小班最容易上的公开课教案.docx
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小班最容易上的公开课教案
小班最容易上的公开课（教案）
小班最容易上的公开课（教案）第1篇：
小班最容易上的公开课
（一）：
太阳和月亮
活动目标：
1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与”;热闹”的氛围体验诗歌带来的不一样意境。
2、初步理解诗歌资料学习有感情地诵读。
3、尝试用“_______醒来了”、”;_______睡着了”说一句话。
活动准备：
1、两段不一样风格的音乐（《森林狂想曲》《摇篮曲》）。
2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。
活动过程：
一、导入
1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》）
今日活动室除了来了那么多客人教师还来了两个特殊的小客人。
2、出示图片太阳
（1）教师：
小朋友们好。
幼儿：
太阳公公好。
教师：
我们的宝贝可真有礼貌太阳出来了白天到了你们去干什么呀？
幼儿自由回答。
教师：
太阳出来了白天到了小朋友们都去幼儿园一齐做游戏了白天真热闹！
3、出示图片月亮
教师：
太阳落山了月亮出来了小朋友们好。
幼儿：
月亮好。
教师：
月亮出来了晚上了小朋友们要去干什么呀？
幼儿自由回答。
教师：
月亮出来了晚上了大家都睡着了夜晚静悄悄！
二、看图理解儿歌
1、分别出示太阳和月亮提问：
太阳出来了照在身上暖洋洋的小朋友看一看谁醒来了？
2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
幼儿：
小鸟醒来了小树醒来了小朋友醒来了......
3、太阳出来了小鸟醒来了小树醒来了小朋友醒来了白天怎样样呀？
（引导幼儿用一句好听的话来说：
白天真热闹。
）
教师：
我们能够用一句好听的话来说“白天真热闹”。
我们一齐来说说句话”;白天真热闹”。
4、瞧月亮出来了谁睡着了？
5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
幼儿：
小花睡着了小草睡着了小朋友睡着了......
6、月亮出来了小花睡着了小草睡着了小朋友睡着了夜晚怎样样呀？
（引导幼儿用一句好听的话来说：
夜晚静悄悄。
）
教师：
我们能够用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。
宝宝们跟教师念”;夜晚静悄悄”。
三、学习有感情地朗读儿歌
1、教师一边出示图片一边编一首好听的儿歌小朋友们听一听（教师朗诵）
2、请小朋友根据教师出示的图片和教师一齐来读一读。
教师：
好听吗？
幼儿：
好听。
教师：
那我们看着动画片一齐来边看边念。
3、小朋友念得可真好听白天真热闹我们用什么样的声音来念好听？
教师：
对了太阳出来了白天真热闹我们要用响亮的声音来念。
我们一齐来试试读读一段。
幼儿和教师一齐念。
4、小朋友们读得可好听了那月亮出来了夜晚静悄悄我们要用什么样的声音来念好听？
指名回答。
教师：
月亮出来了夜晚静悄悄我们要用轻轻的声音来念我们一齐来试试。
幼儿和教师一齐读。
5、小朋友读得真好此刻我们一齐连起来读一读注意太阳出来了要用响亮的声音来读月亮出来了要用轻轻的声音来读。
6、孩子们读得真好听得教师心里真高兴如果加上动作来读会更好听的孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧小朋友准备好了吗？
7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌
四、创编诗歌
1、咦太阳出来了还有谁醒来了？
指名说。
2、月亮出来了还有谁睡着了？
（引导幼儿用“醒来了””;睡着了”说一句话。
）
3、小朋友们说得真好！
听的太阳公公和月亮姐姐都咪笑还引来了许多动物朋友它的些动物朋友有的是醒来了的有的是睡着了的；等会你拿到以后和你的好朋友说一说如果是醒来了的就贴在太阳的身边如果是睡着了的就贴在月亮的身边孩子们我们一齐去把它们请出来吧。
3、幼儿找一找说一说贴一贴。
4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里请你们帮帮忙好吗？
那我们一齐来读给客人教师听。
5、引导幼儿创编诗歌。
五、游戏：
白天和夜晚
1、太阳和月亮都十分喜欢你们想和你们一齐玩你们愿意吗？
（教师播放音乐《森林狂想曲》并说太阳出来了我们一齐做着你喜欢的动物的动作一齐做游戏吧。
之后播放音乐《摇蓝曲》并说月亮出来了）
2、再次播放音乐《森林狂想曲》教师：
哇天亮了太阳又出来了宝贝们我们一齐去外面做游戏吧。
太阳和月亮
太阳出来了月亮出来了
小鸟醒来了小花睡着了
小树醒来了小草睡着了
小朋友醒来了小朋友睡着了
白天真热闹。
夜晚静悄悄。
小班最容易上的公开课
（二）：
活动目标：
1.初步阅读绘本了解不一样数量的圆能够变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品。
2.经过教师提问和观察尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。
3.体验“圆形物体变变变"带来的欢乐。
活动准备：
1.经验准备：
认识生活中一些圆形的物体会唱”;拉个圆圈走走”的歌。
2.物质准备：
创设环境有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。
3.绘本《圆》人手一本。
活动过程：
一、引导幼儿观察绘本封面引起阅读兴趣
师：
小朋友今日教师给你们带来了一本趣味的绘本看看封面上的图形你认识吗本绘本的名字叫《圆》。
么多的圆形宝宝今日要来给小朋友变魔术呢它们会变成什么好东西呢我们一齐来看看吧。
二、引导幼儿观看PPT阅读故事初步欣赏故事资料
1.教师引导幼儿团体欣赏PPT。
（1―3个圆的资料）
提问：
“一个圆孤零零"它会变成什么呢还会变成什么呢我们一齐来看看吧。
”;两个圆来做伴”它会变成什么呢还会变成什么呢
“三个圆正正好”它会变成什么呢还会变成什么呢三个圆藏在哪（猫头鹰和小老鼠）
2.幼儿自主阅读绘本4―5个圆的资料。
提问：
”;接下来会是几个圆又会变成什么好东西呢我们一齐来看绘本从猫头鹰的地方往后看”。
“四个圆排成排”它会变成什么呢还像什么呢圆藏在哪（火车车轮）
”;五个圆连成串”它会变成什么呢还像什么呢
三、师生边完整欣赏PPT边讲述绘本进一步帮幼儿理解故事资料
师：
本绘本好看吗我们再来看一遍一齐讲讲吧。
四、接龙游戏学习分主角阅读绘本
团体观看PPT第一次教师说前半句幼儿说后半句。
师：
小朋友真聪明能和教师一齐讲故事了。
此刻我们来玩个接龙游戏我说前面的“一个圆孤零零”。
宝宝说后面的”;好像一个大馅饼”。
看谁说得好
五、寻找教室中的圆形物品
1.在教室内寻找圆形物。
师：
我们教室里也藏着许多圆形宝宝哪些东西是圆形的呢快把它们找出来吧。
2.把找到的圆形物用绘本的句式念出来。
师：
一个圆孤零零好像一个大皮球。
两个圆来做伴变成一个望远镜......
六、教师指相应的物品进行填充式创编绘本
师：
宝宝们真棒!
找到了很多圆形的东西说得也很好此刻张教师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里就会变成一个新的绘本故事。
教师一边念一边指向创编的物品“一个圆孤零零”好像一个（引导幼儿填词：
大皮球两个圆来做伴好像一副望远镜等等）。
七、游戏”;拉个圆圈走走”
1.师：
今日圆形宝宝玩得真高兴我们也来玩个“拉个圆圈走走"的游戏吧。
2.游戏延伸：
用创编的句式进行游戏。
”;拉个圆圈走走拉个圆圈走走走走走走变成一个大皮球”。
（变成一条毛毛虫、望远镜等等）。
活动反思：
圆形物体是生活中无所不见的由于幼儿对于圆的认识经验储备充分创设了适宜的教学环境以绘本为载体开展有关圆的活动贴合幼儿的年龄特点和兴趣特征所以本次教学活动中幼儿思维活跃进取动脑踊跃发言。
幼儿发挥想象联想到了很多圆形物体课堂气氛活跃。
幼儿在课堂上能仔细观察进取参与游戏师幼互动收到了良好的教学效果。
只是在进行故事仿编环节时于小班幼儿年龄小入园时间较短语言发展有限少数幼儿不能把话说完整所以仿编活动还要在今后的教学活动中不断练习从而提高幼儿的仿编本事。
专家点评：
个活动设计是一堂从认识“圆”入手的幼儿小班的语言教学活动。
幼儿对”;圆"有较丰富的感性认识具备和积累了必须的认知经验看图、观看PPT回答关于“圆"的问题做接龙游戏学习分主角阅读绘本用创编的句式进行游戏延伸等活动情节的设计很丰富很精当贴合幼儿的特点有感染力也体现了正确的幼教理念激发了幼儿学习语言的兴趣也培养了思维本事对促进幼儿语言本事的提高是一次成功的尝试。
小班最容易上的公开课（三）：
不挑食的宝宝
【活动目标】
1、欣赏儿歌《不挑食的宝宝》熟悉儿歌的资料。
2、认识各种平时吃的菜都有哪些。
3、明白吃饭不能挑食各种菜都有营养都应当吃。
4、懂得为自我选择营养丰富的菜。
【教学重点、难点】
教学重点：
让幼儿了解食物的营养各种食物都有丰富的营养都应当吃做不挑食的宝宝。
教学难点：
食物的合理搭配食物的营养价值。
【活动准备】
1、幼儿用书《不挑食的宝宝》。
2、小盘子若干。
3、各种食物的小模型如青菜、茄子、番茄、萝卜、鱼、肉块等。
【活动过程】
一、学念儿歌《不挑食的宝宝》。
首先让幼儿翻开幼儿教书教幼儿朗诵儿歌《不挑食的宝宝》带领幼儿一齐学念儿歌。
二、说一说：
吃菜
师问：
小朋友们你们最爱吃什么菜呀？
小朋友Ａ：
我最喜欢吃鱼。
小朋友Ｂ：
我最喜欢吃鸡腿。
小朋友Ｃ：
我最喜欢吃鸡蛋。
小朋友Ｄ：
我喜欢............
师：
能不能只吃自我最喜欢的菜而不吃其他菜？
为什么？
引导幼儿：
如果只吃自我喜欢吃的剩下那些不喜欢吃的谁来吃呀？
那不吃的是不是很浪费呢？
所以小朋友们吃菜不能挑食如果挑食就会营养不良各种都有丰富的营养所以都应当该吃要像小宝宝那样吃饭从不挑食样才健健康康的成长聪明伶俐人人爱。
三、做一做：
丰盛的午餐
1、请幼儿自我做饭挑选有营养的食物放在小盘子里。
2、请幼儿说说自我做的午餐有哪些菜教师介绍些菜的营养。
3、请幼儿互相交流说说其他幼儿做的午餐都有哪些菜好不好？
为什么？
四、活动延伸
除了午餐要吃得营养早餐和晚餐也同样要吃得营养。
小班最容易上的公开课（四）：
《趣味的泡泡》
活动意图：
孩子们对泡泡充满了兴趣对周围事物充满了好奇和探索的欲望。
根据小班幼儿的年龄特点将幼儿有兴趣的活动生成有价值的教育活动由此设计了本活动《趣味的泡泡》。
培养他们探索的兴趣体验成功的喜悦。
活动目标：
1．用小肌肉动作做细微事情。
2．识别不一样材料的不一样作用。
3．游戏中体验探索的欢乐。
4．会用语言描述自我的发现。
活动准备：
1．做好标记的糖、盐、洗衣粉、面粉、奶粉、面碱、洗涤剂、味精、醋、水等。
2．小盘子、小碗、小勺、吸管等若干个。
3．记录表（每组一张）。
活动过程：
一、识别猜测
互动问题：
①一共有多少种材料？
你认识吗？
能说出它们的名字吗？
②它们能做些什么？
二、选择清水和泡泡水进行比较的演示
互动问题：
①教师用吸管沾清水吹一下让小朋友观察有什么现象；再用另一根吸管沾有洗涤剂或洗衣粉的水吹一下会出现什么现象。
②同样是水为什么有的能够吹出泡泡有的吹不出泡泡呢？
③你明白里面有什么材料吗？
一齐试一试。
三、练习并做记录（记录表见附件1）
互动问题：
①哪种材料能够做出吹泡泡的材料呢试一试。
可不能够吹出泡泡？
②还能够用什么材料？
试一试！
要求：
每加一种材料时都要看清它的图案标志在试验后是否能吹出泡泡在自我的那张表格里画上对号或叉。
③注意不要代替孩子去做能够用鼓励的语气如：
你的眼睛看得很准呀；你真是个细心的孩子；再仔细观察观察你必须会有新发现的......）
四、游戏”;吹泡泡比赛”
小朋友拿着自我勾兑成功的泡泡水进行吹泡泡比赛。
五、书写实验报告
让爸爸妈妈帮忙完成实验报告填写。
活动提议：
1．互动中在提出每一个问题后给孩子们充分思考和表达的时间然后再提出下一个问题样有利于引发孩子们自主学习的愿望保证孩子们进行有效的学习。
2．实验让孩子自我动手操作感受物体特征在家也能够继续试验加深孩子对课程的理解。
3．材料能够让孩子们自我准备也能够教师和孩子们共同准备。
活动反思：
教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中教师要心中有目标眼中有幼儿时时有教育以互动开放的理念让幼儿成为学习的主体。
活动中对本事强的孩子给予肯定并鼓励的同时要注意到本事较弱的孩子也应给予鼓励和肯定。
让幼儿最大程度的参与让幼儿自我去探索、去游戏、去获取知识。
活动中幼儿很进取。
小班最容易上的公开课（五）：
小燕子
一、教学目标
知识与技能：
1、幼儿能初步掌握今日所学的童谣：
大家都是中国人。
过程与方法：
2、经过儿歌学习对祖国有进一步的了解从而增强爱祖国的情感。
3、幼儿能活动中获得欢乐加强其对童谣的兴趣。
情感态度与价值观：
4、明白自我是一位中国小公民并为自我是中国人而感到自豪。
二、重点难点：
教学重点：
让幼儿了解文中提到的各地方语言特色、民族特色
教学难点：
各地相对应的语言特色与民族特色
三、教学方法：
观察法、导读法、启发式教学方法
四、教学准备
1、有关国庆节的相关活动图片。
2、儿歌所用的音乐cd。
3、若干个民族的传统服饰。
4、各地方言录音。
五、教学过程
（一）、民族服装展示
1、教师出示资料（民族服装）照片。
师：
你们明白些是那些民族的穿的衣服吗？
明白些那个地方的人穿的吗？
（教师组织幼儿开始讨论）
2、教师小结：
（二）童谣学习：
1、教师播放音乐先给唱一遍童谣：
东是人西是人来来往往都是人。
阿拉阿拉上海人俺们俺们山东人俄伲俄伲苏州人
噢们噢们香港人戴花帽的新疆人穿长袍的西藏人
外地人本地人亲亲热热一家人大家都是中国人
中――国――人!
2、教师开始和小朋友们一块唱首好听的童谣
3、在幼儿基本熟练以后教师请若干幼儿给其他的表演一下以带动其他幼儿更好的来学习个童谣。
六、活动总结：
教师在活动结束以后要给予及时的评价表扬和鼓励那些在活动中表现进取的幼儿让其获得欢乐。
同时教师也要照顾到那些本事相对较弱的幼儿提高他们的自信心。
七、活动延伸：
教师鼓励幼儿回家和爸爸妈妈、爷爷奶奶一块唱首童谣。
小班最容易上的公开课（六）：
《小鸡过河》
活动目标：
1、了解故事《小鸡过河》学习礼貌用语以及词组：
宽宽的、窄窄的。
2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。
3、愿意进取表现自我体验成功的欢乐。
活动准备：
电脑课件：
小鸡过河活动过程：
一、音乐导入：
小鸡的歌1、欣赏小鸡的歌师：
看看张图片上有什么？
哇有么多小动物呢他们会发生什么好玩的故事呢我们一齐去看看吧！
师：
今日天气真好两只小鸡一齐出去玩。
你们看他们唱着歌走来了。
（幼儿欣赏课件：
小鸡边走边唱：
叽叽叽叽叽我们小手拉小手叽叽叽叽叽一同去郊游。
）（小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。
）2、幼儿唱小鸡的歌师：
小鸡的歌真好听让我们一齐来学一学（幼儿学唱）。
师：
让我们唱着歌陪着小鸡一齐去郊游（幼儿看课件边走边唱）。
（开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的进取性让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。
并将此歌贯穿到下头的活动中。
）二、分析理解故事
（一）第一条河1、师：
两只小鸡走呀走被什么挡住了去路小鸡能过河吗？
为什么
2、师：
谁会来呢让我们一齐来喊一喊。
（幼儿回答后一齐喊小动物的名字当喊到长颈鹿时有应答声。
）长颈鹿会怎样帮忙小鸡过河呢
3、师：
长颈鹿帮忙了小鸡小鸡会说什么长颈鹿怎样说（学习礼貌用语。
）
（二）第二条河1、师：
两只小鸡再往前走（幼儿手拉手一齐唱歌：
叽叽叽叽叽......）又碰见什么条河是怎样样的？
（出示字卡：
宽宽的）让我们一齐来比划一下。
2、师：
谁会来呢（幼儿再次喊小动物的名字喊到乌龟时有应答声。
）乌龟有什么本领猜一猜他会怎样帮忙小鸡
3、师：
乌龟帮忙了小鸡小鸡会说什么乌龟怎样说（学习礼貌用语。
）（三）第三条河1、师：
两只小鸡唱着歌又往前走（幼儿一齐边走边唱）又看见什么是一条怎样样的河（学习词：
窄窄的。
）2、师：
那小鸡能不能过河呢？
两只小鸡不但有礼貌并且十分聪明十分能干他们说要自我想办法过河有什么好办法呢（幼儿讨论后回答。
）3、师：
小鸡想出了什么办法呢（幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。
）（经过启发性的提问让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事资料学习其中的礼貌用语同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。
）三、幼儿完整欣赏故事1、师：
故事的名字是什么？
2、师：
你喜欢两只小鸡吗？
为什么？
四、迁移讲述经验说一说自我的本领。
1、师：
小鸡听大家夸奖他们真高兴你们听小鸡在说什么（小鸡：
"叽叽叽小朋友你们有什么本领能告诉我们吗？
）2、幼儿讲述。
（小鸡表扬小朋友如：
叽叽叽你真能干。
）（欣赏了两只能干的小鸡的故事再让幼儿迁移讲述经验来说一说自我的本领幼儿会很感兴趣。
）五、教师带幼儿一齐进行情景表演。
师：
此刻教师当鸡妈妈你们当小鸡妈妈带你们去郊游。
附：
小鸡过河
两只小鸡一齐出去玩。
一条小河挡住了去路。
长颈鹿来了把长长的脖子架在河上。
两只小鸡过了河对长颈鹿说：
"多谢!
"
长颈鹿说：
"不用谢!
"两只小鸡再往前走又碰见了一条宽宽的河。
一只乌龟过来了。
乌龟驮着两只小鸡过了河。
两只小鸡有礼貌地说：
"多谢乌龟。
"乌龟说：
"不用谢!
"
两只小鸡又往前走看见一条窄窄的小河。
小鸡说：
"条河很窄我们能够自我搭一座桥。
"两只小鸡衔来树枝搭了一座树枝桥。
两只小鸡从树枝桥上过了河。
他们高兴地欢呼：
"我们走自我搭的桥过了河。
"
小班最容易上的公开课（七）：
《好朋友》
活动设计背景
幼儿语言的运用本事与他们的认知本事是同步发展的。
随着幼儿社会认知本事的提高中班的孩子在生活中已经认识了很多的生活物品积累了必须的语言运用基础并且经过亲身体验具备了辨别少数物与物之音具有必须的关系的思维本事。
在情感发展方面一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应出现了初步的关心、同情认知反应友好、助人、合作行为趋向明显。
《好朋友》个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇资料简单却很有意义的童话。
它经过一问一答的方式赋予生活物品吧生命和友情同时揭示了事物间的逻辑关系。
教师正是经过个活动来激发幼儿间建立起"我们是好朋友"的良好愿望从而增进彼此情感并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育。
活动目标
1、培养幼儿倾听的本事学习童话中对话式的语言。
2、理解童话中一一对应的配对关系能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。
3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受感受朋友间友爱互助的欢乐。
教学重点、难点
重点：
1、仿编童话中对话式的语言。
2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感感受朋友间友爱互助的欢乐。
难点：
1、了解物体与物体之间的配对关系。
2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感感受朋友间友爱互助的欢乐。
活动准备
1、童话资料形象图片一套。
蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。
2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等能够配成对的形象图片若干其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。
3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。
4、经验准备：
幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。
活动过程
一、开始部分：
1、今日许多教师来我们班做客了我们向教师们打个招呼吧说声"教师好！
"
2、今日还有许多小客人来我们班做客了些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏它们要请小朋友闭好眼睛教师数一、二、三些小客人就出来了。
大家快把眼睛蒙起来。
（教师出示童话配套形象图片。
）
二、基本部分
（一）图片配对
1、"请小朋友睁开眼睛说说哪些客人来了？
"（幼儿团体回答）
2、"些小客人告诉教师说它们想找一个好朋友你们愿意帮忙它们么？
"（团体回答）
3、"教师有一个要求在找朋友的时候要说一句好听的话谁和谁是一对好朋友。
快快开动你们的小脑筋找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。
"
（二）欣赏童话理解资料
1、"小朋友真能干么快就为它们找到好朋友了此刻让我们一齐来听听它们自我是怎样说的。
"
（幼儿欣赏配乐录音童话一遍。
）
2、"我们给小客人找对朋友了么？
"
3、哪些小客人找对朋友了
为什么茶壶和水杯是一对好朋友？
为什么桌子和椅子是一对好朋友？
为什么钥匙和锁是一对好朋友？
为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？
4、谁和谁不是一对朋友？
小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？
听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：
小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地还有爱鸟的孩子？
（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅）
教师小结幼儿的发言：
原先小鸟喜欢自由、喜欢大自然。
它是人类的朋友小朋友要爱护它......
请小朋友想想怎样样去爱护小鸟
（三）学习童话中的语言尝试分组讲述。
1、再一次欣赏童话故事录音请小朋友轻轻跟读。
2、团体讲述童话一遍引导幼儿有表情地讲述。
（1）"好朋友之间说话时心境是怎样样的？
讲话的声音会怎样样？
"
（2）"此刻我们一齐来讲述一遍个童话故事请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。
"引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。
2分主角讲述。
"此刻我把小朋友分成两组左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟一齐来讲一遍个童话故事。
"（幼儿分组讲述故事一遍。
）
（四）出示另一组图片幼儿操作配对仿编童话。
1、"我们给小客人找对了好朋友它们真开心还请来了更多的小客人让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗？
"
（教师出示第二组图片）
2、些小客人也有自我的好朋友我们把它们找出来配成一对插入个长方形里。
然后说一句好听的话--谁对谁说：
"我们是一对好朋友。
"谁说"对。
"完成后把大卡片送回来。
教师举例示范一次。
重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话--谁对谁说：
"我们是一对好朋友。
"谁说"对。
"
（幼儿操作配对教师个别提问、指导。
）
3、幼儿轮流仿编。
"请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友用童话中的话编出来。
"
三、结束部分
1、些小客人都有了自我的好朋友它们十分感激小朋友们！
在我们的日常生活中还有许多能够配成对的好朋友我们能够把它们找出来编到个童话中去。
明天来念给教师听好么？
2、你有自我好朋友么？
此刻我们去做一个《找朋友》的游戏给自我找个好朋友好么？
随着《找朋友》的音乐幼儿做音乐游戏互相拉手结束活动。
小班最容易上的公开课（八）：
一、活动目标：
1、初步懂得坚持安静并喜欢安静的环境。
2、学习轻步走、轻轻说话、轻放物品。
二、活动准备：
木偶表演台木偶小鸭和鸭妈妈系列图片（男孩、女孩用餐；幼儿喝水；幼儿上下楼梯；幼儿睡午觉）
三、活动过程：
（一）、开始部分：
1、谈话导入：
午时好。
你们明白我是谁吗？
可我还不认识你们啊谁来告诉我你叫什么名字？
2、请个别幼儿站起来做自我介绍。
师：
刚才有几个小朋友做了自我介绍我们把掌声给他们好不好？
等下还会有几个小朋友做自我介绍大家看看是谁？
（二）、基本部分：
1、木偶表演：
小鸭鸭妈妈做自我介绍。
问：
刚是谁做了自我介绍？
小鸭和鸭妈妈都轻轻做了什么？
我们再来看一遍。
2、第二次木偶表演。
问：
小鸭敲门是怎样的？
是轻轻的敲。
我们把椅子转过来学学小鸭子轻轻敲门的样貌。
（幼儿练习在椅子背上轻轻敲打）
3、扩展提问：
小猫是怎样轻轻捉老鼠的？
做什么事还能轻轻的？
我们走路时也要怎样？
4、小结：
小猫轻轻走路样才能捉到老鼠。
我们走路也要轻轻的。
我们也来试试。
（让幼儿轻轻走到教师边鼓励幼儿轻轻走路时也要挺起胸要求幼儿轻轻走回座位。
）
5、出示系列图片引导观察。
（1）、出示男孩、女孩用餐图片启发问：
他们在干什么？
吃饭时要怎样？
（2）、出示幼儿喝水图片启发问：
他们在做什么？
喝水时我们要怎样？
假如喝太快会怎样？
（3）、小结。
（4）、出示幼儿上下楼梯图片启发问：
他们在做什么？
上楼梯和下楼梯一样吗？
（5）、出示幼儿睡午觉的图片师：
呀他们睡的真香啊。
（6）、小结。
师：
睡午觉需要轻轻的那么走路呢？
除了些之外咱们做什么事情也要轻轻的。
搬椅子呢？
（7）、引导幼儿轻轻搬动椅子小结：
轻轻把椅子搬回原处样不会吵到别人也不会弄坏椅子。
提醒幼儿轻轻搬回原处。
（三）、结束部分：
1、启发问：
怎样做才能不吵到听课的教师？
2、幼儿回答后教师引导幼儿轻轻走出课室到外散
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