九年级物理实验探究题总汇编1221.docx
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九年级物理实验探究题总汇编1221
九年级物理实验探究题汇编20161209
1．小明为比拟“不同物质的吸热能力〞设计了如下的实验方案：
用两个一样的酒精灯同时加热初温、 一样的水和煤油，实验装置如下列图，实验时每隔一段时间同时测量水和煤油的温度。
〔1〕在安装、调整实验器材时，先调整固定位置，再调整固定的位置〔选填“A〞或“B〞〕；
〔2〕搅拌器的作用是使液体 ；
〔3〕加热时间是反映的是，通过比拟判断吸热能力的大小；另一种方法是控制一样，通过比拟判断吸热能力的大小；
物质
质量/g
初始温度/℃
加热时间/min
最后温度/℃
水
60
10
10
15
煤油
60
10
10
20
〔4〕分析实验数据，发现煤油比水升温 〔选填“快〞或“慢〞〕，这明确 吸热本领强。
物理学中用为描述物质的这种差异。
〔5〕在此实验中，如果要使水和煤油的最后温度一样，就要给加热更长的时间，此时，水吸收的热量于煤油吸收的热量。
〔6〕由表中数据可知：
煤油的比热容是______J/〔kg·℃〕。
变：
为了比拟水和煤油的吸热能力，小明设计了如下实验步骤：
A．在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油；B．用两支温度计分别测出水和煤油的初温；C．在烧杯中，放人功率一样的电热器，加热时间一样；D．用温度计分别测出水和煤油的末温．小聪认为：
〔1〕步骤A存在的错误是，应改为______；〔2〕步骤C，加热时间一样是为了使水和煤油______；〔3〕步骤B和D是为了得出水和煤油的______。
2.小刚设计一个如如下图所示的实验来比拟不同燃料的热值，A、B、C三个实验装置完全一样，燃料的质量都为10g，烧杯内液体的质量都一样。
〔1〕比拟不同燃料的热值应选择两个装置，比拟不同物质的比热容应选择两个装置。
〔2〕通过观察温度计的比拟燃料燃烧放出热量的多少，这种研究问题的方法叫法。
〔3〕通过表中记录的数据，你认为热值较大的是。
×107J／kg，10g酒精完全燃烧放出的热量是J。
加热时间/min
0
1
2
3
4
5
6
B杯水温/℃
25
27
29
32
34
36
38
C杯水温/℃
25
26
27
28
29
30
31
〔4〕小刚实验前用天平测出烧杯中水的质量与油灯中燃料的质量并由记录的数据，利用公式Q吸=cm△t计算出了水吸收的热量，他想通过这些数据计算出煤油和菜籽油的热值，你认为他的计算结果是否可靠?
，请说明理由 ___________________________________________________ 。
探究串联电路的电流规律时，小敏同学连成了如下列图的电路。
（1）检查电路无误后，闭合开关，三灯L1、L2、L3均发光，接着她应____________；实验时，她记录了下表中的实验数据，由表一中的实验数据可知____________。
（2）小刚同学也做了此实验。
记录的数据如表2所示，从表2中可以看出d处的电流比a、b、c处的电流大许多，出现这种情况的原因可能是____________________________________。
表1
测量处
a
b
c
d
表2
测量处
a
b
c
d
电流I/A
电流I/A
4.某实验小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如下列图．把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表：
次数
IA/A
IB/A
Ic/A
1
2
3
〔1〕通过对上面数据的分析，可以得出是；〔2〕测量三次的目的是 ；在实验中我们可以采用的方法改变电流的大小从而进展三次实验；〔3〕结合你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改良意见：
；〔4〕如下列图电路，只需改变一根导线的连接，就能使电流表同时测出通过两个灯泡的电流在要改接的那根导线上打个“×〞，再画出改接的导线。
5.按照课本要求探究串联电路中电压的规律，小明设计的电路如下列图。
〔1〕请用笔画线代替导线，按照电路图连接实验电路。
〔2〕为了保证电路的安全，连接器材时，开关应。
〔3〕小明同学用电压表测量L1两端电压时，直接选用0﹣3V的量程，小聪同学说这样不行，规X的操作方法应该是。
〔4〕在测量L2两端电压时，两灯突然熄灭，电压表示数变为0，用电压表检测L1两端电压，电压表示数为电源电压，出现此故障的原因可能。
〔5〕测出灯L1两端电压，再测灯L2两端电压时，只将电压表接A的一端改接C，这种接法是的〔选填“正确〞或“不正确〞〕，理由是____。
〔6〕他们排除故障后继续实验，得出一组实验数据如下表，为了得出串联电路电压关系的普遍规律，他们还应。
L1两端电压U1〔V〕
L2两端电压U2〔V〕
电路两端总电压U总〔V〕
〔7〕另一实验小组的小宝根据实验数据绘制了电压U2随电压U1变化的图像，如下列图，请你根据该图像写出电压U2和U1的关系式：
U2＝_________。
变.〔2014某某某某〕“探究串联电路的电压关系〞的实验电路如图1所示．
实验小组
L1两端的电压/V
L2两端的电压/V
串联总电压/V
1
2
3
4
〔1〕为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择______〔选填“一样〞或“不一样〞〕的小灯泡。
〔2〕小明根据图1连接好电路，闭合开关，电压表示数如图2所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该______。
〔3〕测量完成后，进展小组交流讨论，如表选录了四个小组的数据，你认为这些数据是否合理，请说明理由：
______。
导体代号
A
B
C
D
E
F
长度〔m〕
横截面积〔mm2〕
材料
锰铜
钨
镍铬
锰铜
钨
锰铜
6.在温度一定的条件下，做“研究决定电阻大小的因素〞的实验，采用了控制变量的方法。
下表给出了实验中所用到的导体的情况，回答如下问题〔填导体的代号〕。
①为了研究导体电阻与长度的关系，应选择的两根导体是________和_______。
②为了研究导体电阻与横截面积的关系，应选择的两根导体是______和_____。
③为了研究导体电阻与材料的关系，应选择的两根导体是________和_______。
变：
在“探究影响导体电阻大小的因素〞实验中．〔规格不同的导体有假如干〕
〔1〕小明设计了如图甲所示电路，小明应注意观察判断ab两点间导体电阻的大小，具体指明该方案存在的不足：
。
〔2〕小红设计了如图乙所示的电路，当她将一段导体接入a、b两点间并闭合开关后发现灯不亮，经检查电路无断路、短路故障，你认为灯不亮的原因是：
。
〔3〕小丽设计了如图丙所示的电路，该电路中灯泡的作用有：
① ；② 。
〔4〕小丽想用丙图所示电路探究“一样条件下，导体电阻的大小与长度成正比〞。
你认为用小丽的方案得到这个结论，请你说出理由：
。
探究通过导体中的电流的大小与导体两端的电压的关系，实验器材如下列图，定值电阻为10Ω，滑动变阻器上标有“10Ω2A〞字样。
请你帮助小强完成这个探究实验：
〔1〕请画出电路图并按电路图将各元件连接起来。
电压U/V
1
2
3
电流I/A
〔2〕小强刚正确接好最后一根线，他发现两电表都有示数，并且电流表的示数较大，请你说出他在连接时出现的错误：
①；②。
〔3〕当闭合开关后，发现电流表有示数，电压表的示数为零。
移动滑动变阻器的滑片时电流表读数有变化，电压表的示数始终为零。
其可能的原因是。
〔4〕小强排除故障后测得三组数据如下表，请你分析数据得出结论：
____________________。
〔5〕由表中数据可知，小强使用的电阻阻值是Ω。
为了让实验结论具有普遍性，你给小强提出的建议是。
〔6〕小明在探究电流与电压关系时，发现电压表示数增大时，电流表示数在减小。
请你说出小明的错误是：
。
探究“电流跟电阻的关系〞。
电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω，滑动变阻器有“30Ω〞和“50Ω〞两种。
（1）闭合开关后，发现电流表无示数，而电压表有示数，原因可能是 ；
（2）排除故障后，小明进展实验，得到如图丙所示的电流随电阻R变化的图像。
由图像丙可以得出结论：
；（3）小明用5Ω的电阻做完实验后，将5Ω的电阻换成10Ω的电阻，闭合开关，应向 端〔选填“左〞或“右〞〕移动滑片，直到电压表示数为 V时，记下电流表的示数。
（4）为了整个实验，滑动变阻器的最大阻值不小于Ω，应选用标有的“〞滑动变阻器；如果选用标有“30Ω〞的滑动变阻器，为完成实验，应选选用的电阻是、、。
（5）小丽组实验时，分析数据得不出电流跟电阻成反比，原因是。
电阻R/Ω
5
10
15
20
25
电流I/A
（6）下表是小刚同学实验记录的结果：
实验过程中，电压表选择的量程是。
其中一个电流值是错误的，你认为错误的值是。
小明根据实验数据得到如下结论:
电流与电阻成反比。
请你对以上的探究过程做出评价，并写出两点评价意见：
；。
（7）利用该实验器材还能进展的实验是。
“测量小灯泡电阻〞的实验中，设计了如图甲所示的电路图．小灯泡上标有“〞字样〔电阻约为10Ω〕，电源电压为4.5V．请完成如下问题。
（1）请你用笔画线代替导线，将实物甲图连接完整。
（2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到_____〔选填“A〞或“B〞〕端。
丁
丙
（3）闭合开关．发现电流表有示数，电压表无示数，故障原因可能是________。
（4）纠正好故障后，小亮分别测出了小灯泡的几组电压和电流值，绘制了如图乙所示的灯泡I-U图象。
①小灯泡正常工作时的电阻为 Ω。
②灯泡的I-U图象不是一条直线的原因，你认为影响电阻变化的主要因素是 。
（5）灯泡的电阻不能计算平均值的原因是。
（6）本次屡次实验是。
（7）利用该器材测量小灯泡的额定功率时，闭合开关，电压表示数如图丙图所示，应向端移动滑片〔选填“A〞或“B〞〕，小灯泡正常发光时，电流表示数如图丁所示，如此小灯泡的额定功率P=W。
（8）利用该器材不能探究电流与电压关系的原因是。
变：
如图甲所示，是小红设计的测量额定电压为“〞小灯泡电阻的局部实验电路，假如电源电压为6V，小灯泡的电阻大约是10Ω，滑动变阻器标有“10Ω 1A〞字样。
小红在连接实验电路的过程中发现电压表0--15V量程损坏，只有0～3V的量程可以使用。
（1）假如小红想测小灯泡正常发光时的电阻，请用笔画线代替导线把电路连接完整。
（2）小红在实验的过程中．调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，电流表的示数如图乙所示，电流表的读数为___A，小灯泡正常发光时的电阻为___Ω。
根据所测数据小红绘制了如图丙所示的U-I图象，如此___图是小灯泡的U-I图象，原因是_____。
（3）小红还想探究“导体中的电流与导体电阻〞的关系，她设计的电路图如图丁所示：
①小红闭合开关后，发现电流表无示数，用电压表分别测R1、R2（R1≠R2）两端的电压，电压表并联在R1两端时有示数，并联在R2两端时无示数，如此此电路发生故障的原因是_____。
②排除故障后，小红分别用电压表测出了R1、R2两端的电压，请你猜测：
通过以上操作，她能探究出“导体中的电流与导体电阻〞的关系吗？
_____（填“能〞或“不能〞），你猜测的依据是_____。
10.（2012某某市8分）如图19是小红在“测量小灯泡的电功率〞实验时连接的电路，小灯泡的额定电压为3.8V，电源电压恒为6V。
〔1〕将甲图中有一根导线接错了，请在接错的导线上打×，用笔画出改动后的位置。
〔2〕开关闭合，变阻器滑片P向左移动，电流表示数 ，电压表示数 。
〔变大或变小〕
〔3〕如果电压表的0～15V量程被损坏，要求利用原有器材测出小灯泡的额定功，请在下面的虚线框中画出你设计的电路图。
实验中，调节滑动变阻器，当电压表示数为V时灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，电路电流为 A，小灯泡的额定功率为 W。
（5）在某次实验时，电压表出现了故障不能使用，小明向教师借了一个R0=10Ω的电阻，设计了如下列图的电路，继续测量小灯泡的额定功率。
①闭合开关S和 ，断开，调节滑动变阻器使电流表的示数为 A；
②闭合开关S和 ,断开,读出电流表的示数为I；
③小灯泡的额定功率P= （用量和测量量表示）。
变：
实验中电流表损坏了，教师给了他一个阻值为R的定值电阻和假如干个开关，小明重新设计了如图丙所示的电路，测量小灯泡的额定功率。
①按照电路图正确连接电路；
②断开开关，闭合开关，调节滑动变阻器，使得电压表示数为；
③保持滑片位置不动，断开开关，闭合开关，记下电压表的时数为。
小灯泡额定功率的表达式为P=。
11.在“测定小灯泡的电功率〞的实验中，小明同取了一个标有“〞、额定功率约为1W的小灯泡和必要的实验器材，连接的电路如图甲所示。
次数
电压表示数U/V
电流表示数I/A
灯泡亮度
1
发光微弱
2
较暗
3
正常发光
4
很亮
〔1〕闭合开关前，教师检查发现小明同学连接的电路有一根导线连接错误，请你在错误的连线上画“×〞，并只移动一根导线，用笔画线代替导线将电路连接正确。
〔2〕连接电路时，开关应处于状态，滑动变阻器的滑片应移到最端；〔3〕在实验中，静菲同学正确连接电路，闭合开关后，发现灯泡不亮，于是立刻举手要求教师更换灯泡。
正确做法是：
她应该。
〔4〕闭合开关，移动变阻器的滑片P的过程中，观察到电流表示数几乎接近最大值时，小灯泡仍然不亮，且电压表无示数，其原因可能是。
〔5〕经检查排除故障后，小明连续进展了4次测量，并把测量的数据和观察到的现象填写在表格里，其中第3次测量时电流表的示数如图乙所示，此时的电流为A，小灯泡的额定功率为W。
〔6〕从表格中的数据可知，灯丝的电阻随两端电压的增加而〔“增大〞或“减小〞〕，灯丝电阻发生变化的本质是电阻随而增大．
（7）小灯泡的电功率求平均值〔选填“能〞或“不能〞〕，原因是。
（8）向右移动滑片，会看到灯泡的亮度变，这说明灯泡的实际功率与灯泡的有关。
“测量小灯泡的电功率〞实验中，电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为3.8V，滑动变阻器标有“20Ω〞字样。
（小灯泡的灯丝电阻约为10Ω〕
〔1〕请你按图甲的电路图，在图乙的实物电路中，用笔画线代替导线，将电流表正确连入电路。
〔2〕假如电流表正确接入图乙电路，闭合开关前，某同学发现电路有一处错误，这个错误是 。
改正错误后，闭合开关，将变阻器滑片向右移动时，电流表示数变大，如此变阻器接入电路的接线柱是 〔选填“AD〞或“BC〞〕。
〔3〕测量过程中，当电压表的示数为 V时，小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图丙所示，如此小灯泡的额定功率为 W。
〔4〕实验过程中，假如将电压表和电流表互换位置，闭合开关后，小灯泡 〔选填“亮〞或“不亮〞〕，这时电压表的示数约为 V。
〔5〕另一组同学按图甲电路图连接好最后一根导线时，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭，检查后发现电路连接正确，请你找出实验中两个操作不当之处：
① ；② 。
13.如图中甲所示是用来研究焦耳定律的实验装置：
〔1〕电阻发热后容器内空气温度上升，通过比拟U形管变化来判断电流产生热量的多少。
〔2〕为了在较短的时间内达到明显的实验效果，选用煤油而不选用水的原因是。
〔3〕图甲是探究电热与的关系，将两根电阻丝串联的目的是。
实验结论：
在、一样时，电阻越，电流产生的热量越多。
〔4〕图乙是探究电热与的关系，实验结论：
在、一样时，电流越，电流产生的热量越多。
〔5〕图丙中瓶口分别安装两个一样的气球，通过比拟来判断电流产生热量的多少。
R1>R2，通电后会发现A瓶中气球比B瓶中的气球油膨胀______些〔选填“快〞或“慢〞〕。
假如把两个烧瓶中的电阻丝并联后再接入电路，通电一段时间后，会发现______瓶中的气球膨胀快。
变：
小明看到研究焦耳定律的实验装置后，将它改装成了如下列图的一种测量未知液体比热容的装置。
测量时，分别往甲乙两瓶中装入水和待测液体，闭合开关一段时间后，再分别用温度计测出这段时间内水和待测液体升高的温度Δt水和Δt，在不计热损失的情况下，就可以求得待测液体的比热容c=Δt水Ｃ水／Δt。
〔1〕为了使这一段时间内水和待测液体吸收的热量相等,小明设计的电路中必须满足的条件是________________；
〔2〕为了得出待测液体的比热容表达式“c=Δt水Ｃ水／Δt。
〞，小明的测量方案中至少还需要的一种测量仪器是_________，目的是______________________。
〔4〕闭合开关后,要使水和待测液体的温度升高得更快，滑动变阻器的滑片应向______端滑动。
14．水果含有果酸，如下列图，在水果中插入两片不同金属制成的极板，就组成了一个水果电池。
某科学兴趣小组对影响水果电池电压大小的因素进展了实验探究。
〔1〕在水果中插入不同金属制成的极板，并保持两块极板之间的距离、极板与水果的接触面积不变，用电压表直接测量两块极板之间的电压，结果如下表。
分析实验数据可以得出：
从金属活动性顺序看，所选用的两块极板材料之间的越大，水果电池的电压越大；并且水果电池的电压还与有关；
〔2〕假如该小组的同学选用一只橙子并用铜一锌做极板，研究水果电池的电压跟极板与水果的接触面积之间的关系时，应控制不变；
〔3〕关于影响水果电池电压大小的因素，你还可以探究的问题是：
。
〔写出一个〕
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