人教版小学语文六年级上册单元试题 全册.docx

人教版小学语文六年级上册单元试题 全册.docx

《人教版小学语文六年级上册单元试题 全册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文六年级上册单元试题 全册.docx（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版小学语文六年级上册单元试题全册

六上小学语文第一单元知识点单元评估题

一、在（）里选出正确的读音，用“√”标出来。

1．岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散（sǎnsàn），唯有你依然如旧。

2．它们有时几个吧，散（sǎnsàn）聚在两棵大树下面。

3．你吟诵这一首首小诗，要邀我与你唱和（héhèhuò）吗？

4．我脚下长出的根须，深深扎（zāzhā）进泥土和岩层。

5．山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎（zāzhā）过去。

二、选择恰当的词语填写在横线上。

1.来的突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨地来了。

（悄悄轻轻）

2.飘飘洒洒的雨丝是无数柔软的手指，弹出一首又一首优雅的小曲……（轻捷轻快）

3.像一曲无字的歌谣，地从四面八方飘然而起……（神奇神秘）

4.它们的村子在森林边缘的小丘上。

（散布坐落）

5.大街小巷里，花色斑斓，披着的外衣。

（俏丽俊俏）

6.我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，在两棵大树下面……（居住散居）

三、把下列诗句补充完整。

1.落红不是无情物，。

2.，何人不起故园情。

3.今夜偏知春气暖，。

4.，每于寒尽觉春生。

四、根据课文内容填空。

1．捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的（）；拾一片落叶，细数精致的（），我看到了它蕴含的生命的（），在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而（）的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的（），听见时间的（）

2．我靠在一棵树上，（）地，仿佛自己也是（）。

我脚下长出的（），（）扎进泥土和岩层；头发长成（），（）变成树枝，血液变成树的汁液……

3.“村民们“归来了，每一个都用前肢推着大过身体的两三倍的食物，（）地赶着路。

是什么力量使它们这么（）地奔忙呢？

4.索溪峪的“野“体现在山野、（）、（）、（）。

5．空间在我眼前扩大了，（）的草茎变为（）的森林。

一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

我想它一定是（）吧！

你看它虽然迷了路，仍（）地前进着。

它不断地（），终于走出一条路。

我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，互相打着招呼。

我真想也跟它们（）一下，可惜我不懂它们的语言。

五、下列句子分别使用了哪些修辞手法，写在句子后面的（）里。

并仿写两个不同的句子，在后面（）里注明自己使用的修辞手法。

1．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

（）

2．这山中的一切，哪个不是我的朋友？

（）

3．这种美，是一种惊险的美；这种美，是一种磅礴的美；这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美。

（）

4．索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子。

（）

5．（）

6．（）

六、阅读短文，完成练习。

读海

我读大海，读得愈来愈细，想得也愈来愈细，大海是读不厌、读不完的。

读一遍海，便有一次新的领悟、新的启迪。

海风

海风，是我眼前飘飞着的一条记忆的飘带，这蓝湛湛的飘带啊！

它一头系着童年，系着梦幻，一头系着漂泊者的心……这风，湿湿的、咸咸上午，藏着绵绵的友情和信念，藏着妈妈用咸咸的泪水化成的深深的爱。

潮汐

来了又去，去了又来，从不停息，它有时来了，是那样羞羞答答，像一位娴静的少女，闪烁着明亮的眼睛，摇曳着蓝色的衣裙，一步步走向海岸。

它有时走了，是那样依依不舍，吻别了晶莹的月亮，离开了金色的沙滩，留下一片弯弯的吻痕……

礁石

我从小向往大海，更喜欢观察海浪击打礁石的壮观。

虽然礁石被海浪无数次打击，但它始终没有退却；尽管被打得遍体鳞伤，但它仍然纹丝不动，似一尊美丽可敬的雕像。

礁石，是勇敢的象征，是不屈的英雄。

自古雄才多磨难，人生的道路不也要经受无数的打击吗？

坎坎坷坷，曲曲折折，但只要有礁石的勇气与精神，我们就一定能创造辉煌！

船夫

你在海上漂泊，只是为了寻找一个风平浪静的港湾，还是有意避让腥味的海风？

千百年不变的浪潮，把你的生命涂抹得有声有色！

你一次次地撒下网，迫不及待地撒下一个个执著的追求。

你是大海的耕耘者，你用铺满厚茧的双手摇着橹，轻轻地，却坚定地在水里划下一个个句号。

海，因你的存在更显得风光无限；你，因海的拥抱更叫人拍手叫绝。

1.在括号里填上适当的词语。

（）的友情（）的追求（）的海风

（）的生命（）的月亮（）的英雄

2.联系上下文，解释加点的词语。

摇曳：

退却：

3..在《船夫》这个章节中有一句话：

“海，因你的存在更显得风光无限；你，因海的拥抱更叫人拍手叫绝。

”请你谈谈对这句话的理解。

4.为什么说“大海是读不完，也读不厌的”？

5.海上除了文中描述的四样事物之外，还有很多的内容，例如海鸟等。

请你选择一个关于海的方面，模仿文中四个小标题的样子写一段话。

（50字左右）

第二单元知识能力点检测

班级姓名

一、看拼音写词语

zǔnáo  èliè jiānjù  yìrán  miǎnlì bìmiǎn qīliáng  

（）（）（）（）（）（）（）

 ménglóng  jūyōngguā zhēnzhìn  kāncè xuányáqiàobì

（）（）（）（）（）

qǐnbùānxí  sīcháoqǐfú  kějiànyìbān lǐnglüèxiānqū 

（）（）（）（）（）

二、给下面词语中红色的字选择最恰当的解释。

1．施工（）A给予B施舍C施行D在物体上加某种东西

2．复苏（）A重复B转过去或转回来C恢复D再，又

3．寝不安席（）A安定B平安C安装D存着，怀着

4．百折不回（）A弯曲B弄断C损失D折叠

三、选词填空。

1．周密严密精密机密

（）监视（）思考（）计算（）文件

（）警戒（）测量严守（）（）调查

2．鼓励勉励激励奖励

（1）有关部门对有突出贡献的科技人员进行（）。

（2）每当我学习中遇到困难，老师总是热情地（）我。

（3）总结会上，辅导员李老师（）我们继续努力，争取更大进步。

四、下面词语在课文中分别喻指什么，选一选，填一填。

 ①战士丰富多彩，富于革命理想的生活      ②五十六个民族       ③热烈顽强 ④抱负远大     ⑤勇敢乐观    ⑥纯洁 

1．雪莲（    ）   2．海燕（    ）   3．雏鹰（    ）   4．山丹丹（    ）   5．五十六朵鲜花（    ）   6．彩色的翅膀（    ）

五、下面的句子用了什么修辞方法。

1．火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？

詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。

（）

2．这些小精灵会不爱我们祖国的海岛？

（）

3．要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。

（）

4．从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕。

（）

六、判断下列句子。

1．《詹天佑》一课讲的是明末清初的事，距现在有几百年的历史了。

（）

2．一些帝国主义国家要争夺“京张”铁路的修筑权，目的就是想嘲笑中国人没有这个能耐。

（）

居庸关隧道采取从两端同时向中间凿进的办法是因为它太长了。

（）

4．青龙桥附近坡度特别大，火车难以爬上去，詹天佑顺着山势设计了一种“人”字形线路。

（）

5初到哥廷根的时候，作者季羡林一心怀念着生母，有时想得简直不能忍耐。

（）

6．《中华少年》一课选取雪山高原、南疆宝岛、北方草原和黄土高坡四地的少年代表中华少年。

（）

7．《彩色的翅膀》一文中关于记叙“西瓜的不平常来历”这部分属于倒叙。

（）

七、课内阅读

★《詹天佑》

（1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：

（）、（）、（）。

（2）詹天佑开凿居庸关采用的是（）开凿八达岭采用的是（）。

（3）人物评价：

詹天佑是一个（）的人。

★《怀念母亲》

1、作者：

。

2、

（1）“我的祖国母亲，我是第一次离开她。

不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

（“频来入梦”是什么意思?

你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?

）

（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

（为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?

）

3、中心思想：

本文表达了作者对亲生母亲永久的（）和（），对祖国母亲不变的（）和（）。

4、写作方法：

课文以（）的形式，介绍了作者对两位母亲：

一位是，一位是。

第三单元知识训练点

一、看拼音写词语

shūshì  miánqiǎng  bàoyuàn  qīngtīng  liúliánwàngfǎn

（）（）（）（）（）

dǎoméi  yánsù  yōulǜ  shénshèng   shízhǐliánxīn 

（）（）（）（）（）

二、根据意思写词语

形容担心灾祸临头，恐慌不安。

（）

自己一个人低声嘀咕。

（）

自己做了蠢事坏事，自己倒霉。

（）

形容对发生的事感到十分意外。

（）

玩乐时留恋不愿离开。

留恋得忘记了回去。

（）

形容非常贫穷。

（）

偷偷地跑掉为妙。

（）

表示身体的每个小部分都跟心有不可分的关系。

比喻亲人跟自身休戚相关。

（）

原指文章志趣高尚，言词犀利。

后多形容兴致高，精神饱满。

（）

形容记忆深刻，永远不忘。

多用于对别人的感激。

（）

跟过去完全一样。

（）

形容走路时脚步放得很轻。

（）

波涛奔腾冲击。

形容声势浩大。

（）

三、写出描写方法

1、桑娜沉思：

丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去捕鱼，她自己也从早到晚地干活儿，还只能勉强填饱肚子。

此句属于（）描写，表达了桑娜对丈夫的关心，担心他们收养孩子后会使本来贫困的生活更加艰难。

同时也反映了他们的生活贫困、艰难。

2、就在这死去的母亲身边，睡着两个很小的孩子，都是鬈发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。

此句属于（）描写，表达了死去母亲身边两个可爱的孩子睡得很香甜，可见西蒙去世之前妥善的照料他们，体现了母亲母爱的伟大。

3、“带我去兜风？

当然愿意！

”小男孩儿惊喜万分。

（）描写

4、他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个跪着，爸爸拿着镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。

（）描写

5、猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上桅杆。

（）描写。

四、把正确答案的序号填入括号。

（1）表明心理活动的时断时续。

（2）表示省略递增的次数。

　　（3）表示语意的跳跃（4）表示说话结巴，欲言又止。

（5）解释说明的作用。

　　1、是他来啦？

……不，还没来！

……为什么把他们抱过来啊？

……他会揍我的！

那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！

（）

　　2、古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（）

　　3、谢谢上帝，总算活着回来啦。

……我不在，你在家做些什么呢?

（）

4、我嘛……缝缝补补……（）

5、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！

”中的破折号的作用是（）

五、句型练习

缩句：