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现代文阅读练习

《纪念白求恩》阅读练习

（一）

①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

每个共产党员都要学习他。

不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。

一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。

出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。

对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。

这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。

从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。

每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

②白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。

这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。

③我和白求恩同志只见过一面。

后来他给我来过许多信。

可是因为忙，仅回过他一封不知他收到没有。

对于他的死，我是很悲痛的。

现在大家纪念他，可见他的精神感人之。

我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

从这点出发，就可以变为大有利于人民的个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的,一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

1、请用简要的语言概括这段话的内容。

（4分）

2、联系选文，说说“纯粹的共产党员”具有怎样的特点。

（3分）

3、第①②段都谈到了白求恩同志的工作，是否重复?

为什么?

（4分）

4、为什么说“每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”?

请结合选文，简单说明理由。

（4分）

5、第①段中画线句子的“生怕”能否换成“害怕”,为什么?

（4分）

6、选文第③段画线的句子运用了什么表达方式?

谈谈你对画线句子的理解。

（3分）

（二）

①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。

②去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。

③一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？

④这是国际主义精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

1、用文中的话回答，白求恩同志为什么“不远万里，来到中国”？

答：

________________________________________________

2、这段文字的论点是（）

A．白求恩同志毫无利己的动机。

B．白求恩同志把中国人民的解放事业当做他自己的事业。

C．白求恩同志具有国际主义的精神。

D．每一个共产党员都要学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神。

3、文中画横线的句子是属于哪种问句？

答：

_______________________________________________

4、文中的三个“这”指代的内容是什么？

这种精神又指什么？

答：

________________________________________________

5、请在横线上填出这一段叙述和议论的句子的序号。

叙述的句子有：

________；议论的句子有：

________。

（三）

①我和白求恩同志只见过一面。

②后来他给我来过许多信。

③可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。

④对于他的死，我是很悲痛的。

⑤现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。

⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

⑦从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。

⑧一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

1、这段话共八句，可分为两层，请用“//”画出，并概括层意。

① ② ③ ④  ⑤ ⑥ ⑦ ⑧

第一层：

___________________ 第二层：

___________________

2、第⑧句“……但只要有这点精神，……”“这点精神”是指：

___________________

3、解词：

纯粹：

4、在“我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”表达了一种什么心情？

___________________________________________________________________________

5、为第⑧句中的词语选择相应的项目。

①高尚的人（  ）   ②纯粹的人（  ）   ③有道德的人（   ）    ④脱离了低级趣味的人（   ）   ⑤有益于人民的人（  ）                  

A．指修养方面B．指人格方面C．指品质方面D．指人生意义E．指志趣方面

《植树的牧羊人（节选）》阅读练习

（一）

（法）让·乔诺

1那是在1913年，我长途跋涉走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。

······ 

6牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。

接着，一颗一颗仔细地挑选起来。

······   

他做到了只有上帝才能做到的事。

1.选文第六段中划线的句子运用了哪种描写方法？

表现了牧羊人什么特点？

（3分）

2.请从修辞方法运用的角度赏析下面的句子。

（3分）

  这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。

3.选文第一段的环境描写有什么作用？

（4分）

（二）

阅读全文，回答问题：

1．认真阅读选文，指出作者用什么顺序记述故事，哪些详写，哪些略写？

（3分）

2．根据文中直接描写牧羊人的句段，概括说说他是一个什么样的人？

（2分）

3．

（1）“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”这句话有怎样的寓意

（2）选文中作者用哪些话赞美牧羊人，表现了作者怎样的感情（3分）

4．文章开头说：

“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。

”你认为文中哪些语句照应了这句话？

从全文内容看，牧羊人艾尔泽阿•布菲耶种了多少年的树？

（2分）

5．

（1）选文第二段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境，这对表现主题有什么作用？

（2）第九段中说“这是我见过的最了不起的奇迹”，句中“这”指什么？

“奇迹”指什么？

（3分）

6．请从修辞方法的角度赏析下面句子（任选一个）。

（2分）

（1）“向远处望去，看到了一片薄薄的雾气，像地毯一样，铺在高原上。

”

（2）“这些白桦树棵棵挺拔，像笔直站立的少年一样，蔚然成林。

”

（三）

阅读《植树的牧羊人》13-18节，回答问题

1．请你用简洁的语言概括选段的内容。

（3分）

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2．“这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样”一句运用了什么修辞手法？

有什么作用？

（3分）

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3．文段中加点的“杰作”是指什么？

（3分）

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4．说说你对“我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造”这句话的理解。

（3分）

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

（四）

阅读《植树的牧羊人》1-4节，回答问题：

12．解释下列词语的意思。

（3分）

（1）干涸（   ） 

（2）坍塌（   ）     

（3）不毛之地（   ）

13．根据文意，下列理解不正确的一项是（   ）（3分）

 A．文章以“植树的牧羊人”为题，既概括了文章的主要内容，又点明了故事的主人公，吸引读者的阅读兴趣。

B．第②段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境，为后面写牧羊人的植树做了铺垫，突出了牧羊人植树所创造的奇迹。

C．第③段中“原来是一个牧羊人，他周围有三十来只羊，懒懒地卧在滚烫的山地上。

…‘卧”字生动地写出了羊群懒散、毫无生气的样子，侧面突出环境的恶劣。

D．第④段作者主要采用了动作描写和语言描写的方法刻画人物。

14．文章中划线句子“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。

”这句话表达上有什么作用及寓意？

（4分）

《植树的牧羊人》赏析一：

法国作家让·乔诺写过一篇著名的小说.讲的是一个离群索居的牧羊人.通过近半个世纪坚持不懈地植树.证实了“孤独者能够找到幸福.这位牧羊人.不知道1914年的战争.也不知道1939年的战争.他天天和树打交道.和树相依为命.他用心灵的语言和树谈心.默默地交流.过的是“淡泊生活.他通过亲身经历证实了孤独者“找到了过得美满幸福的好办法--爱让生活多份阳光.

这位牧羊人几十年置身于荒无人烟的地域.他每种下一棵树.就感到在人世间就又多了一个亲人.他的事业是“堪与上帝比美的事业.由于充满了改造现实世界的强烈愿望和对树的极度热爱.这位牧羊人在实践中逐渐发现人与土地.人与自然相互依存的关系.他深深意识到人生的价值在于为他人.为后人造福.幸福不是一种状态.而是一种心态.人生充满忙碌.但人们依然可以选择诗意地栖居在大地上生活繁琐而艰辛.但宁静的心灵和满腔热忱会弹奏出精彩的乐章!

爱是人生之源.一个人的心中倘若没有爱的泉水.那也就不会有人生的绿荫.有了爱.纵然是满眼阴云.遍地荆棘.你都会对这个世界充满无限的迷恋和神往.爱造就人成为独一无二的动物.物质的贫缺只会导致人生的艰难.而爱的匮缺则会使人生空虚和灵魂孤独.令人心痛的是.在这个越来越崇拜物质的年代.一些人变得急功近利和急于求成.物质左右着他们的心灵.其心灵世界犹如干涸的沙漠.心不乏则身不累.

有人说.像蚂蚁一样工作.像蝴蝶一样生活.这样的人.其生命一定是阳光般灿烂炫美.成功学家拿破仑希尔曾经说过:

“人与人之间.只有很小的差异.但是这种很小的差异可以造成巨大的差异.很小的差异即积极的心态还是消极的心态.巨大的差异就是成功和失败.爱能使人懂得忧伤与痛苦.同时也能使人摆脱忧伤与痛苦.令平凡的生活充满情趣与意义.英国著名诗人兰德暮年时在一首诗中写道:

“我不和谁争.和谁争我都不屑.我热爱大自然.其次就是艺术.我双手烤着生命之火取暖.火萎了.我也准备走了--兰德的这首小诗表现了一个走进暮色的老人通达从容.积极乐观的人生态度和宁静淡泊.铅华洗尽的人生境界.爱让生活多份阳光.种树的牧羊人不也正是如此吗?

《植树的牧羊人》赏析二：

有一种幸福的境界叫做单纯

人应该坚守自己的信念和操守.为追求心中的光明耐得住孤独.耐得住寂寞.爱是一种德行.崇高的爱.不但能体验美.还能创造美.爱是种子.谁播种爱.谁就能收获美丽.点评:

孤独.寂寞是人生的阴影.爱是迎接光明的使者.是人生充满温暖.充满力量的源泉.文章从一本书中的一个故事入手.用牧羊人的故事.证实了“爱让生活多份阳光的道理.牵带引出当今社会一部分人的急功近利和急于求成.造成心灵世界的干涸.提出社会应该关注.思考的问题.然后引用兰德暮年的一首诗.告诉人们人生应有的态度就是淡泊宁静.让生活充满爱.充满阳光!

文章语言富有哲理.引用故事精当.名言的引用则如画龙点睛.作者的思想在字里行间闪光.

一个人几十年来做着一样的事情而没有质疑没有抱怨，犹如神一样的存在，没有奢求没有私欲，那种平凡而不平凡的一步一脚印走出来的是巨大的震撼。

估计也只能有这样无私的心灵心无旁骛才能接近这样的理想~！

我不说他很伟大，因为他只是追随自己的所思所想，犹如苦行僧一样内心只有自己膜拜的信仰而别无他物。

有一种幸福的境界叫做单纯。

这种幸福看似平凡却又难以到达。

赏析三：

　　在这部作品里，我看到了一个人的力量有多伟大，也看到了一个人的力量有多渺小。

　　仅仅凭这一个人的努力，就可以把一片不毛之地变成森林，可是也只能把这一片地方变成森林。

如果来一群人砍伐，这片森林照样会在很短的时间内消失。

但如果每个人都去种树，那这世界将会变成什么样子呢？

再想想看，其实只要一万个人中能有一个这样的人，就已经足够好了。

　　森林逐年减少，珍稀物种濒临灭绝，草原沙漠化，全球变暖等等，这些问题是不是真的这么难治理呢？

我不是专业人士，但是再来看看这位仁兄的故事，似乎一个人就可以改变很多事情。

人们除了每年植树节去种树作秀之外，也许可以下决心做一些更多的事情来改变现状。

　　我很想把这部作品推荐给朋友们和每一个认识的人去看，这部短片告诉我们--只要每个人减少一点污染环境的行为，合起来就可以为环保事业做出无法想象的贡献！

再来看看现在某些人的“恶劣行径”，现在大家都在呼吁要环保，有些人喊得更响亮，但实际行为却和嘴里说的大相径庭。

要让他去种几棵树，觉得太渺小；手里要有个空塑料瓶之类的，就随手一丢了事。

还是那句老话--勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

《猫》阅读练习

（一）

阅读课文22-34节，完成下列题目。

1、梳理选文中“我”的情感变化过程，完成下列填空。

（2分）

愤怒———悲痛

2、简析下列句子中蕴含的情感。

（6分）

（1）我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

（3分）

（2）自此，我家永不养猫。

（3分）

3、文中画波浪线的句子说“它很悲楚地叫了一声‘咪鸣’,便逃到屋瓦上了”,猫被打后，心情是怎样的?

请你展开丰富的想象，从猫的角度，以猫的口吻，用第一人称写出猫的心情。

（4分）

4、“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针!

”这句话运用了什么修辞手法?

有什么表达效果?

（4分）

（二）

阅读3-34节，回答问题

1.下列对选文理解不正确的一项是（3分）（）

A.“又被这只黄色小猫吸引去了”,表明三妹喜欢家里养小猫这种宠物。

B.“可惜，可惜，这样好的一只小猫”张妈的话侧面体现了小猫的可爱

C.“一见我进门，便飞也似的跑进去了”,这句话表现了猫对“我”的畏惧。

D.隔壁周家的丫头不出来阻止过路的人捉小猫，体现了邻里间的人情冷漠。

2.第一段中的画线句在选文中有什么作用?

（2分）

它似乎太活波了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。

3.选文结尾为什么说“自此，我家好久不养猫”?

（3分）

4.郑振铎善于写“脉脉温情中轻笼的哀愁”,丰子恺也是如此。

说说选文和下面的链接材料都是如何体现“温情”与“哀愁”的。

（4分）

【链接材料】鹅，不拘它如何高做，我们始终要养它。

因为它对我们，物质上和精神上都有贡献，使主母和主人都欢喜它。

物质上的贡献，是生蛋。

它每天或隔天生一个蛋。

家里的小孩子更兴奋，站在它旁边等候。

它分娩毕，就起身，大踏步走进屋里去，大声叫开饭。

这时候孩子们把蛋热热地捡起，藏在背后拿进屋子来，说是怕鹅看见了要生气。

鹅蛋真是大，有鸡蛋的四倍呢!

主母的蛋篓子内积得多了，就拿来制盐蛋，炖个盐鹅蛋，一家人吃不了!

工友上街买菜回来说：

“今天菜市上有卖鹅蛋的，要四百元一个，我们的鹅每天挣百元，一个月挣一万二，比我们做工的还好呢，哈哈，哈哈。

”我们也陪他一个“哈哈，哈哈”。

望望那鹅，它正吃饱了饭，昂胸凸肚地，在院子里跨方步，看野景，似乎更加神气了。

但我觉得，比吃鹅蛋更好的，还是它的精神的贡献。

因为我们这屋实在太简陋，环境实在太荒凉，生活实在太岑寂了。

赖有这一只白鹅，点缀庭院，增加生气，慰我寂寥。

（节选自丰子恺《白鹅》,有删改）

《皇帝的新装》阅读练习

（一）

阅读《皇帝的新装》第1节，回答问题：

1、本段运用夸张的手法，表现了皇帝的什么性格特点？

2、这段在全文中起什么作用？

（二）

阅读《皇帝的新装》7-13节，回答问题：

1、这段文字从__________、__________、__________等方面描写了老大臣“看布”的经过，由此可看出老大臣是一个______________________

2、这段文字中有三处写老大臣的眼睛，都分别表现出他不同的内心活动,请结合课文，做简要分析。

（注意人物形象的刻画）

3、老大臣看布料过程心理变化分析正确的是（）

A、感慨害怕怀疑坚定

B、悲叹害怕坚定犹豫

C、悲叹害怕犹豫坚定

D、高兴怀疑否定坚定

4、“这一点决不能让任何人知道”中的“这一点”指的是什么？

5、老大臣说假话的主要原因是（）

A、骗子的骗术天衣无缝。

B、老大臣怕别人说自己不称职和愚蠢。

C、老大臣既虚伪又愚蠢。

D、为了保住自己的官职。

6、文段详写老大臣看新装而略写其呈报皇上，原因是（）

A、为了突出表现老大臣的虚伪。

B、为了讽刺老大臣的“称职”。

C、看新装能推动情节发展。

D、呈报皇上不能推动情节发展。

（三）

阅读《皇帝的新装》第33-37节，回答问题：

1、“你听这个天真的声音!

”句中“天真”在文中的含义是（）

A、形容声音甜美B、形容单纯幼稚C、形容心地纯洁D、形容无所顾忌

2、文段属于全文的第三部分，这一部分着意突出的中心人物是（）

A、皇帝B、老百姓C、小孩D、内臣们

3、第④段的话和第⑤段的“他实在没有穿什么衣服呀！

”在叙述方式上有什么不同？

刻画了人们怎样的心理？

4、文段中画线部分是什么描写？

这样描写有什么作用？

5、人们都说谎的原因是什么?

（四）

阅读《皇帝的新装》第20-23节，回答问题：

1．“两位诚实的官员”指着那架空织布机违心地称赞“布料”的原因是（　　）

A．为了蒙骗皇帝

B．替骗子说谎

C．他们相信别人都能看见布料

D．为了表明他们可以看见布料，因而是聪明的，称职的

2．“难道我是一个愚蠢的人吗？

”“难道我不够资格当一个皇帝吗？

”这是两个_____句。

这两个句子既写出了皇帝的__________，又写出了他的__________。

3．这段文字对皇帝的描写主要采用了__________、__________描写。

4．《皇帝的新装》这篇童话的中心意思是（　　）

A．指责了两个骗子的卑劣行径，他们利用人们的信任骗取他人财物。

B．讽刺了皇帝图漂亮，求虚荣，反而被骗得赤裸裸地大出其丑。

C．揭露了封建皇帝、大臣们的贪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本质，歌颂了儿童的天真无邪。

D．指明了只有无私欲、无邪念的人才能说真话，讽刺了那些自欺欺人的人们，剥下了他们虚伪的面纱。

（五）

阅读《皇帝的新装》第19-23节，回答问题：

1．文中横线上应依次填写的词语是（）

A．精致美丽无双B．美丽精细无双

C．华丽精致无双D．精细华丽无双

2．文中加粗的两上“可是”，前者用来表示_________，后者用来表示___________。

3．文中画线句子运用了什么修辞手法?

两个“难题”表现了皇帝怎样的心理?

4．皇帝其实什么也没看见，但他却说：

“真是美极了”，“我十分满意”。

这揭示了皇帝怎样的性格特性?

5．皇帝给两个骗子赐封头衔、授予勋章的目的是什么?

6．大臣们说假话的原因是（）

A．大臣们认为这时候只有附声附和，保持一致。

B．大臣们都怕被当作“不称职”的蠢人而丢掉官位。

C．大臣们为了讨好骗子，迎合皇帝的心意。

D．大臣们都没有识破骗子的手段。

7．“每个人都随声附和着，每人都有说不出的快乐”中的“每人”具体指的哪些人?

“随声附和”“快乐”的具体内容是什么?

（六）

阅读《皇帝的新装》25-37节，回答问题

1.仿照示例，概括选文前半部分的主要内容。

（2分）

①~⑧

⑨~③:

皇帝穿衣游行，小孩揭穿骗局。

2.揣摩下列语句，回答括号里的问题。

（6分）

（1）那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。

他们开步走，手中托着空气—他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。

（句中连续的动作描写表现了内臣们怎样的心理?

）（3分）

（2）“他实在没有穿什么衣服啊!

”最后所有的老百姓都说。

皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。

（“似乎”一词能否删去?

为什么?

）（3分）

3.对下列句子的朗读分析有误的一项是（3分）

A.他们说：

“请看吧，这是裤子!

这是袍子!

这是外衣!

……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。

”（朗读时应语调上扬，极力夸张，突出衣服的优点）

B“上帝，这衣服多么合身啊!

裁得多么好看啊!

”大家都说，“多么美的花纹!

多么美的色彩!

这真是一套贵重的衣服!

”（加点词语要重读，表达强烈的赞美）

C.“可是他什么衣服也没穿啊!

”一个小孩子最后叫了出来。

（朗读时应语调低沉，语速缓慢，突出孩子的天真单纯）

D.不过他自己心里却这样想：

“我必须把这游行大典举行完毕。

”因此他摆出一副更骄傲的神气。

（朗读时应语调低沉，语气坚定，突出皇帝的自欺欺人）

4.一个孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。

作者这样写，有什么用意?

（3分）