小学道德与法治五年级上册第三单元《我们的国土我们的家园》教案.docx
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小学道德与法治五年级上册第三单元《我们的国土我们的家园》教案
6我们神圣的国土
教学内容：
6我们神圣的国土第一课时
教学目标：
1、了解我国的位置和疆域和我国的行政区划，充分感受辽阔的国土。
2、知道台湾是我国领土不可分割的一部分，体会祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
3、知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。
教学重点：
1、了解我国的位置和疆域，了解我国的行政区划，充分感受辽阔的国土。
2、知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。
教学难点：
培养学生参与班级管理的能力以及积极参与班委会选举行程，培养为班级做贡献的意识。
教具学具：
多媒体课件
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
批注
图片导入
1、图片导入
1、同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。
然后想一想：
看过之后你有什么感受?
（课件出示：
祖国风光图片）
2、谜语：
蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。
（打一国家名称）
中国的版图像一只雄鸡，你知道我国的首都和全称是什么吗？
是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多大?
这节课，我们就共同来学习第三单元第一课《我们神圣的国土》。
（板书课题）
3、这节课我们就来探讨《神圣的国土》。
猜谜语，读课题。
辽阔的土地
2、辽阔的土地
（1）活动：
说一说
1、问：
关于我们的祖国国土，你们想了解哪些信息？
2、在世界地图上找到中国的位置：
我们的祖国位于亚洲东部、太平洋的西岸。
3、祖国疆域的辽阔。
①世界各大国面积比较。
②中国与欧洲面积比较。
③小结：
中国陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
4、你还能用什么来说明我们祖国的疆域辽阔呢？
小结：
我们的祖国位于亚洲的东、太平洋的西岸，陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
5、阅读P44《中国在世界的位置》一图你会发现，我国的陆地面积与欧洲差不多，在生活中，我们也可以感受到我国面积之大。
用一种你喜欢的方式，说一说祖国疆域的辽阔吧！
6、结合课前资料的搜集，生用自己喜欢的方式说一说祖国疆域的辽阔。
（1）诗歌
（2）数据（3）旅游经历（4）其他方式
（二）活动：
找一找
1、阅读P45《中国的疆域》图，一小组为单位找一找与中国陆上相邻的14个国家和隔海相望的6个国家兵在图中圈出。
找一找我国有哪些陆上邻国？
2、有哪些国家与我国隔海相望？
3、再找一找我国大陆濒临的四大海域和我国的台湾岛。
4、阅读了《中国疆域图》你有什么感受？
5、小结：
我国是个海陆兼备的国家，在祖国大陆的冬眠，自北向南，渤海、黄海、东海、南海四海相连。
我国近海岛屿众多，台湾岛是我国第一大岛。
（三）行政区划
我国现有23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区、北京是中华人民共和国的首都。
1.阅读P46阅读角。
2.阅读P46《中国省级行政区划》图，看看我国都有哪些省？
3.找找我国的自治区、直辖市和特别行政区。
4.你和家人的出生地是什么地方？
在图中找出来，并与同学交流。
5.台湾省
学生结合课前资料的搜集，谈一谈对台湾的了解。
（1）美丽风光（日月潭、阿里山等）
（2）民风民情
（3）民族英雄郑成功收复台湾
（4）其他资料
师小结：
台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。
说一说祖国有多大。
读地图，说说中国的邻国。
重点总结
3、重点总结：
1.我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
2.四大海域：
渤海、黄海、东海、南海。
（自北向南）
我国第一大岛：
台湾岛
14个陆上邻国：
朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。
6个隔海相望的国家：
韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。
3.5个自治区：
广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区。
4个直辖市：
上海市、北京市、天津市、重庆市。
2个特别行政区：
香港特别行政区、澳门特别行政区，实行“一国两制”。
北京是中华人民共和国的首都。
4.台湾省位于我国东南沿海，包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿。
台湾的美称：
海上明珠、亚洲天然植物园、海上米仓、东方甜岛、水果之乡等。
了解本课重难点。
好山好水好风光
四、好山好水好风光
1.阅读P48《中国地形》，找找我国的主要山脉和大奖大河，看看它们都分布在哪里？
2.看看我们居住的地方有没有山脉、河流，说说它们的名字。
3.小结：
我国有连绵巍峨的高山和气势磅礴的高原，有群山环抱的盆地和一望无际的平原，还有高低起伏的丘陵和纵横交错的江河湖泊。
祖国的大好河山就像一幅山水花卷，文喊着中华民族丰富的文化韵味。
4.祖国美景大家赏
（1）图1：
黄山。
生听录音介绍
（2）图2：
天山牧场图片
看文字介绍
（3）图3：
黄河上游
学生说自己了解的情况。
（4）视频1：
长江山峡
生聆听介绍
5.问：
想一想，为什么长江和黄河都是自西向东流向大海？
6.小组合作交流
在节假日时，同学们跟随爸爸妈妈外出旅行，请说一说去过哪些地方，哪个景观给你留下了深刻的印象，将带来的照片（图片等）在组内交流展示，并做介绍，说一说这个景观带给你的感受？
7.小结：
升华情感。
小组交流自己去过的地方。
课堂小结
五、课堂总结
幅员辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，我们世世代代在这片土地上生息、繁衍，祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
板书设计：
我们神圣的国土
辽阔的国土
神圣不可侵犯
教学反思：
授课日期：
月日
6我们神圣的国土
教学内容：
6我们神圣的国土第二课时
教学目标：
1、了解我国多样的地形，感受我国的山水之美，爱护世界自然遗产。
2、爱护自然，爱护文化遗产，文明旅游。
学会看中国地图、行政区划地图等，培养学
生良好的读图习惯。
教学重点：
1.了解我国多样的地形。
2.感受我国的山水之美，爱护世界自然遗产。
教学难点：
学会看中国地图、行政区划地图等，培养学
生良好的读图习惯。
教具学具：
多媒体课件
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
批注
复习导入
一、复习导入
1.复习上一节课内容。
2.PPT播放祖国名山大川美景图片，生欣赏祖国美景图。
3.同学们，今天老师想和大家一起体验一次快乐旅行，去游览一下我们彩色的中国。
（课件出示彩色地图画面）
看图，欣赏祖国美景。
祖国风光美
2、祖国风光美
1.课件出示一幅幅自然风光图。
2.看了这一幅幅图画，你有什么感受？
3.是啊!
这么美的地方，真想身临其境，感受感受；我就曾经去过桂林，都说桂林山水甲天下，走进桂林，才真正感受到了那种美，那诗画般的山水风光，给我留下了深刻的印象，桂林的山，漓江的水，那种美是那么的朴实！
4.同学们，你们有去过哪些地方？
或是课前查过哪些自己感兴趣的资料？
还是有学过的有关的课文或是歌曲？
说说，我们大家一起交流交流，一起分享
5.阅读《中国地形》图，找一找我国的主要山脉和大江大河，看看它们都分布在哪里。
6.观赏长江、黄河、黄山、天山，并做简介。
说一说，哪个景观给你留下的印象深刻，你有什么感受？
7.交流：
我国的地形有什么特点？
为什么长江、黄河都是自西向东流向大海？
交流给自己留下的印象深刻的景观。
世界自然遗产和文化遗产
三、世界自然遗产和文化遗产
祖国处处是美景，其中有些美景很独特，有些美景十分罕见，还有些美景在研究自然环境演化时具有重要意义，成为人类重要的世界自然遗产。
1.阅读P50《中国的世界自然遗产分布》，想一想图中这么多景区，它们为什么能入选世界自然遗产呢？
2.请去过其中某个地方的同学，介绍一下自己的感想。
3.结合课前查阅的资料，说一说议感兴趣的世界自然遗产。
4.教师相机补充介绍，让学生感受祖国江山秀美多娇，激发爱国之情。
5.除了世界自然遗产，还有世界文化遗产，都是人类要保护的世界遗产。
请阅读P51，了解我国有哪些世界文化遗产以及世界文化与自然双重遗产。
6.谁知道我国哪些地方有哪些名胜古迹呢？
7.玩“快乐联想”的游戏，游戏规则：
提供一个城市名称，你们联想相关的名胜古迹。
咱们分五个小组，以小组为单位，分发“快乐联想卡”，在规定时间内完成，开始吧！
学生讨论交流，完成“快乐联想卡”并展示
8.师总结，并进一步补充我国被列入世界文化和自然遗产的资料：
（1）世界文化遗产
长城，明清皇宫（北京故宫、沈阳故宫），敦煌莫高窟，秦始皇陵及兵马俑，周口店北京人遗址，承德避暑山庄，曲阜孔庙、孔府、孔林，武当山风景区，拉萨布达拉宫，丽江古城，平遥古城，苏州古典园林，北京颐和园，北京天坛，明清皇家陵寝，龙门石窟，都江堰—青城山，，山西大同云冈石窟、杭州西湖。
（2）世界文化和自然双重遗产
泰山风景名胜区，黄山风景名胜区，武夷山，峨眉山-乐山大佛
了解我国的世界文化遗产。
践行文明出游公约
四、践行文明出游公约
1.感受了祖国的好山好水好风光，接着，我们来到了一处旅游景点，（被污染的景点）看后你有什么感受？
在你的身边有没有类似的事情发生？
2.以小组为单位讨论，如何用自己的行动爱护自然，爱护文化遗产，爱护祖国的一草一木，然后设计一份《旅游文明公约》。
3.各小组分享制定的《旅游文明公约》。
4.修订“公约”，小组成员签名承诺。
制定《旅游文明公约》
一方水土养一方人
五、一方水土养一方人
1.呈现P52图片。
图1江南丘陵的茶园，图2东北平原上的农田，南方图3南方的渔业小镇，图4内蒙古高原上的牧场。
2.为什么各个地方的生活和生产方式不一样？
3.正是因为我国地形复杂，气候多样，从南到北，从东到西，人们的生产和生活方式才各具特色。
4.今天，我们一起来探讨“一方水土一方生活”。
（一）一方水土一方生活
1.阅读P48《中国地形图》，找一找我国的平原、高原、丘陵和盆地。
了解一下我们所在地区的地形以及其后特点。
2.组内交流，我们的生产受到哪些自然环境的影响？
3.汇报。
（二）不同的居住环境
1.呈现各地的居住环境图片
东北雪乡、闽江水上人家、陕北窑洞、云南竹楼等
2.为什么不同地区人们的居住环境不一样？
3.小结：
不同的自然环境，气候、物产、地理条件等决定了不同的居住环境。
（三）不同的衣食住行
1.根据课前的资料搜集，请大家说一说家乡的衣食住行与当地的自然环境有什么关系？
选择一种方式展示家乡的生活特色。
方式：
PPT展示、图片、文字介绍、歌曲、舞蹈、实物等。
2.学生代表上台展示介绍。
3.小结：
一方水土养一方人，不同地区人们的生活方式有着很大的差异。
4.不同的地区有不同的生活方式，在交往之中需要注意什么？
5.小结：
不同地区之间的交往随着时代的发展越来越多，需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。
了解祖国不同地形和风俗。
教师总结
六、教师总结
1.生谈收获
2.祖国处处是美景，祖国山河的美景需要我们共同来保护，祖国的国土辽阔，地形复杂，气候复杂，不同的自然环境造就了人们不同的生产和生活方式，增加了解，尊重差异。
希望每一位同学能够践行今天的承诺，保护身边的一山一水，保护一草一木，让我们的祖国好山好水好风光常在。
谈谈自己的收获。
板书设计：
我们神圣的国土
——好山好水好风光
教学反思：
授课日期：
月日
7中华民族一家亲
教学内容：
7中华民族一家亲第一课时
教学目标：
1.知道我国是一个统一的多民族国家。
了解中华民族大家庭的构成和分布特点。
2.感受平等团结互助和谐的民族关系。
理解和感受民族之间交往、交流、交融，共同创造中华文化。
3.培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。
教学重点：
1.知道我国是一个统一的多民族国家。
了解中华民族大家庭的构成和分布特点。
2.感受平等团结互助和谐的民族关系。
理解和感受民族之间交往、交流、交融，共同创造中华文化。
教学难点：
培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。
教具学具：
多媒体课件
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
批注
歌曲导入
一、歌曲导入：
1、欣赏歌曲：
《爱我中华》（音乐带入，激发学生学习兴趣）
2、师：
刚才上我们欣赏了歌唱家宋祖英带来的《爱我中华》，思考一下你从歌曲中获取了哪些信息呢？
生：
我知道我们的民族叫中华民族。
生：
我知道中国有56个民族。
师：
咱们班同学都是哪个民族的？
生：
汉族。
师：
咱们把除了汉族以外的民族统称为什么？
生：
少数民族。
师：
那么今天我们就来学习一下第七课《中华民族一家亲》。
欣赏歌曲，交流。
中华民族大家庭
二、中华民族大家庭
1.问：
我国有哪些民族呢？
小结：
中华人民共和国是统一的多民族国家，在辽阔美丽的土地上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，根据2010年人口普查情况，汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯被称为“少数民族”。
2.问：
根据课前搜集的资料（课前生选择一个自己感兴趣的民族分布情况进行查询），介绍一下中国少数民族分布在哪些地区？
（PPT呈现中国地图）
（1）例如我国目前有五个省级民族自治区，它是少数民族聚居地，在那里肯定能找到很多的少数民族，你知道是哪五个自治区吗？
（2）西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区。
（3）这几个自治区分布聚居着维吾尔族、藏族、蒙古族、回族、壮族等很多兄弟民族。
3.小结：
（PPT呈现中国少数民族分布图）在中华民族大家庭中，各民族分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的特点。
4.了解我们的少数民族
今天老师非常荣幸地请到了十一位小导游，他们每人给我们带来了一个少数民族的介绍。
当导游在讲解时，请游客们认真聆听，做好笔记。
（1）维吾尔族
点评：
能歌善舞的民族如何体现？
其实每个少数民族都有自己独特风格的舞蹈和歌曲，他们都是能歌善舞的民族。
比如维吾尔族的招牌舞蹈动作是一个动脖子的动作，他们的歌曲有《大阪城的姑娘》《掀起你的盖头来》我们都很熟悉。
（2）藏族
点评：
其实藏族出名的节日并不是酥油灯节而是雪顿节，雪顿节又称酸奶节，牧民们敬献酸奶，后来因为又举行大规模地晒佛活动又称为晒佛节。
（3）蒙古族
点评：
刘树藩给我们带来了被誉为草原娇子的民族。
（4）回族
点评：
老师强度一下，你看回族的分布上它有一个什么样的特点？
它是分布最广的少数民族。
（5）壮族
点评：
还记得刚才王琛介绍壮族时它的人口有多少呢？
1800万人，它可以说是我人口最多的少数民族。
它还有一个习俗就是唱山歌，比如因唱山歌出名的刘三姐就是壮族人。
（6）纳西族
点评：
它的一个特色在于你如果想找到这个民族只能去哪里找呢？
云南，所以它是云南所特有的一个民族，而且他的文明程度是相当高的。
高到什么程度呢，大家都知道高考少数民族是有加分政策的，但是纳西族就是云南省三个不享受高考加分的少数民族之一。
（7）高山族
点评：
路子涵给大家带来了来自宝岛台湾的少数民族。
（8）满族
点评：
其实满族是离我们比较近的一个民族，因为只要是电视剧是关于清代历史的，跟满族就拖不了关系。
比如《康熙王朝》、《雍正王朝》还有近几年热播的《甄嬛传》等。
（9）傣族
点评：
这是一个服装艳丽，婀娜多姿的民族,最有代表性的节日是泼水节。
（10）彝族
点评：
彝族的火把节闻名中外。
（11）朝鲜族
点评：
爱看韩剧的同学们对这个民族肯定不会陌生，在韩国99%的人都是朝鲜族的人，其实我们中国也有朝鲜族，他们主要也是分布在东北三省。
了解少数民族分布情况。
了解少数民族
民族关系
三、民族关系
1.阅读P55活动园资料，从数字的变化中，你有什么发现？
2.小组合作：
讨论交流
3.小组代表汇报发现的情况。
小结：
随着我国经济社会的发展，各地区、各民族的人口流动更加频繁，促进了相互间的交往交流交融。
正是这样的交流，各民族汇聚成为一个大家庭，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。
4.《宪法》中明确规定：
各民族平等，国家保障少数民族的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐的关系。
汇报交流。
各民族谁也离不开谁
四、各民族谁也离不开谁
1.阅读P56活动园内容。
2.活动园资料反映文化交融的事例是什么？
3.根据课前资料的搜集，请说一说你知道的历史上或当前生活中民族交往交融的事例。
4.小结：
各民族人员互相交往、物品互相交流、文化互相交融。
5.小组讨论交流：
在政治、经济、文化等方面的交往、交流、交融情况
（1）政治方面：
汇报交流
教师提供部分阅读资料。
（2）经济方面
①生课前搜集了解少数民族对汉族地区相互影响的事例，课堂交流汇报。
如：
了解西瓜、黄瓜、核桃、葡萄、胡萝卜等瓜果、蔬菜在我国历史上是怎样传播开来的。
②师播放视频
（3）文化方面
①师：
我国文学宝库中既有大量反映少数民族生产生活的作品，也有少数民族坐着的创作，如《诗经》是我国古代各地区各民族民歌，而少数民族的“三大英雄史诗”《格萨尔王传》《玛纳斯》《江格尔》同样属于中华文化的优秀代表。
②问：
请同学们阅读P58活动园，除了课本中呈现所呈现的中华文化贡献的例子，你还能举出其他例子吗？
③小组讨论，汇报展示
民族代表文化：
传统节日、歌曲、民间传说、历史故事、服饰、建筑等方面。
6、虽然少数民族的人口占总民族的人口非常少，我们应该怎么样对待我们这些兄弟姐妹呢？
各民族之间的关系应该是什么样的呢？
学生：
尊重、平等、团结、互助。
学习活动园中的内容。
课堂小结
五、课堂总结
1.生说收获或感受。
师：
我国是一个统一的多民族国家，从古到今，各民族相互联系，在政治、经济和文化等方面各民族相互依存、密切联系、相互借鉴、相互欣赏、相互促进，形成了你中有我，我中有你，谁也离不开谁的格局。
56个民族，56朵花，56个民族是一家。
让我们各民族平等尊重，团结友爱，合作互助，共同发展，共创国家的稳定与繁荣。
谈一谈自己的感受。
板书设计：
中华民族一家亲
人员交往（情感）
物品交流（经济）
文化交融（文化）
你中有我，我中有你，密不可分
教学反思：
授课日期：
月日
7中华民族一家亲
教学内容：
7中华民族一家亲第二课时
教学目标：
1.了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。
2.感受各民族之间相互融合、相互尊重、守望相助，相互尊重彼此的生活习俗。
教学重点：
了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。
教学难点：
感受各民族之间相互融合、相互尊重、守望相助，相互尊重彼此的生活习俗。
教具学具：
多媒体课件
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
批注
复习导入
1、复习导入
1.图片欣赏
图1：
北京胡同（胡同一词来源于蒙古族）
图2：
美丽旗袍（旗袍来源于满族）
其他反应各民族交流交往的图片。
2.上次课我们讨论各民族人员相互交往、物品相互交流、文化相互交融，这节课我们继续来探讨我国各民族间的密切友好关系——“相互尊重守望相助”
欣赏图片，交流感受。
合作探究，交流展示
2、合作探究，交流展示
（一）活动：
传统节日秀
1.PPT播放彝族回族自治县的火把节
2.录音：
介绍火把节的情况。
3.课前同学们以小组为单位，搜集了少数民族传统节日。
请各组结合自己的经历或看过的资料，用一种你们喜欢的方式（PPT讲解、照片展示并介绍、歌曲等）向同学们介绍一个少数民族传统节日。
4.围绕下面的问题进行介绍：
（1）节日的名称是什么？
（2）这个节日给你印象最深的习俗是什么？
它有什么寓意？
（3）如果有人想参加这一节日的活动，你想提醒他注意什么？
小结：
各民族有不同的传统节日。
在我国各民族在长期发展过程中，不仅传统节日不同，生活环境、文化习俗等都有差别，各民族只有相互了解、彼此尊重，才能更好的相处，才能真正成为相亲相爱的一家人。
（2）活动：
听故事
1.简要讲述故事“昭君出塞”“文成公主进藏”“彝海结盟”以及新时期，各族人民团结互助一家亲的事例。
2.同学们，听完这些故事，谈谈你的收获和感受。
3.教师小结：
千百年来，在长期的交流融合中，在血与火的淬炼中，尤其是在新中国成立后，我国各族人民更是形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。
大家互相尊重、互相帮助、互相支持，共同为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
4.活动园：
在中华民族大家庭中，兄弟民族之间相互交流、学习，互帮互助，发生过很多感人的故事，也有不少歌曲表现了这些内容，国家还针对贫困地区制定了扶持政策。
五
（1）班要围绕这些内容在国庆节前召开主题为“民族团结一家亲”的班会，几个小组长在策划。
如果请你参加策划，你有什么好的建议?
学生谈出自己好的建议。
5.教师补充介绍西部大开发系列工程，了解国家还针对贫困地区制定的扶持政策。
（三）活动：
守望相助一家亲
1.图片：
西藏墨脱变化图
如：
茅屋教室图→宽敞明亮的教室图；泥巴路图→“村村通”
2.新闻报道“西藏墨脱第一大镇的脱贫引路人”。
3.师：
不仅是西藏墨脱由贫困县变成了小康示范地。
在中华民族大家庭中，兄弟民族之间相互交流、学习，同心同德，守望相助，发生过很多感人的故事。
4.小组合作交流展示守望相助的故事
展示形式：
歌曲、图片（照片）、情景剧、快板、三句半等。
了解少数民族风俗。
谈谈收获和感受。
教师总结
三、课堂总结
1.课堂小结：
通过这节课的学习，你有哪些收获？
中华民族亲如一家的关系是怎样形成的？
2.师：
在漫长的历史进程中，我区各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚与共，共同捍卫了祖国统一和民族团结，推动了我区的发展进步，奏响了一曲曲民族团结的时代赞歌。
各民族生活和文化习俗有差别，但我们相互了解、彼此尊重，互帮互助，就真正成为相亲相爱的一家人。
板书设计：
教学反思：
授课日期：
月日
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