申报广东省国家级示范性普通高级中学.docx
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申报广东省国家级示范性普通高级中学
申报广东省国家级示范性普通高级中学
自评得分说明
2010年3月
汕头市澄海实验高级中学
申报广东省国家级示范性普通高中自评得分说明
一、自评得分统计表
一级指标
二级指标序号
二级指标内容
分值
自评得分
管
理
与
效
益
1
办学理念和发展规划
12
12
2
组织建设
10
10
3
组织运作
14
14
4
教师队伍建设
15
14
5
教师队伍建设
13
13
6
课程实施
35
35
7
课程实施
12
12
8
德育工作与校园文化
20
20
9
体卫美劳工作
24
24
10
学生发展
39
37
11
学校与社会
6
6
12
特色与示范性
10
10
办
学
条
件
13
规模与经费
30
26
14
校园与校舍
30
28
15
信息技术设备、设施
14
14
16
图书馆设备、设施
16
15
获奖得分
36
管理与效益
自评得分
207
占分值%
98．57%
自评效益
加分
12
自评合计
得分
302
占分值%
100.6%
办学条件
自评得分
83
占分值%
92．22%
二、分项指标自评得分说明
指标序号
指标内容
分值
自评
得分
1
办
学
理
念
和
发
展
规
划
①全面贯彻教育方针，通过教职工、学生及家长共同参与，形成明确、清晰、符合学校实际的办学理念和办学目标.
②通过各种途径宣传学校办学理念的具体措施和实际行动.
③依据办学理念设计各项办学活动（如制订发展规划、组织管理、学校文化建设、课程设计与实施、开展学生教育活动、学校人际关系以及校园建设等）。
④师生、家长共同参与制定符合当地社会、经济发展需要、反映学校教育理念和实施素质教育的三年发展规划和实施方案，并接受当地教育行政部门的指导与监督.
12
12
自
评
说
明
①我校能够认真全面贯彻国家教育方针，确立现代化教育思想和观念，依法办学，民主治校。
为实现把学校建成“环境优美、设备先进、师资成熟、科研全面、管理科学、优质高效、特色鲜明”的广东省国家级示范性普通高中的办学目标，学校在广泛征求全体教职工、学生和家长的意见和建议的基础上，依据“绿色、和谐、人文、科学”为基本内涵的教育思想和“教育的本质在于激发人的生命活力，促进人的全面素质可持续发展”的教育价值观，经充分的论证和多方借鉴，提出了“以人为本、绿色教育，和谐发展”的办学理念。
“以人为本”就是要把师生的利益作为学校一切工作的出发点和根本点，不断满足他们的多方面需求，促进其不断的发展。
“绿色教育”就是学校的一切教育活动要体现可持续发展绿色理念，充分彰显生命价值，保持旺盛生命力，注重科学教育、人文教育与艺术教育的相融相生，注重师生的主动参与和自主发展，从而达到校园环境绿色化、学校管理绿色化、师资队伍绿色化、教育载体绿色化、教学方式绿色化。
“和谐发展”就是强调教育的主客体与内外部环境和谐匹配和有机统一，强调各发展要素全面、协调，和谐并进。
②通过多种途径宣传学校的办学理念，一是以每年举办的“与新课程同行”教学交流研讨会为契机，宣传学校的办学理念和办学成果。
二是每年派出骨干到薄弱学校支教，带去了我校先进的办学理念和办学经验。
三是每年组织历届毕业生参加“澄海区大学生回乡庆新春”广场文艺演出，扩大学校在本地区域的影响，彰显学校办学特色。
四是以工作计划为依据，通过教职工代表大会、师生大会、年级组会、科组活动以及每学期家长会等途径宣传贯彻学校办学理念和办学目标；利用广播、校报（刊名“激流”、“花果”）、招生宣传资料、黑板报、校园网等形式进行校园文化宣传活动；充分利用市、区电视台，教育杂志社（如广东教育、南方教育、汕头教育）等媒体，广泛宣传我校办学理念、办学目标及教育教学改革过程中的新思考和做法，起到了很好的宣传效果。
五是每年组织出版《年刊》，记录学校本年度教育教学主要工作历程和成果，每期发行近二千册，受到全体师生和社会的一致好评。
③依据办学理念，学校各部门认真制定完善的符合学校实际的发展规划、组织管理制度、文
化建设规划及课程发展规划，完善校园文化建设，设计各项办学活动。
如：
发掘本土文化精髓，开展“潮汕教育资源开发与地方课程构建的研究”等校本课程的研究和开发；开展丰富多彩的校内活动，举办一年一度的学生田径运动会和元旦文艺晚会，举办“绿色·生命·环境”为主题的一系列绿色教育活动，拓宽环境育人途径，组织以传统经典文化为主要内容的“国学教育”月活动（如古诗文吟诵比赛、知识比赛、班级精神评比等一系列活动），彰显办学特色，提升学校文化品位；加快硬件建设，完善校园文化环境的建设，优化育人环境；加速信息技术设备建设，建成了校园计算机网络、有线电视、教学监控、有线广播等现代化信息系统，所有教室和教师办公室均可连接计算机网络，每个教室设置一个多媒体平台，配备高清投影仪，建设了省级定点考场“网上巡考”数字化系统，实现校园数字化，提高教育教学效率。
④每学期分年级召开一场学生家长会，加强家校沟通；成立学生家长委员会，邀请他们参加每年春季举行的教职工代表大会，共同制定符合澄海地区社会、经济发展需要，反映学校教育理念和实施素质教育的三年发展规划和实施方案；依法治校、民主治校，自觉接受澄海区委、区政府、市区二级教育行政部分的领导与监督。
对照评估标准，各项指标均达到评估标准，自评得分12分，满分。
指标序号
指标内容
分值
自评得分
2
组
织
建
设
①领导班子按国家和省规定配齐，结构合理，团结合作，有较高的道德修养、较强的业务知识、管理能力和服务意识，廉洁自律，决策机制科学有效。
②校长须具有大学本科以上学历、高级职称，其中正、副校长分别须有10年和7年以上教学实践经验，参加校长专业培训并具备校长任职资格。
③有现代教育思想和办学理念，有改革创新意识和能力，精通教育教学和学校管理业务，掌握现代教育技术手段，努力学习一门外语，治校能力强。
④重视并带头开展教改、科研，班子成员近3年共在省级以上刊物发表教育管理和科研方面的论文6篇以上。
⑤正副校长均兼课，主管教学副校长每学期听课不少于30节，其他校长不少于20节。
10
10
自
评
说
明
①现任学校领导班子一正三副，结构合理、团结合作，有较高的道德修养和丰富的业务知识，四位校长均获得“汕头市优秀教师”称号，侯庆生校长曾获“广东省教改积极分子”、“南粤优秀教育工作者、“汕头市优秀校长”和“澄海区名校长”称号，许守武副校长曾获“澄海区优秀校长”和“澄海区先进教育工作者”称号，曾瑾副校长曾获“汕头市德育先进工作者”和“澄海区优秀校长”称号。
班子成员管理能力和服务意识较强，廉洁自律，克己奉公，能认真听取多方意见，求真务实，开拓创新，决策科学民主，前瞻性强。
②现任学校领导均具有大学本科以上学历、高级职称，均有20年以上教学实践经验，都参加过省、市、区各级校长专业培训并具备校长任职资格，其中侯庆生校长参加过教育部校长培训中心举办的全国重点中学校长研修班学习。
③校长有明晰的办学思路，有现代教育思想和办学理念，治校能力强；重视观念更新、理论学习和经验总结，有改革创新意识和能力；掌握现代教育技术，精通教育教学工作和学校管理业务，带头开展教改、科研工作。
侯庆生校长是全国中学教育科研联合体理事会常务理事、汕头市教育学会理事，许守武副校长是全国中学教育科研联合体理事会理事，林洽仲副校长是汕头市数学学会理事，曾瑾副校长是汕头市社会心理学会理事、澄海区家庭教育指导组成员。
正、副校长都长期担任高三年级教学工作，常年战斗在教学第一线，熟练掌握各种现代教育技术手段，努力学习一门外语。
④在侯庆生校长带领下，学校领导班子重视并带头开展教改、科研，其中侯庆生校长是“广东省教改积极分子”，是国家级课题《“探究学习”课堂教学模式实效性的研究》和省级课题《以行动研究促进校本教研制度的构建》、《潮汕“非物质文化遗产”引进高中课程的途径与方法研究》、《网络环境下“潮汕非物质文化遗产”课题资源的建设与应用研究》的课题的负责人，许守武副校长负责省级课题《潮汕工艺资源引进高中课程的研究》和市级课题《潮汕“非物质文化遗产”
引进高中课程的途径与方法研究》，近3年班子成员共在省级以上刊物发表教育管理和科研方面的论文8篇以上。
⑤现任四位正、副校长均兼课，深入教学第一线，校长、主管教学副校长每学期听课30节以上，其他校长均20节以上。
对照评估标准，各项指标均达到评估标准，自评得分10分，满分。
指标序号
指标内容
分值
自评得分
3
★
组
织
运
作
①依法治校，严格执行教育法律法规、方针政策，行使法定权利，履行法定义务；近一年没有发生重大责任事故。
②实行校长负责制，学校各项规章制度经过民主程序产生，不断健全完善，形成互相支持、运转高效的工作机制；实行校务公开，教代会职能得到充分发挥，学生、家长和社区能有效参与学校重大决策并监督学校工作。
③教学管理制度健全，严格学籍管理，休学、转学、退学、毕业等环节管理规范，手续齐备；贯彻国家课程计划，不在规定的课时计划外进行集体补课。
④学校教学、学生、财务、图书馆、行政档案等方面全面实行计算机网络化管理。
⑤图书馆（或信息中心）管理制度健全，充分开放，成为师生学习的重要场所和信息交流中心。
⑥严格执行财务制度，按国家或省有关规定收费，接受社会监督，开支合理，账目清楚，年度财务审计合格,没有因决策失误而造成的较大损失。
⑦校产及校办产业管理制度健全，岗位责任制落实，教学设备设施充分向学生开放，使用率、完好率高。
14
14
自
评
说
明
①学校重视依法治校，严格执行《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规、方针政策，行使法定权利，履行法定义务，近一年没有发生重大责任事故。
2006年学校被评为“澄海区2006年度经济和文明建设表彰文明学校”。
②学校实行校长负责制，实施层级目标管理，管理架构运作畅通、高效，各线条各部门之间职责分工明确，工作关系协调，形成了“校长室-德育处（包括团委会和学生会）-年级组及内宿组-班主任”的德育管理系统、“校长室-教务处-教研组-备课组-教师”的教学管理系统、“校长室-总务处-宿务组-食堂”的后勤管理系统以及“党总支-工会-教工代表-学生和家长代表-社区代表”的师德建设和民主监督系统。
坚持民主管理，科学决策，学校各项规章制度均经过民主程序产生。
实行校务公开，定期向师生公布学校重大决策及社会、师生关心的热点问题。
通过学校开放日、家长会、校园网、校讯通等途径，加强与社会、家庭的密切联系，充分发挥其在学校管理中应有的作用。
③我校教学管理制度健全，严格学籍管理，休学、转学、退学、毕业等环节管理规范，手续齐备；建立了教师教学工作年度综合评价制度、教师集体备课制度、教辅工作评估制度、考试管理和质量分析制度、教学工作例会、行政和科组长听课评课制度以及高中新课程实施管理的方案和条例等一系列教学管理制度。
学校严格贯彻国家课程计划，不组织教师课时计划外进行集体补课。
④学校教师、学生、财务、图书馆、行政档案等方面全面实行计算机网络化管理，实行网络
资源共享。
⑤建立了完善的图书馆管理制度，以多种形式对学生开展阅读指导活动。
每天午休、下午放学后都向师生开放，定期举办知识讲座，出版新书介绍专栏，征集并张贴师生读书心得，不定期开展热门话题讨论，充分发挥图书馆的育人功能。
⑥严格执行财务制度，按国家或省有关规定收费，接受社会监督，开支合理，账目清楚，年度财务审计合格,没有因决策失误而造成的较大损失。
⑦校产管理制度健全，岗位责任制落实，教学设备设施充分向学生开放，使用率、完好率高。
对照评估标准，各项指标均达到评估标准，自评得分14分，满分。
指标序号
指标内容
分值
自评得分
4
★
教
师
队
伍
建
设
①有良好的职业道德，敬业爱生，无体罚或变相体罚学生现象，近一年教职工无违法犯罪行为。
②有先进的教育理念，尊重学生个体差异，关注学生全面发展，胜任教学，80％以上教师能结合学校课程实施计划开设一门以上选修课，并能指导学生的综合实践活动和开展研究性学习。
③全部达到国家规定的合格学历要求（Ⅱ类地区可含中学一级教师以上），专任教师中具有高级职称或研究生学历的教师达到30％以上，鼓励教师跨专业获得学位，鼓励部分教师掌握一门外语并积极进行双语教学探索。
④80％以上教师具有熟练的把学科教学与信息技术整合的能力。
⑤50％以上教师能熟练制作开发课件。
15
14
自
评
说
明
①我校以建设一支素质优良，结构合理，充满活力的教师队伍作为一项长期的战略任务，狠抓教师的师德建设和业务提高。
现在我校教师均有良好的职业道德素养和敬业精神，关心爱护学生，无体罚或变相体罚学生现象，无违法犯罪行为。
几年来，有30多位老师受到省、市、区教育行政部门的表彰。
②学校现有教师全部能胜任高中教学工作，大部分教师完成高中各年级循环教学，80％以上教师能结合学校课程实施计划开设一门以上选修课，并能指导学生开展综合实践活动和研究性学习。
通过认真开展课题研究和校本培训，老师们掌握了先进的教育理念，能在关注学生全面发展过程中尊重学生个体差异。
③现在我校任课教师均符合国家规定的学历要求，教师学历达标率100％（含中学一级教师以上）。
专任教师161人，其中本科学历156人，占97％，专任教师中具有高级职称或研究生学历的教师共32人，占20％。
④90％以上教师具有熟练的学科教学与信息技术整合的能力。
⑤学校每学期都举办新教师信息技术能力校本培训，有2人被评为教育系统信息化建设先进个人，有18人参加过英特尔未来教育技术项目培训，有30多人参加过教育技术能力建设项目培训，95％以上教师参加过教育行政管理部门、人事部门举办的电脑技术培训，现在我校90％以上教师能熟练掌握POWERPOINT制作，懂得制作开发课件。
对照评估标准，高级职称或研究生学历的教师人数示能达标，扣1分，自评得分14分。
指标序号
指标内容
分值
自评得分
5
教
师
队
伍
建
设
①建立较为完善的教师聘用制度。
②健全教师政治和业务学习制度。
③建立岗位责任制和科学、合理的师德、教育教学、科研综合素质的教师发展考核评价体系、奖惩制度。
④重视抓好教师继续教育和青年教师、骨干教师培养工作（45岁以下教师100％参加计算机培训和函授、进修等继续教育），效果好,能提供机会使一线教师广泛参与国内外各种学术交流活动。
⑤实施“名师”工程，效果良好，80%的学科在当地有声誉较高的学科带头人，在全国或省内有一定影响的“名师”（如特级教师，全国、省优秀教师、校长，地级市以上学科带头人等）5人以上。
13
13
自
评
说
明
①②③我校已建立较为完善的教师聘用制、岗位责任制和科学、合理的教师综合素质发展考核评价体系、奖惩制度，从德、能、勤、绩等方面对教师进行综合考评，健全教师政治和业务学习制度，促进教师专业发展。
④我校鼓励不同年龄段的教师主动参加各种继续教育，不断提高素质和水平。
三学年来，教师参加培训的种类齐全，有各级骨干教师培训、新教师培训、普通高中新课程省级培训、普通话培训、计算机应用能力培训、英特尔未来教育学科教师培训、心理健康教育培训、学历进修等。
多类别、多层次、多形式的继续教育，进一步提高了教师实施素质教育的能力。
三学年来，先后有50多人次参加过省级骨干教师高中新课程培训，100多人次参加过市级骨干教师培训。
另外，我校建立了《校本教研制度》《校本培训方案》等，各项制度都能得到切实的执行，有效促进了教师的发展。
⑤为了促进教师的专业发展，培养具有崇高的道德、广博的科学知识、精湛的业务专长的名优教师，学校实施“名师工程”，针对不同对象，培养四个系列的名优教师。
对教龄在三年以内的实行“青蓝结对”“一帮一”形式，扎实练好教育教学基本功。
教龄三年后的鼓励其在学科教学中开展教改教研，在实践中提高，逐步成为骨干教师；学校教师队伍建设的目标是：
在教龄满6年的青年教师中培养一批教坛新秀，在具有9年以上教龄的中青年教师中培养一批教学能手；在具有中级职称以上（含中级）的教师中培养一部分学科带头人；在高级教师中培养2名以上教育专家。
为了鼓励和促进各级各类名优教师脱颖而出，学校陆续出台一些奖励措施。
在中、高级职称推荐和评选过程中，向学科带头人、教学能手和教坛新秀倾斜；每学年为教学能手、学科带头人、教育专家的培养对象提供一些外出学习、进修和培训的机会；对教学经验丰富、造诣高超的学科带头人，乃至教育专家的培养对象，组织力量研究他们的教学思想、教育办法，协助他们著书立说，并在较大范围内给予宣传，以扩大他们的影响。
广大教师抓住课程改革的契机，在学
校为他们创设的舞台上大显身手，一部分老师脱颖而出。
到目前为止，有1名教师被评为市课程改革先进工作者，1名被评为市教学教研先进个人。
现在学校有国家级先进个人1人，南粤优秀教师1人，南粤优秀教育工作者1人，市优秀教师8人，区优秀教师16人，市、区学科带头人18名；近几年，有1名教师被澄海区教育局调任为区教研室主任；有30人次被聘为汕头市、澄海区教研中心组成员，他们在教学的第一线充分发挥了“领头羊”的作用。
对照评估标准，各项指标均达到评估标准，自评得分13分，满分。
指标序号
指标内容
分值
自评得分
6
课
程
实
施
①成立学校课程委员会，并能根据国家课程方案和学校办学理念制订学校课程发展规划，定期评估，不断更新，师生、家长能有效参与学校课程建设。
②创造性地执行国家课程方案，高质量实施必修课程，提供多样的、能基本满足学生需要的选修课程，校本课程充分体现本地和学校特色，为全体学生参加研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育提供指导和帮助，在新课程实验中起示范性作用。
③学校创造条件为全体学生参加研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育提供指导和帮助，教师能根据本地条件合理开发和有效利用各种校内外课程资源。
④注重基本知识和基本技能的同时，关注学生学习的过程与方法，关注学生情感、态度、价值观的养成。
⑤积极进行教学方式和学习方式的改革，引导学生自主探究、独立思考、合作交流和实践操作，充分发挥学生的自主性、能动性和创造性，形成民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境。
⑥充分运用现代化教学手段优化课堂教学，80％（Ⅱ类地区70％）学科运用多媒体辅助教学，课时覆盖率为40％（Ⅱ类地区30％以上）。
⑦课堂教学质量高，优良课比例不少于90％，其中优秀课比例不少于15％。
*⑧在数学和自然科学类等课程中进行双语教学的探索和尝试。
35
35
自
评
说
明
①我校成立学校课程委员会，根据国家课程方案和学校办学理念制定了《高中新课程实验工作总方案》，包括《高中新课程实验实施方案》《高中新课程教学组织方案》《校本课程开发实施方案》《研究性学习课程实施方案》《高中新课程学生模块修习评价方案》，和《学生选课指导方案》等内容，编制出具有校本特色的《高中三年新课程设置规划》《高中新课程实施细则》及《学生选课单》等相应的课程管理制度，并具体制订了必修课、选修课的开设计划。
定期评估，不断更新。
通过师生座谈会、家长委员会有效参与学校课程建设。
②结合学校的实际，构建包括国家、地方和学校三级课程体系，并有效实施。
一方面开齐开足包括综合实践活动、技术、艺术、体育与健康课程在内的所有基础必修课程；另一方面根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能发展的需要，在共同必修的基础上，开设丰富的选修模块，满足学生全面发展和个性发展的需要。
为充实和丰富选修课程，我们遵循“人文与自然和谐共生，传统和现代完美融汇”的思想，以“绿色教育”理念统整校本课程，形成了包括主体发展学习领域、科学素养学习领域、人文素养学习领域、社团实践活动领域和艺术审美的健身健体学习领域五个校本学习领域的校本课程，编制出具有鲜明学校特色的校本教材《绿色教育手册》《学生一日常规》《中学英语课堂教学用语》《生活中的物理》《化学趣味实验》《信息资源使用培训教材》《素描》《速写》《色彩》《乐理视练》《声乐》《钢琴》《奥林匹克教育读本》《运动队和高考集训队课程教学》《国学校本课程》《潮汕文化系列读本》等在教育教学活动中广泛使用。
③学校全力创造为学生参加研究性学习、社会实践等提供指导和帮助。
学校成立了“综合实践活动课”学科组，并由教务处一位副主任专门负责指导工作，制订了“研究性学习方法指导方案”“研究性学习工作制度”“研究性学习课题选题指导”等制度，实行规范化的课程管理，指导学生进行选题、开题、实施、展示和总结评价。
通过课题立项、论证、调查、研究与探索，让学生在活动中学会做事、学会研究、学会生活。
培养学生的自主意识、创新意识、实践能力和合作精神。
学校还充分利用社区资源为学生的研究性学习、社会实践帮助。
建立了以冠山书院、驻汕海军、澄海玩具工艺协会、骅威公司、全宇工艺玩具有限公司、澄海展览中心、澄海爱心志愿社、澄海阳光志愿社等学生社会实践和社区服务基地。
④我校教师在注重基本知识和基本技能教学的同时，关注学生学习的过程与方法，关注学生情感、态度、价值观的养成。
积极开展优化课堂教学的活动，在教学中落实三维目标。
⑤学校坚持“有效教学，自主学习，持续发展”教学理念及课堂教学“三五式”教学策略，即课堂教学要实现“三个转变”和“五个要让”。
“三个转变”即变注入式教学为启发式教学；变学生被动听课为主动参与；变单纯知识传授为知能并生。
“五个要让”即在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察；能让学生思考的要让学生思考；能让学生表述的要让学生表述；能让学生自己动手的要让学生自己动手；能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论，教师不能包办代替。
积极进行教学方式和学习方式的改革，引导学生自主探究、独立思考、合作交流和实践操作，充分发挥学生的自主性、能动性和创造性，形成民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境，就此领域开展多项课题研究，撰写的多篇教学论文发表或获奖。
⑥我校教师充分运用现代化教学手段优化课堂教学，所有教室都配备多媒体教学平台，运用多媒体辅助教学，课时覆盖率为95％。
⑦我校重视对课堂教学的督导和评比，课堂教学质量高，优良课比例高。
三年来，有10多名教师在市、区优秀课教学评比中获奖，有1名教师获得广东省青年数学教师优秀课评比三等奖，有1名教师获得广东省中学生生物实验教学研讨比赛高中组一等奖。
对照评估标准，各项指标均达到评估标准，目前我校在数学和自然科学类等课程中尚未进行双语教学的探索和尝试，双语教学不加分，自评得分35分，满分。
指标序号
指标内容
分值
自评得分
7
课
程
实
施
①教研制度和经费落实。
②学校有体现办学特色的国家、省级或校本教育改革科研（实验）项目，其成果在省内有影响，对学校整体工作起到了较大的推动作用，80％的教师有相关的研究和实验项目或有自己的教改试验项目。
③鼓励教师开展教育科研，近3年每年举办教改科研成果评奖，学校集体或个人近3年在省级以上刊物发表论文或经验文章30篇以上。
12
12
自
评
说
明
①我校的教研制度构建全面具体，形成校本教研管理系统，确立了校本教研三级管理机制，明确了校长是学校建立以校为本教研制
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