六上语文课内知识汇总.docx

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六上语文课内知识汇总

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一词语运用

判断题。

1、“布衣”代指贵族。

（）

2、“春秋—岁月、桑梓—故乡、鸿雁—书信”使用了借代的手法。

（）

3、高占祥的《求知善读》一文中告诉我们只要选择了自己的奋斗志向，就可从各种不同门类的书籍中吸取营养，使自己的思想不再狭隘。

（）

4、“簿”与“薄”的读音相同。

（）

5、“吓唬、羡幕、遥台、稻田、衰老”这一组词的书写完全正确。

（）

6、“都准备好了吗？

没有忘记带昆虫网吗？

没有忘记带标本箱吗？

没有忘记带笔记本吗？

”第一个问句和后三个问句之间的关系是总分关系。

（）

7、“失之东隅，收之桑榆”中的“东隅”指早晨，“桑榆”指黄昏。

（）

判断题。

1、奉公守法这个成语的主人翁是赵奢。

2、“秋月月月月台上赏月”四个月字所表达的意思一样的。

3、匹夫指的是普通老百姓。

4、《碛中作》这首诗以鲜明的形象写景抒情，题目中的“碛”字的意思是沙漠。

5、竹帛和青史都是指史册。

6、“看着这些有色彩、有声音、有气味的词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪呀！

”不是一个反问句。

判断题

1“缘故”、“遗撼”、“怜悯”这一组词书写正确。

（）

2、“沉默寡言”的“寡”是“少”的意思。

（）

4、《运斤成风》讲的是一个赵国人运用斧头的技艺高超的故事。

（）

5、“运斤成风”的“斤”指斧头。

（）

6、“削鼻尖”、“削弱”的“削”读音不同。

（）

7、“聚精会神”和“轻描淡写”这两个词语的一个共同特点是同义连用。

（）

8、在《海的颜色》这篇课文中，作者写了渤海湾、西西里岛、西沙群岛和摩纳哥的海的颜色。

（）

9、“汗毛倒竖”和“汗水”的“汗”读音一致。

（）

10、“那是深深的湛蓝色，阳光下映出一片金色的光辉。

”这句话运用了描写的表达方法。

判断题

1、“窄（zhǎi）葛（gě）绒（róng）雏（chú）橙（chéng）迸（bèng）”这几个字的读音是正确的。

（）

2、“钩鱼、悬涯、”这一组词书写不正确。

（）

3、“春江潮水连海平，海上明月共潮生。

”这句话说的是江潮仿佛和大海连在一起，一轮明月随着潮水涌生。

形容气势宏伟，景象壮观。

（）

4、成语“三人成虎”的意思是谣言一再反复，就有让人信以为真的可能。

（）

5、《凉州词》的作者是王翰，宋朝人。

（）

6、《黄河大合唱》是聂耳的作品。

（）

7、“雷霆万钧”的“钧”指古代重量单位。

（）

8、“不寒而栗”的“栗”是发抖的意思（）

9、“扑朔迷离”中“扑朔”是扑腾、乱动的意思。

“迷离”是眼睛眯起的意思（）

判断题

1“干涸（hé）、橄（gǎn）榄、羚（líng）羊”这些词语中，加点字的音节完全正确。

（）

2、“狭窄、弥漫、摇曳、峻工”这些词语书写完全正确。

（　　　）

3、“沉痛的心情、沉痛的教训、沉痛的脚步”这些词组中有搭配不当的。

（　　　）

4、“天空蓝成一块透明的水晶”和“整个世界是一首绝美的诗”两个句子都没有运用修辞手法。

（）

5、雨露霜雪的变化与太阳没有关系。

（）

6、司空曙、岑参、王翰、王之涣都是唐朝诗人。

（）

7、“绿色植物的多少决定地球承载的能力”这种说法是对的。

（）

8、《西游记》打一成语：

妖魔鬼怪。

（）

判断题

1、“奋不顾身、舍身取义、贪生怕死”这些词书写都是正确的。

（）

2、破釜沉舟的“釜”指的是古代的炊事用具，相当于现在的锅。

（）

3、《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一组诗集，共写了315首。

（）

4、第七单元单元话题是“感悟生命”。

（）

6、“苟且偷生、一丝不苟、苟延残喘”都是贬义词。

（）

判断题

1、（）走马观花和走亲访友的“走”字的意思是不一样的。

2、（）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

这句话说的是各有个的长处。

3、（）《题画兰》是一首题画咏物诗。

4、（）其瓣如丝、如爪。

爪字念（zhǎo）

5、（）“其实曰莲子”中的“其实”的意思和我们现在常说的意思一样的。

6、（）玷污中念diàn

7、（）“梅花魂”的“魂”字是灵魂、精神。

8、（）中国是十大名花中有玫瑰。

9、（）《养花》的作者是老舍先生，这是他的名字。

10、（）牡丹和梅花都是中国的特产。

判断题：

1、“诅（zǔ）咒、喘（chuǎi）气、炽（zhì）热”这一组词加点字的音节完全正确。

（）

2、“匮乏、玷污、贬低、闲暇”这一组词书写完全正确。

（）

3、“苟且偷生、苟延残喘、视死如归、死得其所”这一组词都是贬义词。

（）

4、“走亲访友、去粗存精、亡羊补牢、短兵相接”这些词语加点字的字义解释依次是：

拜访；离去；死亡；兵器（）

5、“有益身心”的“益”与“受益匪浅”的“益”意思一样。

（）

6、《养花》的作者是巴金。

（）

7、“答应了别人的事就要守信用”与“答应别人的事非守信用不可吗?

”这句话意思不一样。

（）

8、“破釜沉舟”这个成语故事的主人公是项羽。

（）

9、“其色或黄、或白、或赭、或红，种类繁多。

”句中“或”的意思是“或者”。

（）

10、“种于暮春”与“于暮春种”意思一样。

（）

词语运用

1、填充下列词语

（）山（）岭千（）万（）云（）霞（）（）风（）雨

风（）月（）山（）水（）（）红（）绿（）歌（）舞

读上面的词语，你的眼前浮现出怎样的画面？

2、写反义词

奋不顾身（）不屈不挠（）舍生取义（）

视死如归（　　　　）　墨守成规（　　　　）　兴高采烈（　　　　　）

３、解释加点的字。

走马观花（　　　　）　相去甚远（）亡羊补牢（）

走亲访友（　　　　）去粗存精（）生死存亡（）

短兵相接（）兵临城下（）兵不厌诈（）

道听途说（　　　　）　志同道合（　　　）

４、填充下列词语，并说说你从中学到了什么道理。

（）（　　）沉舟：

三人（）（　　）：

奉（　）守（　）：

运（　）成（　）：

二、语句品析训练

、读一读，体会下列句子的表达效果。

在骄阳下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。

只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加热情，愈加兴盛。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

读一读，体会下列句子表达的情感。

1、看！

连一只小纸船都漂得这么久，这么远！

2、可爱的大南瓜，笑呵呵地躺在地上，享受着园中这一片宁静。

3、……祖父怕我喊坏了喉咙，常常警告我说：

“房盖被你抬走了。

”

4、大山它使我坚强、镇静，让我长得像一片，茂盛的树林。

大海它使我心胸开阔，热情汹涌。

所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进……

读一读,按要求做题。

1、看着这些有色彩、有声音、有气味的词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪呀！

改成陈述句：

哪一句表达的情感更强烈？

说说你的体会。

2、在人类古老的长河中，没有一个民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝。

改成反问句：

哪一句表达的情感更强烈？

说说你的体会。

体会人物思想感情。

1．“爷爷！

爷爷！

”强强惊奇地、情不自禁地大声喊起来。

_____________________________________________________________________

2．“同学们，这是新来的同学约翰·艾米斯。

”帕米拉太太用热情的语气向大家介绍。

_____________________________________________________________________

读一读,说说下列句子是怎样表达感受的。

1、在这若有若无的微响中，我仿佛一看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀。

_________________________________________________________________

2、只是游到深处的时候,往下一看，一片漆黑，漆黑中似乎有几根乱草在水中浮动，让人汗毛倒竖。

溶化了的盐也是没有颜色的，浪花又都这么白，白得叫人心醉。

_________________________________________________________________

请用抓关键词的方法，体会下列句子的表达效果。

1、船正慢慢地前进，突然，前面出现了两座峭壁，一左一右像是被江水推开的两扇大门，奔腾的长江就从中间冲了出去。

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2、船眼看就要撞在峭壁上了，好多人不禁惊叫起来：

“哎呀，危险！

”但是就在这时候，船拐了个弯，山峰一下子就被甩到后边去了。

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3、壶口，天下第一壶，盛满了西风、杜康，盛满了汾酒、竹叶青。

当年灌醉了李白、王之涣，灌醉了光未然、冼星海，今天又灌醉了我，灌醉了我们大家。

啊！

壶口，在你的怀抱里我陶醉了。

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读下面句子，说说它们是怎样表达事物特点的。

1、一只甲虫，地下1平方米的采食空间便可满足它的能量和营养的需要，而鹰则需要在几十平方千米的范围内觅食才能得到足够的食物。

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2、科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一个底大顶尖的金字塔，便把这叫做生态金字塔。

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品析句子

1、在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

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2、你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

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3、在完成开花之后，它们腾出空隙，将承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，

自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。

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4、诺尼对尼玛克的爱是真真实实的——就像这又饿又冷的夜晚和他伤腿上的阵

痛一样真实。

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品析句子

几千年来我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

他们就像这梅花一样。

一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

品析句子。

_

、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

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三、课内诗文名句

1、当上帝为你关上一扇门，肯定会开一扇窗，正所谓“，_______”。

有失必有得，做人一定要乐观。

2、对浪费时间的同学，你会用岳飞的“”这句话来劝告他。

4、杨万里乘船过江，令他心生好奇的是“、”。

3、《碛中作》是（）代诗人（）的作品，其中（）这句诗表达了对家乡的思念之情；（）这句诗暗暗点出了戎马生涯的艰苦。

4、我会用（）这句名言来赞颂一个人给祖国做出了巨大的贡献。

5、《北京欢迎你》是（）作为北京申奥代表团的成员在申办（）年奥运会时所作的陈述词。

6、清代小说家吴趼人在《痛史》中提到（）告诉我们，国家的兴衰成败是每个人地责任。

7、爱与敬，（）。

8、天道（）。

9、三万里（），（）。

10、弱冠之年---（）30岁——（）40岁——（）古稀之年——（）

11、自古以来，文人墨客留下了许多关于学习的至理名言，《诗经小雅》告诉我

们：

“他山之石，（）。

”《庄子·养生主》则告诉我们：

“（），而知（）。

”

12、白居易是唐代著名诗人，和元稹齐名，史称“元白”，本学期我们就学习了白居易的名作《暮江吟》,诗中这样写道：

（），（）。

（），（）。

读了这首诗，你眼前仿佛出现了这

样的美景：

（）。

13、以前，我曾多次看到过黄河：

在青海，它是（）；在宁夏，它

是（）；在郑州，它是（）；在山东，它是（）。

而在这壶口，我看到了（），（），（），（），

看到了一条（）的黄河，一条（）的黄河，看到了（），

看到了（），得到了（）。

14、葡萄（），欲饮（）。

醉卧（），古来（）。

15、落霞（）齐飞，（）。

16、崇山（）千岩（）云（）霞（）暴风（）

风（）月（）山（）水（）（）红（）绿（）歌（）舞

17、把《江村即事》一诗补充完整：

（），江村月落正堪眠。

纵然一夜风吹去，（）。

18、按原文填空：

让打击乐代替（），和平鸽衔着（），可以不需要（）自由地来去。

我们不需要（）、（）、（），我们不存在（）、（）、（）。

19、过去的日子如（），被（），如（），

被（）；我留着些什么痕迹呢?

我何曾留着（）

样的痕迹呢?

20、九州生气恃风雷，（）。

我劝天公重抖擞，（）。

这是龚自珍所写的（），表达了作者（）的愿望。

21、（）；惟人，万物之灵。

这里的惟指的是（）

22、人固有一死，或（），或（）。

这里的“固”指（），“或”指（）

23．“岁寒三友”指（    ）、（   ）、（    ）“四君子”指（    ）、（     ）、（     ）、（）。

请写一句赞美其中一种植物的诗句：

（）。

24.梅须逊雪三分白，。

.，领异标新二月花。

25.惟天地，；惟人，。

人固有一死，，。

26．身在千山顶上头，。

，来不相知去不留。

27.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

，

28、中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：

“人固有一死，（），

（）。

”

29、“（），（），（），（）。

既（），

又（），这就是养花的乐趣。

”“这就是养花的乐趣”在句中起

（）的作用。

30、学了《梅花魂》一课，我知道“魂”的本义指（），在文章中指

（）。

四、课内阅读

一）去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？

早上我起来

的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我

也茫茫然跟着旋转。

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日

子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出

手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。

天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从

我身上（），从我脚边（）了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又（）了

一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（）了。

1、这段话选自_________的《________》，课外我还读过他的作品《_________》。

2、按照课文原文，在括号里填上合适的词语，并说说从所填的词语中体会到什么。

________________________________________________________________

3、作者在字里行间里表达了______________的强烈感受，运用了__________、

______________的表达方法。

4、揣摩画线的句子，写一写时间是怎样从自己身边“走过”的。

_____________________________________________________________________

___________________________________________________________

二）课内阅读

①小时侯的夏日中午，总是这样过去，我从不厌倦那充满着生命快乐的花园。

现在，在这炎热的小岛上，我仍旧喜爱夏日的中午，我仍然逃避午睡，因为

我牵挂着窗外那一大片稻田。

风从海上缓缓的吹来，拂过院中大叶子的树木，

发出潮水一般的声音。

只有在炎热的夏日的中午，才回有这样带着凉爽的声音！

我坐在房前的躺椅上。

②花醒着，草木醒着，风醒着，我也醒着，在夏午的阳光里。

我逃避午睡，因为我爱这世界。

1、“小时候”“现在”可以看出作者写作的顺序是。

2、找出第二段中的一对近义词和一对反义词、。

3、第一句是句，作用是。

4、表面上看，作者小时候逃避午睡是因为，长大后逃避

午睡是因为，其实，逃避午睡的根本原因是__________。

5、分别说说画线的句子表达了怎样的思想感情。

①______________________________________________________________

②______________________________________________________________

（三）课内阅读

大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。

狂吼的海风摇撼着小屋。

这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。

　　强强裹紧被子，蜷缩成一团。

他大声呼喊着：

“爷爷！

爷爷！

”可是听不到任何回答。

又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。

强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。

　　“哗——哗——”

　　海水一浪接着一浪，永不疲倦。

强强焦急起来，他想：

“爷爷呢？

爷爷在哪儿？

”应该去把爷爷找回来。

他哆嗦着下了床，刚要开门，“呼”的一声，一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。

门外伸手不见五指，强强缩回脚，又钻进了被窝。

　　强强从未经过这样的漫漫长夜。

不知过了多久，蒙眬中，他仿佛听到，在逐渐平息下来的风涛声里夹杂着一种奇特的声响。

　　啊，爷爷的芦笛！

　　“爷爷！

爷爷！

”强强情不自禁地大喊起来。

悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。

这时候，他觉得自己变得勇敢起来。

强强想起了爷爷平时爱说的一句话：

“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。

”

1这是怎样一个夜晚?

用一个词或一句话概括。

_____________________________________________________________________

2在这个夜晚，强强的心理历经了怎样的变化？

为什么会有这样的变化？

_____________________________________________________________________

3“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。

”这句话什么意思？

表达了爷爷怎样的思想感情？

请写一句和这句话意思相近的名言或警句。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

四）课内阅读

①童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，就像人一样，摇篮里不满一尺长的小小婴儿总能长成顶天立地的大巨人，连蚂蚁也不例外。

在歌里唱过“小蚂蚁，爱劳动，一天到晚忙做工”，所以我对地上的蚂蚁特别有好感，常常趴在墙角或者路边仔细观察它们的活动，看它们排着队运食物，和比它们大无数倍的爬虫和飞虫们作战……大约是五岁的时候，有一天我和妹妹忽发奇想：

为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢?

像养小鸡小鸭那样养它们，给它们吃，给它们喝，它们一定会长大，长得比蟋蟀和蝈蝈们还要大。

②这件事情并不复杂。

找一个有盖的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了十五只蚂蚁，再旋紧瓶盖。

这样，这十五只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家。

我和妹妹兴致勃勃地观察蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。

我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。

它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见……第二天早晨起来，第一件事情就是看玻璃瓶里的蚂蚁。

只见那十五只蚂蚁横七竖八躺在瓶底下，安安静静地一动也不动，它们全都死了。

我和妹妹很是伤心了一阵，想了半天，得出结论：

是因为药瓶里不透气，蚂蚁们是闷死的。

③原因既已找到，新的办法便随之而来。

我找来一只火柴盒子，准备为蚂蚁们做一个新居。

怕它们再闷死，我命令妹妹用大头针在火柴壳上扎出一些小洞眼透气。

当时已是深秋，天气有些冷，于是妹妹又有新的担忧：

“火柴盒里很冷！

蚂蚁要冻死的!

”对，想办法吧。

在妹妹的眼里，我这个比她大一岁的哥哥是无所不能的。

我果然想出办法来：

从保暖用的草饭窝里抽出几根稻草，用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里，这样，我们的蚂蚁客人就有了一个又透气又暖和的新窝了。

我和妹妹又抓来一些蚂蚁并放进火柴盒里，还放进一些饼干屑，我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。

遗憾的是不能像玻璃瓶一样在外面可以观察它们了，但可以用耳朵来听，把火柴盒贴在耳朵上，可以听见它们的脚步声。

这些窸窣的声音极其轻微，必须在夜深人静时听，而且要平心静气地听。

在这若有若无的微响中，我曾经有过不少奇妙的遐想，我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀……

④然而我们的试验还是没有成功。

不到两天，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。

我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。

对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵。

1、童年的“我”产生喂养蚂蚁的奇想的原因是什么？

____________________________________________________________________

2、文中写了哪几次“囚蚁”的经