译林四年级英语下册第七单元教案.docx
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译林四年级英语下册第七单元教案
译林四年级英语下册第七单元教案
课题
Unit7What’sthematter?
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
1、能听懂，会读，会说单词：
happy,hungry,ill,sad,thirsty,tired,dear.
2、能听懂，会读，会说句子：
What’sthematter?
Areyou…?
I’m...CanIhave…?
Hereyouare./Comeandhave…/Iwantto…/Goodnight.
重
难
点
1、能听懂，会读，会说单词：
happy,hungry,ill,sad,thirsty,tired,dear.
2、能听懂，会读，会说句子：
What’sthematter?
Areyouhappy/hungry/ill/sad/thirsty/tired?
I’mhappy/hungry/ill/sad/thirsty/tired.
CanIhave…?
Hereyouare
Iwantto..../Goodnight.
教具
学具
准备
光盘单词卡片，课文图片，PPT
教
学
过
程
教
学
过
程
Step1:
Warmup
1.Enjoythesong
2.T:
Boysandgirls,areyouhappytoday?
Ithinkyouare.（出示单词happy并且板书）
T:
Let’slookwhatwearegoingtolearninthisclass.（教学目标出示，并且引导孩子们得笑脸。
）
3.Playagame:
Quicklyrespond.在游戏中教学单词water。
（出示单词并且板书）
4.（出示人物LiuTao）T：
We’rehappytoday.ButmyfriendLiuTaoisn’thappy.He’ssad.（出示单词sad,并且教学）LiuTaoisgoodatrunning.Buthefailedinthe400metersraceinthesportsmeeting.Sohe’ssadnow.（故事的引子）
Step2:
Presentation
1.T:
Let’saskLiuTao:
“What’sthematter?
”（播放录音，并且板书教读句子。
）
I’mthirsty.（出示单词thirsty,教读。
）
T:
Let’shelphim,pleasesay:
Havesomewater.（出示句子，并且板书。
）
\Ss:
Thanks./Thankyou.
2.T:
LookatLiuTao,askhimplease.
Ss:
What’sthematter,LiuTao?
T:
Areyouthirsty?
（教师引导学生问，并且板书句子）
T:
Oh,LiuTaosays:
I’mnotthirsty.I’mhungry.（单词hungry出示并板书）
CanyouhelpLiuTao?
Pleaseuse“Have…”（ahamburger/ahotdog学生发挥）
3.Chant:
Areyouthirsty?
Areyouthirsty?
No,I’mnot.No,I’mnot.
What’sthematter,Taotao?
What’sthematter,Taotao?
Iamhungry.Iamhungry.
4.同上教学单词ill,tired.
5.自编一个chant:
Areyou______?
Areyou______?
No,______.No,______.
What’sthe______,Taotao?
What’sthe______,Taotao?
Iam______.Iam______.
6.（LiuTao回家后）T:
HisparentsareconcerdwithLiuTao,theyencouragehim.
Watchandchoose看动画选择What’sthematterwithLiuTao?
He’s…
A.happyB.hungryC.thirstyD.illE.tired
7.Readandanswer.（自读课文找出答案）
HowdoesLiuTaoaskhismother?
（刘涛口渴了，他是如何向妈妈要求的？
）
S:
CanIhavesomewater?
8.Readafterthetape.（跟录音读，老师师范朗读，学生模仿语音语调，升降调的朗读。
）
在朗读过程中随文教学Iwantto…Goodnight,dear.
（T:
LiuTaowasn’thappyatfirst,butnowhe’snotsad.）
9.ReadingTime:
Readthewholestorytogether.
Actthestory（三人一小组）
Step3Consolidation
1）.Summary:
1、邀请对方过来吃东西，可以说：
补备
教
学
过
程
2、询问对方怎么了，可以问：
/回答饿了。
3、询问对方是否口渴，可以问：
（不，不口渴。
）
4、向对方要求拿点水喝，可以说：
5、表示自己想要做某事，可以说：
6、跟家人道晚安，可以说:
2）TickingTime
说说本课学习的知识点，看谁得的笑脸多。
Step4Homework
1.Read…
2.Copy…
3.Act…
补备
教
后
感
负责人
查阅记载
课题
Unit7What’sthematter?
课型
新授
课时
2
教
学
目
标
1.通过情境表演巩固所学感觉类单词，能听懂、会说、会读thirsty,ill,tired,happy;
2.在表演游戏中，能够听懂、会说、会读句型What’sthematter？
以及应答句I’m…；
3.通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’sthematter？
以及应答句I’m…；并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助；
4.能够理解Cartoontime故事内容并能生动表演。
重
点
1.通过情境表演巩固所学感觉类单词，能听懂、会说、会读thirsty,ill,tired,happy;
2.在表演游戏中，能够听懂、会说、会读句型What’sthematter？
以及应答句I’m…；
3.通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’sthematter？
以及应答句I’m…；并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助；
难
点
1.通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’sthematter？
以及应答句I’m…；并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助；
教具
学具
准备
单词卡片，课文图片，PPT（课前布置学生准备饮料、食物、服装等）
教
学
过
程
Step1Greetingandfreetalk
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.I’mveryhappytohaveanEnglishlessonwith.
2.Freetalk
T:
IlikeEnglishverymuch.Howaboutyou?
Whatsubjectsdoyoulike?
（问2~3人）
T:
I’mveryhappytoknowallofyoulikeEnglish.Inthislesson,let’stalkaboutfeelings、use“What’sthematter?
”wellandactoutthecartoontime.（教学目标）Ok？
Step2Presentation
1.Revision
T:
Good.Let’splayagamefirst,OK?
（课件出示看单词、图片、句型，大声朗读，完成后进行Ticking）
T：
Youdidverygoodjob.Areyouhappynow?
WhataboutLiuTao?
What’sthematterwithhim?
Doyou
补备
教
学
过
程
remember?
Let’shavealook.（课件出示看图和句子进行判断）小组讨论后回答
2.Funtime
T:
LiuTaoistired.AndI’malittletiredtoo.Iwanttoplayagame.Doyouwanttoplaywithme?
Let’slookattherules.Whowantstocomehereandplaywithme?
师生、生生示范一组。
通过纸牌配对游戏进行练习。
两人一组轮流抽牌，根据牌面上的feelings做表情或者肢体动作，另一人进行猜测并给予具体的帮助，最先全部完成的小组获胜。
请几组进行表演，完成后进行Ticking
3.Cartoontime
T:
Youaregreatandyoucanguesswell.What’sthematterwithBobby?
Canyouguess?
Let’shavealook.（出示第一幅图）
T:
Let’swatchandtrytofindtheanswer.（观看动画，找出答案）
T：
一幅一幅跟读，重点模仿语音语调。
T:
Readin4.（根据角色全班朗读，读到自己角色起立大声读）
T：
Actin4.（反馈3组，教师帮助学生站位及道具使用）Ticking
Step3Consolidation
1.SummaryT:
WeknowBobbyishappynow.AndIthinkthathelpingotherscanmakeyouhappy.Buthow?
引导学生思考不同的情况如何进行帮助Saythisinadifferentway。
2.ShowtimeWeknowhowtohelpothersnow.Trytomakeadialoguein4.（课件出示相应情境的图片）示范
六、作业设计
1.ReadCartoontimethreetimes.
2.PreviewSoundtime、Rhymetime、CheckouttimeandTickingtimeafterclass.
补备
教
后
感
负责人
查阅记载
课题
Unit7What’sthematter?
课型
新授
课时
3
教
学
目
标
1、能听懂，会读，会说，会写单词：
happy,hungry,ill,sad,thirsty,tired.
2、能听懂，会读，会说句子：
What’sthematter?
Areyouhappy/hungry/ill/sad/thirsty/tired?
I’mhappy/hungry/ill/sad/thirsty/tired.Here’s……foryou.
3、能了解字母o在单词中的读音,即/əu/
4、会熟练朗读Rhymetime
重
点
1、能听懂，会读，会说，会写单词：
happy,hungry,ill,sad,thirsty,tired.
2、能听懂，会读，会说句子：
What’sthematter?
Areyouhappy/hungry/ill/sad/thirsty/tired?
I’mhappy/hungry/ill/sad/thirsty/tired.
Here’s……foryou.
3、能了解字母o在单词中的读音,即/əu/
4、会熟练朗读Rhymetime
难
点
1、根据图片提示，能大声流利地朗读并与同桌对话
2、能了解字母o在单词中的读音,即/əu/
教具
学具
准备
光盘单词卡片，课文图片，PPT
教
学
过
程
教
学
过
程
Step1GreetingandWarm-up
1.T:
Goodmorning,boysandgirls
S:
Goodmorning,Miss..
T:
Nicetoseeyou
S:
Nicetoseeyou,too.
T:
Howareyou?
S:
I’m…
2.Revision
（1）Game：
“感觉”类词hungry,ill,sad,thirsty,tired,happy
（2）复习storytime对话。
然后请2小组表演，并进行评价。
Tickingtime1
Step2Checkouttime&Rhymetime
1.Lookandsay
（1）T:
Lookatourfriend,Mike.What’sthematter?
Heis…（留白给学生）
Ss:
…
出示第一幅图片，T-S师范对话
（2）出示第二幅图片，根据书上的提示语，同桌练习说一说。
（3）请几组说。
Tickingtime2
2.Rhymetime
T:
Billisalovelybaby.Nowheissittingonthechair.
What’sthematter,Bill?
Areyouill?
（1）Listentotherhyme.
（2）找韵脚ill.
（3）有节奏的朗读。
Step3Soundtime
1.Showthewords:
go,home,no,nose,open让学生听录音，自己体会并总结说出字母o在这些单词中的发音/əu/
T:
Herewehavetwonewfriends.Canyoureadtheirname?
2.Readafterthemusic.
3.T:
Canyougivememorewordswithletter“o”pronounced/əu/?
Discussingroupsoffour.I’llgiveyouoneminute.引导学生试着找出含有相同音素的单
词,让学生进一步体会读音。
（T板书的时候注意分类）
4.读一读这出含有字母o的单词，根据o的不同发音将单词进行分类。
5.牛刀小试：
读一读，想一想，判断划线部分读音是否相同。
（1）（）closehomework
（2）（）socoffee（3）（）opennose
注意：
o还有其他发音，在今后的学习中逐步积累，培养学生积累知识的好习惯。
Tickingtime3
Homework
1、两人一组，模仿P49，演一演，猜一猜。
补备
教
学
过
程
2、复习Cartoontime。
板书设计：
Unit7What’sthematter?
What’sthematter?
Areyouhappy/hungry/ill/sad/thirsty/tired?
I’mhappy/hungry/ill/sad/thirsty/tired.
Here’s……foryou.
补备
教
后
感
负责人
查阅记载
课题
Unit7What’sthematter?
课型
复习
课时
4
教
学
目
标
1.复习本单元所学日常交际用语。
2.复习本单元所学单词。
3.听写四会单词和句型。
4.完成本单元相关测试。
重
点
1.能熟练背诵单词
2.能熟练运用本单元的句型
难
点
词汇和句型的熟练运用
教具
学具
准备
光盘单词卡片
教
学
过
程
Step1:
Freetalk.
1.Greetings.
2.Singasong
3.Freetalk.
Step2.Revision.
1.Readstorytime.
2.Performstorytime.
3.Readcartoontime.
4.Performcartoontime
5.Makedialoguesbyusingthewordsandsentences.
Step3Consolidation.
Dotheexercises.
Step4:
Test
完成第七单元相关测试
补备
教
后
感
负责人
查阅记载
升级会员 