小学各项均衡发展档案.docx

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小学各项均衡发展档案

宁平镇陈庄小学工作自查报告

一、教学管理

1、严格按课程计划开设课程,每学期有新排课程总表。

学校每学期均根据山东省颁发的学校课程开设标准,严格落实,既不多开课程,也决不少开课程,严把课程关、课时关,并能科学规划,重新设计课程总表,并将班级课程表、作息时间表上墙,及时向教师、家长公布。

2、学校有教学常规管理实施细则和分学年（期的教学活动计划,同年级统一教学进度,教师有所有任教学科的分学期（年教学计划。

3、学校建立了教学管理实施细则,从教学计划的制定、设计到备课,上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为,提高学校教师的整体教学质量。

4、实行行政领导包教研组、备课组制度。

包组领导采取循环听课的方法,争取一个月在蹲点的年级听课一个轮回,积极与教师交流,促进教师提高课堂教学水平。

为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去,学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率,身体力行。

要求教师坚持每学期听课不少于30节,校长听30节,中层干部听40节,关注教师课堂表现,向40分钟要质量。

二、教学工作

1、重视集体备课

本学期,我校对教师提出教学常规“六认真”的要求,强调认真备课是每位教师的职业底线,备课除了课前学习课标,课中做到备教材、备学生、备教法等常规之外,积极倡导发挥教研组集体的智慧,重视集体备课。

各教研组坚持每周在同年级同学科中开展一次集体备课。

备课做到有三定:

定时间、定内容、定中心发言人,运用集体智慧,帮助个人设计教案。

备课提前一周,精心备好每一课,没有出现无教案进课堂的现象。

教案教学目标要明确,重难点、教学准备、板书设计等要齐全,有教详细的教学过程,合理的教学方法,字迹工整、清晰。

有教学反思,反思,内容多是教学过程中教师的想法、做法,学生在课内的反应情况及学生作业反馈等。

教导处进行定期或不定期检查,检查之后资料作为个人业务档案。

2、课堂教学是主阵地,是提高教学质量的关键,因此要体现“新课程标准”的理念,认真处理好学、教、练三者的关系。

要构建素质教育的课堂教学氛围,在师生平等的基础上强调教学互动,在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动;善于用激励的语言鼓励学生大胆创新,培养学生的问题意识,探究精神和科学态度;要重视基础知识、基本技能的教学,并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养;把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标;积极帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式,鼓励合作学习、探究学习,促进师生之间相互交流,相互沟通,共同发展,尊重学生人格,帮助学生养成良好的学习习惯;充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学

过程,激发学习兴趣,注意发挥学生的主体作用,让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪,体验成功的喜悦,获得更多的知识。

3、教师精心布置作业,加强针对性,体现灵活性,提倡分层布置作业,控制学生的课外作业量。

语文忌死抄、死背,注重积累性、应用性作业的布置,数学忌机械、重复性作业,注重实践性、应用性作业,其他各学科也应创造性地布置作业。

各年级扎扎实实抓好写字工作,严格抓好学生的写字质量。

作业批改认真、及时、正确,还进一步加强面批的次数。

三、教学教研

1、校本教研

坚持以发展为主题,以关注学校发展为根本,以促进师生的发展为宗旨,以新课程实验过程中所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,开展形式多样的校本教研活动,学校教研氛围浓厚,有力推动了学校教育教学工作的可持续发展。

三、自查结果:

（一领导常规管理

我校领导非常重视常规管理,有学年、学期工作计划、总结。

建立健全了比较完善的规章制度。

有完整的内部评价体系。

（二教育教学常规管理:

教师的备课、教学、批改作业情况,均按照陈庄小学教学工作常规要求及细则执行:

1.备课:

（1教师能按计划分节备课,无缺漏课时、无备课进课堂现象。

（2教师能自主学习《课标》、钻研教材,根据本班实际情况精心设计教学过程,课后坚持写好课后记。

（3各学科能加强集体备课,各组均采取各种形式完成学期备课任务。

2.上课

（1教师能严格遵守学校有关规定,按课表上课。

教师上课使用普通话。

未经教导处允许,无随意换课和增减课现象,上课时能作到不离开课堂、不接听电话、不坐着上课、不接待家长或其他人而影响正常教学。

（2教师能认真上好每节课。

按教学计划及教学目标完成单位时间内的教学内容及任务,不断提高课堂教学效率。

（3教师教学能做好充分的课前准备,尽可能采用多种教学手段。

（4上课前教师先检查学生出勤情况,对迟到的学生让其入座上课。

不占用学生上课时间用于训话,不在课中自己出教室或让学生出教室拿东西,教师能作到按时上下课。

3.作业

教师设计作业适量,能作到批改及时、认真、细致,必要时也能面批。

课内作业全收全改,并写明日期。

每天的家庭作业也有检查批改痕迹。

学生订正后能

及时批改,对有创造性的作业也能给予鼓励表扬。

综合学科的教师能布置一些实践、创新、操作性强的作业。

每月学校检查一次作业。

认真组织教师开展教研活动:

1.开展课堂教学研讨活动。

2.开展教学光盘研讨活动。

3.开展优质课评先活动。

4.开展光盘教学经验论文活动。

每次活动都有计划,有安排、有主题、有记录、有成效、有总结。

认真组织日检、周测、月考、期中、期末质量检测,每次都有进行质量分析、教学反思,以及改进的措施。

建立了完整的档案资料。

认真开展养成教育,有方案、有措施、有过程性资料、有成效、有总结。

坚持升国旗制度,有完整的过程性资料。

认真执行国家的体育方案,本学期进行了两操比赛,小型运动会。

每天开展40分钟的大课间活动。

坚持一年一度的学生健康体侧。

（三教师队伍常规管理

1.坚持师德师风教育,建立了完整的师德师风管理体系。

有方案、有措施、有学习、有活动、有记录、有评定。

教师无违法乱纪行为,无体罚和变相体罚学生的行为发生,无乱收费、乱购、滥订教辅图书。

教师自修学习,不断进取,教师14人,其中达专科以上的13人,达人数的93%。

2.在班主任管理方面,制订了班主任、辅导员评估方案及细则,进行了认真细致的评价。

有完整的评估体系。

3.坚持教师签到签退制度,本年度无一人擅自离岗脱岗现象。

（四不足之处:

1.目前我们的音、体、美设施设备还不足。

2.电脑数量不足,给学生信息技术课带来了不便。

3.安全方面,教学楼地基下沉,有待于上级解决。

4.图书虽然增加了一部分,但是以前的图书有相当一部分已过时,还有待于增加新的图书。

5.教师在备、讲、批、辅方面还需进一步提高。

各班级学生人数统计表

宁平镇陈庄小学占地情况

学校位于宁平镇陈庄行政村,占地面积5330平方米,其中建筑面积1970平方米,绿化面积370平方米。

宁平镇陈庄小学学校仪器室管理制度一、仪器室由专人管理,实行管理人员负责制,无关人员,未经许可不准进入仪器室。

二、仪器应及时采购（或领取、验收、登记。

任何时候都要做到仪器室、学校、二级帐册相符和账册与实物相符。

三、仪器按分类编号,定室、定橱、定位存放,布局规范、陈列美观、整齐清洁。

做好防尘、防潮、防压、防挤、防变形、防热、防晒、防磁、防震等工作。

四、一切仪器的领用、外借、归还必须通过管理人员,必须办理登记手续,并检查仪器完好情况。

教师领用必须填写《实验通知单》,便于准备。

使用完毕,应进行清理并及时归还、注销。

外单位或个人借用一律须经学校分管领导批准后,方可办理借用手续。

五、仪器在使用过程中如有损坏,应及时查明并予登记。

学生实验因违章操作造成不应有的损坏,除做出检讨外,并酌情赔偿。

外单位或个人借用如有损坏的照价赔偿。

六、仪器要经常维护,及时保养,同时做好防锈、防腐、防尘、防霉等工作,出现故障要及时修理,报损报废仪器要严格按审批手续办理。

七、仪管员应工作调动或其他原因离开学校,必须办理移交手续,移交时由教导处、总务处派人监督,既要点清数量,也要检查质量。

八、完善保存好仪器账册、产品说明书、实验通知单、实验记载表等有关档案资料。

九、做好安全用电、防火、防盗、防毒、防爆、防污染等安全防范工作,危毒药品必须专柜放置,严格取用制度,要保证人员和仪器安全。

宁平镇陈庄小学图书馆、阅览室管理制度

一、图书馆、阅览室专人管理。

注意防火、防雷电、防盗、防尘、防潮、防霉、防蛀等。

室内定期打扫,保持环境整洁美观。

师生到图书馆、阅览室须保持安静。

二、新采编的图书、期刊要及时分类、编目、登记、上架。

贵重图书应设立专柜,防止意外发生。

三、保证提供给师生借阅的图书流通量不低于藏书的2/3。

师生借阅图书按规定办理借阅手续,阅后及时归还,不得转借他人。

四、校外人员借阅藏书、期刊必须主管领导批准。

师生、校外人员损坏或丢失图书、期刊应照价赔偿。

五、期刊阅览室课余时间均对学生开放。

阅览室的期刊不得外借,阅览时不得在期刊上涂画。

六、图书、期刊每学期清理一次,及时做好报损报废和增添登记工作,确保账、册相符。

学校信息、体艺工作领导小组

组长:

周高杰

副组长:

王宏伟

成员:

周玉

周新发

艺术专用教室管理制度

一、艺术专用教室（含音乐教室、美术教室、器材室等供学校艺术课教学和课外活动使用,要制定有关使用、保管、器材借还和损坏赔偿制度,有专人管理,定时开放,提高使用效率。

二、各室所有艺术教学器材要登记造册,建立明细帐目,做到帐物相符。

特殊器材有专用设备存放,贵重器材可由教师负责保管。

三、室内布置有一定的艺术氛围,各类器材摆放整齐有序,方便教学。

各室要定时打扫,保持地面、墙壁、桌凳、器材清洁,环境整洁美观。

四、教学时要爱护器材,细心使用。

平时对各种器材要经常检查、养护,出现故障要及时维修。

五、做好安全防护工作,各种器材使用要注意人员安全,有防火、防盗、防霉等措施。

六、认真做好教室、器材的教学及使用记录。

学校体育器材室管理制度

1.学校各项体育器材,分类摆放,造册登记,专人管理。

2.教师上课所用器材,需办理登记手续,课后按数按量归还,放回原处。

未经体育室管理人员的同意,不准任何人进入室内拿玩体育器材。

3.课余时间,需用器材,应办理借出手续,并按时送还,如有遗失损坏,追查责任按价赔偿。

4.体育器材及场地设施器械,任何人不得随意损坏。

违者,一经发现,追究赔偿责任。

5.体育器材,每学期全面查点一次。

逐年购置和自制,保证达到天津市规定的体育器材使用标准。

6.搞好室内卫生,保持室内整洁。

7.注意安全,做好防失、防火、防盗工作。

郸城县青少年学生教育帮扶花名册

郸城县青少年学生教育帮扶工作领导组

组长:

周高杰

副组长:

岳芳真

成员:

赵娟

陈凤

刘继红

宁平镇陈庄小学家长联系制度

为了充分利用社会教育资源,真正发挥家庭和社会在教育中的作用,真正将三结合教育落到实处,我校根据市教育局有关精神制定了“家—校—社”三位一体的规范管理工作制度,密切家庭教育与学校教育、社会教育的关系,是家庭、学校和社会的教育更加和谐统一,这和“班主任—分管校长—家校委员会”纵向德育教育制度互为补充,形成我校规范管理工作的一大特色。

本制度具体内容如下:

一、家校委员会制度

1、成立由学校主管领导、家长代表。

2、建立家长委员会,其职责是贯彻落实家长学校计划,检查和监督班级、学校收费情况,有针对性地开展活动。

3、利用多种形式,普及家庭教育知识,宣传学校办学思想,规范办学制度,尤其是对老百姓关心的教育收费问题设立监督机制。

4、对学校的发展提出合理化建议,对办学不规范的行为提出批评。

二、定期家访制度

1、班主任要求每月家访一次,向家长做好学生情况的交流,学校制度的解释,学校收费情况说明等工作。

2、采取小家访和大家访制度,也就是教师个人家访和学校进社区集中咨询制度。

3、定期电话联系制度,每月保证至少和班级50%以上家长进行电话联系。

4、家长接待日制度,每周设立家长接待日,家长可以就自己的问题到学校各口或班主任处咨询。

三、“家—校—社”例会制度

1、定期召开“三位一体”恳谈会,就学校各方面情况进行协商恳谈。

2、学校—社区交流会,就社区特困生的减免和收费情况进行通报和协商,就社区的教育活动的开展展开协商。

3、定期家长会制度,开学、学期结束召开一次不同规模的家长会,就学生学习情况,家庭教育情况,学校制度,收取费用等向家长通报。

四、学校一日开放制度

1、定每学期对家长、社会和媒体进行一次全面开放,进行学校全方位展示。

2、校开放活动有详细计划,内容充实,集中展示教育、教学成果,向社会宣传教育的下面形象。

五、家校联系制度

1、制定《家样联系簿》,由学生、家长、班主任定期进行填写,内容包括作业、回家学习情况,成绩通报,收费通报等。

2、设立班主任接待日,固定时间,接待家长的来访。

宁平镇陈庄小学潜能生帮扶措施

一、指导思想:

以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想,进一步探索教育教学工作的针对性和实效性,树立以人为本的思想,面向全体学生,最大限度地发挥每一个学生的潜能,尤其是开发潜能生的潜能,努力教育和帮扶“潜能生”,使其得到转化。

二、具体做法:

㈠建立制度,明确职责。

根据上级有关文件要求,结合我校实际,在原有的“潜能生”、“边缘生”、“特长生”档案建立的基础上,进一步强化机制,建立健全有效的教育和帮扶潜能生工作制度。

1、建立“潜能生”个人档案。

以班级为单位,对学生进行全面调查,认真排查“潜能生”现状,按学习、行为规范等学困状况排查分类,建立个人档案。

2、制定“潜能生”结对帮扶制度。

对已确认的“潜能生”,各班分类组织安排结对帮扶,实行承包责任制,行政人员包班级,班主任、任课教师包人头。

做到明确转化目标,责任落实到人。

3、强化跟踪流程管理。

对于“潜能生”的转化工作,各班级要实行跟踪调查反馈制度,建立“潜能生”转化情况记载簿,建立潜能生流程管理记录,对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查,及时鼓励与引导,扬长避短,防微杜渐。

㈡注重方法,开展活动。

在转化“潜能生”工作中,帮扶教师要注重方法,开展形式多样的教育教学活动,对“潜能生”,教师要真心爱护,要与之“心连心”,交朋友。

充分尊重“潜能生”的人格,坚持多鼓励、多正面引导,切忌歧视、放弃。

对潜能生、教师念好“三字经”,即:

立足于“鼓”,着眼于“拉”,着手于“帮”,建立融洽、民主的师生关系,消除“潜能生”的恐惧心理或逆反心理。

1、因材施教,重视学习辅导。

在转化“潜能生”工作中,教师要更新传统的教学观念和方法,对“潜能生”进行分类教育,分层教学,因材施教。

教师要深入了解学生,用生动灵活的教育教学方法吸引“潜能生”,在教学的各个环节要坚持“四个优先”,即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”,特殊照顾“潜能生”,并根据需要经常给他们开小灶,缺钙补钙,缺铁补铁,着力提高“潜能生”学习兴趣和成绩。

2、增强班集体凝聚力,开展学生互助活动。

良好的班集体,和谐的学习环境,往往对“潜能生”能产生较大的吸引力。

各班级要以建立良好的班集体为突破口,通过建立一些帮扶对子和帮扶小组,努力形成学生之间亲密无间、相互帮扶、取长补

短的良好氛围,减轻“潜能生”的心理压力,确保“潜能生”能得到及时而真诚的帮助,使他们能不同层次,不同程度地得到提高,获得成功,不断增强自信。

3、发现闪光点,让潜能生尝试成功的喜悦。

在转化潜能生工作中,教师要善于寻找“潜能生”身上的闪光点,坚持“五个一点”,即:

多一点爱心,多一点鼓励,多一点点拨,多一点表现机会,多一点思想交流。

根据我校实施成功教育的经验,在转化过程中要实事求是地提出分阶段的要求,对“潜能生”中进步快,某一方面表现突出者要及时表扬鼓励,期中阶段,评选“班级十星”,让“潜能生”从中获得积极的情绪体验,使潜能生深信人人都是成功者,尝试成功的喜悦,让更多的“潜能生”学有榜样,赶有目标。

学期末,对“潜能生”成绩提高较快的评为“学业进步生”,对思想品德进步较大的评为“品德优秀生”,予以表彰。

4交流总结,评比考核。

建立“潜能生”转化研讨制度。

学校将每月召开一次教育和转化“潜能生”的交流会,及时掌握各班级教育对象的动态,研究教育手段和方法,做细帮扶工作,并在此基础上不断总结帮扶经验,及时交流推广,将潜能生转化工作纳入教师考核方案中,与班主任的考核挂钩,与教师的评优和职称评定挂钩,对转化“潜能生”工作实绩突出的教师进行表彰奖励,对转化成效差、辍学率高的班级实行一票否决制,切实保证教育和转化潜能生工作落到实处,收到实效。

留守儿童关爱制度

1、父母是孩子的第一监护人和亲情依附者,对孩子的成长具有不可替代的责任和作用。

各校要教育引导外出家民工切实担负起培养子女的社会责任,努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。

2、发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用,提高教师对留守儿童的教育管理水平。

针对留守儿童的生理和心理特点,实行代理家长制,辅导学业、疏导心理、沟通情感、矫正行为,真正主教师成为留守儿童学习上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的保护人。

3、代理家长要掌握留守儿童的基本情况,每月对结对帮扶的留守儿童至少进行一次谈心、与留守儿童班主任交换一次意见,到留守儿童家中看望一次、检查一次留守儿童的家庭作业、与留守儿童共进一次晚餐、与留守儿童的父母通一次电话,让他们在温馨的环境中健康成长,形成健全的人格、健康的心理。

4、代理家长要认真填写亲情结对工作日记,做好留守儿童的学习辅导、困难帮扶、情感沟通、行为矫正等工作,使代理家长成为留守儿童学习上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的保护人。

5、各校要发动社会力量,帮助和解决留守儿童在学习生活中的具体困难,为留守作童的健康成长营造良好的社会环境。

6、整合社会资源,加强校园文化建设,为留守儿童创造一个温馨的校园环境,定期开展丰富多彩的文体活动,让留守儿童在温暖的集体中体会到成长的快乐。

宁平镇陈庄小学留守儿童关爱制度

留守儿童正处于人生关键时期,由于父母长期不在身边,这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”,他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常,思想道德教育上出现缺失。

为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。

1、建立留守儿童情况登记制度。

各班级要对在校留守儿童进行全面登记,了解和掌握留守儿童基本情况,以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。

2、建立留守儿童监护人联系制度。

每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况,提出留守儿童管理教育的针对性建议。

班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访,了解指导监护人开展正确的家庭教育。

学校开通“帮扶热线”,畅通家校联系渠道。

3、建立留守儿童情况报告制度,对带有普遍性和典型性的问题及时报告学校。

4、建立留守儿童结对帮扶制度。

通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式,与留守儿童结成学习、生活帮

扶对子,使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。

5、建立留守儿童沟通交流制度。

将德育工作放在首位,通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等,为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。

6、建立留守儿童管理教育责任制度,形成学校、社会、家庭三位一体,共同关心、教育、管理留守儿童的机制

单亲、留守学生家庭困难户调查摸底统计表

宁平镇陈庄小学教职工考勤制度

为了规范学校管理,保证我校教育教学及各项工作有效而高效地运转,根据上级组织人事和教育行政部门的有关文件精神,结合我校实际情况,特制定本制度。

一、坐班要求:

1、教职工实行全员全日坐班制,上下班时间按学校作息时间表执行。

2、有早读的科任教师按时到位,早、午第一节没课的教师、中、下午最后一节没课的教师可以比作息时间晚到、早走30分钟。

上班期间要离开岗位者必须向部门负责人说明去向。

未经请假不来学校工作者,按旷工处理。

3、班主任和级组长,早读、课间操必须到场。

4、眼保健操由前一节上课的教师组织、督查,待学生顺利作完操后教师才可下课（包括转移教室上课的班级,只体育课除外。

5、各处室行政人员上班期间因事外出,必须向校长办公室讲明去向,并安排好值班人员。

二、升旗要求:

1、学校举行集体升旗仪式时（除特殊情况外,每位教职工必须按时参加,教师整队由校办公室主任负责,如因学校公事外出不能参加者,必须事先向校长办公室请假。

2、升旗时,主动按规定位置列队,衣着整洁大方,佩戴好校徽,听从指挥口令。

班主任站立本班学生前,由级组长负责班主任的考勤。

3、升旗工作由政教处全面负责,学生整队由体育科组长安排人员负责。

升旗手、护旗手、负责广播人员必须按时到位。

4、升旗仪式后,年级组长向办公室汇报班主任出勤情况。

5、参加升旗仪式时,所有人员必须肃静,奏国歌、升国旗时肃立,行注目礼;唱国歌、校歌,要求态度庄重,声音嘹亮。

三、开会和学习要求:

1、开会包括教职工必须参加的全校教职工大会、处室会议、级组和教研组会议等;学习包括政治学习和业务学习。

教职工必须参加规定的会议和学习。

2、教职工参加学校会议时,不得迟到、早退;不得阅读书报和闲聊;不得在会场批改作业、试卷等。

参加全校教职工大会时按座位表就坐,由办公室负责考勤,不按座位表就坐而造成考勤失误的,由其本人负责。

3、各部门组织的政治学习和业务学习期间,教职工不得做与本次学习无关的事情,部门负责人认真做好考勤记录。

4、因特殊情况不能参加全校教职工大会者,必须事先向校长请假。

四、请假要求:

1、教职工因病因事不能到校工作的,都必须办理正式请假手续,经批准后才能休假。

因特殊情况当事人未能亲自办理请假手续者,应委托他人代办请假手续,经批准方为有效,并要求当事人在返校工作的第一天确认请假手续。

凡未办理手续且未得到批准而不到校者,一律按旷工处理。

2、请假的审批权限

（1半天由年级组长审批（不影响当天工作,每月不超过三次。

（2一天由年级组长签署意见后由主管主任审批。

（3两天由年级组长、主管主任签署意见后,副校长审批。

（4三天或以上由年级组长、主管主任、主管副校长签署意见后,校长审批。

（5非教学人员请假由主管主任及校长审批。

（6中层干部请假由校长审批。

（7中层干部或中层以上干部外出办公事必须事先向校长报告。

（8不得越级请假,未授权审批的行政领导不能批假。

未经批准,教师私下调课而实际享受休假者,按旷工处理。

以上请假,