初中英语所有知识点复习大全.docx
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初中英语所有知识点复习大全
第一课时名词
一、概述
1、名词的属性：
表示人或事物的名称抽象概念的词叫名词。
2、名词分普通名词和专有名词。
普通名词是表示某一类人或事物，或某种物体或抽象概念的名称。
如：
,,,等，专有名词表示某一特定的人、事物、地方团体、党派、国家机关、语言、节日等专用的名称。
（运用）如：
,,,,,等。
（专有名词的第一个字母要大写）
二、可数名词与不可数名词
1、可数名词是指表示人或事物，可以用数来计量的名词，有单复数之分。
如：
;
2、不可数名词是指所表示的事物不能用数来计量。
如：
,,,等。
3、有些名词在特定情况下由不可数变为可数名词。
;（：
光线，不可数）
.（：
灯，可数）
4、不可数名词的量的表示
不可数名词一般无法用数来计算，前面不能用a或或数词来表示数量，它的量往往借助于容器来表示。
如：
a
a
a
三、可数名词的复数形式（识记、运用）
1、可数名词在应用时有单复数之分，单数变复数有规则变化和不规则变化两种。
规则变化
情况
变化形式
例词
一般情况
加
;;
以结尾的名词
加
;;
以辅音字母加y结尾的名词
变y为i,加
;
以f或结尾的名词
变为v,加
;
以O结尾的名词
;；;;;
2、少数名词有不规则的变化形式
;;;
;;;;
;;
四、名词所有格（运用）
名词的所有格是表示所有关系的形式，它也有构成上的变化。
1、单数名词变所有格，只需在词尾加’s;
2、复数名词的词尾已有s，只需加’即可；
3、复数名词的词尾若没有s，则应加’s;
4、如果表示某人或物为两人所共有，则在第二个人后面加’s;
如：
’s
如果不是两人共有，则在每个人后面都加’s;
如：
’s’s
5、名词所有格结构通常用于表示有生命的名词，或表示时间、距离、地点等，而表示无生命名词的所有关系则用“”表示。
如:
结构也能用于有生命名词的所有格。
a’sa
第二课时冠词
（一）
一、概述
冠词是一种虚词，在句子中不重读，本身不能独立使用。
在汉语中没有这个词类。
在学习冠词时，要注意这种加在名词前帮助说明名词所指的人或事物的词表示数量“一”时，与数词的区别；其表示“数量”的意义没有“”强，这是学习中注意区别的。
二、冠词的定义
冠词是置于名词之前，说明名词所表示的人或事物的一种虚词，它不能离开名词而单独存在。
冠词有两种：
一种是定冠词（）；
一种是不定冠词（）.a
三、不定冠词的用法
a用于辅音音素起首的单词前，用于元音音素起首的单词前。
1、当第一次提到某人或某物时，用a或起介绍作用，如：
?
a.
?
a.
2、表示泛指一类人或物
Aa.
Aa.
3、表示某一类人或事物的任何一个。
如：
a;.
.
4、可用于某些词组，是该词组不可缺少的组成部分。
如：
aaa
aaa
5、表示“每一个”的意思。
如：
aa
6、可用于抽象名词之前，使抽象名词具体化。
如：
Ia;
a.
7、用于物质名词之前，使物质名词普通化。
如：
a.
a.
注意：
1、不定冠词用在以元音（不是字母，而是发音）起首的名词或其他以元音起首的词之前，不定冠词a用在以辅音起首的名词或其他以辅音起首的词之前。
2、u和h有时在单词中发元音，有时却读作辅音或不发音。
如：
I.
.
Aa.
3、英语中有些字母，如fhlmnsx。
由于它前头第一个音是元音，所以在单独使用或作缩略词的第一个字母时，应使用“”，如：
“n”“”.
a.
第三课时冠词
（二）
一、定冠词的用法
定冠词有,,,等意思，用于单数或复数名词前。
主要用来特指，使一个或几个事物区别于所有其他同名的事物。
1、指前文已经提到过的人或事物。
如：
I..
2、指说话人都知道的人或事物。
如：
.
’s.
3、名词有定语修饰时，须用定冠词,表示特指意义。
如：
.
.
4、用于世界上独一无二的事物前。
如：
5、用在序数词前面表示顺序。
如：
I.
.
6、与其他词连用，构成固定词组。
如：
7、在表示乐器名称的名词之前用定冠词。
如：
8、用在形容词或副词的最高级前面。
如：
.
.
9、用在形容词前面，表示复数意义的某一类人或事物。
如：
10、在表示江河、山脉、海湾、海峡、沙漠等专用名词之前加定冠词。
如：
ChangjiangRiverNile
Himalayas
11、用在年代、朝代、时代名词前。
如：
50’s
12、和表示姓氏名词的复数形式连用，表示某姓氏一家人或夫妇二人。
如：
二、不用冠词的情况
1、除一些特殊情况外，专用名词以及抽象名词和物质名词前不加冠词。
如：
.
.
2、当名词前已有,,,,,,,,,等词修饰时或有所有格修饰时，不必加冠词。
如：
.
.
3、在交通工具、学科名称等名词前不加冠词。
如：
4、在节日、假日、星期、月份、季节等名词前不加冠词。
如：
5、在一日三餐、体育类等名词前不加冠词。
如：
.
I’d.
6、在唯一的职务、头衔的名词前不加冠词。
如：
.
.
7、在报纸标题、图像说明、文章题目、标志、广告前不加冠词。
如：
’s
8、在一些固定词组中不加冠词。
如：
第四课时代词
（一）
一、概述
代词是用来代替名词或名词短语的词。
代词的分类：
人称代词：
表示“我”、“我们”、“你”“你们”、“他、她、它”、“他们”的词叫人称代词；
物主代词：
表示所有关系的代词，分为形容词性物主代词和名词性物主代词；
反身代词：
表示动作反射到执行者本身或用来加强语气的代词；
指示代词：
表示能替代名词或替代形容词的词；
不定代词：
表示不指明替代任何特定名词的代词。
疑问代词：
表示替代人或物且含有疑问语气的代词。
二、人称代词
第一人称
第二人称
第三人称
单数
复数
单数
复数
单数
复数
主格
I
,
宾格
人称代词在句中可作主语、宾语、表语。
1、主格在句中作主语，宾格在句中作宾语。
;
;
2、当并列代词作主语时，I放在最后。
顺序为你，他，我
IBeijing.
三、物主代词
物主代词包括形容词性物主代词和名词性物主代词两种，有人称和数不清变化形式。
第一人称
第二人称
第三人称
单数
复数
单数
复数
单数
复数
形容词性
,
名词性
形容词性物主代词只能作定语修饰名词，如：
;;;
名词性物主代词在句中可单独作用，可作主语、宾语和表语，后面不跟名词，英语中说：
“我的一位朋友”，要用“a”。
有些结构中常用替代物主代词
a.（意思是）
.（意思是）
四、反身代词
单数
;;
复数
反身代词在句中可以加强语气，用作宾语和同位语。
.（作同位语）
5.（作宾语）
I.（加强语气）
某些固定结构：
;;
.
a.
第五课时代词
（二）
一、指示代词
指示代词有：
;;;
表示“这”、“这些”，是“近指”。
表示“那”、“那些”，是“远指”。
注意：
在电话用语里面，用代替自己，代替对方。
如：
’s?
二、不定代词
英语中有以下不定代词：
,,,,,,,（a）,（a）,,,,,,,还有由,,构成的代词。
1）,
是指“两者都”，而则是指“三者或三者以上都”，如：
.
.
但还可以组成固定短语,,等
2）,
是指“两者之中任何一个……“属于部分否定，而则是“两者之中一个也不……“属全部否定
.
.
而还可出现在否定句子里，可与进行句型转换。
如：
’tAmerica,’t,
=America.
而（）也可用于表示“也不……”，构成“（）+助动词+主语”的句式。
’ta,.
3）,a,,a
a修饰不可数名词；,a修饰可数名词；
表示否定，“几乎没有”
a,a表示肯定，相当于,.
a.
’.
4）,
都是强调每一个，作定语修饰名词。
如：
.
a.
5）,
6）由,,,组成的不定代词
,,,,,,,,,,,,,.
三、疑问代词
疑问代词用来构成疑问句，一共有五个：
,,,.
第六课时数词
一、基数词
基数词表示数量
a
a
a
a
注意：
表示具体数目的,,等均不用复数，百位数和十位数之间通常加连词；十位数与个位数之间要加连字符。
二、序数词
a
序数词的缩写形式：
由阿拉伯数字后加上序数词的最后两个字母。
1210
三、时间和年月日表示法
1、时间均用基数词表示：
1）顺读法，先说“点钟”，再说“分钟”，如：
2:
156:
20
2）逆读法
30分钟以内：
“分钟数++钟点数”，如：
3:
202:
10
半小时用，15分钟用a:
2:
15a3:
30
30分钟以外要用：
“分钟数++下一个钟点”，如：
4:
352:
55
2）年月日表示法
年份读法；月日读法；年月日一起读法。
四、分数的表示法
当分数中表示分子的数只含个位数时一般采用“分子（用基数词）+分母（用序数词）”表示。
（分子大于1时，分母序数词用复数）如：
;;
五、数词与名词的搭配
1）数词与名词连用时，它们的次序是“名词+基数词”
15;1506或者用“+序数词+名词”
2）数词与小时的搭配
a
第七课时形容词
一、概述
形容词修饰名词，说明人或事物或特征。
在句中可作定语、表语、宾语补足语。
’s.（充当定语）
?
（充当定语，修饰不定代词的形容词及短语要放在不定代词之后）
.（作表语）
.（有些形容词和定冠词连用时，表示一类人或物，其谓语动词用复数形式）
二、形容词比较级及最高级的形式
1、绝大部分双音节形容词和单音节形容词的比较等级变化是规则变化。
情况
变化形式
举例
一般情况
在词尾直接加;
--
以e结尾的词
在词尾加–r;-;
--
以辅音字母结尾
变y为i，加-;
以一个元音字母加一个辅音字母结尾，而且是重读闭音节
将该辅音字母双写，再加
;
––
––
––
–-
2、部分双音节和多音节形容词比较级和最高级变化形式在多音节形容词前加或
––
––
3、不规则形容词比较级和最高级形式：
––,––
––––
–,–,
三、形容词的比较等级的用法
1、当时，则用（副）…（介，连）…，中间用形容词或副词的原级。
表示甲与乙在某方面一样
I（）
2、A≠B，则用（）……表示甲与乙在某方面不一样。
I=I’m
’t
=’t
3、比较级形式
4、最高级+（）短语
常与名词复数或表示数量的词连用。
表示“在…之中”这一。
常与表示范围或场所的名词连用“在…范围之中”
四、形容词比较级特殊用法
1）比较级连用表示“越来越……”
.
.
2）…越…就越…
.
.
3）比较级形式表达最高级：
比较级名词单数；
比较级名词复数
4、修饰比较级的副词有,,,a,a等表示“得多”“甚至”，表示程度。
第八课时副词
一、概述
副词是用来修饰动词、形容词或其他副词的词，表示动作的特征、状态的特征或某种性质的程度。
二、副词的分类
时间副词、地点副词、方式副词、疑问副词及程度副词。
1、时间副词：
时间副词表达的内涵包括回答“什么时候”或“经常与否”
A:
,,,,,,,;
B:
,,,,,;
C:
,,,,,,,,;
2、地点副词：
表示地点或位置关系的副词。
A:
,,,;
B:
,,,,,,,,,,;
注：
B类中表示位置的副词有时也可作介词。
如：
.
3、方式副词：
,,,.,,,.
4、程度副词：
常见的有:
a,a,,,,,,,,,,,,。
这些副词多用来修饰形容词、副词或动词以加强语气。
5、疑问副词：
是用来引导一个特殊问句，有时用来引导时间状语从句或宾语从句。
疑问副词有：
,,,
6、部分副词的用法：
1）,,都是表示“也”。
和都用于句末，用于肯定句中，用于否定句及一般疑问句中，放在句子中，动词前，实义动词后。
2）,都可以用在倒装句的开头。
接在肯定句后表示“也一样”，句式：
助动词+主语；
接在一个否定句后面表示“也不，没…….”
句式：
助动词+主语
I,.
’t,.
3）,
和通常用于现在完成时中，用于肯定句，用于否定句和疑问句中。
.
’t.
7、副词的比较等级
副词和形容词一样，也有比较级和最高级，其变化形式与形容词的比较比较级和最高级一样。
第九课时介词
一、知识概述
介词是一种虚词，一般在句子中不重读，也不能单独充当句子成分，但与它的介词宾语一起构成介词短语，就可以在句子中作状语、定语和表语。
介词又称前置词，一般位于名词或代词的前面，表示该词与句子其他成分的关系。
在学习介词时，最重要的是掌握介词的用法，动介词组的搭配，时间介词、方位介词、方向介词、位置介词、成语介词以及动向介词和静向介词的比较和区别。
二、介词的定义及句法功能
介词是一种虚词，在句中不单独作任何句子成分，只表示其后的名词或相当于名词的词语与其他句子成分的关系。
介词后的名词，或相当于名词的其他词组、短语或从句，称为介词宾语。
介词和介词宾语一起构成介词短语。
介词短语在句中主要用作定语、状语、表语和宾语补足语。
.（作定语）
Aa.（作定语）
I.（作地点状语）
,.（作原因状语）
I’.（作表语）
’t（作表语）
.（作宾语补足语）
I（作宾语补足语）
三、介词与其他词类的固定搭配。
介词和动词、形容词、名词等常构成固定搭配。
也就是说，在这些词的后面，常常要求用一定的介词。
1、形容词与介词的固定搭配
有些形容词后面要求用固定的介词，这类介词常见的有：
,,,,,,
（1）形容词
（2）形容词
（3）形容词+
I’m.
（4）形容词+
.
（5）形容词+
.
2、名词与介词的固定搭配
（1）名词+
.
?
（2）名词+
.
（3）名词+
a
（4）名词+
.
!
（5）名词+
Ia
第十课时连词
一、知识概述
连词是一种虚词，不能在句子中单独作句子成分，也没有句子重音，在句子中只起连接词与词、短语与短语、句子与句子以及从句的作用。
连词分为并列连词和从属连词两种。
并列连词是连接彼此并列关系的词。
从属连词是用来引导从句的词。
二、并列连词
并列连词用来连接具有并列关系的词、短语或句子。
并列连词按其作用可分为表示转折、因果、选择和联合关系等四大类。
表示联合关系的连词，常见的有：
……,,…,…….
Britain.
II.
’
’.
I,I.
Russia
’t.
a.
I.
a
’t,I.
.
aa.
三、从属连词
从属连词是用来连接各种从句的词
1、连接主语从句、表语从句与宾语从句的连词只有三个，即,,。
如：
.
.
I’t.
2、引导状语从句的从属连词
（1）连接时间状语从句的从属连词有：
,,,,,,.
I’I.
（2）连接地点状语从句的从属连词有:
.
II.
（3）连接让步状语从句的从属连词有：
,,.
.
（4）连接原因状语从句的从属连词有：
,,,
.
（5）连接目的状语从句的从属连词有：
,.
.
（6）连接条件状语从句的从属连词有：
,,.
’.
（7）连接结果状语从句的从属连词有：
…,….
.
（8）连接比较状语从句的从属连词有：
……,……,（）…,……
I.
（9）连接方式状语从句的从属连词有：
.
第十一课时动词
（一）
一、知识概述
在英语中，每个句子必须有一个动词来担当谓语。
说明主语“是什么”或“做什么”，动词是表示动作或状态的词。
动词和名词、代词一样，有人称和数的变化。
谓语动词的人称和数一般要与主语的人称和数保持一致。
学好了英语动词相当于学好了一半的英语语法，可见英语动词的重要性。
在初中英语中，动词的分类、动词的时态和语态以及动词的各种形式之间的联系，非谓语动词的构成、用法等等贯穿整个初中课本，包括英语句型都离不开动词时态或语态，因此在学习时特别要注意英语中时态的运用和语态之间的区别。
二、动词的分类及作用
按照动词的词义和在句中的作用，英语动词可分为行为动词（又叫实义动词）、连系动词、助动词和情态动词。
1、行为动词
表示动作或状态，能独立作谓语。
如：
.
行为动词又分为及物动词和不及物动词。
（1）及物动词
及物动词后面必须跟宾语，意思才完整。
I
I.
常见的能带两个宾语的动词有：
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.
（2）不及物动词
本身词义完整，后面不要求跟宾语。
如：
.
a.
.
2、连系动词
（1）本身有词义，不能在句子中单独作谓语，必须和表语一起构成谓语。
常见的连系动词有：
,,,,,,,.
.
a.
a.
I’t.
（2）表示感觉知觉的动词可以是连系动词，如,,,.
I.
.
Ia.
.
3、动词与介词的固定搭配
动词与介词的搭配主要指下列两种形式：
（1）动词+宾语+介词
.
a.
I.
.
.
.
a.
.
（2）动词+反身代词+介词
;
.
.
第十二课时动词
（二）
一、动词的形式
大多数动词有四种基本形式：
1、现在式；2、过去式；3、过去分词；4、现在分词；
现在式是字典中所给的形式，也可称为动词原形。
按照动词各种形式的构成方法，动词可分为规则动词和不规则动词两类。
1、第三人称单数形式；加的规则
动词一般现在时单数第三人称形式的构成和名词复数的构成法及读音完全一样。
情况
变化形式
例词
一般情况
加
以结尾的名词
加
以辅音字母加y结尾的名词
变y为i,加
2、动词的过去式和过去分词：
构成动词形式的规则。
（1）规则变化的过去式和过去分词的构成是一样的。
都加。
构成规则
动词原形
变化后
一般在动词原形末尾加
结尾是e的动词加d
以辅音字母加y的动词，改y为i加
重读闭音节的，又写最后一个辅音字母，再加
（2）不规则动词的过去式及过去分词的形式是不规则的，可以查不规则动词变化形式表。
有些动词的三种形式一样。
如：
;;;;
;;;;
;;
下面是一些易误用的不规则动词
,,,,,
,,,,,
,,,,,
,,,,,
,,,,,
,,,
3、英语动词的现在分词，一般在动词末尾加。
规则
变化形式
例词
一般情况
加
以不发音的e结尾的
去e,再加
以重读闭音节结尾的
双写最后一个辅音字母，再加
以结尾的
先将变为y，再加
第十三课时动词（三）
教学重点
一、助动词
助动词本身没有词义，不能单独作谓语，只能和主要动词一起构成谓语动词，表示否定、疑问、时态、语态等语法形式，或用来加强语气。
常用的助动词有,,,,等。
它们的具体用法如下：
（1）助动词
A.可用于构成进行时态
.
I.
B.可用于构成被动语态
.
.
C.可与动词不定式构成谓语
.
.
（2）助动词
A.构成完成时态
I.
?
ScotlandEngland.
B.和动词不定式构成谓语，表示因客观环境促使不得不做的事情
.
（3）助动词
A.构成疑问句和否定句
?
I’t.
B．用来加强语气
Ia
.
C．用来代替动词词组
?
I.
..
（4）助动词
构成将来时态，单纯表示未来情况
I.
a.
（5）助动词
构成将来时，用于第一、二、三人称。
如：
a.
.
注意：
（1）与的区别
是情态动词，意思是“必须”、“应该”、“一定要”，后接动词原形。
的否定形式为’t.构成疑问句时，肯定回答一般用。
否定回答用’t或’t表示“不必”。
如：
I?
,’t.
表示“不得不，必须”，可用于多种时态。
I,Ia.
I’mI’t,I’.
’t.
（2）表示过去常常，而现在不再有的习惯。
其否定形式为:
’t（’t）,’t.
I.I.
IIa.
a?
第十四课时动词（四）
教学重点
情态动词
（1）情态动词表示说话人对某一动作或状态的态度，或表示主观设想。
情态动词有自己的词义，但不能单独作谓语动词，必须和不带的动词不定式连用，没有人称和数的变化，常用的情态动词有,,,,,,,,.
情态动词有自己的词义，表示说话人对某一动作或状态的态度，或主观设想。
如：
.
40.
.
情态动词不能单独作谓语，必须和不带的不定式连用，没有人称和数的变化。
情态动词有现在式和过去式两种形式。
（2）情态动词的用法。
的用法
a.表示允许或征询对方的许可，有“可以”的意思。
表示说话人“不许可”，如：
.
I?
.
b.在回答引导的疑问句时，肯定回答用,否定用,’t.,’t或,.
的用法
a．表示能力，
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