说课比赛策划书5篇模版修改版.docx

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说课比赛策划书5篇模版修改版

第一篇：

说课比赛策划书

说课比赛策划书

一、活动背景：

在社会的不断发展过程中，家长对于孩子的教育要求也在不断的提高，并且现实的学校大范围教育并不适合每一个孩子的学习现状。

由此，家教对于中小学生来说是一个不错的提升学习成绩的途径。

对于在校的大学生来说，获取社会经验就是一笔宝贵的财富。

家教是一份集安全，稳定，锻炼与一体的工作，在提升自己综合能力的同时，也可以适当补贴一部分生活费用，缓解生活压力。

成为金牌教员对教员是很大的肯定。

二、活动目的：

本次活动坚持落实我校勤工助学的宗旨，为我校学生提供勤工俭学的机会和锻炼自我的平台，增强我校学生社会实践能力，工作组织能力以及与社会交流沟通能力，同时丰富学生的课余生活。

三、活动安排：

1.人员及部门安排：

1）家教部负责联系本部和成龙校区要参赛的教员，及对东校区要参赛的教员进行筛选，决定参赛名单。

2）宣传部负责写4张海报，张贴在校园的各处展板上，以便大家了解此次活动并报名参加。

3）办公室负责联系教室，作为说课场地。

4）管理部负责联系担任评委的老师。

5）其他干事（10人）在说课现场维持秩序，并且担任大众评委。

2.比赛事宜:

1）比赛时间：

待定

2）比赛地点：

待定

3）比赛对象:

川师东区想做家教的同学，以及部分成龙校区

本部的学生，以便丰富说课比赛的多样性。

4）比赛内容：

教员自己准备说课内容，在5分钟内尽

量表现自己最好的一面，让自己的表现征服

家长和大家。

5）奖项分配：

分别为金牌教员一名，优秀教员5名。

6）奖励方式：

对获奖的同学发获奖证书和奖品。

3.评比方式：

1）评委组成：

大众评委和老师评委

2）评分标准：

有大众评委的票数（10票，一人一票）和老师评委的票数（每位老师5票）两者的票数相加。

3.活动预算：

奖品和评委老师得礼品。

附1：

比赛细则

报名方法

在各校区的家教中心登记并领取报名表进行报名。

（一）比赛流程

分别现在本部、成龙校区、东校区三个校区举行初赛选出决赛名单共计20~30人，各个学科至少一人。

最后在东校区进行决赛。

（二）说课内容

教员自行准备说课内容，内容形式不限，可以使用多媒体课件。

（三）说课时间

初赛说课时间为3到5分钟，决赛说课时间为6到8分钟。

第二篇：

中文系说课比赛策划书

一、活动背景：

大三到来，大四的脚步临近，同学们开始为自己未来的道路做打算，作为中文系的同学有大部分同学会选择老师这个行业，讲课是老师日常生活的一部分，是不可或缺的一部分。

二，活动目的：

为营造良好的学习氛围，增强创新意识，提高同学学习的积极性与主动性。

一方面，让同学感受育人子弟的辛苦，另一方面，给大家架起一座圆教师梦的桥梁。

除此之外，还可以激发同学上台演说的潜能，丰富校园文化生活。

三、活动时间、地点：

xx年11月16日本系

四、策划组:

策划书：

李春达

负责人:

左先知

审核人：

（学生会会长）

五、参与人：

xx级中文系系（院）所有同学以及院系领导、老师

六、活动内容

针对我系的特点，以及同学们毕业后的就业去向，我系将为同学们营造良好的学习氛围，提高同学们的实践能力，增强创新意识，提高同学学习的积极性与主动性，特此为同学们提供一个施展自我才华的舞台。

此过程我们会认真对待，尽最大可能把有责任心且有才华的学生筛选出来，并做相应的辅导工作，真正起到锻炼自己服务社会的目的。

七、实施安排：

（一）活动前期

1、做好相应准备工作，组织部统计好参与人数，并负责制作展板；宣传部绘制好活动宣传海报；财务部做好开支预算。

2、各班班委做好活动宣传工作。

（二）具体活动的安排：

1、初赛在各班举行，各班选出五名作为进入复赛的选手。

2、复赛中选举出九名选手进入决赛。

3、决赛邀请老师担任评委，同学作为观众，给活动制造气氛

八、活动事宜：

1、参赛计0.2积分，获一二三等奖的分别计0.8、0.

6、0.4积分:

0.2分；

2、如有特殊情况，等候通知。

第三篇：

说课比赛策划1

说课比赛策划书

一、活动背景：

在社会的不断发展过程中，教育教学要求也在不断的提高，并对于在校的大学生来说，获取社会经验就是一笔宝贵的财富，在提升自己综合能力的同时，也给自己带来快乐，让自己成长，成为金牌说课员对自己也是一种很大的肯定。

二、活动目的及意义：

本次活动坚持落实好个项工做，为我校学生提供锻炼自我的平台，增强我校学生实践的能力，工作组织能力以及与社会交流沟通能力，同时丰富学生的课余生活。

三、活动安排：

1.人员及部门安排：

1）教育系负责联系学校参赛的人员，及对初赛人员进行筛选或决定参赛名单。

2）宣传部负责写3张海报，张贴在校园的展板上，以便大家了解此次活动并报名参加。

3）负责联系好教室，作为说课场地。

4）联系好担任评委的老师。

5）其他干事（10人）在说课现场维持秩序，并且担任大众评委。

2.比赛事宜:

1）比赛时间：

待定

2）比赛地点：

待定

3）比赛对象:

全校同学

4）比赛内容：

同学们自己准备说课内容，在10-15分钟内尽量表现

自己最好的一面，让自己的表现征服老师和大家，超时扣分。

5）奖项分配：

分别为金牌讲员一名，银牌讲员两名，铜牌讲员两名，优秀讲员若干名

6）组织参赛同学说课的相关材料，使其充分理解说课的内容、方法和比赛要求。

四、比赛阶段

1、比赛时间：

2、比赛方式：

比赛可分专业进行，参赛同学通过抽签方式决定比赛顺序。

3、比赛要求：

要求参赛人员面向评委进行说课，限时10分钟以内。

说课结束后评委可提问（1~2）个问题，也可不提问。

4、比赛内容：

由参赛选手按现行教学内容自选一节课。

说课内容主要包括：

（1）说教材——阐述对教材的理解①明确指出本课时的具体教学目标②分析教材的编写思路，结构特点以及教学重点、难点（诠释教材）

（2）说教法与手段——介绍选择哪些方法手段说出选用什么样的教学方法和教学手段，以及选用这些教学方法和手段的理论依据。

（3）说学法——分析教学对象①学生旧知识基础和生活经验②学生起点能力及学生的一般特点和学习风格差异③阐述学习方法，如何提高学生的学习兴趣（4）说教学程序——介绍教学过程设计

①教学思路与教学环节安排②说明教与学的双边活动③说明重点与难点的处理④说明采用哪些教学手段辅助教学⑤说明板书设计。

5、参赛选手应提交的材料包括：

说课（10分钟）的纸质教案，内容自选；说课提纲；说课内容的教材一份。

6、根据教案准备10分钟的说课

7、说课可采用粉笔加黑板的传统手段，也可使用合适的多媒体教学。

8、比赛成绩由纸质教案、说课和提问三部分成绩构成。

五，说课结束后，由评委和学生针对教学情况点评，时间为3---5分钟。

附件一:

说课评分标准

参赛者姓名

说课教材，说课教材教法10

评分要点：

1讲清教材的地位、特点与其他知识的联系。

2、教学目标明确、恰当，符合教材和学生实际，并能说出依据。

3、教学重点、难点把握准确

4、教材处理恰当，符合教学实际和本课时的教法选择及理论依据。

5、面向全体，因材施教，主体突出科学、合理的使用教学手段。

6、教法创新重视学习方法的指导，学习能力的提高激发学生学习兴趣，启发学生学习思维，鼓励学生创新40整体设计新颖、合理，5分

能用教学理论加以阐述教学环节目的明确，设计合理5分教学媒体的选择符合教学原理、切合实际

5注重反馈、矫正、使学生对教学目标有较高的达成度

5说课内容

分值10

说教学程序

语言仪表10

（普通话准确，语言规范、流畅、逻辑性强、富于启发性和感染力教态亲切自然，端庄大方）

100

第四篇：

学校教师说课比赛策划书

学校教师说课比赛策划书

一、指导思想：

随着新课程改革的不断深入，“说课”已经成为教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育，教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，更是广大教师进一步学习新课程理论，指导教学实践，夯实教学基本功，提高教科研水平的一项内在要求。

为了提高我校教师的`教学水平，加强教师的校本培训工作，促进和提高青年教师的教学基本功和教学水平，提高学校的教学质量，学校将于5月11日开展青年教师说课比赛活动。

为确保活动的顺利开展，特制定本方案。

二、参赛人员

数学学科青年老师

三、比赛内容

由参赛教师按现行教学内容自选一节课。

四、比赛方式

每位教师通过抽签方式决定比赛顺序，按说课原则和要求进行15分钟说课。

五、比赛时间

5月11日下午

六、比赛地点

学校多媒体教室。

七、评比办法

1、原则：

公正、公平、公开。

2、评比打分：

比赛采用评委评分的方法进行。

八、评委组成：

九、评分标准：

（见附表）

十、有关要求：

1、说课要以教学实践为基础，全面把握说课内容。

2、分析应有充分的理论依据或本人教学实践经验总结的成熟观点。

3、教学目的、教法、学法及教学程序设计要根据学情，坚持以能力为本位的教学指导思想，充分体现对学生的能力培养。

4、详略得当，重点突出，表现专长，鼓励创新，显示特色。

5、体现参赛者的基本功：

教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。

6、可以采用多媒体课件辅助，优化教学过程。

7、说课限时15分钟以内。

8、说课结束之后，上交说课稿。

第五篇：

说课大赛策划书

说课大赛

一、活动名称：

策划书主办：

教育科学学院学生会说课大赛2011年3月19日1

二、活动目的及意义

本次活动旨在让同学们感受怎样去说课，使他们知道说课应该注重教法、学法和想法，同时可以锻炼同学们的教师技能。

为有志于成为老师的同学们提供一个锻炼和展示的舞台，以便更好地掌握教学方式，更好地服务于教育事业。

同时也加强同学们对教学技能的重视和体会，引导同学们自觉，自主进行教师基本技能训练。

三、主办单位：

教育科学学院学生会学习部

四、活动对象：

全校本科学生

五、活动比赛时间：

待定

六、活动地点：

待定

七、赛前安排：

1、宣传工作：

制作一张展板进行宣传；比赛过程的现场请通网部的成员进行拍照；请广播台进行宣传；成员在人人上进行赛前预热宣传；

2、评审团邀请：

邀请专业老师进行评审打分

3、报名工作：

各班级同学于...号之前到各班班委处报名,随后班委将报名表交于...。

（各选手将教案备份赛前交与学习部）

4、布置会场：

安排好不同角色的位置，具体人员安排另行通知。

为每位评委制作打分表，准备笔、矿泉水等。

5、选手抽签：

选手抽签决定说课顺序，选手到教科院学生会抽签，具体时间待定。

八、比赛流程

1、初赛：

我们将根据各选手上交的报名表和教案来进行筛选，再通知选手进入复赛

2、复赛

第一环节：

选手进行说课，由评委进行打分

第二环节：

答辩环节，评委对选手的说课进行提问，由评委对选手的回答进行打分

第三环节：

预设课堂突发状况，根据选手的表现，评委进行打分

3、奖项设置：

最后两个环节的分数加起来进行排名，比赛最后决出最佳人气奖，最佳台风奖，一等奖，二等奖，三等奖

九、活动流程：

（一）、主持人致开场白

（二）、主持人宣布比赛开始。

参赛选手依次进行说课展示，答辩环节，对课堂突发状况进行处理，评审团对每位选手做出相应的评价和评分。

（三）、评审团统计并公布最终比赛结果，并由主持人宣读。

（四）、颁奖

（五）、主持人致大赛结束语

十、参赛者要求

每位参赛者比赛时间为10至15分钟（由评委计时），自备教案，进行比赛时，需要板书粉笔字，作为考核的一部分。

（也可自带PPT）

十一、评分规则

说课评分（满分为50分）

教案设计（10分）：

1、内容完整，详略得当，突出重点和难点，教学过程清晰。

2、设计规范、合理、表述精炼，结构严谨，层次分明。

说教材（10分）：

1、简要、准确说明本次课教学内容的结构特点、地位和作用

2、教学内容设计有层次，联系性强。

突出重点，把握难点。

3、教学目标明确、具体、完整，符合课程要求和学生实际，可操作性强。

说教法学法（10分）：

1、教学方法和手段的使用阐述清晰。

2、体现新的教学理念，理论依据充分。

3、最大限度的调动学生的学习积极性和主动性，培养学生学习能力，激发学生探究动机。

说教学过程（10分）：

1、教学过程组织严密，结构完整，教学环节分配合理，衔接自然。

2、详略得当，突出重点，突破难点。

3、教学媒体优化组合，运用适时、适度、高效。

4、反馈措施得当，应变性强。

5、教学有特色，富有创意。

教学技巧（10分）：

1、语言规范、简洁、逻辑性强，生动、具有感召力。

2、仪表大方，教态自然。

3、板书书写正确、设计合理

4、遵守时间（超时每分钟扣1分）

第二环节评委答辩（满分20分）

A、正确理解评委提问（5分）：

对评委问题的要点能准确的理解，回答具有针对性而不是泛泛而谈。

B、条理清楚、论据充分（5分）：

能在评委提问后针对问题做出回答，回答内容建立在准确的事实和可信的逻辑推理上。

C、有效利用时间（5分）：

有效分配并合理利用答辩时间

D.心理素质（5分）：

在问答过程中始终保持镇定和自信。

第三环节：

课堂突发状况处理（30分）

A、处理得当，不影响正常教学（10分）

B、语言机智，没有呵斥学生的行为，有老师的风范（10分）

C、处理时能做到和颜悦色，没有与学生斗气的行为（10分）