D.无法确定是否相碰
11.下列数据是对身边一些物理量的估计，最符合实际情况的是（）
A.教室地面到天花板的高度大约为30m
B.成人正常步行的速度大约为1.2m/s
C.一般中学生的质量大约为500Kg
D.中学生的密度大约为1.0×103g/cm3
12.物理课本放在水平桌面上，文具盒放在物理课本上，则（）
A．物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力是一对平衡力
B．物理课本对桌面的压力和桌面对物理课本的支持力是一对相互作用力
C．物理课本对文具盒的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对平衡力
D．桌面对物理课本的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对相互作用力
二、双项选择题：
（每小题3分，共计9分。
选对的得3分，选对但不全者得1分，有错选或不答者得零分）
13.下列说法中正确的是（）
A.泼水时，水出盆后，由于持续受到盆的推力而向前飞去
B.高速行驶的汽车不容易停下来，是因为速度越大，惯性越大
C.饺子皮上捏出了漂亮的花边，是力改变了物体的形状
D.静止在水平桌面上的杯子，受到的重力和桌面对它的支持力是一对平衡力
14.关于惯性的理解和现象解释，以下说法正确的是（ ）
A．高速飞行的子弹具有惯性，穿入木头静止后惯性消失
B．汽车驾驶员和前排乘客系安全带，是为了避免由于惯性造成伤害
C．行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性力的作用
D．百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来，是由于运动员具有惯性
15.如图所示，传送带上有一物体M，卷扬机转动时把物体M匀速拉到高处，则下列说法中正确的是（）
A、物体M与转动带是相对静止的
B、物体M受到转动带的摩擦力方向与其运动方向相反
C、物体M受到重力、支持力和摩擦力的作用
D、物体M只受到重力和支持力的作用
三、填空题：
（每空1分，共计19分）
16.补单位：
教室黑板的水平长度约为3.5;一只苹果的质量约为150.
17.图中是物理教材中的两幅插图，甲图表示小铁球受磁铁的情况，说明;乙图是坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退，
说明.
18.俗话说“铁比棉花重”是指 ，体积相同的铁和棉花相比， 的质量大。
19.百米赛跑过程中的某时刻甲、乙两运动员位置的示意图如图所示，两运动员中，的速度较快，该图情境是通过来比较运动快慢的。
20.踢毽子是人们喜爱的一项体育活动。
用脚将毽子踢起后，飞舞的毽子最终要落向地面，这是由于作用的缘故.
21.图中刻度尺的分度值为cm,木块的长度是cm；
（21题）
（22题）
22.甲、乙两辆汽车在水平路面上同时向东行驶，路程一时间图像如图所示，则甲车的速度是_____m／s；两车行驶过程中，若以甲车为参照物，乙车向______运动.
23.某钢瓶内装有一定量的氧气，一次电焊中用去其中的1/2，则瓶内剩余氧气的体积，密度。
（填“变大”、“变小”或“不变”）
24.桌面上有一质量为1kg的长方体。
用4N的水平拉力向右拉，长方体静止不动，此时它所受的摩擦力为N；拉力增大至6N时长方体做匀速直线运动；若拉力增大至8N时长方体所受的摩擦力为N。
25.在严寒的冬天，自来水管容易被冻裂，其原因是：
水在凝固时，质量，体积的缘故。
（填“变大”、“变小”或“不变”）
四、简答题：
（每小题4分，共计8分）
26.某公共场所为了提醒大家注意地面湿滑，设计了如图
10所示的提示牌。
请你指出该指示牌中所给情境与实际
不相符的地方，并运用所学过的物理知识给以解释。
27.同学们常喝矿泉水。
那么你尝试过利用矿泉水瓶探究一些物理问题吗？
请写出两例。
例:
透过圆形透明装满水的瓶子看到瓶后的手指变粗了——放大镜的原理。
五、作图与实验探究题：
（28分）
28．（2分）如图所示，悬挂的小球处于静止状态，画出它所受重力和拉力的示意图．
29.（2分）如图所示，物体A的质量是5kg，画出图中A物体受到的重力示意图
30.（6分）小明同学在学习了密度的知识后，想用天平和量筒测量一杯盐水的密度：
实验过程如下：
A.将天平放在水平桌面上，把游码移到处，结果发现左盘低，右盘高，应将平衡螺母向端移动（填“左”或“右”）。
B.玻璃杯中装入适量的盐水，放在调节好的托盘天平左盘上，在右盘中加减砝码并移动游码，当天平重新平衡时，读出砝码和游码的示数和为124.2g。
（已填入表中）
C.把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积并填入下表。
D.把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘上称量，当天平重新平衡时，所用砝码和游码位置如图所示，将玻璃杯和剩余盐水的总质量填入下表中。
E.计算出盐水的质量和密度，填入下表中。
玻璃杯和盐水的质量
玻璃杯和剩余盐水的
质量
量筒中盐水的质量
量筒中盐水的体积
盐水的密度（kg·m-3）
124.2
31.（6分）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）的两条细线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向;并通过调整来改变拉力的大小．
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过某一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能’’）平衡。
设计此实验步骤的目的是为了探究。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：
．
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优予小明的实验．其主要原因是．
A．减少，摩擦力对实验结果的影响
B．小书片是比较容易获取的才料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转
32.（6分）在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：
在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。
根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想（见图5）。
究竟谁的猜想正确呢?
他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。
图5
（1）要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是。
（2）小明和小丽的实验记录数据如下表：
1
拉力（钩码总重）F／N
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
2
橡皮筋的总长度L／cm
4.5
5.1
5.7
6.3
6.9
7.5
3
橡皮筋伸长的长度△L／cm
0
0.6
1.2
2.4
3.0
①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0=cm。
②请将表格中第3行的数据补充完整。
③要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较?
答：
应对（选填序号）两行数据进行比较。
④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的?
答：
。
你是如何分析数据并做出此判断的?
请简要写出你的判断依据：
33.（6分）某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关系”时，提出了以下几种猜想：
1．与物体接触面积的大小有关
2．与物体受到的压力大小有关
3．与物体运动速度有关
4．与物体间接触面的粗糙程度有关
为了验证以上猜想是否正确，小组利用如图17所示装置进行了实验。
实验中所用的木块完全相同，操作方法正确，实验过程及实验数据如右表所示。
（1）实验中要用弹簧测力计水平匀速拉动木块，是因为
由知识可知，此时木块所受的滑动摩擦力等于弹簧测
力计的示数。
（2）由第1和2次实验，可验证猜想是错误的。
（3）由第1和3次实验，可得出的结论是：
滑动摩擦力的大小与物体。
（4）由第1和4次实验，可得出的结论是：
（5）如果他要验证猜想1,他的操作步骤应是：
a、；
b、。
六、计算题：
（12分）
（解答应写出必要的文字说明、主公式、推导式和重要演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须写出数值和单位。
）
34.（6分）学校物理兴趣小组的同学，为了判断一个铝球是否是实心的，他们对铝球进行了测量，实验数据如下：
（ρ铝=2.7×103kg/m3）
铝球质量m/g
水的体积V1/ml
水和铝球的总体积V2/ml
27
50.0
65.0
求：
①该铝球是空心的还是实心的？
②若铝球是空心的，空心部分的体积是多少？
③若在空心部分注满水，球的总质量是多少？
35.（6分）“五一”假期，小明一家驾车外出旅游，一路上，所学的运动知识解决了不少实际问题。
经过某交通标志牌时，小明注意到了牌上的标志如图所示，
请你说出标志牌的含义？
若小明爸爸驾车通过这段路程用时30min，则汽车的速度为多少km／h?
在遵守交通规则的前提下，试计算从标志牌到上桥最快要用几分钟？
初中物理试卷
灿若寒星制作
升级会员 