有趣的初中英语课堂游戏12个.docx
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有趣的初中英语课堂游戏12个
有趣的初中英语课堂游戏12个
1
续数字（说三个连续数字）
游戏方法：
学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。
站在最右边的同学任意说出一个数字，如：
three。
站在他旁边的同学说：
four,five,six.第三位同学任意说出一个数字eleven，站在他旁边的同学说：
twelve,thirteen,fourteen.以此类推，把游戏做完。
此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。
每小组（排或行）的同学为一个队（team），任意一个同学说错，全队同时坐下。
另一队同学继续。
2
记忆电话（号码）
游戏方法：
学生若干人，每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个８位数，作为自己的“电话号码”，同时写上自己的名字。
游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。
参加游戏的同学用１分钟时间默记这些“电话号码和名字”。
主持人把纸片反扣（写字的一面朝下）在课桌上。
主持人发令：
ready,go!
参加游戏的同学用举手抢答的方式，取得答题的优先权，然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名”。
每正确地说出一个“电话号码和姓名”得１分，同时主持人把纸片翻过来。
其他同学仍用举手抢答的方式。
每正确说出一个电话号码和姓名也得１分。
直到主持人宣布比赛结束，或者所有“电话号码”都被说出来。
得分多的同学获胜。
第一轮比赛结束后，同学们重新写“电话号码”，准备第二轮比赛。
3
描述人物（猜词1）
游戏方法：
教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。
课上开始游戏前说明游戏做法：
一名同学到教室前面，面向其他同学。
教师拿出一张卡片给这位同学。
这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，如daughter，学生可以说：
itisachildofafamily.itisagirl.
ithas8letters./thefirstletterofthewordisd.
其他同学就可以猜出卡片上的名词。
又如uncle，学生可以说：
afather’sbrother/amother’sbrother.（有些同学可能不满足于这样简单的表述）他们可以说：
it’saman.heismyfather’sfriend.icallhim…
又如cook，学生可以说：
ithas4letters.it’sinthesentence“mymothercooksgoodmeals.”
sheorheworksinthekitchen.
注意：
（１）教师在指导学生准备时，应提出从多角度说明卡片上单词的方法，如从性别、年龄、工作、与个人的关系或者单词的字母个数、首尾字母等说明；
（２）必要时提示表述句型：
it’saman.he_____.it’sawoman.she______.ithas___letters.等。
（３）学生也可以通过动作、手势表现这个单词的意思，让其他同学猜
4
描述职业（猜词2）
游戏方法：
教师把有关表示职业的名词制成卡片，然后让一名同学到教室前面，面向同学，教师出示卡片给站在面前的同学，通过他（她）的表演与描述，使同学们猜出卡片上的名词。
此游戏可以用于小组竞赛。
猜词正确及速度快的得分。
积分高的为优胜组。
5
心有灵犀（猜词3）（iknowwhatyoumean----wordsguessing）
操作方法：
1、准备道具一套（可以是10张）写有“日常活动”词汇的卡片，每卡一词。
2、学生4人一组，一人翻卡，一人用动作或语言解释词汇，两人协作猜词。
3、猜词的同学面向全体，翻卡的同学站在他们两个背后，确保猜词的同学看不到卡上的单词。
解释的同学站在既能看清楚卡上的单词，又能让猜词的同学和全体同学能看到的位置。
4、每位同学限时60秒，在规定的时间内猜词多的组获胜。
6
问答接龙
操作方法：
1、学生准备说明周围人一般情况的书面材料。
2、部分同学到教室前面，当教师说“go”时，他们闭上眼睛在自己的周围摸索着走路，教师说“stop”时，他们停下来，睁开眼睛，和最近的同学进行交谈，交际的内容开始是互相问候，然后可以谈论其他人的情况，当教师再次说“go”时，继续游戏。
对话内容如：
——what’syourname?
____howoldareyou?
____wheredoesyourfatherwork?
____whatdoesyourfatherdo?
___he’sapostman.
____whichsportdoyoulikebetter,footballorbasketball?
____whatanimaldoyoulikebest?
____whoisyourmonitor?
____whositsbesideyou?
此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。
每小组（排或行）的同学为一个队（team），任意一个同学说错，全队同时坐下。
另一队同学继续。
7
看一看，猜一猜
操作方法：
1、将班级学生分成小组形式，指定小组负责人。
小组准备各种职业的材料。
2、各组同时活动。
组内轮流以各种方式（但不可以直接用语言）表达出各种职业的特征，如worker,teacher,doctor,nurse,driver,postman,businessman,fisherman,singer,dancer等。
组内轮流表演1个职业特征，由1个学生猜单词。
结束后再轮下1个。
依次类推，组内轮完为止。
3、以小组为单位依次派出代表进行表演。
由其他小组同学出示动作，该组同学轮流猜职业，评出最佳组。
8
听一听，猜一猜
操作方法：
1、将班级学生分成若干组。
2、组内准备好代表各种职业的声音材料，如：
上课的铃声、手机的声音、歌声、机器开动的声音、小汽车的喇叭声、拖拉机的声音。
让同学们听声音猜职业。
猜得快和准的学生得分。
9
看动作说地点
操作方法：
1、将班级学生分成2组。
2、一组学生每人表演一个在不同地点的动作（如：
睡觉、用餐、做饭、看电视等）。
做后问：
whereishe/she?
3、另一组学生逐一猜:
…isinthekitchen.…iswatchingtvinthesittingroom.等
4、每组确定一名评判员，参赛人在限定时间内每说对1项得1分；每错1项扣1分。
得分多的获胜。
10
当向导
操作方法：
将学生分成为2人一组。
学生a表达想去做某事，学生b指引去什么地方。
例如：
a:
iwanttofindsomeinformationontheinternet.
b:
youcangotothecomputerroom.
a:
ican’tfindmisswang.
b:
youcangototheteacher’sofficefirst.
11
动作接龙
操作方法：
1、准备道具：
写有“日常琐事”的词汇卡片若干张，每卡1词。
2、将全班分为四组，每一轮每组派三人为代表，教师只给一个同学出示卡片，该同学根据内容作出动作反应（如washyourclothes），第二个同学接着做出一个与之相关联的动作，（如foldhisclothes或getdressed）第三个同学根据前两人的动作说出自己的理解，如washeshisclothes,foldshisclothes.
3、教师向全班出示卡片并还核对三个同学的配合是否吻合，两个同学的动作相关且第三个同学的理解（表达）是否正确。
全部正确的的得3分，任何一个环节不符的，都不得分。
4、四组间竞赛，积分多的组获胜。
12
猜问句
操作方法：
1、教师事先准备好正面写有问句、背面写有答语的卡片若干，（答语要相对完整并能提供一些相应的信息）。
2、将全班分成若干组。
3、教师展示卡片背面的答语，学生根据答语所暗示的信息猜问句。
4、教师出示问句，与教师所提供的问句一致或接近的，得1分。
在规定的时间内，积分做多的获胜。
卡片示例1
正面：
couldyoupleasebuysomedrinksandsnacks?
背面：
sorry，ican’t.i’msobusy.besides,ihavenomoneywithme.
卡片示例2
正面：
couldiuseyourcarthisafternoon?
背面：
sure.butyouhavetobebackbeforesix.i’llhavetogoouttohaveapartythen.
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