冀教版五年级英语下册Lesson 24教案公开课.docx
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冀教版五年级英语下册Lesson24教案公开课
课题
lesson24AgiftforLittleZeke
课型
新授
授课人
授课时间
课时
教学目标
1、学生能听懂和理解这个简单的故事。
2、学生能就这个故事进行问答。
3、学生能复述这个故事。
教学重点
1、表示动作的短语。
2、一般过去时的具体用法。
教学难点
1、表示动作的短语。
2、一般过去时的具体用法。
教具准备
录音机、磁带
教学过程
1、greetings
当学生进入教室时，问候他们：
helloeverybody,welcomeboysandgirls.
2、presentation
（1）导入：
让学生打开教科书P66，告诉他们今天将阅读关于小齐克的另一个故事。
Storytime：
AGiftforLittleZeke
（2）课前活动：
看图片，讨论在每幅图片中学生看到了什么。
把学生叙述的内容要点写在黑板上。
通过提问问题帮助学生。
WheredoeslittleZekelive?
IsTesslittleZeke’sfriend?
WhydoeslittleZekefeelsadthisevening?
DoesMrs.JonesknowlittleZeke?
WhatdoeslittleZekewritetoMrs.Jones?
DoesMrs.JonesgivelittleZekeagiftatlast?
WhatdoesMrs.JonesgivetolittleZeke?
（3）阅读活动：
讨论图片：
现在逐图读故事，帮助学生理解故事情节。
Picture1
这是Emma的教室，指着Emma的课桌。
你能看见藏在课桌里的小齐克吗？
他睡在Emma课桌内的袜子里。
Picture2
小齐克还有一个朋友，叫Tess，Tess早上带食物给小齐克吃。
他吃什么？
汉堡和牛奶。
Tess把食物放在Emma的课桌上。
Picture3
今天教室里举行了一次聚会，他们的老师Jones给每个人买了礼物。
她给Tom买了一本书，Tom非常喜欢，但是没有Zeke的礼物，他很伤心。
Picture4
Jones给Emma买了一个红色的球，Emma说：
“谢谢！
”他非常喜欢这个红色的球。
Picture5
Jones也给Tess买了礼物。
是什么呢？
新的彩色蜡笔。
Tess用她的新蜡笔画了一幅画。
Picture6
小齐克观察着这一切。
他也想要一件礼物。
但是Jones不认识他。
小齐克只和Tess和Emma说话。
Picture7
现在小齐克怎么办呢？
他给Jones写了一张字条。
他告诉Jones他是谁，他说他在Emma的课桌里。
Picture8小齐克看见了一个礼物，有一张来自Jones的卡片。
卡片上写着这是小齐克的礼物。
他赶紧打开礼物，是什么呢？
是一个供他睡得小床。
Picture9
小齐克现在不伤心了。
他开心了。
他在黑板上写了几句话，感谢老师送给他这张床，他现在去睡觉了。
不是该去袜子里睡觉的时候。
不是！
是该去床上睡觉的时候了。
听故事：
播放录音，学生跟听。
再次播放录音，所有学生跟读。
现在找学生轮流读故事。
（4）读后活动：
复述故事：
把全班分为小组，让学生多读几遍故事。
直到他们可以用自己的语言讲述故事。
给学生演示如何列出故事要点。
让学生补充细节，并组织语言复述故事。
Matchandtalk：
让学生看课本P67下面，向学生解释题目要求。
让学生独立完成本部分练习。
首先，他们要将Jones，学生和她买给学生的礼物连起来。
当学生完成后，找学生说自己的答案。
最后讲解。
3、作业布置
随堂练习册
4、结束课堂教学。
个性化建议
板书设计
Lesson24AgiftforLittleZeke
feel、gift、crayon、watch、talk、open
Mrs.JoneshadabookforTom.
Emmaplayedwithherball.
LittleZeketalkstoEmmaandTess.
“Timeforsock.No!
Timeforbed!
”
教学反思
第二课时
教学目标：
1、Studentscanread，write，sayandaccuratelyunderstandthevocabulary：
minutes，hours，exercise
2、教授歌谣“Everyone,Everyone,ReachupHigh”使学生能跟着节拍边做动作边说歌词。
3、通过本课教学，使学生了解健康的生活方式应加强体育锻炼。
教学重点：
掌握本课四会单词:
minutes,hours,exercise
教学难点：
如何在实际中灵活运用Howmuch/Howmany/Howoften是难点。
教具、学具：
一个带有分针的钟表、录音机、课文录音带。
教学过程：
一、ClassOpeningandReview：
1、Play“WhatTimeIsIt”toreviewhowtosaytimes.
T:
Hello!
Nowlook,whatisit?
S：
Watch.
T：
Itisaclock.Whattimeisitnow?
S:
Itis_______.
二、KeyConcepts：
1、Introduce：
（1）Demonstrate“minute,hour”withabigclock.
（教师用手拨动时针，正好经过一个小时）
T:
Howmanyminutesdoesitpast?
S:
…..
T:
Onehour.Hour,sayit.
S:
Hour.
T:
Howmanyminutesmakeanhour?
Minute,sayitandguesswhatitmeanshere.
S:
Minute.
（教师可以用钟来提示学生minute是什么意思。
同时教师还可以扩展秒，年，天。
）
T:
Yes,sixtyminutesmakeanhour.Sayit.
S:
Sixtyminutesmakeanhour.
T:
Howmanysecondsmakeaminute?
S:
…….
T:
Nowlook,whattimeisitnow?
Itistimeforexercise.
Whatdoesitmean?
Guess.
（2）Play“SimonSays”toreviewactionsandphrasessuchas：
rideabike,walktoschool,run,jump,playping-pong,playsoccer,playbasketball等。
Somevolunteers.Askeachvolunteer（inawhisper）toperformanaction.Asktheclasstoguesswhatheorsheisdoing.Thenaskallthevolunteerstoperformtheiractionsatthesametimeandleadadialogue：
T:
Look!
Theyareexercising!
（Pointtoeachvolunteer）Ridingabikeisexercise.
Playingping-pongisexercise.
Walkingisexercise.
Whatelseisexercise?
（Pointtothenextvolunteer.）__ingis...
S:
…exercise.
T:
Right!
（Pointtothefinalvolunteer.）And__ingis…
S:
…exercise.
T:
Verygood!
（3）游戏
规则：
两个同学上前面来，一个同学面向大家，另一个同学用事先准备好的单词大卡片对着同学，让同学们做动作，前一位同学猜__ingisexercise.（安排这个环节主要是为了巩固刚刚学过的句型和单词exercise.为下面的学习做准备。
）
2、UsetheStudentBookandAudiotape:
（1）《教科书》第一部分T：
Exercisehelpsmakeyourbodyhealthyandstrong.出示问题：
Whatisexercise?
Howmuchexercisedoyouneed?
学生边看书边听课文录音，同桌讨论后回答。
回答第一题引出动名词短语作主语这一知识点，板书：
Ridingabike/Walkingtoschool/Running/Playingping-pongisexercise.回答第二题时引出Howmuch与Howmany的区别，并利用钟表演示使学生能回答:
Howmanyminutesarethereinanhour?
/Howmanyminutesmakeanhour?
（2）Askavolunteer.
T:
Howdoyougotoschool?
V:
rideabike.
T:
Isridingabikeexercise?
Howoftendoyouexerciseaday？
V:
…………
T:
Howmanyminutesdoyouexerciseaday?
V:
…….
学生分组进行对话练习，然后找同学进行检查。
（给学生实践的机会，让学生联系自己的生活实际进行英语学习，加强学生对语言的驾驭能力。
）
《教科书》第二部分
出示问题：
HowmanyminutesdoseDannyexercise?
HowoftendoseDannyexercise?
HowmanyminutesdoseDannywalktoschool?
听课文录音小组讨论后得出结论：
Dannyneedstogetmoreexercise.采取多种方式操练：
同桌对话、小记者采访的形式询问同学们的锻炼情况，在活动中复习并巩固句式的运用，深刻领悟锻炼的重要性。
3、Practice:
（1）T：
Now,let’sdosomeexercisetogether.Ok?
ReadthepassageinPart3Readandwrite.Thenfinishthetable.
Studentssaythesentencesaccordingtothetable:
Iexercise2hours
inaweek…
（2）Let’schant“Everyone,Everyone,ReachupHigh”
三、ClassClosing:
Homework:
（1）画出一些动作或尽量用动作表演出来来练说:
___ingisexercise.
（2）课余将所学chant带动作表演给家人或朋友。
（3）Makeachart:
了解身边人的锻炼情况。
板书设计：
Lesson10Exercise
Sixtyminutesmakeanhour!
ridingabike
Walkingtoschoolisexercise
running
playingping-pong
Exercises:
一、Fillintheblanks.
1、_____helpsmakeyourbodyhealthyandstrong.
2、Sixtym_____makeanh____.
二、根据答句补全问句：
1、_________exercisedoyouneedaday?
Ineedabouttwentyminutesofexerciseaday.
2、__________minutesdoyouneedtowalktoschool?
Ineedaboutfiveminutestowalktoschool
3、___________doyouplayping-pong?
Iplayping-pongthreetimesaweek.
三，连线
1.Whatdoyoudoaftersupper?
Twice.
2.Whatareyoudoingnow?
Onfoot.
3.Howdoyoudo?
Yes,please
4.MayIhelpyou?
I’mcoming.
5.Timeforsupper.It’sFridaytoday.
6.Howdoyougotoschooleveryday?
Ioftengoforawalkwithmysister
7.Howoftendoyoueatbreakfastathome?
Ioftengoforawalkwithmysister.
8.Whatdayistoday?
Howdoyoudo?
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