尚择优选初三道德与法制第三课追求民主价值教案教学设计.docx
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尚择优选初三道德与法制第三课追求民主价值教案教学设计
第三课 追求民主价值
第一框 生活在民主国家
知识目标
1．理解民主的含义。
2．了解近代以来中国人民追求民主和中国共产党领导中国人民探索民主的历史进程。
3．知道通过法治体现、保障的民主，才是真正的民主。
4．知道社会主义民主政治的本质特征、民主特点、两种形式。
5．知道我国保障人民当家作主权利实现的四种政治制度。
能力目标
1．了解民主，感受民主，提高对民主的认识能力和水平。
2．全面认识和理解社会主义民主的特点、实现形式。
情感、态度与价值观
1．热爱民主，树立民主意识和观念。
2．支持我国的民主制度和建设工作。
重点
1．社会主义民主政治的本质特征、民主特点和两种形式。
2．四种保障民主实现政治制度形式。
难点
1．对民主含义的理解。
2．对民主追求、探索进程的认识。
教师准备：
1．精心制作教学相关情景幻灯片。
2．认真备课。
学生准备：
预习新课。
一、活动导入，场景激趣
我们生活在一个民主的国家。
现实生活中，你参与过民主生活，感受过民主的力量吗？
下面我们来做一个小调查：
你心目中的“民主”是什么样的？
◆民主就是自由发表意见，想说什么就说什么。
◆民主就是投票选举。
◆民主就是少数服从多数。
◆民主就是按照自己的意志行事。
……
教师总结：
进入九年级的我们越来越多地参与家庭、学校、社会问题的解决，那么究竟什么是民主？
怎样的民主实现形式才是大家都乐于接受的呢？
要想揭开这些问题的谜底，我们一起来进入今天新课的学习。
二、问题导读，新知探讨
（一）民主的足音
1．理解民主
（1）中国民主思想源头
在中国，“民主”一词最早出自《尚书》。
中华优秀传统文化中的“民惟邦本”“政得其民”“以百姓心为心”等民本思想，至今仍然是中国民主价值追求的重要思想源头。
（2）民主含义
一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。
一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。
2．社会主义民主在中国的确立及意义
教师安排学生阅读教材第31页“探究与分享”，了解中国近代史上民主先贤追求的民主是什么样的？
结果又怎样？
教师在学生思考后，作出小结。
教师总结：
1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。
抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。
回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。
（1）确立
俄国十月革命给追求民主进步、救亡图存的中国人带来了新的希望。
中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。
不管是江西瑞金的“红色苏维埃”还是延安的陕甘宁边区政府，中国共产党都不断探索适合中国社会和中国革命的民主实现形式。
1949年，人民民主专政的新中国终于建立，实现了国家独立和民族解放。
中国革命的胜利就是人民民主的胜利。
新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。
社会主义民主是一个不断发展和完善的过程。
改革开放以来，中国共产党总结社会主义民主建设的经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。
（2）意义
教师引导学生阅读教材第32页最下面的及33页最上面的“探究与分享”，思考后面问题。
教师指导学生把握以下两个问题：
问题一：
全体中国人民的共同价值追求是什么？
建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义。
问题二：
真正的民主是什么？
历史证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。
教师总结：
刚才我们前面已经了解这样一个观点：
一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。
而我国是人民当家作主的社会主义国家，广大人民是国家的主人；人民享有的各项民主权利宪法又有明文规定，侵犯人民民主权利的行为都要受到相应法律制裁。
因此，社会主义只有社会主义才能实现民主，保障广大人民群众民主权利的真正实现。
（二）新型的民主
【过渡语】社会主义民主有法治保障，实现了人民自由幸福、国家繁荣发展。
如何看待社会主义民主呢？
1．社会主义民主政治的本质特征
社会主义民主政治的本质特征，是人民当家作主。
这与我们社会主义国家性质是一致的，也就是广大人民群众是国家的主人。
人民民主是社会主义的生命。
没有民主就没有社会主义，就没有社会主义的现代化，就没有中华民族的伟大复兴。
【知识拓展】教师出示幻灯片
十九大代表热议报告：
203次提到“人民”二字说明了什么？
“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”；
“必须始终把人民利益摆在至高无上的地位，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着实现全体人民共同富裕不断迈进”；
“带领人民创造美好生活，是我们党矢志不渝的奋斗目标”
……
在十九大报告中，“人民”二字一共出现了203次，直抵人心，激发共鸣。
2．社会主义民主的特点
【过渡语】民主是具体的，从来没有抽象的民主。
社会主义民主的特点是什么呢？
它与资本主义国家的民主又有什么不同呢？
本部分内容较为抽象，学生不易理解，应以教师讲解为主。
教师讲解分析如下：
（1）新型的民主
中国特色社会主义民主是一种新型的民主，它从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得到验证，是有生命力的。
人民当家作主的根本目的，就是为了实现和保障最广大人民群众的利益。
与资本主义及历史上少数人享有的民主显然是不一样的。
（2）最广泛的民主
社会主义民主是最广泛的民主，是有史以来绝大多数人真正享有的民主。
人民按照宪法和法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。
广泛性体现在两个方面：
一是享有民主的主体具有广泛性；二是享有民主权利的范围、内容具有广泛性。
（3）最真实、最管用的民主
社会主义民主是最真实、最管用的民主，人民的意愿可以得到充分反映，人民参与管理国家事务的要求可以得到充分实现，人民的合法权利能够得到充分保障，人民的创造活力得到充分激发。
【知识拓展】或教师出示幻灯片
《中华人民共和国村民委员会组织法》要求村民委员会实行村务公开制度和村民会议制度。
第十九条 涉及村民利益的下列事项，村民委员会必须提请村民会议讨论决定，方可办理：
（一）乡统筹的收缴方法，村提留的收缴及使用；
（二）本村享受误工补贴的人数及补贴标准；
（三）从村集体经济所得收益的使用；
（四）村办学校、村建道路等村公益事业的经费筹集方案；
（五）村集体经济项目的立项、承包方案及村公益事业的建设承包方案；
（六）村民的承包经营方案；
（七）宅基地的使用方案；
（八）村民会议认为应当由村民会议讨论决定的涉及村民利益的其他事项。
第二十条 村民会议可以制定和修改村民自治章程、村规民约，并报乡、民族乡、镇的人民政府备案。
3．发展社会主义民主的意义
发展社会主义民主，有助于推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强。
4．民主的两种形式
教师要从两个方面讲解：
（1）人民民主的真谛
有事好商量，众人的事情由众人商量，这是人民民主的真谛。
（2）民主的两种形式
我国实行人民民主，保证人民当家作主，既要发展选举民主，保障人民通过投票选举行使权利，又要发展协商民主，推动人民内部各方面在重大决策之前和决策之中进行充分协商，尽可能取得一致意见。
这是我国社会主义民主的两种重要形式。
（3）协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。
5．制度保障民主
在我国，人民当家作主从来就不是一句口号、一句空话，而是落实到国家政治生活和社会生活之中的。
人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径。
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度。
这项制度强调通过充分协商，求同存异，找到最大公约数，画出最大同心圆。
民族区域自治制度，是一项独具中国特色的实现民族平等、保障少数民族合法权利的基本政治制度。
实行基层群众自治制度，发展基层民主，是社会主义民主政治建设的基础。
在我国，人民享有越来越广泛的民主权利，人民的利益得到越来越切实的保障，人民越来越多地参与民主管理。
教师带领学生回顾八下法治教育专册所学的我国的政治制度——一个根本政治制度，三个基本政治制度。
【知识拓展】人民代表大会制度
人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
这一制度的基本内容包括：
国家的一切权力属于人民；人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；由人民代表大会产生国家行政机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督；实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。
【知识拓展】中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式。
在我国，除了中国共产党，还有民主党派。
这些民主党派，是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者和拥护社会主义爱国者的政治联盟。
各民主党派是接受中国共产党领导的参政党。
多党合作的基本方针是长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。
中国人民政治协商会议，简称人民政协，是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。
人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。
【知识拓展】民族区域自治制度
我国宪法规定，在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行民族区域自治，设立自治机关，行使自治权。
我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县（旗）三级。
民族自治地方的人民代表大会和人民政府是自治机关，在行使一般地方国家机关职权的同时，依法行使自治权，即根据本地方、本民族政治、经济、社会、文化等方面的特点，自主管理本地方、本民族的内部事务。
【知识拓展】基层群众自治制度
我国实行基层群众自治制度，由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会，实行自我管理、自我教育、自我服务。
这是我国的一项基本政治制度。
城市的居民委员会和农村的村民委员会是基层群众性自治组织。
居民委员会成员由居民直接投票选举产生；凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定；居民委员会实行办事公开制度，定期向居民会议汇报工作，接受居民的监督和质询。
村民委员会成员由村民直接选举产生；村民可以通过村民会议等形式，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理；村民制定自治章程或村规民约，规范村民委员会和村民的行为。
教师总结：
在我国，人民享有越来越广泛的民主权利，人民的利益得到越来越切实的保障，人民越来越多地参与民主管理。
三、课堂小结
本节课我们学习了民主的足音和新型的民主两大问题。
大家要重点学习和把握我国民主的本质、特点、两种重要形式和四种政治保障制度。
第二框 参与民主生活
知识目标
1．知道公民参与民主生活的原因及做法。
2．了解公民参与民主生活的三种形式。
3．知道公民增强民主意识的原因、意义。
4．知道公民参与民主生活的要求。
5．识记如何增强民主意识。
能力目标
1．通过学习，能以正确形式和途径参与民主生活，实现民主权利，维护自身的合法权益。
2．提高公民的民主意识，塑造现代公民。
情感、态度与价值观
1．增强社会责任感和主人翁意识，主动参与民主生活。
2．热爱学习，增强公民的民主意识。
重点
1．公民参与民主生活的三种形式及各自要求。
2．塑造现代公民，如何增强民主意识。
难点
1．公民参与民主生活的三种形式及各自要求或意义。
2．如何增强民主意识。
教师准备：
1．制作教学情景幻灯片。
2．精心备课。
学生准备：
预习新课。
一、新闻导入，场景激趣
郑州学生的微议案又被采纳 人大代表还写了回信
2017年2月底，东方今报·猛犸新闻和郑州市教育局共同主办的“我为两会写微议案”活动启动。
瞬间，郑州各中小学校园里刮起一阵写微议案旋风。
据初步统计，本次活动共收到郑州市中小学生提交的微议案3万条，就连焦作市宇华实验学校的学生也纷纷加入。
微议案内容涉及学生减负、雾霾、创新与创客、弘扬传统文化等各个方面。
此次活动也得到家长和校长的点赞。
“这次微议案活动真好，给学生提供了关心国家、关心社会、关心周围生活的平台和机会。
”一位张姓家长给记者留言说，她也从中了解了孩子们真正关心的内容，让她越来越觉得孩子们都很“了不起”。
郑州中学附小校长华勇赞叹，“小代表”们认真调研，梳理问题，提出了贴近生活、贴近实际的微议案，一个个真正成为国家的“小主人”，参政议政的热情非常高，公民意识和社会责任感明显增强。
今年的微议案活动，一定会在学生的心中种下梦想和责任的种子。
郑州学生的微议案写进全国人大代表建议
今年全国两会，东方今报·猛犸新闻、郑州市教育局联合举办的“我为两会写微议案”活动受到了不少人大代表的关注，多位郑州中小学生的建议写进了全国人大代表的议案里。
黄河科技学院附属中学学生胡育杰、郑州市回民中学学生海迎和郑州市第二中学学生孔垂籽等多位学生都关注了校园暴力并就该问题提出了自己的建议，这也受到了全国人大代表、中国侨联常委、河南省侨联副主席王鹏杰的关注。
同时，郑州市第九中学学生焦坤贤、方怡飞，郑州市二七区幸福路小学王艺霏和郑州艾瑞德国际学校王怡淳等多位学生，同时关注了传统文化的传承和弘扬问题。
这也受到了全国人大代表、洛阳博物馆名誉馆长、著名画家王绣的关注，她将几人的微议案写进了自己的建议里。
王绣一直关注着传统文化的传承和发展问题，她多次呼吁大力发展文化事业，做大做强文化产业。
全国人大代表给写微议案学生回信了
日前，王鹏杰和王绣两位全国人大代表也分别给部分写微议案的郑州市中小学生写了回信。
教师总结：
郑州学生的微议案写进全国人大代表建议，这说明了什么呢？
要想了解更多的知识，今天就让我们一起来学习如何参与民主生活吧！
二、问题导读，新知探讨
（一）行使民主权利
【过渡语】在我国，人民享有越来越广泛的民主权利，人民也越来越多地参与民主管理。
作为中学生，我们为什么要参与民主生活呢？
该怎样参与民主生活呢？
1．公民参与民主生活的原因
公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。
公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，可以实现民主权利，维护自身的合法权益。
2．公民如何参与民主生活
教师安排学生阅读教材第38页内容，请学生概括总结“公民如何参与民主生活”这一问题。
教师在学生回答基础上作出小结。
教师总结：
公民参与民主生活要从以下两个方面努力：
（1）从国家方面来讲，一要完善各项法律法规；二需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设；三丰富公民参与民主生活的形式，不断增强公民民主参与的直接性和有效性。
（2）从公民个人角度来讲，一要依照、遵照法律法规；二要培养公民的民主素养。
教师总结：
从国家方面来讲，是从参与的公平、平等、有秩序这些角度提出的要求，这是保障公民正常、正确参与民主生活的前提；从公民个人参与民主生活来讲应具备一些基本素质，这是为保障参与民主生活的效果、意义而提出的。
【过渡语】丰富公民参与民主生活的形式，可以激发、调动公民参与民主生活积极性和热情。
公民可以通过哪些形式参与民主生活呢？
3．公民参与民主生活的形式
（1）民主选举
从选举的形式和要求两个方面理解和把握：
民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。
民主选举的形式有多种，例如直接选举和间接选举、等额选举和差额选举等。
不管采用哪种形式，民主选举都要遵循公开、公平和公正的原则，同时，公民要积极、主动、理性地参与民主选举。
（2）民主决策
从决策的要求、形式、和目的三个方面理解和把握：
民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。
民主决策的过程，要求保证广泛的公民参与，决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策的科学化。
社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度等是公民参与民主决策的有力保证。
（3）民主监督
从监督的意义来理解和把握：
民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。
实行民主监督，有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败。
实行民主监督，有助于提高公民的参与意识，激发公民的参与热情。
教学指导：
在这个问题讲解分析过程中，教师展示以幻灯片，配合学生理解和把握。
我国公民参与民主决策的方式
间接方式（民主选举）
直接方式
实行监督的意义：
A．有利于清除腐败现象，克服官僚主义和不正之风，改进国家机关及其工作人员的工作；
B．有利于维护国家利益和公民的合法权益；
C．有助于激发广大公民关心国家大事，为现代化出谋划策的主人翁精神
（二）增强民主意识
【过渡语】公民参与民主生活，就需要增强公民的民主意识。
公民为什么要增强民主意识呢？
1．公民要增强民主意识的原因
（1）在现代社会，民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度。
（2）一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。
（3）增强公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度生命力的重要保证。
【知识拓展】素养和国家民主素养
素养：
是指个人的才智、能力和内在涵养，即才干和道德力量。
国家民主素养：
在民主体制下，人民普遍对民主的内在涵养及自由的观念。
2．我国公民参与民主生活的要求
公民参与民主生活，要求具有社会责任感和主人翁意识，不断增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。
3．公民如何增强民主意识
在我国，塑造现代公民，需要培养民主意识，使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰，体现在日常言行中，成为一种生活方式。
①公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。
②公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。
③公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。
三、课堂小结
本节课我们是在对上节课我国民主政治的本质特征、民主特点、表现形式、制度保障等基本知识了解基础上，以公民如何参与民主生活为核心，探讨学习了公民参与民主生活的形式、要求及如何增强公民民主意识等知识。
通过学习，我们要积极参与民主生活，增强自己的民主意识，为将来进入社会，正式参加政治活动奠定理论基础。
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