青少年科技教育活动方案一.docx

青少年科技教育活动方案一.docx

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青少年科技教育活动方案一

“我爱科技”

——校园科技实践活动方案

一、方案背景

二、方案目标

三、活动对象、人数和需求分析

四、活动开展

1、活动内容

2、重点、难点

3、组织方式

4、活动过程和主要活动

五、方案实施保障

六、可能出现的问题及解决方案

七.预期效果与呈现方式

八、活动对青少年的教育作用

一、方案背景

教育决定国家未来的命运，科技影响社会前进的方向，青少年则代表时代繁荣的希望。

中小学科技教育是对中小学生实施普及科学知识、培养基本技能和情感的教育。

中小学科技教育要积极创造各种条件，让学生走出课堂，直接参与面向自然、面向社会、面向实际的科技活动。

从小树立科技兴国、科技为人类谋利益的坚强信念，初步养成勇于探索、追求新知、实事求是、敢于创新的科学精神。

为进一步做好青少年科普工作，发挥科普示范作用，在青少年中倡导科学精神、激发探索精神、弘扬创新精神。

为此我校计划开展“我爱科技”——校园科技实践活动。

在“我爱科技”——校园科技实践活动方案中，通过美术、信息技术、综合实践、生物、物理、化学等自然科学课程的整合，特色课程的开发，全方位地普及科学知识。

通过组建科技兴趣小组，开展系列培训、竞赛活动，让每一个学生都有机会了解更多的科技知识，有机会动手设计、制作科技小制作。

在普及科学知识的基础上，发展校园科技兴趣小组，科技兴趣小组的出色成绩，又能吸引更多的学生学习科技知识，从而为祖国的科技事业培养更多的后备军。

二、方案目标

1、科学知识和技能目标

（1）掌握自然科学基础知识，了解科技发明历史，了解科技模型发展历史；

（2）能够在学习知识和实践操作中交流、合作，解决学习、探究、制作和操作中遇到的实际问题；

（3）科技兴趣小组需要掌握科学探究的基本方法，掌握简单的科技模型设计方法，掌握科技模型基本操作要领，能进行表演和参与竞技比赛。

2、探究过程与科学方法目标

（1）体验科学研究的思路与方法；

（2）提高发现问题、分析问题和解决问题的能力；

（3）培养学生的表达能力、实践能力和交流合作能力；

（4）学会基本的观察、实验、设计、制作、分析、总结方法。

3、科学态度、科学行为习惯、价值观目标

（1）培养从实际出发，认真踏实、勤于动手的科学态度；

（2）磨练不断进取、严谨求学和克服困难的意志品质；

（3）培养勇于探索、敢于创新的精神；

4、活动效果目标

通过开展“我爱科技”——校园科技教育活动，学习科技知识、科学方法，培养科学思想和科学精神，培养动手能力、创新思维能力及合作交流能力，培养追求真理、锐意进取的科学素质，培养关注生活，关注未来，关注宇宙的情感。

特别是通过一系列的科技作品展示、科技模型表演活动培养青少年热爱科技、勇于创新的科技文化与科学精神。

三、活动对象、人数和需求分析

1、活动对象

本教育活动以普及科技知识与各种模型训练、表演和科技发明、科学探索活动为主线。

以参与社会活动和参加各项竞赛来提高学习科学知识的兴趣。

在科普知识学习、科技模型展示和表演、学校科技创新大赛、模型创意设计制作大赛等活动中，全校师生人人可参与。

校园科技兴趣小组分年级、分段，以自愿报名、人员不限、机会均等、集中培训、择优参赛、表彰先进、激励全体为原则。

校园科技兴趣小组成员是本方案的活动主体，他们进行科技知识学习和技能训练，积极参加展示活动、表演活动和竞赛活动。

2、需求分析

为了能顺利开展本教育活动，学校科技活动中心需要做好的前期准工作主要有：

（1）通过网络搜集与活动有关的知识资料；

（2）周密设计活动方案；（3）整理科技小制作模型的学习资料；（4）选购模型器材；（5）做好宣传、动员工作。

学生、社会、家长对本项活动的需求分析。

通过上两年的科技教育活动实践可发看出，绝大多数学生会非常乐意参与，并十分愿意成为校园科技兴趣小组成员，社会也会赞同开展该项活动。

四、活动开展

1、活动内容

本教育活动方案围绕“我爱科技”这一主题，设计与之相对应的涉及多学科的系列科技活动内容：

低段年级制作：

牛顿摇篮、自制小电表、滚摆、电动滑翔机

4-6年级：

织布机、飞秋走壁、橡皮筋连发枪、电动风力车

初中组：

织布机、音乐听筒、三原色合成器、木牛流马、单臂机械手

2、重点、难点

重点：

在“我爱科技”——校园科技实践活动方案，通过美术、信息技术、综合实践、物理、化学、生物等课程的整合，特色课程的开发，全方位地普及科学知识。

通过开展兴趣小组活动，让每一个学生都有机会了解一些科技小知识，有机会动手设计、制作各种科技模型。

在普及科技知识的基础上，发展校园科技兴趣小组，科技兴趣小组的出色成绩，又能吸引更多的学生学习科技知识，从而为祖国的科技事业培养更多的后备军。

难点：

有序组织兴趣小组的培训工作。

3、组织方式

（1）组织形式：

组织全校师生参与、学习科技知识。

组织兴趣小组参与小制作理论学习和训练。

给学生提供多种兴趣选择，既丰富学生的生活，也能提高学生的动手动脑能力，使学生能得到更全面发展。

在小组成员中，为便于组织和开展工作，需要选出小组组长、活动记录员、活动宣传员等多名骨干分工负责，要做到人人有兴趣，人人有事做，人人有收获。

每个兴趣小组由两名科技指导教师负责组织和指导。

（2）活动时间：

重视信息技术、美术、生物、物理、化学、综合实践课上整合小制作的科学知识；合理安排时间，可利用体育活动时间、双休天、假期时间和中午休息时间，各兴趣小组利用双休选择半天开展活动。

（3）活动前向学生介绍活动背景、目的要求、活动内容、时间安排、活动成果展示和成果评价标准。

（4）成果展示：

活动成果以文稿、图片、影像形式记录，活动成果以国旗下的讲话、宣传栏展览、多媒体放映等形式展示和交流。

4、活动过程及主要活动

（1）组建科技兴趣小组，举行以“我爱科技”校园科技教育活动启动仪式。

确定活动主题、成立、领导小组、拟定活动方案、召开动员大会、进行活动宣传，并通过广播和班主任会议向全校发布组建校园科技兴趣小组信息。

正式成立科技兴趣小组。

校园科技兴趣小组成员，按照自愿报名、人员不限、机会均等、集中培训，表彰先进，激励全体原则，吸纳各年级学生。

举行以“我爱科技”校园科技教育活动启动仪式。

制定各科技小组活动计划，各小组由两个指导教师负责指导开展活动。

（2）科技活动蓬勃开展

科技兴趣小组成立后，各小组要在指导老师的指导了有序开展活动。

要求各年级科技活动要开展得有声有色，要有章有法有度。

（3）科技兴趣小组培训参加襄阳市科技小制作大赛

为推动青少年校外活动中心开展各种活动类竞赛，提高学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实际能力，培养学生科技素质和兴趣，提高校园科技模型小组成员的动手动脑能力，激发广大青少年学习科技知识的兴趣，科技兴趣小组成员都可以参加本次比赛。

（4）总结评价

2014年12月，我校学生参加襄阳市青少年科技小制作竞赛活动取得了优异的成绩，对活动结束后学生的综合素养有了很大的提高，学校还将表彰在活动中积极参与的班级和优秀学生，对优秀科技成果进行展示和存档整理。

总结成果和经验，整理科技教育活动资料。

并对活动开展的情况进行分析和总结，反思和改进，为以后开展科技实践活动留下更多有价值的经验和教训，使学校科技教育活动的开展走上课程化、规范化的发展之路。

五、方案实施保障

（1）学校重视

我们学校是一所积极进取、生机勃勃的学校。

学校领导特别重视科普、科技创新方面的工作。

发挥自身优势，走科技办学之路，取得了可喜的成果，并形成了学校科技教育的鲜明办学特色。

（2）专业的科技制作老师指导

学校科技教育得到了市科技馆老师的大力帮助，为这项活动的顺利开展，市科技馆校外辅导员亲自来专业指导，为活动的开展提供了理论指导和实际帮助。

（3）科技指导教师情况

我校拥有一支出色的科技辅导教师团队，为活动的开展提供了师资保障。

在学校王晓兵老师，了解物理、化学、机械、自动化、无线电、地理等方面的基础知识，有一定指导经验。

辅导老师杨玉梅，美术专业本科毕业，获省劳技制作大赛一等奖。

我们从事科普、科技创新工作的老师对这项活动热情很高，特别是具有物理专业知识的校外科技辅导员冯老师愿意亲临指导，让我们对开展好这项活动信心十足。

（4）学校设施

学校拥有科技活动室、图书室、学生微机室、物理实验室、化学实验室并为开展本项活动筹建了科技活动室。

（5）学校教师乐意协助。

学校教师都赞同开展本科技教育活动，都认为开展本科技教育活动，有利于提高学习兴趣、培养动手能力，有利于在青少年中倡导科学精神、激发探索精神、弘扬创新精神。

大家乐意协助。

（6）活动主体学生积极性高。

在与学生探讨本科技教育活动时，我发现每个班级对开展这一活热情都很高，学生兴趣浓厚，都愿意参与到本活动中来。

六、可能出现的问题及解决方案

（1）活动历时长，内容多。

可能出现与学校其他活动相冲突的现象。

解决办法：

精心设计，合理安排，灵活变通。

加强与学校各部门的统筹协调。

做到有条不紊，水到渠成，顺理成章。

（2）在科技作品展示、可能出现不理想情况。

解决办法：

假期加强训练，有意识选择、训练科技强手。

充分做好前期准备工作，确保活动的顺利开展。

（3）训练的小制作都是需要使用一些工具，可能出现划伤手等情况。

解决办法：

加强安全教育，学习正确操作方法。

（4）科技兴趣小组分组可能出现人员认识水平和动手能力强弱不等或相差较大的现象。

解决办法：

先自由组合，指导教师根据学生掌握的知识水平、实际动手能力及个性情况进行适当的调整。

七.预期效果与呈现方式

（1）预期效果：

热爱科技事业，普及、发展好科技活动。

在校园中，营造浓厚的爱科学、学科学、讲科学、用科学的良好氛围，吸引更多的青少年学习科技知识，从而为祖国的科技事业培养更多科技后备军。

（2）呈现的方式

活动成果展示从以下几个方面公开向师生和社会展示，扩大活动成果的社会影响力。

1、文字类：

活动方案、活动日记、学习笔记、学习心得体会、自我评价、活动总结、科技小论文等。

以文稿形式在汇报、交流会上与大家交流或宣传栏张贴展示。

2、实物：

参加竞赛如科技模型设计及制作。

在学校宣传栏展示。

3、学校宣传：

兴趣小组活动图片和获得的成果展示。

八、活动对青少年的教育作用

本教育活动，青少年是在学习科技知识，设计、制作科技模型，动手操作科技模型中体验科技魅力。

通过活动，可以培养实践能力，提高科学素质。

通过本科技教育活动，学生在德、智、体、美各方面都能得到发展。

学生在科技活动中体验成功的快乐，在体验科技生活中成长。

“我爱科技”——校园科技教育活动从始至终突出了学生的主体参与性、探究性、实践性。

以问题为中心培养学生探究能力，以动手制作、操作科技模型来培养学生动手能力，以参与科技作品展示和科技模型表演活动来陶冶学生情操。

活动方案具有教育性、创新性、可行性、示范性、完整性特征。

本活动是寓教于乐的极佳载体，一系列的互动体验活动能激发学生们对科技事业的向往和热情，将会有更多学生立志长大后成为科技专家。