关于家庭教育中孩子存在问题解决方法案例.docx
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关于家庭教育中孩子存在问题解决方法案例
问题：
我是回二小学的学生家长，就是想问问老师们我的孩子见面不打招呼该怎么办呀？
？
前几天带孩子回老家，让孩子喊她的爷爷奶奶，可是孩子就是躲在后面不说话，弄的我很没办法，在家挺活泼的啊，一到亲戚和外人面前就不说话，还总是躲在我们身后，让我们很没办法。
答案：
为什么在家性格活泼开朗的孩子，一到家外，就蔫巴了，性格显出十分内向，连招呼都不打，这么没礼貌，让父母多没面子！
见了熟人、客人甜甜地说一声：
“奶奶、爷爷或叔叔、阿姨好！
”这样的宝宝人见人爱。
可偏偏有一些孩子，在家里有说有笑、非常活泼，见了外人、即便是认识的人也不肯打招呼；甚至被爸爸妈妈督促着，仍金口难开，令父母很尴尬，只好怪孩子：
“你怎么这么没礼貌？
”
“闭紧我的小嘴巴”
星期天，妈妈带着3岁的佩佩出去，一上电梯就碰到了几位邻居，妈妈热情地和他们寒暄、妈妈暗暗地捏了捏她的小手，示意她招呼叔叔阿姨。
佩佩却两眼盯着地上，丝毫没有反应；妈妈忍不住了：
“乖，快问叔叔阿姨好！
”佩佩紧闭着小嘴，仿佛没听见似的。
妈妈有些难为情，她弄不明白，女儿活泼外向、伶牙俐齿，跟小朋友玩得也不错，可为什么见了长辈不打招呼呢？
宝宝心里话
电梯里有好几个人，我怎么打招呼呀？
妈妈已经向他们问好了，干吗还要我说？
我也不喜欢被妈妈逼着招呼别人。
行为解密
如果需要打招呼的不只是一两个人，宝宝有可能一时不知道如何应对；或者认为挨个问好很累，而这个行为是为父母做的，不是自己情愿的，索性就全免了。
这说明宝宝还没掌握同时和多个人打招呼的技巧，也不懂得见了人要打招呼是礼貌行为。
2岁左右，宝宝的自我意识和自尊心开始萌芽，3岁时一些孩子就显示出自己的主见，因此在被父母要求着向他人问候时，自尊心强的孩子会感到很没面子、产生逆反情绪，以沉默表示抗议。
妈妈拆招
招数1：
说明打招呼的理由
宝宝的成长是一个社会化的过程，在这个过程中，他们需要学会与人交往。
所以，妈妈可以借助讲故事、看图画书和在生活中的场景启发孩子：
熟人间打招呼是一种礼仪，表示一个人懂礼貌、有修养，是每个人都应该做的，它能使我们成为一个受欢迎的人；而且，打招呼之后，问候的和被问候的人都能感到愉快。
招数2：
了解宝宝的想法
教子的前提是“知子”。
妈妈不妨先问问孩子是怎么想的，然后告诉他具体怎么做，比如让孩子说说在见到的人中喜欢谁，引导其在下一次见面时主动问候这位叔叔阿姨或爷爷奶奶。
如果孩子能迈出这可喜的第一步，接下来拓展到一次向两个人问好、逐渐适应问候更多的人。
当然，在这个过程中，妈妈要真诚地做个表率，以自己的热情感染孩子。
如果出现孩子不愿招呼人的局面，以转移话题的方式代替指令性的语言，引导宝宝开口说些他感兴趣的事，才是妈妈明智的做法，因为反复的提醒和批评可能使大家都面临更为严重的尴尬境地，还容易强化孩子的这个行为。
“妈妈说我很害羞”
每次带磊磊出去碰见熟人，妈妈就抢先提醒：
“快叫奶奶、问爷爷好！
”磊磊则涨红了脸，依然故我；妈妈不得不以“这孩子害羞”敷衍过去。
宝宝心里话
见到熟悉的人，我也想叫他们，可妈妈越说我就越害怕，还没张开嘴，心就怦怦跳，最后就不敢说了。
行为解密
宝宝对自己的评价依赖于成人，爸爸妈妈说他怎样，孩子很自然地认为自己就是什么样子。
相对于外向的孩子，害羞的宝宝往往缺乏自信，而当着孩子的面说他“害羞”，如同给他贴上了标签，并深深植入其内心，这无疑帮他们为自己的行为找到依据，越发地让他们回避和人打招呼。
妈妈拆招
招数1：
留出一点适应时间
让害羞的宝宝开口问好，不能硬来。
如果孩子表现得很坚决，父母与其不停地劝说、命令，不如与朋友、同事、邻居达成一致，不要求孩子称呼他们。
但是，父母和这些熟人碰面时，要表现出应有的热情和友好，并不厌其烦地一次次把他们介绍给宝宝、再把宝宝介绍给他们。
一段时间之后，孩子将会发自内心地接纳他们，并从父母身上学会自己该怎么做。
招数2：
帮孩子找到突破口
害羞的宝宝需要较多的尝试与时间来适应新的环境和外人。
在某些场合，孩子也想打招呼，却又不知道如何开口，这就需要父母慢慢引导、帮他们寻找方法，找到突破口。
比如见到同事，妈妈可以对孩子说：
“想想看，她是哪位阿姨？
你应该对她说什么呢？
”引导发宝宝说出“阿姨好！
”如果宝宝说了，即便声音很小，也要及时表扬，并鼓励他：
“妈妈相信你下次问阿姨好的时候声音一定会比这次大，对不对？
”以此给孩子增强信心。
“这个叔叔好可怕”
高高大大、有一双鼓鼓的“鱼眼睛”的罗叔叔是琳琳爸爸的同学，那天他到家里来，琳琳看了他一眼就扑向妈妈怀里，更别说打招呼了。
爸爸纳闷：
琳琳见人通常打招呼，为什么对罗叔叔会这样？
宝宝心里话
别的叔叔都喜欢笑，一点也不可怕。
但这位叔叔和别人不一样，又高又壮，眼睛又那个样子，看起来凶巴巴的，真吓人，我可不能招惹他！
行为解密
宝宝很单纯，喜欢和不喜欢一个人仅仅靠直觉，如果哪位叔叔阿姨体态彪悍、面相不善或粗门大嗓，往往令宝宝望而生畏，避之唯恐不及，哪还会问好？
妈妈拆招
招数1：
暂时回避
对于像琳琳这样的宝宝，父母不妨先带孩子接触那些和蔼可亲、喜欢小孩、长相比较好的人，这些人能给孩子安全感。
等孩子大一些，再引导他结识更多的人，包括长相特殊甚至比较丑的人，和他们打招呼。
如果可能，妈妈不妨事先透露给宝宝，他将见到的人的相貌、特点，顺便告诉他这位叔叔或阿姨心地特别善良、非常喜欢小孩、很会讲故事等等，打消宝宝的顾虑，产生亲近感。
招数2：
从点头开始
假如你的宝宝特别不愿意开口，那就另辟蹊径。
告诉孩子，社交性问好的形式有很多，友好地看着对方的眼睛、微笑、握手、寒暄等等都行。
你可以鼓励宝宝先选择最简单的方式：
点头。
如果宝宝做了，一定要表扬：
“你会跟别人点头了，妈妈真为你高兴。
点头也是向别人问好的一种方式，以后长大了，宝宝还能学会其他的方式呢！
”
专家点评
见面打招呼是一种社会性行为，社会性行为不像吃饭、睡觉等是天生获得的行为，它必须经过学习。
父母的熟人、朋友对于宝宝来说，可能就是个陌生人或不熟悉的人；跟不熟悉的人打招呼是需要勇气的。
作为父母，当我们的宝宝还没有学会真正意义上的社会行为时，我们所要做的最有效的事情就是以身作则——做宝宝行为的榜样，做给孩子看，在各种场合应该怎样行动。
可能，即使看见父母的做法，宝宝也不能把它立刻反应在自己的行为中；父母还需要耐心地等待。
不要忘了，宝宝在用自己的眼睛时刻观察着这个世界……
问题：
孩子经常说脏话怎么办
昨天说让我去死说天天管他了
比如放学回家进门问蠢材今天是什么饭
答案：
分析：
如果孩子的语言是一种习惯，不带有情感倾向的话，应该只是标注自己成熟、不从众的方式问题
初二正是处于逆反的高潮期，这个年龄段的孩子追求独立，喜欢标榜成熟，对男性角色的定位和认同有着迫切的需求,您可以让孩子父亲多和孩子一起聊天,一起参与社会活动,为孩子树立真正成熟,睿智的角色定位和榜样
解决方法：
当听到孩子说粗话时，家长应该立马指出来，阻止孩子说那些不顺耳的、听了令人不舒服的口头禅，以免成为习惯。
家长最好要跟孩子解释这个口头禅的意思，避免小孩只是说着好玩而养成习惯。
家长要分析孩子说这些话的动机，大多数青春期的男孩，都会感觉这种话说出来很酷、很流行、说出来很能让自己受到关注！
家长要和孩子沟通，比如“蠢材”会让爸爸妈妈感到很难过，会让爷爷奶奶更伤心，必要的话当场要让孩子换用其他的词语。
另外，这些会伤害到别人的词语，对家长、对同学都是不能用的。
即使经过了多次的警告和解释，也明白了骂人是一种不好的行为，有时脏话还会脱口而出，甚至一而再、再而三地使用这些不雅之词。
对于这样屡教不改的孩子，家长可采取适当的惩罚措施，明确告诉他，如果再说脏话，就会失去某些权利，如取消例行的散步或不让他看爱看的动画片等，并切实地贯彻你的决定。
也可以适当地运用隔离法，让他自己待在一个房间里不理他，当然必须确保安全。
让他自己单独地思考、反省一番，也许会收到意想不到的效果。
问题：
孩子经常说脏话怎么办
昨天说让我去死说天天管他了
比如放学回家进门问蠢材今天是什么饭
答案：
分析：
如果孩子的语言是一种习惯，不带有情感倾向的话，应该只是标注自己成熟、不从众的方式问题
初二正是处于逆反的高潮期，这个年龄段的孩子追求独立，喜欢标榜成熟，对男性角色的定位和认同有着迫切的需求,您可以让孩子父亲多和孩子一起聊天,一起参与社会活动,为孩子树立真正成熟,睿智的角色定位和榜样
解决方法：
当听到孩子说粗话时，家长应该立马指出来，阻止孩子说那些不顺耳的、听了令人不舒服的口头禅，以免成为习惯。
家长最好要跟孩子解释这个口头禅的意思，避免小孩只是说着好玩而养成习惯。
家长要分析孩子说这些话的动机，大多数青春期的男孩，都会感觉这种话说出来很酷、很流行、说出来很能让自己受到关注！
家长要和孩子沟通，比如“蠢材”会让爸爸妈妈感到很难过，会让爷爷奶奶更伤心，必要的话当场要让孩子换用其他的词语。
另外，这些会伤害到别人的词语，对家长、对同学都是不能用的。
即使经过了多次的警告和解释，也明白了骂人是一种不好的行为，有时脏话还会脱口而出，甚至一而再、再而三地使用这些不雅之词。
对于这样屡教不改的孩子，家长可采取适当的惩罚措施，明确告诉他，如果再说脏话，就会失去某些权利，如取消例行的散步或不让他看爱看的动画片等，并切实地贯彻你的决定。
也可以适当地运用隔离法，让他自己待在一个房间里不理他，当然必须确保安全。
让他自己单独地思考、反省一番，也许会收到意想不到的效果。
问题：
我女儿读初中八年级，在原校常违反班级纪律，结交的朋友也是学生混子，为此给她转个学校，到新环境还是如此，我现在很头痛该怎么教育她？
老师能帮忙指教一下。
答案：
孩子在学校违纪、交友不良和家庭教育有密不可分的关系
猜测1：
您家的孩子一定是一个性格外向的女儿，她情感的需求很大，与人沟通的欲望如果因为进入初三后周围的同学、朋友忙于学习，而家长忙于工作无法得到满足，她就会和那些肯和她沟通的人相处得很亲密。
猜测2：
您家的女儿是个很单纯、很简单同时很重义气的女孩，这样的女孩往往容易信赖他人，甚至被人利用。
既然“变化”不是一朝一夕发生的，试图改变孩子也不是一日之功，家长在这中间要付出很多努力和爱。
家长还应该多反省自己，孩子发生变化家长有没有责任？
在教育方法上有没有不妥的地方？
该道歉的时候绝不能含糊，自我批评并不会影响到父母的威信。
孩子结交了不良朋友怎么办
一位父亲的烦恼
前几天，周先生致电本报急急地诉说了他的烦心事：
女儿小舟今年14岁，上初三，成绩一直还可以，能排在中上等。
小舟的性格有些像男孩子，开朗外向，即使在火车上也能和陌生人很快聊得火热。
让周先生烦心的事发生在上学期，他告诉记者，小舟从上学期开始发生了很多变化，比如说花钱越来越大手大脚，学习成绩迅速下降，周先生还从女儿的书包里发现一些乱七八糟的小纸条。
周先生认为这些变化同几个从别的学校转到小舟班里的女孩有关系，小舟自从和她们走得很近后就变得和从前不一样。
周先生告诉记者，那些女孩和校外的人多有来往，现在他真的很担心女儿。
今年暑假前的一天，周先生发现放在家里抽屉中的一沓钱少了一张，问女儿，小舟承认了。
盛怒之下周先生让小舟写下保证书保证以后不再犯类似错误。
那以后小舟再没从家里拿过钱。
但更糟糕的是，这个学期开始小舟学会了找人借钱，亲戚、小区里的邻居、父母的同事都成了小舟借钱的对象。
在周先生眼里，小舟越来越逆反了，还开始时常撒谎。
总之，就是“问不出她的心里话来”。
共鸣:
我的孩子也交了“坏朋友”
无独有偶，一位同事诉苦道，他上初中的外甥女本来是乖女孩一个，可去年春节前后，她和几个上小学后就辍学的女孩玩得火热后就把学习抛到了脑后，现在成绩下降不说，还说谎、顶嘴、拿家里的钱，一家人愁得不得了。
另一位给本报打电话的邯郸读者柳女士说，她的儿子今年上高一，如今很少在家呆着，除了学校就是和几个小哥们泡在网吧，回到家也只是吃饭、睡觉两件事。
柳女士说她已经不记得儿子上一次和她聊天是什么时候了。
分析:
此现象多发生在转折期
姚老师分析，逆反心理强、结交一些所谓的不良朋友多发生在初三、高一、高三等转折期自有其原因。
这个时期，学生的学业压力加大，有些原本学习成绩还不错的学生因为其他同学开始懂得学习、加了把劲而暂时丧失了原有的学习优势，所以难免产生焦虑进而导致学习效率低下，成绩更加滑坡，如此形成恶性循环。
如果此时无法得到合理引导，孩子就会寻找一些宣泄的出口，小舟可能就存在此方面的问题。
其次，对小舟这类开朗外向乐于与人沟通的孩子来说，她情感的需求很大，与人沟通的欲望如果因为进入初三后周围的同学、朋友忙于学习，而家长忙于工作无法得到满足，她就会和那些肯和她沟通的人相处得很亲密，比如那几个不太爱学习的女生。
此外，从周先生的表述来看，小舟是个很单纯、很简单同时很重义气的女孩，这样的女孩往往容易信赖他人，甚或被人利用。
既然“变化”不是一朝一夕发生的，试图改变孩子也不是一日之功，家长在这中间要付出很多努力和爱。
家长还应该多反省自己，孩子发生变化家长有没有责任？
在教育方法上有没有不妥的地方？
该道歉的时候绝不能含糊，自我批评并不会影响到父母的威信。
父母是否曾恶语伤害孩子的自尊
“让你别和坏孩子交往你偏不听”、“你就不学好吧，再变坏就该进监狱了”、“怎么这么不要脸啊”……盛怒之下恶语中伤过孩子的父母并不鲜见。
尤其是女孩子的父母，对孩子和社会上的人员来往更为担忧，情急之下往往口不择言。
可实际上，往往适得其反，孩子和那些你不愿意他们交往的人越走越近。
江校长说，孩子和不良少年交往就好似一不小心走进了泥潭，如果父母一味训斥、责骂，她一挣扎就会越陷越深。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过，要像对待玫瑰花上的露珠一样呵护孩子的自尊。
而且有分析显示，越是父母老师眼中的“坏孩子”，他们的自尊心越强越敏感。
小舟的父母还应该注意的一点是尊重孩子的同时也要尊重孩子的朋友，用很轻蔑的口气提起，使用一些带明显感情色彩的称呼都会让孩子同样受伤。
要记得，青春期的孩子，有时你越说不让他怎样他偏要怎样。
孩子拿钱可能是孩子需要
姚老师告诉记者，有时孩子的正当需求被父母忽略后他们就会采取一些不正当的方式达到目的，比如偷拿家里的钱。
及时发现并制止孩子这种行为没错，但为人父母必须要注意教育的方式方法，不能用“偷”这样的字眼，不能逼迫孩子写保证，更不能动辄把孩子和“走上犯罪道路”相提并论。
许多时候“大道理”不能奏效，但一个宽容的拥抱，一次温和、体谅的谈话却效果惊人。
与此同时，多从孩子的角度考虑问题，注意孩子的正当需求，包括在金钱方面的都是家长该做到的。
对小舟而言，因为不知道她到底用钱做什么，所以不好判断，但显而易见的一点是周先生的教育方式没有起到他想达到的作用，不然小舟不会不从家里拿钱后转而找他人借钱。
这时候，周先生需要的不是大发雷霆，更不是逼问小舟为何写了保证书却不照办，而是和女儿坐下来好好谈谈。
孩子说谎时作为家长的你够宽容吗
在找姚老师面询的家长中，对孩子说谎的态度家长们的表现不同，有时甚至截然相反。
有一对这样的父子，期末考试后父亲问儿子考得怎样，儿子答考第二。
不久后，父亲得知儿子的班级刚刚开过家长会可他却没听儿子提起过。
父亲主动到学校后发现了一个秘密：
儿子的考试成绩的确是第二，只不过是倒数的。
当天的晚饭餐桌上，儿子看起来一直很紧张，可他没等来想像中的狂风暴雨，父亲一直在说笑，脸上看不出丝毫“阴云”。
饭后一家人出去散步，父亲终于开口了：
“我今天到学校看到你的成绩单了。
你的成绩挺好的，我和你妈妈都很高兴。
可不是嘛，如果不算英语的话，你可不就是全班第二呢。
”儿子发现父亲真的没有怪自己说谎后终于松了一口气。
此时父亲趁热打铁说，如果你的英语不是才考了30多分就好了，接下来咱们怎么办啊？
儿子很积极和父亲分析起为什么英语学得不好，商量着该如何提高。
姚老师对这位家长的“沉得住气”很是感慨。
她表示，可惜大多数父母并不能在发现孩子说谎后先把火气压一压，不能具体分析孩子说谎的原因。
如果孩子说实话换来的是“暴风骤雨”，他往往会说谎寻求安宁，如果说谎被识破结果更糟只会导致他下一次编织“更完美的谎言”。
只有首先对孩子宽容才能赢得孩子的信赖，如果孩子有什么心里话都肯对您说了，那您真的是个了不起的父母了。
对策
姚老师说，对于这类孩子，家长首先要控制自己的情绪，要用爱心和耐心来对待孩子，只有这样，孩子才有可能渐渐疏远那些影响她学习的人和事。
用爱把孩子拉回身边来
对小舟的父母来说，现在无计可施了才想法子实际上已经有些晚了，父母对孩子平时的生活、交往应该多加引导和关注（切记，是“引导”不是“制止”），而不是等孩子已经走得很远了才开始着急。
眼下，应该用爱，从情感上把孩子拉回到身边来。
首先该多抽时间陪陪孩子，利用吃饭的时间和她聊聊天（切记，聊天不是讲大道理，要聊孩子比较感兴趣的话题）；比如说特别细心地观察孩子每一个细小的变化，哪怕她有一丁点进步都要及时鼓励；特别注意的是已经变得紧张的家庭气氛必须尽力缓和，让孩子在家里还能找到一种幸福感，所有的一切都需要父母从点滴处着手做好。
如果有必要可以和孩子的老师多沟通、配合，共同发掘孩子的优点，让她感受到爱与重视，不能把她看得一无是处。
帮孩子找回自信
小舟这样的孩子可能已经对学习放弃了。
这时候家长应着手帮她找回自信。
比如一条条分析她还有哪些优势，比如虽然现在成绩差一点，但初一初二的基础还是很扎实的；比如语言表达能力那么好，只要肯学习语文成绩一定错不了；又比如一直以来字都写得非常漂亮等等。
如果孩子能把兴趣重新转移到学习上来，她自然会渐渐疏远那些影响她学习的人和事。
对十几岁的孩子来说，积极的自我观念的形成特别容易受老师、家长评价的影响。
父母切记这类句话千万不能对孩子说：
“你已经不可救药了”、“真后悔生了你这么个不省心的孩子”、“你再不努力就算彻底完了”。
对小舟身上发生的一些具体的事情，江校长认为应该具体分析具体对待。
第一个问题是：
“发生什么事情了？
这个问题看起来不起眼，但是非常重要。
许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：
“一定是你先打他，他才会打你。
”“一定是你做错事，老师才会处罚你。
”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。
况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错
第二个问题是：
“你的感觉如何？
”
事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。
很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。
一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。
脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。
也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。
总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。
所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口
孩子够冷静之后，可以问他第三个问题：
“你想要怎样？
这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他第四个问题：
“那你觉得有些什么办法？
”
在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。
这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。
等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他第五个问题：
“这些方法的后果会怎样？
”
让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？
你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。
如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。
这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了
然后问他第六个问题：
“你决定怎么做？
”
孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。
即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。
成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。
这样子，他以后再也不敢信任你了。
何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。
接着问第七个问题：
“你希望我做什么？
”
并且表示支持
等到事情过去之后，问他最后第八个问题：
“结果怎样？
有没有如你所料？
”或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？
”
让他有机会检视自己的判断。
如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了。
经典八问：
第一个问题是：
“发生什么事情了？
”
第二个问题是：
“你的感觉如何？
”
第三个问题：
“你想要怎样？
”
第四个问题：
“那你觉得有些什么办法？
”
第五个问题：
“这些方法的后果会怎样？
”
第六个问题：
“你决定怎么做？
”
第七个问题：
“你希望我做什么？
”
第八个问题：
“结果怎样？
有没有如你所料？
”
或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选”
父母若要孩子为自己的行为负责，就不能剥夺了孩子履行责任的机会。
让孩子处理自己的事情，并为自己的决定承担后果，从而达到培养孩子责任心的目的。
只有这样，孩子才能养成独立思考，解决问题的能力。
问题：
老师好！
我家孩子上小学三年级，原来挺乖的，但是现在越来越贪玩，总是和她同学出去玩，回家晚，还说我们管的严，作业总是推到最后才写，成绩也不好，怎么办呀？
答案
相信许多家长和老师都为这样的现象伤过神：
许多孩子整天贪玩，对学习毫无兴趣，不能自觉学习，即使是在有监督的情况下，也总是心不在焉左顾右盼。
那么，如何对待这种贪玩、不爱学习的孩子呢?
以下是几条应对措施，希望可以给你一定的启发与帮助。
一、培养孩子的学习兴趣。
学习兴趣是促使孩子自觉学习的原动力，兴趣是最好的老师。
如果孩子对学习产生浓厚的兴趣，他们自然就不会把学习当成苦差事。
我们经常看到，有的孩子对电脑很有兴趣，他就愿意自觉主动地看许多计算机方面的书籍，贪玩的习性就会有很大的改善。
因此，家长和老师应不时地寻找发现孩子的兴趣所在，并加以引导和培养，促进孩子的健康成才。
二、使孩子尝到成功的滋味。
很多孩子不爱学习的原因，多是由于学习总是失败，考试成绩总是不如人。
因此，要从孩子的实际出发，恰当地为孩子确定学习目标，并给以切实有效的帮助，这样孩子就能通过努力达到他能够实现的目标，获得成功的体验。
成功的体验又会激励孩子继续努力，使他不断进步。
三、从小培养注意力。
儿童不爱学习常与其注意力差有关。
课堂教学要求注意力至少保持20分钟，有的孩子却只能集中注意几分钟，有许多内容在"开小差"时没听到、没理解，结果成绩差，逐渐对学习失去信心和兴趣，进而不爱学习。
所以要从小培养孩子的注意力。
有的孩子天生注意力不集中，这需要家长长期的努力。
四、学习强度不可超过孩子的承受能力。
许多家长望子成龙心切，在孩子课后又安排家教和补习，想借此来达到提高孩子成绩的目的，其实这样很容易产生事倍功半的恶果。
孩子在学校学习的内容已够多，再加上几个小时的额外学习，会超过了其承受能力。
这种"课堂--家庭式"的接力学习往往使孩子失去对学习的新奇感，开始厌倦学习。
五、身教重于言教。
父母言行是孩子最好的榜样，他们的一举一动都能对孩子产生潜移默化的深远影响。
父母要使孩子热爱学习不贪玩，自己必须勤于读书，努力在家庭中营造良好的学习氛围。
如果父母整天沉迷于麻将、电视、跳舞、应酬中无可自拔，那么要想孩子"出淤泥而不染"是不可能的。
六、避免家教中的误导。
家庭教育中父母讲话不慎而产生的错误导向，也是孩子不爱学习的原因，如果一位家长整天喋喋不休地说：
"你成绩如此差，一定是比别人笨，再努力可能也不会见效了。
"这样的话语势必会严重挫伤孩子的积极性与进取精神，使孩子不爱学习，变得贪玩。
七、为孩子找一个爱学习的好伙伴。
同龄人之间的影
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