小学艺术五年级上册教案.docx

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小学艺术五年级上册教案

课题一高高低低的桥

教学目标：

欣赏古今中外各种各样的桥，引起学生观察、发现桥的造型美、结构美，了解桥的不同功能；并在了解桥梁的名称、类别、有关故事和传说的基础上，激发起观察兴趣，并体会到艺术就在生活中间。

通过诵读故事、童谣，欣赏、学唱歌曲和打击乐伴奏等活动，感受艺术对社会生活和自然情景的表现，从中体验生活的情趣，提高学生的节奏感和艺术鉴赏力。

教学活动：

活动一

欣赏各式各样的桥展：

课前发动学生收集有关桥的照片、吊桥、广告画、挂历等，然后以小组为单位交流并布置展览，然学生了解桥的不同不同型状、特征和功能。

欣赏古代的桥，平板桥、玉带桥等。

功能不同的桥、最长最小的桥、等等。

活动二

学唱歌曲《七彩桥》

鼓励学生自己以探究的方式学习歌曲《七彩桥》。

指导学生掌握歌曲节奏，再结合音高唱谱。

在有些同学找不到音高时，可以互相帮助。

让学生体验到学习乐谱有意思，获得学习的成功感，感受到“乐谱”也是音乐学习的一座“桥”。

在歌曲唱熟练后，可由学生设计“固定节奏形”或运用不同的打击乐器伴随演唱。

活动三

心中的彩虹

演唱歌曲《七彩桥》。

巩固已会唱的歌曲，唱出情感和情绪。

课题二小桥流水

教学目标：

感受江南特有的小桥流水的意境，通过观察，发现和培养对江南特有景致的审美认识，并在故事和文化传统中体会桥文化的深刻含义。

学唱歌曲《小桥流水》，能够根据歌词的内容有感情地歌唱。

教学活动：

活动一唱唱不同的桥

欣赏表现桥的音乐作品，如：

《小桥流水》《北京的桥》《卢沟桥》《赵州桥》等，朗诵有关桥的诗歌、童谣。

学唱歌曲《小桥流水》，组织学生分组讨论，设计不同的节奏型，用各种打击乐器为歌曲伴奏，体验民族歌曲的风格。

分配较色朗读诗歌《高架桥长又高》，加强对学生稳定节拍感的培养，形成初步的合奏能力。

学唱歌曲《小桥流水》，与欣赏水彩画《乡情》相接合，引导学生在美术作品中探寻歌曲中所表现的情绪。

活动二我喜欢的桥

学生欣赏歌曲《北京的桥》，感受歌曲的欢快、赞美的情绪，在哼歌曲的活动中引发学生对多种桥的畅谈。

展开小组活动，总结桥的造型特点和多种用途。

欣赏著名的桥——通过欣赏古今中外著名的桥，使学生开阔眼界，丰富造型知识，提高艺术鉴赏力。

我喜欢的桥。

展开交流活动，促进学生的相互评价。

课题三我心中的桥

教学目标：

通过表演、设计、制作彩虹桥，引导学生关注艺术与生活、自然之间的联系，使学生在玩玩乐乐中掌握基本的色彩调配知识，创作出自己的作品，在交流评价活动中增强学生的艺术表现力、想象力和创造力。

通过对歌曲《小竹桥》的欣赏和学唱，使学生感受歌曲欢快活泼的情绪，体会汉苗一家的手足情谊，用流畅自然、甜美的声音表现同学之间和谐亲密的关系。

知道人与人之间的交流、合作所依靠的正是心灵沟通的桥梁。

教学活动：

活动一架起心中的桥

学唱歌曲《小竹桥》。

首先，朗读歌词，体会歌词的内涵，可以根据歌词的内容进行活动，便表演表唱出歌曲的情绪。

采用视唱、听唱的方式学习歌曲《小竹桥》，并为歌曲配伴奏。

还可已采用二声部合唱的形式进行演唱或表演。

活动二相互的支撑

欣赏著名画家古元的木刻作品《人桥》，说说自己从这幅作品中都感受到了什么？

根据自己对作品的理解，创作一幅表现同学之间相互帮助主体的绘画作品。

活动三架起沟通的桥

学唱歌曲《小竹桥》。

采用朗诵歌词、体会内容情绪、听唱学习的形式，根据歌词引出绘画表现活动“小竹桥”。

课题四月亮的情怀

教学目标

在欣赏歌曲、诗词朗诵的活动中，感受古人对月亮吟诵，体验温柔、浪漫的情怀，丰富学生的情感世界，拓展想象的空间，提高艺术感受和鉴赏力。

通过欣赏乐曲《月光》、歌曲《月光光》，学习歌曲《明月几时有》，学生能过用流畅、舒展的声音表现留恋、向往的情感。

教学活动

活动一月亮的吟诵

结合图片及形象资料，学生欣赏有关月亮的经典诗词，在交流诵读中深入体会古人的舒月情怀。

欣赏歌曲《明月几时有》，知道这是根据苏轼的著名诗词编配的。

能过分析词的意境与歌曲中音乐要素的表现特点。

欣赏《月光光》的舞蹈图片，在诗、音、舞、画的交融中进一步感受月亮的人文情节。

在谈月、赏月过程汇总了解艺术家的创作思想，并用自己喜爱的艺术形式表现自己心中最美的月亮，重在学生的参与、体验。

活动二月亮的旋律

学生欣赏乐曲《月光》，聆听赞美月亮的诗歌，创设学习情景，引发学生对“月亮抒怀”艺术表现方式的关注。

学生欣赏歌曲《静静地听》，感受歌曲优美的情绪。

用听唱法学习歌曲《静静地听》，分析歌曲抒情的创作特点，能够用舒缓、柔美、流畅的声音表现歌曲意境。

学生以小组的形式按照三拍子舞步特点，加上简单的队形、造型变化，形成集体律动性舞蹈，抒发歌曲蕴含的温柔情感。

课题五月亮的遐想

教学目标

在对月球相关知识的交流与了解中，激发学生向往月球、关注科学的兴趣，拓展想象。

学唱歌曲《月亮歌》，引导学生利用不同音色的打击乐器进行伴奏编配，丰富歌曲的表现。

教学活动

活动一月宫探秘

学生展示课前收集的有关月球的资料，引发学生对月球的无限遐想与科学探索，激发向往月球的情感。

欣赏《月宫探秘》等想象画。

以“月宫探秘”为主题，学生以绘画的形式创作一幅想象画。

学生作品的展示评价会。

活动二月亮歌——月亮船

欣赏歌曲《月亮船》，分析歌曲的意境，表现与速度、力度的关系，在体会交流中激发学生对月抒情的情感。

学习歌曲《月亮船》，引发学生选择不同音色的打击乐器进行节奏型的创作，表现歌曲中月亮的四种角色。

以小组的形式结合歌曲中月亮四种表现进行角色分配与装扮，在歌声中进行多种形式的表演活动。

课题六月亮颂

教学目标

通过欣赏古典乐曲《春江花月夜》、朗诵苏轼著名的诗词《水调歌头》，学生感受古人对月当歌、抒怀寄情的激情，并创设其月夜情景在表演活动中加深体会。

学生欣赏舞蹈《月亮部落》，了解少数民族中有关月亮的故事和传说，感受他们的生活情感与月亮间不解的情缘，知道《月亮部落》舞蹈中蕴含的彝族舞蹈风格。

教学活动

活动一月亮下的古今对话

一个小组选择近代、现代以月亮抒发情怀的诗歌或散文，以小组形式或推举个人进行表演。

另一个小组选择以古代以月亮抒发情怀的诗、词等文学作品，以小组形式或推举个人进行表演。

展开“月亮下的古今对话”文艺欣赏会。

以不同音乐情绪的乐曲为背景音乐，全班学生以苏轼的《水调歌头》为集体朗诵作品，展开班级朗诵活动。

活动二春江花月夜

欣赏美术图片，激发学生对寄情月色的情感。

从《春江花月夜》和其他不同的乐曲中，学生选择与图片情调符合得音乐。

欣赏、了解张若虚的著名诗篇《春江花月夜》，诗中情景完美结合，曾赢得“一篇盖全唐”的美誉。

学生欣赏《春江花月夜》，了解乐曲的故事，感受诗与乐曲的交融，拓展心境。

活动三月色多美好

艺术家与月亮。

学生聆听、讲述艺术家与月亮的故事。

欣赏有关月亮的儿童美术作品、聆听《月亮歌》《春江花月夜》，分辨音乐、美术作品中不同的表现形式，感受艺术作品的情感世界。

学生分组选择不同的艺术形式，展开艺术活动。

课题七：

神奇的洞洞舞动的圈圈

活动一：

快乐的圈圈

1、身体韵律游戏：

《旋转的“呼啦圈”》。

在狂欢、跳跃的音乐伴奏下，学生用“呼啦圈”自由地进行有趣的身体韵律活动。

2、音乐游戏：

《小狗圆舞曲》。

3、游戏舞蹈：

《圆圈舞》。

活动二：

有趣的洞

1、音乐游戏活动：

学生以圆圈的形式围坐，听教师的节奏进行动、静相间的游戏。

2、陶泥游戏：

雕塑的洞洞。

3、学习运用摩尔的雕塑的创作方法，在实体中挖洞，领悟空间、形态的虚实关系，体验大师的创作风格和艺术创造的乐趣。

课题八：

川剧的变脸多彩的面具

教学目标

1、欣赏中国的地方戏剧——川剧，初步了解中国戏剧脸谱艺术，引发学生对川剧艺术的喜爱愿望，学会尊重地方艺术，加强民族情感。

2、通过简单学唱川剧的唱腔和模仿川剧表演动作，激发学生深入感受川剧奇妙的“变脸”、高亢的腔调等地方戏剧的特点。

3、了解川剧“变脸”艺术的有关知识和面具的制作方法，鼓励学生大胆想像，并探索“变脸”和面具的不同表现形式。

教学过程：

活动一：

川剧和变脸

1、观看有关“变脸”的川剧表演片断，了解中国地方戏曲中有关脸谱和面具方面的知识。

2、欣赏和模仿川剧的唱、做、念、打等基本戏剧表演技能。

3、组织学生做变脸的游戏：

表演者面部先固定好一个表情，然后用手掌遮挡快速抹一下脸，立即换一副表情，表演时两种表情之间的反差要大，反应要快，看谁表演得不重复、花样又多。

4、你还能设想出别的一些“变脸”的游戏吗？

活动二：

学唱川剧唱段：

江雪

1、欣赏《江雪》川剧唱段，感受川剧高腔的韵味。

2、联系语文学习的经验，用一般语言朗诵或戏剧性语言说白的方式朗诵古诗“江雪”，理解古诗的含义和意境，体验戏剧语言表现的美感特点。

3、跟随录音学唱《江雪》唱段，在熟悉唱段后，请学生即兴配上川剧表演动作进行表演。

4、分小组和个别同学轮流演唱“江雪”。

课题九：

创意无极限快乐大错位

教学目标

1、欣赏具有丰富想像力、创造性和夸张强烈的艺术作品，熟悉造型艺术的快乐和创造无极限的艺术法则，开展夸张创意活动，提高学生的想像能力。

2、通过打破常规进行艺术思维的意识创意活动，让学生大胆尝试用独特的艺术形式表现自己想要表现的事物，学会夸张变形。

活动一：

音乐欣赏：

《魔法师的弟子》和《大象》。

1、播放法国作曲家杜卡的作品《魔法的弟子》，引导学生感受音乐的节拍特点和旋律中的变音效果，体验乐曲所表现的小巫师的艺术形象和乐曲的内容。

2、播放圣·桑《动物狂欢节》中《大象》音乐，感受乐曲的速度、节奏及所表现的大象笨重又憨态可掬、欢乐起舞的情景，了解原作品的创意与现作品的错位方法和美感效果。

3、根据学生的兴趣和水平，激发学生大胆想象用绘画、身体动作、戏剧性表演表现《魔法的弟子》和《大象》音乐的形象、情境。

课题十小小驼铃响叮当

活动一：

歌唱你小骆驼——《小小驼铃响叮当》

1、体验歌曲的节、旋律，感受作曲家是怎样借助音乐语言向我们呈现骆驼吃苦耐劳、任劳任怨、不畏艰险的精神品质的。

通过歌曲的两声部学唱，培养学生的和声感，提高学生用音乐表达情感的能力。

2、结合歌曲学习和对骆驼的了解，引导学生用肢体动作对骆驼的形象进行模仿，表达自己对骆驼这一动物的体验与感受。

教师也可以通过对骆驼肢体动作的表现，来提高学生对艺术表现生活的了解与认识。

3、欣赏表现骆驼与沙漠的乐曲，感受乐曲带给你的意境，体验音乐的节奏、旋律与色彩。

尝试运用美术界中的色彩、线条表现自己对乐曲的体验与感受。

活动二：

沙漠离不开骆驼

1、欣赏故事《离不开沙漠的骆驼》。

2、讨论、交流对故事内容的理解。

3、联系故事内容组织学生进行《离不开沙漠的骆驼》的连环画创作。

（学生分组完成）

4、戏剧表演。

结合故事内容，启发学生给故事配上合适的乐曲。

课题十一：

我们应该怎样对待你

教学目标

1、欣赏印度尼西亚歌曲《八哥鸟》，了解音乐风味与情绪表现的特点，学唱歌曲，理解歌曲用歌声体验和表现动物遇害的悲伤情感。

树立人与动物和谐相处的生态环境保护意识，并在艺术活动中充分表达自己爱护和保护动物的积极情感。

2、欣赏舒伯特作品《鳟鱼》，感受拟人化叙事性歌曲的美感，理解歌词内容。

在童声合唱与弦乐四重奏不同形式的表演中，学生深入体验歌曲所表达的关爱生命的美好情感。

3、以动物保护为主题，学生尝试运用歌舞表演、打击乐器演奏等多种艺术形式抒发关爱动物情感，突出保护生态环境的人文精神。

教学过程：

活动一：

遇害的八哥鸟

1、欣赏《八哥鸟》的歌曲录音，引导学生用轻声哼唱旋律，并徒手在眼前面旋律线，表现音乐的音高变化。

2、讨论、交流对质歌曲内容的理解，想像八哥鸟遇害时的情景。

3、用跟唱、部分乐句教唱的方式，激发学生体会用中速和饱含深情的情绪学唱这首歌。

4、启发学生创设情境，用舞蹈或戏剧性表演的形式表现歌曲的内容和自己对歌曲的理解。

5、组织学生讨论怎样对待和保护我们的动物朋友，并把自己的想法与情感用美术方式表现出来。

活动二：

不幸的鳟鱼

1、欣赏舒伯特作曲、女高音独唱歌曲《鳟鱼》，感受乐曲紧凑的节奏与着急的情绪给人的美感。

2、理解歌词内容，想像小鳟鱼在河里自由自在生活及被渔夫钓起的情景，体验歌词中的“我”关爱小鳟鱼命运的积极情感。

3、根据歌词，采用角色模拟的形式，分角色跟唱歌曲《鳟鱼》，进一步体验歌曲的旋律美与叙事性歌曲所描述的形象与情景。

4、对照《八哥鸟》和《鳟鱼》两首歌曲，感受和体验歌曲没的风格、节拍、曲式结构、遇害、遇难的命运，引发学生对动物的生存环境及命运展开讨论，用诗歌、小品、广告等艺术形式表达人类对动物的关爱之情和环境保护的积极行动。

课题十二：

茶香歌舞

教学目标

1、在我国特有的与茶相关的歌曲、舞蹈、戏曲等艺术表现形式的启发引导下，经过不同的艺术活动，了解和感受祖国优秀的茶文化。

能够运用歌唱、表演等学科要素，发展自己的艺术能力。

2、对民族音乐、民间歌舞、民间戏曲的表现形式和风格有所了解和学习，结合自己的生活感受，串联过去已经把握的艺术学科技能，在歌唱和表演等方面有更大的发展。

教学过程：

活动一：

茶歌飘飘

1、欣赏和感受民间歌曲《采茶灯》《采茶谣》，对歌曲的表现发表自己的看法。

2、学唱歌曲《采茶舞曲》。

活动二：

茶舞翩翩

1、欣赏民间采茶舞，学跳其中的几个片段。

2、引导学生初步了解歌舞中的夸张手法，尝试运用这一手法进行表演。

活动三：

民间的茶戏

1、欣赏管子独奏曲《采茶》。

2、欣赏赣南采茶戏片段。

3、欣赏钢琴曲《采茶扑蝶》。

课题十三：

一只流浪的猫

教学目标

1、通过介绍《一只流浪的猫》的故事，体验丑猫阿格利的内在情感变化，尝试律动、游戏形式、不同的绘画制作等艺术活动，表现故事或情节。

2、欣赏乐曲《一只流浪的猫》，能够感受到音乐在速度上的渐快变化和它对情感表现的作用。

利用律动与即兴表演，知道音乐的段落划分，了解爵士风格的乐曲表现。

3、通过学唱歌曲《贝贝猫猫》加强对切分节奏的掌握，在戏剧性的表演活动中，深入理解不论是对人类还是动物，关爱、同情、尊重是人类宝贵的情感。

教学过程：

活动一：

一只猫的故事

1、初步感受音乐情绪。

教师播放《一只流浪的猫》的音乐，让学生想像音乐中表现的是哪种动物的形象。

设计动作表现音乐的情绪，在律动中加深对音乐情绪的感受。

2、欣赏标题音乐《一只流浪的猫》。

3、学生表演活动。

4、欣赏文学作品《丑猫阿格利》。

5、主题讨论。

6、表演《丑猫阿格利》的故事情节。

活动二：

可怜的流浪猫

1、音乐与故事——一只流浪的猫。

2、交流讨论。

让学生围绕故事与音乐情感的变化，交流感受，结合自己的经历、身边的故事，说说应该怎样对待小动物，如何看待虐待小动物的现象。

3、绘画创作《一只流浪的猫》。

4、介绍“我的流浪猫”。

活动三：

告诉你一只猫的流浪记

1、聆听文学故事《丑猫阿格利》。

2、小戏剧《一只流浪的猫》师生合作编演简单的戏剧小品。

3、欣赏与交流。

组织学生观看小戏剧表演，交流真实的观感，在评价和讨论中，进一步体验流浪猫孤独无助的悲凉情感和渴望关爱的强烈情绪，触动学生的心灵。

4、欣赏可爱的小猫。

5、学唱歌曲《贝贝猫猫》。

课题十四：

对着镜子笑起来

教学目标

在前面学习的基础上，通过本课题的艺术学习，使学生理解人会产生消极情绪，了解调节心理状况与心境、控制自我情绪的方法，如在屋里照镜子，整理一下头发、衣领等能让人精神振奋。

学会关爱他人，给予安慰和鼓励的同时也要学会主动调节自己的情绪和心态，形成健康向上的人格。

教学过程：

活动一：

对着镜子笑起来

1、让学生拿出镜子，对着镜子，做出不同的表情，再根据不同的表情，说一些想对自己说的话，看看自己到底最喜欢哪几种表情？

为什么？

2、组织学生小组活动，做“照镜子”律动游戏。

3、学唱歌曲《爱的人间》。

活动二：

走出灰色心情——化装舞会

1、歌曲欣赏《歌声与微笑》。

2、化装舞会。

（1）、学生根据自己的喜好给自己制作一个头饰、面具。

（2）、导入。

（3）、当一首乐曲播放到一半时，突然停止音乐，请学生原地站好不动，并拿掉面具，互相看看对方。

（4）、小结。

课题十五：

多才多艺的李叔同

教学目标

1、通过讲述介绍李叔同学习和创作的故事，感受大师多才多艺的风范，学习他对艺术不懈的追求精神，激发学生追求多门类全面地艺术学习。

2、欣赏李叔同创作的歌曲《早秋》《春游》，能够用二声部合唱的形式有感情地演唱歌曲《春游》，表现和谐流畅的旋律与柔美舒畅的意境。

教学过程：

活动一：

白马湖畔

1、创设情境。

2、学生朗读或歌唱自己曾经学习过的李叔同的作品。

3、请学生朗读李叔同的作品《春游》，感受作品中所表达的意境，大家说一说，通过讨论并联想、回忆自己对春游的感受，根据作品内容进行美术创作。

4、课外作品。

结合自己对本地春天景色的感受，再进行主题性美术创作。

活动二：

歌唱与诵读

1、有感情地学唱歌曲《春游》。

采用先欣赏、朗读歌词，教师和学生共同讨论歌曲所表达的情境，有重点地分析歌曲，再进行学唱的方式练习。

2、了解并朗读李叔同的《满江红》词。

3、在朗读中采用不同语调、不同速度、节奏的形式进行表现，体会诗词的内涵。

4、分小组展开讨论，启发学生根据词义进行美术创作，画出词的意境。