【教学过程】：

一、学习播种方法

1、师：

“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。

今天，我们来种植凤仙花。

怎样种植凤仙花呢？

2、师：

请大家看P4页中的“播种方法”。

3、生：

阅读P4页中的“播种方法”。

4、师：

指一名学生说说播种的方法。

5、师：

播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。

二、关注种子变化

1、师：

播种了凤仙花以后做什么？

2、生：

说出自己的想法。

3、师：

播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。

请大家阅读P5页顺数1～10行内容。

3、我们先看到了根

【教学目标】：

科学概念：

种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。

过程与方法：

用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；根据已有的经验和所观察到的现象，作出有依据的预测；用观察、实验的方法验证推测；在教师的指导下进行根吸收水分的实验。

二、（观察活动）观察植物根的生长

1、师：

我们种下的四季豆已经发生了变化，现在请你们认真地观察观察，看看能发现什么？

2、生：

学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。

3、师：

刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里的四季豆，有什么发现呢？

4、生；汇报自己的发现。

5、师：

根据学生的汇报小结：

通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。

三、（研究活动）植物的根有什么作用

1、师：

我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？

为什么大部分都浇到土壤上？

2、生：

说出自己的想法。

3、师：

植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？

下面，我们来研究植物根的作用。

4、师：

同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中？

5、生：

讨论后回答。

（根有固定植物的作用）

6、师：

我们来做一个有趣的实验，看植物的根还有什么作用？

4、种子变成了幼苗

【教学目标】：

科学概念：

植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。

过程与方法：

根据观察到的现象提出问题；通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。

情感态度价值观：

体会到科学研究是艰辛的过程；激发学生像科学家那样从事研究科学的愿望。

【教学重点】：

组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。

【教学难点】：

研究植物叶的作用。

【教学准备】：

（教师准备）刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料。

（学生准备）生长四周的凤仙花、记录单。

【教学过程】：

一、出土后幼苗的变化

活动导入：

1、师：

我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。

2、生：

以小组为单位互相交流。

三、叶为植物提供“食物”

1、师：

植物生长所需要的食物是从哪里来的？

2、生：

讨论后说出自己的想法。

3、师：

科学家经过多年的研究，发现：

多数植物能自己制造“食物”——养料。

4、师：

（利用多媒体课件）指导学生学习科学书P11页上内容。

5、师：

板书：

             阳光

二氧化碳＋水——→氧气＋养料

6、师：

（总结）植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。

【

5、茎越长越高

【教学目标】：

科学概念：

植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

过程与方法：

运用统计图表整理观察记录的结果；在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律；有依据地对植物茎的作用进行猜测；设计实验，研究植物茎的作用；用适宜的方式描述实验的结果。

情感态度价值观：

激发学生研究植物的兴趣。

【教学重点】：

凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

【教学难点】：

凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

【教学准备】：

（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。

（学生准备）三周前凤仙花生长记录单。

【教学过程】：

一、整理有关茎的观察记录

1、师：

（活动引入）我们已经知道：

植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。

那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？

我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。

2、师：

（活动指导）①带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。

重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。

②利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教P12页上画）。

学生画好后，教师讲述柱状统计图。

柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。

③指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？

二、植物茎的作用

1、师：

（活动因入）植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？

茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？

将你的想法记录下来。

2、师：

（活动指导）①引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。

②引领学生想办法验证自己的想法是否正确。

③引领学生了解科学探究的过程：

提出问题（茎有什么作用？

）；对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证收集信息）；

得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。

3、生：

观看植物光合作用的课件。

4、师：

教师总结本节课的学习内容。

三、提醒学生注意

1、师：

提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。

2、师：

引导学生关注凤仙花开花前的征兆。

6、开花了，结果了

【教学目标】

科学概念：

在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。

过程与方法：

根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。

情感态度价值观：

激发学生对生命现象探究的兴趣。

【教学重点】：

凤仙花花开花落及结果的过程。

【教学难点】：

凤仙花花开花落及结果的过程。

【教学准备】：

（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。

（学生准备）用于交流观察的记录单。

【教学过程】：

一、提出任务

1、师：

我们种下的凤仙花开花了，结果了。

2、师：

凤仙花开花和结果有什么联系吗？

二、整理并交流我们的观察记录

交流活动：

1、师：

组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。

2、生：

学生分小组交流。

3、师：

根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。

整理观察信息的活动：

1、师：

指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。

2、生：

在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。

3、师：

引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。

三、研究花变果实的过程

1、师：

为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。

2、师：

指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。

3、师：

指导学生解剖花。

（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。

提醒学生注意：

使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。

）

4、生：

学生解剖花。

（花的构造：

花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）

四、观察凤仙花的果实

1、师：

凤仙花的果实是什么样的呢？

它在生长过程中又会发生什么变化呢？

2、师：

组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。

引导学生比较观察。

3、师：

引导学生关注完全成熟的凤仙花果实，果实里面有什么？

（种子）

4、生：

学生观察凤仙花果实。

观察完了以后，学生汇报。

5、师：

教师总结。

【作业布置】：

继续观察凤仙花的生长变化过程，做好观察记录。

【板书设计】：

          6.开花了，结果了

花的构造：

花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

果实是由雌蕊发育而来的。

果实里面有种子。

7我们的大丰收

【教学目标】：

科学概念：

一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子；绿色开花植物通过种子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期；植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。

过程与方法：

用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题；通过整理观察记录，发现植物生长的规律；用适宜的方法陈述自己的观点。

情感态度价值观：

体会生命的神奇，激发学生研究生命现象的兴趣；体会资源共享的快乐，提高合作意识；树立用证据表达观点的意识。

【教学重点】：

绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。

【教学难点】：

整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律，

【教学准备】：

（教师准备）为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸；几张主要生长阶段的凤仙花照片。

（学生准备）个人的观察日记或观察记录表。

【教学过程】：