小学语文人教部编版五年级上册期中章节测试习题.docx

小学语文人教部编版五年级上册期中章节测试习题.docx

《小学语文人教部编版五年级上册期中章节测试习题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教部编版五年级上册期中章节测试习题.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学语文人教部编版五年级上册期中章节测试习题

章节测试题

1.【答题】联系上下文，根据拼音写字词。

1.我家院里的lánhuā（   ）开了，花香四溢，整个院子都jìn（   ）在那醉人的花香里，惹得邻居们xiànmù（   ）不已。

2.时间是多么zhēnɡuì（   ）啊，它就像那hàodànɡ（   ）东流的江水，不可wǎnliú（   ），逝去了就永不再回。

【答案】1.兰花,浸,羡慕2.珍贵,浩荡,挽留

【分析】本题考查学生拼音及生字的掌握情况。

【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。

平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。

2.【答题】选字组词。

______（增 赠）加　　______（增 赠）送

______（增 赠）品　　与日俱______（增 赠）

______（协 胁）调　　威______（协 胁）

______（协 胁）迫　　同心______（协 胁）力

【答案】增,赠,赠,增,协,胁,胁,协

【分析】本题考查了学生辨析形近字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对具体汉字进行分析完成即可。

【解答】解答此类试题要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，这样才能轻松应对该种题型。

3.【答题】选词填空。

功夫 工夫 寂静 平静

1.几个月的（   ），翔翔的字就练得像模像样了。

2.王叔叔的（   ）十分了得，三拳两腿就把小偷打得趴在地上站不起来了。

3.夜深了，四周一片（   ），我们的陈老师还在伏案工作。

4.听完救火英雄的故事，同学们的心情久久不能（   ）。

【答案】工夫,功夫,寂静,平静

【分析】考查学生对词语意思的理解。

【解答】工夫：

指花费时间和精力后所获得的某方面的造诣本领。

功夫：

1.武术技能，有时也代指武术2.作事所费的精力和时间。

也作工夫3.素养、本领、造诣。

寂静：

没有声音;安静。

平静：

心情平和安静，安宁;没有骚扰动荡。

学生要根据句子的情境选择合适的词语。

4.【答题】写出下面的句子所运用的修辞手法。

1.它（小珍珠鸟）好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

（   ）

2.跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。

（   ）

3.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

（   ）

【答案】1.比喻；2.排比；3.拟人

【分析】本题考查修辞方法的辨析和运用。

【解答】通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

答本类试题首先要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。

5.【答题】按要求写句子。

1.信赖能创造出美好的境界。

（改为反问句）

________________________________________________

2.成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。

（缩写句子）

________________________________________________

3.我对围棋有浓厚的趣味。

（修改病句）

________________________________________________

【答案】1.难道信赖不能创造出美好的境界吗？

 2.喜鹊搭起桥。

 3.把“趣味”改为“兴趣”。

【分析】本题考查了句子的改写以及修改病句的能力。

【解答】改写句子，侧重于改变原句的形式，句意不要变。

修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。

语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语言色彩等方面仔细推敲，逐一分析。

第三句话的主要错误在于用词不当，“有浓厚的”不能修饰“趣味”可以是“兴趣”。

6.【答题】根据上联写出下联。

1.回文联：

水水山山处处明明秀秀

________________________________________________

2.叠字联：

翠翠红红，处处莺莺燕燕

________________________________________________

【答案】1.秀秀明明处处山山水水2.风风雨雨，年年暮暮朝朝

【分析】考查学生对对联的运用。

【解答】对联要注意上下联之间的对称性，注意前后之间的关系。

7.【答题】选填《西游记》中的人物，补全歇后语。

王母娘娘 猪八戒 白骨精 唐僧 玉皇大帝 孙悟空

1.（   ）说人话——妖言惑众　2.（   ）大闹天宫——慌了神

3.（   ）看书——一本正经　　4.（   ）请客——聚精会神

5.（   ）败阵——倒打一耙　　6.（   ）讲天书——空谈

【答案】白骨精,孙悟空,唐僧,王母娘娘,猪八戒,玉皇大帝

【分析】考查学生对西游记的掌握。

【解答】学生在理解西游记的主旨意思之后还要积累常用的歇后语。

8.【综合题文】我会阅读。

散步

　　我们在田野上散步：

我，我的母亲，我的妻子和儿子。

　　母亲本不愿出来的。

她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。

我说，正因为如此，才应该多走走。

母亲信服地点点头，便去拿外套。

她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

　　天气很好。

今年的春天来得太迟，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。

但是春天总算来了。

我的母亲又熬过了一个冬季。

　　这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田野的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西……生命。

　　我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。

小家伙突然叫起来：

“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

”我们都笑了。

　　后来发生了分歧：

母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有意思。

不过，一切都取决于我。

我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。

一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。

我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。

我说：

“走大路。

”

　　但是母亲摸着孙儿的小脑瓜，变了主意：

“还是走小路吧！

”她向小路望去，那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

“我走不过去的地方，你就背着我。

”

　　这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。

到了一处，我蹲下来，背起母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

【答题】根据意思写词语。

①相信并佩服。

（   ）

②意见不一致。

（   ）

③形容水的明净。

（   ）

【答案】信服　分歧　清澈

【分析】此题是根据意思写出相应的词语。

【解答】解答此题，就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和词义。

【答题】为什么“母亲本不愿意出来？

”后来为什么同意去散步？

发生分歧时，为什么“我决定委屈儿子”？

（运用文中的句子回答问题。

）

【答案】母亲不愿意出来是因为母亲老了，身体不好，走远一点就觉得很累；同意出来散步是因为“我”说，正因为如此，才应该多走走。

我之所以决定委屈儿子是因为“我”伴同他的时日还长，“我”伴同母亲的时日已短。

【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。

【解答】解答此题，平时只要多加练习，结合短文去回答问题，切记毫无根据地去谈。

答案就藏在文章中，需要学生认真的提取答案。

【答题】（多选）本文通过对一家人散步情形的描写，赞美了哪些事物？

（   ）

A.赞美了生机勃勃的春天。

B.表现了尊老爱幼的好风气。

C.渲染了一种对生命、对亲人朴素而真挚的爱。

【答案】BC

【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。

【解答】解答此题，平时只要多加练习，结合短文去回答问题，切记毫无根据地去谈。

9.【综合题文】我会阅读。

呵护世界

　　我曾经在一个开满鲜花的公园里散步，当我走近一座花坛时，一个像鲜花一样美丽的小女孩挡住了我，轻轻地说：

“叔叔，你不要走过去，那边有只漂亮的蝴蝶，你不要惊吓了它。

”在我看来，这小女孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵，她关爱的是自己面对着的美好世界。

　　在我们面对自己时时触摸的生活，面对与自己打交道的人们时，你是不是像这个小女孩一样小心呵护，给以关爱呢？

我们是否常常因为自己的一声斥责、一片怒容、一句搪塞，或是一时的冲撞，就这么弄伤了对方的心灵，或是大煞风景，破坏了美好的景致？

　　当然，我们承受着生活的压力，常常有不顺心的时候，会常在心里怀着一股怒气和怨恨，假若任凭这些情绪到处流泻感染，无疑会使眼里的世界变得灰暗，没有什么美好可言。

正因为每个人的生活都不容易，这世界更需要我们投入关爱和呵护。

　　我通过一段文字，看到了这样一幅温馨的画面：

有个常怀关爱之心的绅士走进一家花店，要求把橱窗里的花取出一部分。

店里的人照着他的话去做，并问他要买多少。

这个绅士出人意料地回答：

“我不想买花，只是看它们太拥挤了，怕它们被压坏，想让它们轻松一下。

”他就是英国文学家王尔德。

在我们生活的每一个地方，是否都能常常怀着这样的关爱，为他人也为自己留心保护一片美丽的世界？

　　在接触那些怕压易碎的物品时，我们总是小心翼翼地，只怕弄坏了它们，那我们也不妨将这份细致带到日常生活里来，小心地呵护和善待我们所生存着的这个世界。

【答题】第1自然段中画横线的句子用语欠妥，你只需要加上两个相同的字就可以了，请你把修改后的句子写下来，并说一下这样加字的理由。

【答案】叔叔，请你不要走过去，那边有只漂亮的蝴蝶，请你不要惊吓了它。

理由：

加上“请”字，用语更加文明礼貌。

【分析】本题考查学生对句子表达效果的掌握。

【解答】因为是劝说的语境，所以礼貌一定是要有的，用“请”字能体现出小女孩的礼貌。

【答题】第2自然段画线的句子中，“呵护”“关爱”的对象指的是谁？

【答案】自己时时触摸的生活、与自己打交道的人们。

【分析】考查学生对课文内容的理解。

【解答】从第二段的开头可以看出呵护关爱的对象是自己时时触摸生活打交道的人们。

【答题】用简明的语句概括短文列举的两个事例（每句话不能超过7个字）。

【答案】

（1）小女孩呵护蝴蝶。

（2）王尔德关爱花朵。

【分析】本题考查学生对课文内容的概括能力。

【解答】通读文章就可以概括出这篇文章分别讲了小女孩呵护、关爱花坛中的蝴蝶以及王尔德关爱花朵的故事。

【答题】这篇短文是要告诉我们什么呢？

【答案】告诉我们要小心地呵护和善待我们所生存着的这个世界。

【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。

【解答】文章最后一段有文章的总结句。

10.【答题】作文。

　　在我们身边，有许多自强不息、刻苦学习、努力工作的人，他们的事迹常常让我们感动不已。

请选择一个最令你感动的人，写一篇作文。

【答案】略

【分析】考查学生的习作能力。

【解答】学生要写出感动的人的事迹以及具体的细节描写，要抓住人物的品质。

11.【答题】看拼音写词语。

bōzhǒng（   ）　　jiāoshuǐ（   ）

fēnfù（   ）　　　　chánrào（   ）

lǎnduò（   ）　　　xùnqī（   ）

pínghéng（   ）　　fùjīngqǐngzuì（   ）

【答案】播种,浇水,吩咐,缠绕,懒惰,汛期,平衡,负荆请罪

【分析】本题考查学生拼音及生字的掌握情况。

【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。

平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。

12.【答题】下面加下划线字的注音完全正确的一组是（   ）。

      A.长喙（huì）　倾（qūn）吐　　湿（shī）润　　轻捷（jié）

      B.一缕（lóu）　　调（tiáo）色板　要（yāo）挟　　曾（cénɡ）经

      C.蓑（suō）毛　铿（jiān）锵　韵（yùn）律　榨（zhà）油

      D.分（fèn）量　　旋转（zhuǎn）　蕴（yùn）含　　垂蔓（màn）

【答案】D

【分析】考查学生对拼音的掌握。

【解答】A项应该是倾（qīng）吐，B项应该是一缕（lǚ），C项应该是铿（kēng）锵。

13.【答题】下面没有错别字的一组词语是（   ）

      A.挽裤　懒惰　谴责　平衡                 B.联结　和氏壁　蔺相如　隆重

      C.渑池　廉颇　悔辱　冠军                 D.浩瀚　难已置信　崩塌　牺牲

【答案】A

【分析】考查学生辨析错别字的能力。

【解答】B项应该是和氏璧，C项应该是侮辱，D项应该是难以置信。