高中语文人教版中国现代诗歌散文欣赏学案散文部分 第五单元 葡萄月令 Word版含答案.docx

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高中语文人教版中国现代诗歌散文欣赏学案散文部分第五单元葡萄月令Word版含答案

[单元导读]　本单元的课文，展示了现代散文的不同布局，有助于了解现代散文的疏与密的辩证关系。

这些散文或偏向于疏，表现为疏中藏密、语疏而事密；或偏向于密，表现为密中含疏、语密而事疏；或疏密相间，表现为疏密得当、繁简有度。

《葡萄月令》有特色地写了葡萄一年四季的生产过程。

这是一个完整的种植葡萄的过程，读后受益匪浅。

《光》基本上以时间为线索，描述了一天之内“光”的变化及其带给人的感受。

《树》写了各种各样的树，但其实是借树发挥，主要是由树引发作者对各种文化现象以及人类精神生活的关注。

葡萄月令

常识积累

1．作者简介

汪曾祺（1920—1997），江苏高邮人，当代著名作家。

当过教师、编辑等。

不平凡的生活经历，使之对社会、对人生有深刻独到的见解，尤其给人深刻印象的是汪先生对市井民居的熟悉，经他的描述，那一方水土中鲜明特色的生活，就像一幅幅立体感强的油画，展现在读者面前，使人难以忘怀。

汪曾祺有“短篇圣手”之称，代表作有小说《受戒》《大淖记事》等。

所作小说多写童年、故乡，写记忆里的人和事，在浑朴自然、清淡委婉中表现和谐的意趣。

他力求淡泊，脱离外界的喧哗和干扰，精心营构自己的艺术世界。

自觉吸收传统文化，具有浓郁的乡土气息，显示出沈从文的师承。

在小说“散文化”方面，开风气之先。

汪曾祺的散文可称上真正的散文，他的散文少有宏大题材，多为闲情逸致，流淌在字里行间的都是文人的雅调和爱好，弥漫着文人的情调。

在新时期文学拥有了多样化的文化背景之后，他以其散文创作提供了文人审美化的生存方式，从容地表现文人的性灵与雅致的情趣，弥漫着浓郁的书卷气。

2．背景探寻

1958年夏，因单位右派指标没有达到要求，单位将汪曾祺补划为右派，发表在黑板报上的那篇短文《惶惑》成了他右派言论的主要罪证。

汪曾祺被撤销职务，工资连降三级，下放农村劳动。

1958年秋，汪曾祺和其他几名被补划为右派的人一道去了张家口沙岭子农业科学研究所。

在那里，汪曾祺与农业工人一道垒猪圈、刨冻粪，几天下来，累得连说话的力气也没有，但他咬紧牙关坚持干，农业工人们都暗暗称赞。

下放的第一年，农科所的大部分农活汪曾祺都干过，最后他被分配在果园劳动。

《葡萄月令》就创作于此时。

名言警句

汪曾祺经典语录

1．那一年，花开得不是最好，可是还好，我遇到你；那一年，花开得好极了，好像专是为了你；那一年，花开得很迟，还好，有你。

——《人间草木》

2．如果平日留心，积学有素，就会如有源之水，触处成文。

否则就会下笔枯窘，想要用一个词句，一时却找它不出。

语言是要磨炼，要学的。

——《岁朝清供》

3．语言的目的是使人一看就明白，一听就记住。

语言的唯一标准，是准确。

——《岁朝清供》

4．外面的世界很精彩，我的世界很平常。

——《一辈古人》

5．活在世上，你好像随时都在期待着，期待着有什么可以看一看的事。

有时你疲疲困困，你的心休息，你的生命匍伏着像一条假寐的狗，而一到有什么事情来了，你醒豁过来，白日里闪来了清晨。

——《邂逅》

朴实自然　雅致含蓄

——汪曾祺散文《葡萄月令》语言品析

汪曾祺是现代散文名家中较有特色的一位，他的特色主要表现在散文的语言上。

著名作家王安忆说他的散文语言“总是最最平凡的字眼，合成最最平凡的句子”。

贾平凹说：

“汪是一文狐，修炼成老精。

”他的散文语言朴实自然，雅致含蓄，耐人品味。

他的散文《葡萄月令》就体现了这一特征。

《葡萄月令》这篇文章初看像是一篇介绍葡萄生长过程的说明文，细品则发现它的语言可不同一般。

全文语言富含诗意，不斧凿，不堆砌，力求准确、简洁，崇尚朴实、自然，显得疏淡、雅致而含蓄。

具体说来，主要体现在如下三个方面：

一是多用短句，朗朗上口。

通过阅读，我们发现本文的语句不是那种臃肿的长句，而是多用短小精练的短句。

如：

“雪静静地下着。

果园一片白。

听不到一点儿声音。

”“先刨坑，竖柱。

然后搭横梁。

用粗铁丝摽紧。

然后搭小棍，用细铁丝缚住。

”这些短句不仅有效地保持了语气的停顿，读来朗朗上口，而且还形成了一种有意味的节奏。

文中有的句子更有短得夸张的：

“把立柱、横梁、小棍，槐木的、柳木的、杨木的、桦木的，按照树棵大小，分别堆放在旁边。

”这里模拟着一种口语化的现场感，读来给人一种凝练而又轻盈跳跃的感觉，让人回味无穷。

二是妙用修辞，生动形象。

读了这篇文章，总给人一种生动形象之感，总能引起我们的联想与想象。

这主要是得力于文中各种修辞的巧妙运用。

如“都说梨花像雪，其实苹果花才像雪。

雪是厚重的，不是透明的。

梨花像什么呢？

——梨花的瓣子是月亮做的”，这里巧妙的譬喻虽是在不经意间完成的，但生动形象地写出了梨花、苹果花的特点，让人读了之后恍若置身于一片花的海洋之中。

另外文中运用较多的是拟人手法。

在汪老的笔下，葡萄不仅仅是葡萄，简直就是他亲手伺弄拉扯大的孩子，这会儿正跟它们聊天呢，或正跟人夸说自己的孩子呢，语气里满是疼爱、亲昵、揶揄。

如“树醒了，忙忙地把汁液送到全身”；“有的梢头已经绽开了芽苞，吐出指甲大的苍白的小叶。

它已经等不及了”；“葡萄藤舒舒展展，凉凉快快地在上面呆着”；“浇了水，不大一会，它就从根直吸到梢，简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬”；“葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长”；“去吧，葡萄，让人们吃去吧”；“下了果子，就不管了？

人，总不能这样无情无义吧”……作者用拟人的手法，表现了作者对葡萄的深厚感情。

这种感情，其实就是一个劳动人民对劳动的感情，然而我们别忘了，汪曾祺在果园子里的劳动，是被打成右派，被强制进行劳动，他却能那样地投入，不但投入劳力，更投入感情。

正如他在一篇题为《梧桐》的文章里说：

“这里凝聚着我们对时序的感情。

”这才看出他诗人的秉性，难怪他的文字总是那么地平淡，保持那样一份平淡的心境。

三是描写细腻，绘声绘色。

仔细阅读全文，我们会发现本文描写相当细腻，很多描写都绘声绘色，给人以身临其境之感。

如散文的开篇就极有声色：

“雪静静地下着。

果园一片白。

听不到一点声音。

”虽然说“静静”，说“听不到”，但这也是一种以无声说有声的方法。

直接写声音的就多了，如写葡萄梢头滴水，是“嗒嗒”的；写给葡萄打条，是“劈劈啪啪”的。

还包括直接的摹拟口语，如“‘起！

——起！

’哎，它起来了。

”“这样长法还行呀，还结不结果呀？

”“可是你得快来！

明天，对不起，你全看不到了”……就像是一个老农在和你聊天。

绘色，就更多了，一月下大雪，是白色的；二月里刮春风，树绿了，雪化了，土地是黑的；最出色的是八月，葡萄“着色”，“白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。

一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。

”让人看了真是目不暇接，大饱眼福。

水做的汪曾祺

王桂国

汪曾祺是什么样的人？

直到18岁，我才第一次接触到汪曾祺。

1980年，18岁的我考进了高邮师范学校，我很幸运，遇上了教文选课的莫绍裘老师——他可是全国著名的诗评家啊！

莫老师打破常规自编教材，一下给我们印发了一叠厚厚的新小说、新诗歌。

《受戒》、《大淖记事》便是那时读到的。

是时适逢汪曾祺回故乡高邮探亲，莫老师特邀汪先生来学校作文学讲座。

说句老实话，当时痴迷北岛、顾城的我，对汪曾祺的小说并不喜欢，嫌它们太平淡。

所写的不过是家乡繁琐的风土人情，以及久远的人和事。

不过，我对汪先生其人倒是十分喜爱的。

讲座设在学校大礼堂里，汪先生和莫老师坐在前台上。

汪先生是一个十分慈祥的老人。

开场白很别致，他说：

“我是高邮人，是高邮湖的水把我喂养大的！

”语气里明显带着几分自得，是想遮都遮不住的。

记得他还讲《大淖记事》这篇小说是凭小时候印象写出来的，现在回故乡寻根，儿时的那个地方却已经看不见了。

我从师范毕业已经25年了，讲座中很多东西我都淡忘了。

但汪先生那行云流水、诙谐幽默的讲话风格，至今仍然深刻在记忆里。

这么多年过去了，我也从青年跨进了中年，再回头翻读汪先生的小说，我才发现，那个被我轻看甚至不屑的小说家，突然变得熟悉而伟大。

汪曾祺是什么样的人？

我想用“水做的汪曾祺”来形容他，似乎是再恰当不过的了。

高邮是一个水乡，汪先生自小在水边长大，水影响了他的性格，也影响了他的作品的风格。

在他的小说里总少不了水！

水乡里的人大都有一股水劲、韧劲。

这种个性自然影响到他的小说。

读他的小说，就像在欣赏一张水墨画，黑白相间，水气泱泱。

重彩处见精致，飞白时留暗香。

清新隽永的水墨画卷中，透着那灵魂深处刻骨铭心的水乡情结，和作家淡泊和谐、漫散着一股水的气息、美梦一样的心境。

智者乐水，水是真君子。

水永远是低调的，汪先生在生活中幽默随和、乐观豁达、随遇而安，读散文《多年父子成兄弟》便知他的真性情。

汪先生回乡省亲，邻居老奶奶问他，在外面混得怎么样，汪先生很开心，说，托你的福，混得不丑；粉丝们恭维汪先生说，高邮名人辈出，排座次的话，秦少游第一，汪先生第二。

汪先生不以为然，说，秦少游第一，高邮鸭蛋第二，本人第三。

大红大紫的汪先生不以名人自居，不摆名人架子，乐于跟家乡人嗑叨。

汪先生对家乡的一草一木充满了感情，他在作品里如此，在生活里亦如此！

水的流向是朝下的，以“诗化美好人间”为己任的汪先生，始终记住这句话：

“顿觉眼前生意满，须知世上苦人多。

”他小说中人物多是本分、朴实、善良的平民百姓，敢爱敢恨，相濡以沫，令人感到人性的温馨和生活的诗意。

看多了汪先生的小说，心中便会生出一种苦恼来：

汪先生的小说是学不来的！

是啊，人站在一汪水前，水只能观赏，又有谁能伸出手去把水抓住，带走呢？

花甲之年以后写出小说《受戒》、《异秉》、《大淖记事》、《岁寒三友》的汪先生可谓大器晚成，他像故乡的水一样总是柔软地、平和地、静静地流淌着，但却有滴水穿石的精神。

“文革”年代的汪先生犹如一块封冻的冰，冬去春来，醒来的“冰”终于撒开脚丫子，挎着一篮子荸荠，在柔软的田埂上留了一串脚印。

这一串美丽的脚印，简直把别人看傻了——“五个小小的趾头，脚掌平平的，脚跟细细的，脚弓部分缺了一块”。

以后，这双脚丫子便踏遍了大江南北。

水做的汪曾祺，追求的是和谐、悠远的心灵世界，在他的身上永远散发着天真和童趣。

因为在汪曾祺的眼睛里深藏着一个水做的故乡——高邮。

（《中国教育报》，有删改）

赏析

　水永远是低调的，水的流向是朝下的，汪曾祺先生像故乡的水一样总是柔软地、平和地、静静地流淌着，但有滴水穿石的精神。

水做的汪曾祺，追求的是和谐、悠远的心灵世界，在他的身上永远散发着天真和童趣。

点击素材

葡萄这种植物，妇孺皆知；葡萄这种水果，大部分人都喜欢吃。

在《葡萄月令》中，作者并没有赞美葡萄果实美妙爽口的滋味，而是在自然的年轮中认识葡萄，认识人生。

运用示例

吃葡萄可以预知人生的理念。

一串葡萄的吃法可以把人大致分为两种，一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留在最后吃。

照例第一种人应该乐观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最好的；第二种应该悲观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最坏的。

可在我看来，恰恰相反。

因为，第二种人还有确定的希望，第一种人只有惋惜的回忆。

把人生中最美好的东西留下来当做希望，不是更美吗？

1．读准字音

（1）单音字

①陈蒿（　　）　　　②泱泱（　　）　　　③嘬奶（　　）

④慵懒（　　）⑤笤帚（　　）⑥摽紧（　　）

⑦沁人心肺（　　）⑧堆垛（　　）⑨桦木（　　）

（2）多音字

①刨

　　　　　②腌

③结

④瘪

⑤喷

⑥晃

2．辨清字形

（1）

（2）

（3）

（4）

3．辨析词语

（1）安宁·安静

“安宁”指秩序正常，没有骚扰；（心情）安定，宁静。

“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗；安稳，平静。

例句：

①老街上，阁楼式、牌坊式、苏式、皖式各色建筑，粉墙青瓦，古朴典雅，________有几分，清闲有几分；这里没有熙熙攘攘的游人，一切都是平和的。

②虽然终于完成了各种考试，但是等LSAT成绩等得我不得________。

希望今天能出来，但是又害怕要是出来了成绩不好，又要重新经历一次那个痛苦的过程。

（2）大概·大约

大概：

①名词，大致的内容或情况；②形容词，不十分精确或不十分详尽；③副词，表示有很大的可能性。

大约：

副词，①表示估计的数目不十分精确（句子里有数字）；②表示有很大的可能性。

两词在表示有很大的可能性时通用。

例句：

①你先说说灾区的________情况，我们好提供必需的用品。

②菲律宾南部棉兰老岛一处金矿矿场5日拂晓发生山体滑坡，截至当天晚间确认25人死亡、15人受伤、________150人失踪。

4．积累成语

（1）沁人心肺：

__________________________________________________________________

（2）璀璨琳琅：

_________________________________________________________________

（3）无情无义：

__________________________________________________________________

1．葡萄藤露出来了，乌黑的。

有的梢头已经绽开了芽苞，吐出指甲大的苍白的小叶。

它已经等不及了。

答：

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2．九月的果园像一个生过孩子的少妇，宁静、幸福，而慵懒。

答：

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1．文章围绕葡萄写了哪些方面的内容？

重点写了哪些？

为什么这样安排？

答：

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2．本文是从哪些角度来描述葡萄的？

答：

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3．状物散文有别于一般说明文，但还是要运用一些说明方法的。

找一找，看本文运用了哪些说明方法。

答：

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4．状物散文有别于一般说明文的一个重要方面是它常带有情感、理趣，并不从科学的角度排斥主观因素，而且使用手法也常常是文学的，如比喻、夸张、拟人、拟物等等。

请同学们找一找，文中有哪些例子？

答：

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5．作者通过自己的细致观察，详细介绍了葡萄十二个月的生长情况，语言平实自然，很口语化。

作者为什么写这篇文章，难道仅仅是想写出葡萄一生的生长状况吗？

答：

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答案精析

基础积累

1．

（1）①hāo　②yānɡ　③zuō　④yōnɡ　⑤tiáozhou

⑥biào　⑦qìn　⑧duò　⑨huà

（2）①páo/bào　②yān/ā　③jiē/jié　④biě/biē

⑤pēn/pèn　⑥huànɡ/huǎnɡ

2．

（1）蒿子　竹篙　

（2）茶杯　一抔土　（3）纽扣　按钮　（4）膨大　澎湃

3．

（1）①安静　②安宁　

（2）①大概　②大约

4．

（1）同“沁人心脾”。

指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。

现在也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。

（2）琳琅，比喻优美珍贵的东西。

形容珠玉等光彩鲜明。

文中指雨后的葡萄色泽明亮。

（3）没有一点情义，形容冷酷无情。

句段剖析

1．此句运用了拟人的手法，把葡萄迫不及待生长的情况表现了出来，让人感受到了鲜活生命的生长。

2．极为贴切的比喻，将“九月的果园”比作“生过孩子的少妇”，形象地再现了九月果园的特点，从中我们可以感受到作者对果园的挚爱之情。

文本研习

1．写了出窖、上架、浇水、喷药、打梢、掐须、打条、追肥、结果、下架、入窖。

重点写了三、四、五、八这四个月的上架、吸水、抽条、长叶、开花、结果。

因为上架、吸水、抽条、长叶、开花、结果是葡萄生长过程中最有情味的内容，是整个葡萄园生命涌动的时刻，是充满活力、蓬勃生长的季节，也是最能让人为所见到的自然生命而感动的时刻，所以，作者对其进行详尽的描写。

2．形态：

有的梢头已经绽开了芽苞，吐出指甲大的苍白的小叶。

颜色：

不大一会儿，小叶就变了颜色，叶边发红；——又不大一会儿，绿了。

长势：

葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长！

几天工夫，就抽出好长的一截的新条。

果实：

白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。

一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。

3．引用。

《图经》云：

“根苗中空相通。

圃人将货之，欲得厚利，暮溉其根，而晨朝水浸子中矣，故俗呼其苗为木通。

”

列数字。

在葡萄根的后面，距主干一尺，挖一道半月形的沟，把大粪倒在里面。

作比较。

葡萄的卷须，在它还是野生的时候是有用的，好攀附在别的什么树木上。

现在，已经有人给它好好地固定在架上了，就一点用也没有了。

打比方。

白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。

4．比喻：

白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。

葡萄粒长了一点了，一颗一颗，像绿玻璃料做的纽子。

硬的。

夸张：

你就把《说文解字》里的玉字偏旁的字都搬了来吧，那也不够用呀！

拟人：

葡萄藤露出来了，乌黑的。

有的梢头已经绽开了芽苞，吐出指甲大的苍白的小叶。

它已经等不及了。

5．当然不是，以时间为序，作者不但写了葡萄在每个月的生长状况，对根、藤、蔓须、叶、果实在不同时节的状态都有描写，同时，更写出了人的劳动，人对葡萄的感情，也抒发了作者豁达开朗的人生态度。

这也是他散文的一个重要特点：

记人事、写风景、说文化、述掌故，兼及饮食瓜果、草木虫鱼，无不集于笔下，闲淡中有滋味，闲适中有意味，给读者以文学艺术的审美享受。