六年级音乐教学计划教案.docx
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六年级音乐教学计划教案
六年级《音乐》下册学科教学计划
书院街小学罗广
一、指导思想：
以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、学生情况分析：
该年级学生对音乐知识的掌握不好，识谱能力也较弱，不能在老师的引导下进行两声部的合唱，对歌曲的声音统一、音准节奏的把握还存在一定问题。
针对学生喜欢流行音乐的现象，及时研究学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性。
三、教材分析：
本册教材内容包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。
本册教材共有歌曲七首，补充歌曲四首，其中中国民歌一首，外国民歌一首。
综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与创作能力。
欣赏曲目共有七首，着重训练学生的分析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。
器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。
四、教学目标：
1、思想教育。
引导学生热爱民族、民间音乐，激发学生热爱祖国的思想感情，教育学生做共产主义接班人；培养学生的集体主义思想，了解一些西方音乐文化，提高音乐修养。
2、审美教育。
用热烈而又欢快的情绪，轻松、柔美、富有弹性的声音来表现歌曲，通过欣赏，培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力。
3、技能训练。
培养学生的竖笛吹奏能力，会自己看谱，读懂力度、速度等音乐符号，用竖笛表现。
培养学生的创新能力，鼓励学生大胆创编旋律，并为自己创编的旋律配上歌词，用竖笛或其他形式表现出来，使学生的创造能力得到发展。
五、教学重点：
通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。
六、教学难点：
通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的音乐表现力。
七、工作措施：
（1）总结经验。
认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
（2）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
（3）积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
（4）积极地使用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
（5）密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
（6）积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。
八、教学进度安排：
1、青春放歌四课时
2、亚洲弦歌四课时
3、DOREMI四课时
4、弹起我心爱的土琵琶四课时
5、火车来了四课时
6、大合唱四课时
复习3课时
考查4课时
2013年2月
人教新课标版小学音乐歌曲《爱的奉献》教学设计
教学内容：
歌曲《爱的奉献》
教材分析：
1、《爱的奉献》这首歌曲在1987年春节联欢晚会上首次演唱。
歌曲讲述了一个善良的家庭帮助当小保姆的姑娘战胜病魔的动人故事，但歌词并没有具体地讲述情节，而是概括“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”这样的词句，发人深省。
2、歌曲分为两个乐段，第一乐段16小节，音乐是叙述性的，优美而深情；第二乐段10小节，音乐是呼唤性的，在高的音区进行，是激动的倾诉，这也是歌曲的主题所在，听后给人留下深刻的印象。
教学目标：
1、通过欣赏、学唱歌曲《爱的奉献》教育学生要有一颗爱心，懂得关爱社会、关爱他人，关爱环境，关爱动物，奉献爱心。
感受音乐对人的情感的表达作用。
2、学会歌曲《爱的奉献》并能划分乐段，让学生能用不同的力度表现、演唱歌曲，简单认识歌曲的基本结构并体会歌曲表现的情绪、情感。
教学重点：
引导学生用圆润连贯的声音和不同的力度表现歌曲的情感。
教学难点：
引导学生掌握歌曲中的八分休止符及十六分休止符构成的节奏型。
教学用具：
多媒体、网络课件。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、导入
1、出示课件，让学生观看一组社会奉献爱心的图片，然后让学生谈感受。
2、教师：
在我们的社会，我们的身边充满了爱，今天，我们一起来学习一首与爱有关的歌曲，名字叫《爱的奉献》，出示题目。
3、一起欣赏这首歌曲。
二、学唱歌曲《爱的奉献》
（一）教唱第一乐段
1、先观察里面出现的“八分休止符”和“十六分休止符”并指名说出它的意义是什么？
（学生回答）
教师强调：
“八分休止符”表示停半拍；“十六分休止符”表示停半拍的半拍。
2、教师唱谱，学生用“啦”模唱第一乐段，模唱两遍后教师唱谱，学生填歌词唱第一乐段。
（二）学唱第二乐段
1、第二乐段有切分音符，同学们在唱时要注意跟拍唱。
2、教师唱谱，学生用“啦”模唱第二乐段，模唱两遍后教师唱谱，学生填歌词唱第二乐段。
3、让学生观察这个乐段中哪些地方相同，学生回答，（只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间）前一句音低一些，后一句的音高一些。
4、学生再唱一遍第二乐段。
（三）学唱尾声部分
教师唱谱，学生用“啦”模唱尾声部分，模唱两遍后教师唱谱，学生填歌词唱第二乐段。
（四）跟伴奏，学生用“啦”模唱一遍这首歌。
（五）请学生随伴奏有感情地朗读歌词。
（六）跟伴奏填歌词唱一遍这首歌。
（七）为歌曲划分乐段
1、教师：
这首歌曲的歌词我们已经学会了，谁来说一说这首歌曲的情绪是什么样的？
（深情的、激情的、激昂的）歌曲根据情绪划分为两个段落，谁来说一说是怎样划分的？
（第一乐段分到幸福之花处处开遍；第二乐段就是剩下的部分）为什么这样分呢?
（因为第一乐段是充满深情的，第二乐段是充满激情的）
2、跟伴奏唱整首歌。
三、歌曲升华
1、教师：
这首充满爱的歌曲让我们感动，我感到同学们都是快乐的、幸福的，在我们幸福的生活中到处充满了爱，可是你们知道吗？
还有很多和我们同龄的孩子，他们在过着什么样的生活呢？
老师带你们一起去看一看。
出示课件边远山区同龄儿童渴望读书的图片：
加上旁白（这是一双明亮的大眼睛，他来自大别山深处，这双眼睛里闪烁着渴望，充满了忧郁，他看着你，也看着我，那忧伤的眼神像是在向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童故事，一双双期待的眼神、一个个令人心酸的镜头，拨动着我们的心弦，从心灵深处唤起了人们的同情和关心。
）
2、当你们看到这些图片的时候，你想对他们说些什么？
（学生谈感受）想为他们做点什么？
（学生畅谈）
3、教师：
同学们，我们一起为他们祈祷、祝福，祝福他们将来和我们一样幸福、温馨，让我们用这首《爱的奉献》和祝福送给他们，老师相信，他们在遥远的地方能感受到、感觉到我们的祝福。
一起跟伴奏唱。
4、教师：
同学们让我们用感恩的心感谢那些有爱心，奉献爱心的人们，让我们一起唱一首感恩的心结束这堂课吧。
板书设计：
《爱的奉献》
深情的、激情的、激昂的
教学反思：
本课进行了《爱的奉献》这首歌曲的学习，课前以课件的方式导入，吸引了大部分学生的兴趣，然后慢慢引导他们进入本课学习的重点——《爱的奉献》歌曲的学唱，让学生在歌曲中快乐地感受爱、歌唱爱，后又融入了爱心故事的表演和手语的学习，加深了学生对爱的领悟和感受，最后还不忘提升爱，希望同学们多奉献爱心，将世界变成美好的人间，将班级变成爱的海洋。
整堂课内容丰富多彩，气氛活跃，学生学习兴趣极高，取得了较好的课堂效果。
《爱的奉献》教学设计
书院街小学罗广
教材分析
《爱的奉献》这首歌是在1987年春节联欢晚会上首次演唱的，歌曲分为两个情绪不同的乐段。
第一乐段16小节，音乐是叙述性的，优美而深情。
第二乐段10小节，音乐是呼唤性的，是激动的倾诉，这也是歌曲的主题所在。
第一乐段旋律在较低的音区迂回，演唱时要注意声音不要太压、太低沉，要用深情的语气来唱，音量也可以弱些；第二乐段旋律大多在学生的高音区，要防止声音太直、太喊，仍应保持明亮而柔和的音色。
在教学中教师应多注重示范指导。
教学内容
学唱歌曲：
《爱的奉献》
教学目标
1、学会歌曲《爱的奉献》并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐情绪。
激发学生能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪、力度等，合唱时声部和谐、声音优美。
2、聆听并大胆自信地参与歌曲的演唱，能准确地表达音乐中的情感。
通过歌曲教学歌颂爱心，培养学生的爱心。
教学重点、难点
1、复习并认识反复音乐标记，休止符处的正确演唱。
高音区的声音自然发声、两段情绪的自然转换。
2、在音乐活动中培育爱心，并通过演唱表现出来。
教学准备
人教新课标版小学六年级下册第一单元“爱满人间”《爱的奉献》小班教学视频课件（农村远程教育IP资源）。
教学方法
观看视频课件，指导互动，学习练唱。
教学步骤
一、谈话导入。
师：
这节课，我们要学唱一首歌曲——《爱的奉献》，不仅要学会唱这首歌曲，还要认识一些新的音乐标记，感受不同的音乐情绪。
所以，老师又给大家请来了一位音乐专家，请看视频……
二、观看小班视频教学，互动学习。
1、观看图片，融入歌曲“爱的奉献”爱心情感。
（1）、观看图片。
a、为盲人拉手风琴；b、陪孤儿院盲童玩沙堆；c、消防员执行森林救火任务；d、唐山大地震图片；e、斯里兰卡救援者喷洒消毒药水；f、马来西亚儿童为海啸遇难者祈祷；g、为灾区、贫困地区及疾病患者捐款、献爱心。
（2）、根据图片谈感受“奉献爱心”；师：
看了这组图片，同学们都有怎样的感受呢？
（视频课件暂停）学生谈感受。
师：
我们再看看电视上的小朋友有怎样的体会。
（继续播放视频）把爱献给生活中需要帮助的人；每人都有一颗爱心，生活将充满阳光；节约零花钱，献给贫困山区的孩子们；爱不在于物质的多少，而在于你有没有那颗心；
小结：
人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
2、学习歌曲《爱的奉献》。
（1）、学唱第一部分旋律。
a、初步欣赏，体会人间真情的呼唤。
谈谈这首歌的情绪是怎样的：
优美抒情、深沉激动、深情。
b、看音符：
复习八分休止符、十六分休止符。
c、哼唱旋律：
钢琴伴奏哼唱房子一。
第二段结尾与第一段结尾有什么不同？
第二段结尾比第一段多了五个哆以及四分之二拍的“哆”。
d、接着哼唱房子二。
最后一句：
注意长音的时值。
e、朗诵歌词。
钢琴伴奏深情朗诵歌词，感受朴实的歌词带来的心灵的震憾。
（2）、添词歌唱第一部分。
第一句：
注意长拍，注意气息的支撑，把时值唱足。
第二句：
注意“人”字的唱法。
第二句结尾：
“开”字是4个十六分音符，注意音准。
单独练唱。
完整练唱第一部分：
强调高音堆的音准。
（3）、学唱第二部分旋律。
a、第二三句：
两处切分节奏。
注意长音的时值，把气息支撑好。
b、结尾“世界将变成美好的人间”与前面“世界将变成美好的人间”比较，旋律不一样。
比较练唱三至四遍
c、完整练唱第二部分
（4）、添词分句学唱第二部分
（5）、复习复习复习复习“Segno标记”，完整练唱第一、二部分。
a、复习“Segno标记”。
看歌谱，“Segno标记”是什么意思？
（从标记处反复。
）
《我家在中国》“Segno标记”又是什么意思？
（跳跃记号，反复后把两个记号之间跳过去不唱，然后接唱后面的；今天学的是从标记处反复，一直唱到最后。
）
b、根据标记完整练唱第一二部分。
强调：
注意长音的时值。
第二段最后的“间”字要唱五拍。
（再次练唱）
（6）练唱结尾部分。
分句练唱、完整练唱旋律，“啊”字添词演唱。
（7）划分歌曲落段落，完整演唱。
a、看歌谱，如何划分歌曲段落？
情绪又是怎样的？
如果你当指挥，如何设计两段的强弱变化？
（视频暂停，教师强调学生按照要求讨论。
）小组讨论（视频继续：
背景音乐起……）
b、反馈：
（视频暂停，学生反馈。
）师：
接下来，我们来看电视上的小朋友是怎么说的。
（视频继续。
）到“幸福之花处处开遍”之前一段，之后一段。
前段弱，前段是叙述、讲述；后段强，后段是倾诉感情，感情的抒发。
教师小结：
两个乐段，第一乐段是情绪是深情、优美的，演唱时稍微弱一些；第二段激情的乐段，演唱时激动激越，力度强。
c、看老师的指挥根据前后两段不同的力度强弱、不同的情绪完整演唱。
小结：
从刚才的演唱中，同学们唱出了强弱，唱出情绪的不同了吗？
3、爱的奉献，总结延伸。
（1）、在你的周围有哪些需要帮助的人，你想怎样表达你的爱心呢？
（视频暂停，学生交流表达爱心）学生表达，看视频交流感受。
唱歌、让座、写爱心倡议书
（2）、总结：
是啊，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
让我们共同拉起手来，共同高唱《爱的奉献》。
齐唱《爱的奉献》。
2013年3月
《歌声与微笑》教学设计
书院小学罗广
教学目标:
一.情感目标:
通过学习歌曲《歌声与微笑》,培养学生珍爱友谊的思想感情.
二.认知目标:
初步认识调性与音阶的有关知识.
三.技能目标:
培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.
教学重点:
教育学生珍惜中学时期的幸福生活,珍爱友谊的思想感情.
教学难点:
培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.
教学时间及环节:
开始部分:
一.发生练习:
三声部的练习
5-|6-|5-|3-|1-¶
ao
3-|4-|3-|1-|5-¶
ang
1-|2-|1-|5-|3-¶
ei
二.音乐知识:
1.曲式:
音乐作品的结构叫曲式.曲式由音乐作品的内容决定.
2.乐句:
乐句是旋律的一种单位.它的长短不一.一般来说,一个乐句由四小节组成.它能表现一定的音乐内容,但不够完整.如:
15|6656|1161|2-¶
没有共产党就没有新中国,
3.乐段:
乐曲中最基本的,具有独立性的完整单位,能表达一个相对完整的音乐思想.乐段一般由两个以上的乐句组成.
4.练一练:
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这里有一句旋律,我们把它作为问句.
1=G2/4
5653|235|3212|3-¶
请从下面的三条旋律中，选择一条较理想的答句:
653|235|3212|6-¶
653|235|3213|5-¶
653|235|3212|1-¶
二：
作品分析:
1.<<歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。
歌曲的语言简洁，直率恧寓意深刻，含蓄。
因此，很容易使学生使主产生共鸣。
歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成.2/2拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式.
A段由两个乐句构成,这两个乐句均包含两个乐节.其中,两个第一乐句的旋律乃是严格的重复,而第二乐句则是变化重复.即:
句尾有所变化.这部分旋律采用自然小调写成,亲切而甜美.在两个乐句的第一乐节中,使用了下滑音作装饰的八度大跳.它与歌词语言的音调十分贴切.因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口.
B段为二声部合唱,音区向上移动,起写法与A段相同,只是改用了和声小调式,并较多地使用了同音重复.这一方面是为了与A段成对比,另一方面是为了把情绪推像高潮.特别是两个声部间,基本上都使用三度,四度,五度,和声乐程彼此配合,这就形成了一种丰满,和谐的和声效果,因此,这个乐段具有热情洋溢,充满希望的艺术表现特点.
完全再现的A段,使首尾相顾,取得完整,统一的效果.
2.范唱,总体感觉作品的艺术性.
3.教唱新歌
4.采用多种形式练习演唱,发现错误,及时纠正.
5.艺术处理
教学体会:
通过这一节课的教学,发现学生对中学时期的生活的热爱程度以及对友情的独到的认识,同时也感受到了他们青春的气息,所以学生对这首作品的情感处理教好.
2013年2月
六年级音乐《欢乐颂》教案
书院小学罗广
教学内容：
欢乐颂
教学目标：
通过学习«欢乐颂»让学生了解歌曲表达的中心思想——只有当人们都成为兄弟时，人类才能得到幸福；培养学生乐观、勇敢、坚强的精神品质。
体会博爱,自由,平等,友爱,勇敢拼搏的精神。
教学重点：
拓展学生的思维想象能力，了解贝多芬的生平，学习他与社会与疾病与命运抗争到底的伟大人格，博爱的理解和诠释。
教学难点：
跨小节的切分节奏，要唱足时值，唱出重音，并控制好音量。
歌曲感情的理解和表达；
教学用具：
钢琴、多媒体
教学过程：
一、音乐导入 、创设情景、引出新课
播放《欢乐颂》片段。
1．听到刚才的旋律有同学可以告诉老师这首钢琴曲的名字吗？
可能有的同学知道这首《欢乐颂》是那位音乐家的作品有的不清楚。
那么， 今天老师要带大家见一位音乐圣人，他就是《欢乐颂》的作者：
你们想知道他是谁吗？
老师：
好，下面我们来做个小游戏，同学们请看！
我会给出不同的条件，我们就根据这不同的条件来猜猜看。
第一个条件：
他是一位音乐家，出生于是1770年12月16日。
在1782年—1792年是他的创作的丰硕时期。
有六首歌曲，三首前奏曲和钢琴奏鸣曲。
两首小提琴曲，一首小步舞曲，一部康塔塔。
第二个条件：
他出版的第一部作品是在1781年——1787年谱写成的三首钢琴奏鸣曲。
老师：
有没有同学猜到？
那好咱们继续看第三个条件。
第三个条件：
他生于莱茵河畔的波恩。
爷爷是男低音歌手，歌剧作曲家和指挥家，父亲是个男高音歌手。
他曾因恋受失意而烦恼，影响到肝脏，致使听觉失聪。
1802年他意识到耳病无法治愈时，曾经打算自杀，但是由于对音乐的热爱和追求，终于克服了精神危机，写出了明朗的《第二交响曲》。
学生：
贝多芬。
2．提问：
①你还听过贝多芬的哪些作品？
答：
如交响曲《》、《》；序曲《》；钢琴曲《》、《》、《暴风雨》、《热情》等等②他为什么被称为“乐圣”？
为什么受到世界人民的爱戴和拥护？
答：
他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲（其中后32首带有编号）、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔，另外还有大量室内乐、艺术歌曲与舞曲。
这些作品对音乐发展有著深远影响，因此被尊称为乐圣。
贝多芬的音乐集中体现了他那个时代人民的痛苦和欢乐，斗争和胜利，因此它过去总是那样激励着人们，鼓舞着人们的斗志，即使在现在也使人们感到亲切和鼓舞。
3．现在老师就带大家走进美妙的音乐殿堂，去了解一下这位西方最具影响力的伟大作曲家——贝多芬。
二、走进音乐圣人——贝多芬
1．课件讲述小故事——令人落泪的欢乐颂。
2．通过听故事谈谈你对贝多芬的认识。
3．结合课件简介“乐圣”贝多芬的生平。
三、走进名曲——《欢乐颂》
1．欣赏《欢乐颂》①结合课件通过欣赏《欢乐颂》的演出盛况，引导学生展开丰富的联想。
②提问：
听完这首合唱曲你最深的感受是什么？
答：
欢乐颂的主旋律贯穿始终。
这便是这部伟大的曲子所要歌颂的主题——欢乐，一个简单却又优美的旋律将它表现得淋漓尽致。
2．学唱《欢乐颂》①提问：
你想用什么方法学习这首歌？
②试用学生提出的方法学唱，解决难点。
③全体齐唱，相互评价指出不足之处，并提出修改意见。
④教师指挥，全班有感情地齐唱。
3．分析作品
老师：
首先，来看一下它的节奏是怎样的？
学生：
欢快的，高兴的。
老师：
很好，它是个快板，全曲都体现了“欢乐”的主题。
那么乐曲是什么调的？
学生：
G大调。
老师：
音乐风格有什么特点呢？
学生：
通俗易懂，节奏欢快流畅。
四、小结
1．用一句话说出你了解的贝多芬。
2．我们从他身上学到了哪些精神？
2013年2月
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