告广大中学语文老师暨高中部同学们的公开信.docx

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告广大中学语文老师暨高中部同学们的公开信

推广1号

告广大中学语文老师暨高中部同学们的公开信

尊敬的中学语文老师：

可敬的高中部同学们：

大家好！

学科网向您致意！

在多年的教学活动中，我们听到最多的一句话是：

高考作文难！

是啊，高考作文的教与学都存在很多困难，老师们着急，同学们着急，我们作为线上教育结构也着急，很希望能够为大家提供一些服务，能够为大家分担一些忧苦。

那么，该从哪里做起呢？

我们的能力很有限，只能从一点一滴做起。

现在，我们宣布：

“学科网议论文写作教学研究活动”即时启动。

一、研究者：

学科网语文教学研究人员。

全国各地广大中学语文教师。

全国各地广大中学生。

社会上热情参与者。

凡是关心中学议论文教学的人士均欢迎参加，提出自己的宝贵意见。

二、研究方式：

以学科网微信群、微信群、微信群、学科网首页“中学作文教学研究”专栏为载体，刊载各种意见、建议、研究成果，各抒己见，百家争鸣，共同研究，相互探讨。

三、研究内容：

凡是与中学议论文写作教学相关的内容均欢迎：

有研究成果的可以发布成果、有教学经验的可以介绍经验、有实践体会的可以交流体会、有具体困难的可以提出困难、有什么疑问的可以直接发问、有需要提供帮助的也请直说无妨、同学们也可以大胆发表意见、有什么问题也可以提出来……让我们的网络空间成为一个“空中议论文写作教研室”，大家出力，大家受益。

四、研究目的：

我们希望通过广泛征集意见，充分集思广益，能够在一定程度上取得一些共识，并将它转化为我们的教学资料与教学工具，直接服务于广大语文老师与同学们，促使议论文写作教学更上一层楼，让同学们在各类考试中取得好成绩。

老师们，同学们，让我们一起努力吧！

学科网

2017、12、15

推广2号

中学议论文写作教学情况调查表

教师卷级达标学校普通中学（）

尊敬的语文老师：

您好!

为切实改进议论文写作教学，我们“学科网”应广大老师、学生的要求，决定启动“学科网议论文写作教学研究”活动，现十分诚恳地邀请您加入。

我们热诚期待广大师生、研究者们群策群力，共同探讨，努力在议论文写作教学方面闯出一条新的有效的路子，实现既减轻老师、学生的负担，又能获得良好成绩的效果。

为了推动教研活动向前推进，我们设计了一份问卷调查，向广大一线语文老师了解议论文写作的具体情况，希望得到您的支持。

您无需在问卷上署名，只需选择您所认同的选项。

您的答案也无所谓对错，我们向您保证：

本调查不用于任何个人及学校的评价，决不会对您的工作及其它方面造成不良影响。

我们真诚希望能从您那里获得帮助，望您能根据自身实际情况来选择问卷上的选项，在您最认同的选项上加黑。

谢谢您的合作！

一、多选题,您认为语文课本对议论文写作的帮助如何?

1、帮助很大，课本编得很好，能有效引导议论文写作教学。

2、有一写帮助，但很不足。

3、没有什么帮助，读写严重脱节。

4、我们呼吁有关部门提供与高考作文相对应的教学读本。

二、单选题,您所在班级每学期布置几次议论文写作的作业？

1、四次。

2、五次。

3、六次。

4、七次。

5、八次。

三、单选题,依照高考要求，你班学生的议论文写作水平能达到45分（75%）水平的有：

1、80%

2、70%

3、60%

4、50%

5、40%

四、多选题,你认为高考作文与学校教学的最大矛盾是什么？

1、学生生活校园化，高考考题社会化，很不相称。

2、高考考题时事化，学生学习知识化，很不对应。

3、捕捉作文考题内容成为高中部广大师生的一大负担。

4、作文考题引导学生关注社会时事是正确的。

5、还是在学生学习、生活的范围内命题更合理。

五、单选题，你对议论文的特点了解吗？

向同学们讲清楚了吗？

1、对议论文、记叙文、说明文三种体裁的特点都很清晰，也让学生分辨得很清楚。

2、对议论文、记叙文、说明文三种体裁的特点仅凭感觉而已，说不清楚。

3、三种体裁的特点已经对学生作出具体比较分析，所以，他们的作文很有文体感。

4、自己都说不清楚，谈不上指导，所以，学生写作时缺乏文体感

5、从来没有考虑到文体感问题。

六、多选题,你认为议论文写作指导的重心在哪里？

1、为了适应高考内容，还是应该把注意力放在写作内容的包抄方面。

2、作文是讲究技巧的，当然应该专注于写作的知识技能。

3、以教学写作知识技能为主线，举例可以有计划地渗透时新内容，做到两不误。

4、考题要照顾到全国考生的知识面，哪能偏，哪能怪，重要的写作技能训练。

七、多选题,您认为目前学生作文最迫切需要解决的三个问题是（只选三项）：

1、不会提炼中心论点，内容很肤浅

2、不会设置分论点，分不出论述角度

3、不会写阐明文，只会写证明文

4、不会逻辑论证，只能论点加例子

5、不会展开思路，只能凑足字数

6、不会强化文体感，不了解议论文基本特点

7、不会分析概括，尤其是无法深入分析。

八、多选题,您认为解决学生习作难的途径有：

1、读写结合，尤其要集中阅读多篇写作技巧相似的范文，触类旁通，以收断其一指之效。

2、以读带写，由感性到理性，掌握若干种模式，自能以不变应万变。

3、读是读，写是写，应该各走各路，不要混为一谈。

4、文贵独创，千万不要引进“模式”，否则会千篇一律。

5、千万篇议论文归根结底就几种模式，同一模式也各自大同小异，你们去看看各地每年的《政府工作报告》不都是一个模式吗？

那有什么错?

6、学习一项技能都是从模仿开始的，我国制造航母就是最好的例子，依照模式仿写没有错，而且是很好的学习方法。

九、多选题,您认为让学生积累大量典型例证与经典名言有必要吗？

1、很必要，不然拿什么作论证，拿什么填满800字篇幅。

2、没必要，学生在各个科目学习的知识、生活中积累的知识，如果善于运用，就足够使用。

3、引导学生在日常学习生活中有意识地积累资料是必要的，专门去积累则没有必要。

4、没必要，近几年，高考议论文都属于阐明文，只作分析，不作论证，再多资料也没用。

5、靠事例去占据文章篇幅，是一种错误的引导。

 十、多选题,您需要系统的议论文写作教学资料吗？

1、不需要，我自己有系统、科学的作文教学资料。

2、很需要，因为我一直在摸索，还没有找到合适的路子。

3、书店此类书籍不少，但实用性不强，很失望。

4、但愿有这样的好资料出现。

十一、多选题,您认为议论文写作教学有必要使用一本系统的教材吗？

1、非常有必要，来得越快越好。

2、无所谓，反正这么多年了，也都过来了。

3、完全没有必要，让老师们各显神通吧。

4、关键是有用、好用，切合教学需要，得到大家的欢迎。

十二、单选题,您是否支持通过网络平台比如班级博客、群组展示让同学们彼此分享优秀作文？

1、支持，互相观摩也是一种很好的学习形式。

2、不支持，因为一种好的写法出现，大家都去模仿，会搞得全班千篇一律。

3、不支持，学生会互相攻击，互相嘲笑，产生负作用。

4、不支持，学生会借机使用手机，影响学习。

十三、多选题,如果在有经验的老师指导下，掌握10来种文章模式就能熟练应对高考议论文写作，你愿意组织学生集体学习吗？

1、掌握10来种模式太累了，学生可能接受不了。

2、不就掌握10来种模式吗，太好了，我一定组织学生学习。

3、先学一段时间看看，如果效果好，就组织学生继续学下去。

4、有这样的好事，请快点告诉我，绝对愿意。

5、就怕到时候没有用，不过，有没有用，自己可以判断出来。

十四、多选题,你善于指导学生应用日常学习的哲学、经济学、社会学、国学理论分析问题，以提高议论文写作水平吗？

1、指导过几次，效果很好，今后继续努力。

2、难度太大了，别自找麻烦。

3、听说效果很不错，自己还没有实践过。

4、我知道一定会有好的效果，但不知从何入手。

十五、多选题,网络上如果有系统、科学、高效的议论文写作指导课程，但需要付费，您愿意组织学生集体收视，并纳入自己的教学计划吗？

1、有难度，因为家长要乐于掏钱。

2、关键是效果突出，如果确实好，我愿意动员家长试一试。

3、先看一个阶段吧，效果好就会继续下去。

4、网络教学能有那么好的效果吗？

看看再说。

5、国家这么大，名师那么多，总会有好办法出现的，我们大家都来支持吧！

更重要的是学生能受益——考出好成绩！

自己能受益——建立成熟的教学体系。

十六、最后请您对如何提高议论文写作教学提出自己认为最重要的两个建议：

推广3号

中学生议论文写作教学现状问卷调查表

（学生卷）_______年级

亲爱的同学：

你好！

议论文写作是高考最常见的作文形式，也是占分最大的高考试题，对同学们的高考总分影响很大。

为提高议论文写作的教学效果，我们“学科网”应广大师生的要求，启动“学科网议论文写作教学研究”活动，正在研究如何提高同学们的议论文写作能力，很需要了解同学们的具体诉求，希望得到你的帮助。

下面是有关议论文写作情况的调查表，调查的目的是直接了解你在议论文写作过程中的一些情况和想法，摸清你在写作方面的困难，以便采取合适的对策。

我们真诚希望能从你那里获得帮助，望你能根据自身实际情况来回答问卷上的题目，为你最认同的选项加黑。

你的答卷将对我们的教研提供重要的参考，谢谢你的合作！

本调查的答案没有对与错，只有真与假。

我们需要的是真实情况。

希望你认真作答，感谢你的支持！

Q1：

1单选题，你是高中哪个年级的学生

○ A.高一

○ B.高二

○ C.高三

○ D.高中往届生

Q2：

2.单选题，你的性别

○ A.男生

○ B.女生

Q3：

3.单选题，你所在学校是

○ A.省一级达标中学

○ B.省二级达标中学

○ C.省三级达标中学

○ D.普通中学

Q4：

4.单选题，你所在学校作文训练常训练议论文吗

○ A.训练的几乎是议论文，几乎不训练记叙文

○ B.训练议论文，也训练记叙文

○ C.很少训练议论文，主要训练记叙文

○ D.不训练议论文，也不训练记叙文，训练其他文体

Q5：

5.单选题，平时作文训练和考试，如果可以自选文体，你一般是

○ A.就写议论文，不写记叙文

○ B.主要写议论文，也写记叙文

○ C.有时写议论文，有时写记叙文

○ D.极少写议论文，主要写记叙文

Q6：

6.单选题，你喜欢写议论文吗？

○ A.很喜欢

○ B.一般喜欢

○ C.说不上喜欢不喜欢

○ D.不喜欢

Q7：

7.单选题，如果你写过议论文，比较有把握写好的议论文类型是

○ A.材料型议论文

○ B.命题型议论文

○ C.半命题性议论文

○ D.图表型议论文

Q8：

8.单选题，如果你写过议论文，你觉得现在议论文写作现状是

○ A.有很大困难

○ B.有些困难

○ C.基本没困难

○ D.没有困难

Q9：

9.单选题，如果你写过议论文，你能在老师规定时间写完整篇议论文吗

○ A.每次都可以写完全篇

○ B.偶尔写不完全篇

○ C.常常写不完全篇

○ D.基本上写不完全篇

Q10：

10.单选题，你能分清议论文中的说理语句、举例语句、例子分析语句吗

○ A.三种句子能分得清

○ B.说理句子和例子分析句子分不清

○ C.举例的句子知道，其他不清楚

○ D.不知道，不清楚

Q11：

11.多选题，如果你写过议论文，你觉得写议论文主要的困难有

○ A不会提出论点，或是提出论点时常偏题离题

○ B.不会构思，不知道怎么写，想到哪就写到哪

○ C.没啥可写，老是想不出材料，常要凑字数

○ D.不会分析材料，例子和观点接不上

○ E.想不深，泛泛而谈

Q12：

12.多选题，如果你写议论文，你的写作素材主要来自于

○ A.课外自己阅读报刊杂志，自己的生活积累

○ B.课外电视、网络等渠道积累的

○ C.语文课堂和其他课堂上学习所得

○ D.阅读课阅读所得

○ E.语文老师印发的材料

Q13：

13.多选题，你课外经常阅读的有

□ A.杂文

□ B.随笔评论

□ C.写作素材杂志这一类的

□ D.优秀作文选刊这一类的

□ E.文学名著

□ F.较轻松的故事会、小小说这一类的

□ G.网络快餐文学

Q14：

14.多选题，下列语文课外活动，你在学校参加过的有

□ A.演讲

□ B.朗诵

□ C.辩论

□ D.读书报告会

□ E.议论文征文比赛

□ F.邀请名家议论文写作讲座

Q15：

15.多选题，如果你写过议论文，主体段落结构经常使用几种形式

□ A.总分式

□ B.并列式

□ C.递进式

□ D.对照式

Q16：

16.多选题,如果你写过议论文，时常使用哪些论证方法

□ A.事实论证

□ B.理论论证

□ C.对比论证

□ D.比喻论证

□ E.类比论证

□ F.因果论证

Q17：

17.多选题,你觉得议论文写作中，如何才能把思考引向深入

□ A.平时多和同学交流，学习深入思考的经验之谈

□ B站在对立面，研究论点，主动提出疑问并努力回答疑问

□ C.研究分析材料能不能证明观点，说清楚为什么能证明

□ D坚持发现问题、提出质疑的批判性思维训练

Q18：

18.多选题,你喜欢老师用哪一种方法指导写作

□ A.让我们独立思考，自己解决自己的问题

□ B.老师提供几篇典型的同类范文，并帮助揭示其内在规律，让同学们在模仿写作中转化为技能，通过几次训练，彻底掌握一种写作方法

□ C.直接告诉全班同学应该怎么写

□ D.用简单结构示意图表示典型范文的写作思路，让人一看就明白，永远能记住；学习这种写作方法，将作者的写作技能转化为自己的技能

□ E.强调文无定法，不要模仿范文

Q19：

19.多选题,你喜欢哪一种写作训练

□ A.拿到什么题目就练习什么，跟着别人跑

□ B.集中两周时间扎实掌握一种模式，一个学期掌握几种模式，一年掌握各种基本模式；有了这些模式，就可以应对千变万化的高考作文试题。

□ C.老师布置什么题目就写什么，相信老师吧

□ D.自己到课外寻找题目，多多训练

□ E.熟练掌握几种模式，熟悉若干种模式，遇上什么题目就都不怕了

Q20：

20.多选题,近些年高考作文阐明文多，证明文少，你做了哪些准备

□ A.我不知道什么是阐明文，什么是证明文

□ B.两种样式的文章我都有把握

□ C.两种样式的文章我都没把握

□ D.证明文写得多，比较熟练；阐明文困难大，因为不善分析

□ E.很想学习阐明文的写作

Q21：

21.单选题，你对议论文的特点了解吗

□ A.对议论文、记叙文、说明文三种体裁的特点都很清晰

□ B.对议论文、记叙文、说明文三种体裁的特点很不清晰

□ C.写作时很有文体感

□ D.写作时缺乏文体感

□ E.不知道什么叫文体感

Q22：

22.多选题,你善于拟定分论点吗

□ A.最怕的就是拟定分论点了

□ B.没问题，很快就能拟定分论点，但质量不高

□ C.有把握拟定分论点，而且很有质量

□ D.要耗费很多时间，很急人

□ E.希望在这方面多得到指导与训练

Q23：

23.多选题,你会阐释分论点吗

□ A.挨在分论点边上说几句，也不知道说得好不好

□ B.分论点还要阐释？

为什么？

□ C.什么叫阐释？

我不懂

□ D.可以阐释分论点，阐释概念比较难一点

□ E.快教我一下，我对阐释分论点很陌生

24：

24.多选题,如果掌握10来种文章模式就能熟练应对高考议论文写作，你愿意吗

□ A.掌握10来种模式太累了，我受不了

□ B.不就掌握10来种模式吗，太好了，我第一个报名

□ C.先学一段时间看看，如果效果好，就继续学下去

□ D.有这样的好事，请快点告诉我，绝对愿意

□ E.就怕到时候没有用。

Q25：

25.多选题,你善于应用日常学习的哲学、经济学、社会学、国学理论分析问题吗

□ A.用过几次，效果很好，今后继续努力

□ B.议论文跟它们有什么关系？

□ C.听说运用的效果很不错，但自己还不会用

□ D.我很想学习，因为现在的议论文考试就是考辩证分析

Q26：

2.多选题,你认为分析重要吗？

□ A.懂得三要素就够了，要什么分析？

□ B.分析是很重要，到处都有用，就是学不好。

□ C.例证、引证之后要作出分析，我都会，直接分析说理就困难多了。

□ D.建议老师多多指导我们提高分析能力。

Q27：

27.多选题,你写作议论文的中心论点是怎样提炼出来的

□ A.自己下功夫概括出来的

□ B.凭感觉随意确定一个

□ C.抓住试题材料中的某一句话就可以了。

□ D.像记叙文概括中心思想那样，不就找到了吗？

□ E.往相反的方向思考，逆向思维，不容易走偏。

Q28：

28.多选题,你欢迎什么样的辅助读物

□ A.依照写作方法分类编写的范文集。

□ B.有一些提示，并且有新颖练习题的范文集。

□ C.系统讲解写作方法的指导书。

□ D.最讨厌空头理论书籍了，有具体写作方法的指导书更好。

Q29：

29.多选题，如果网络公司推出科学、高效、实用的议论文写作指导课，只要坚持一年时间，就能掌握议论文全套写作技巧，熟练应对高考，并取得好成绩，但需要收取一定费用，你愿意加入吗？

□ A.先看看，如果有效果，我愿意，费用没有问题。

□ B.网络公司能教议论文写作？

我不相信。

□ C.如果有很好的效果，我们就组织学习小组，集体学习，家长会乐于付费的。

□ D.同学们先走一步吧，效果好了，就呼唤我。

□ E.我不相信，不愿参加，经济上也有困难。

Q30：

30.多选题,关于议论文写作教学，你有什么话对老师说：

□ A.

□ B.

□ C.

□ D.

□ E.

Q18：

18.多选题,议论文写作怎样去浅表化?

你觉得下列的分析思考有益的有

□ A.针对这则材料，我的观点是什么？

□ B.我如何界定自己观点中的核心词？

□ C.我的观点是针对当今社会上哪些现象提出的？

□ D.产生这类现象的原因是什么？

□ E.这则材料的讨论给我们哪些启发？

Q19：

19.多选题,你认为要写好议论文应该具有的学习方法有

□ A.主动进行课外相关素材论据的积累和模仿练笔

□ B.得到专业科学的议论文写作方法技巧、策略的主题训练

□ C.经常进行课堂内议论文阅读与写作相结合的指导训练

□ D.在写作前，适量进行与论题相关的辩论式思维活动训练

Q20：

20.多选题,你喜欢老师采用哪些作文讲评模式有

□ A.印发若干篇典型作文+学习小组内进行比较阅读、互评、推荐+全班同学讨论、评议+朗读优秀作文+教师点评或同学进行小结。

□ B.学习小组互评互改作文、写好评语并推荐一篇优秀作文+作文被推荐的同学朗读自己的文章+作者谈谈写作感言或体会+讨论、点评+优秀作文展示。

□ C.展示较为典型的问题作文、一般作文、优秀作文，小组交流、讨论为什么是不同等第，请同学、老师总结

□ D.老师简单到位点评，学生多加揣摩，经常练习。