高中语文第4单元10林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场训练落实提升鲁人版选修中国古代小说蚜.docx
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高中语文第4单元10林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场训练落实提升鲁人版选修中国古代小说蚜
2019-2020年高中语文第4单元10林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场训练落实提升鲁人版选修中国古代小说蚜
1．改正下列加点字的错误注音。
迤逦（lǐ）玷辱（zhān）
酒馔（zhuàn）搠倒（suò）
提防（dī）彤云（tóng）
庇佑（pì）仓廒（áo）
赍发（jī）供桌（gōng）
央浼（měi）模样（mú）
【答案】 “玷”读diàn；“搠”读shuò，“庇”读bì，“供”读gòng。
2．改正下列词语中的错别字。
盘缠 救济 勤谨 陷害
刺配 绵衣 缝补 爆响
绕命 毡笠 应承 朔风
絮烦 吹撼 泼贼 时晨
【答案】 “绵衣”应为“棉衣”，“绕命”应为“饶命”，“时晨”应为“时辰”。
3．下列加点词的解释有误的一项是（ ）
A．认将进来将：
助词，无意
我自有伴当烫酒伴当：
仆役
B．但有衣服但有：
只要有
将出一两银子将：
拿出
C．不见消耗消耗：
消息
彤云密布彤云：
浓云
D．神明庇祐庇祐：
保佑
搠倒差拨搠倒：
推倒
【解析】 D项，“搠倒”应为“刺倒”。
【答案】 D
4．下列各句中，加点的成语使用不当的一项是（ ）
A．正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起；却早沸沸扬扬，卷下一天大雪来。
B．便入去听了一个时辰，出来说道：
“他那三四个交头接耳说话，正不听得说甚么。
”
C．近几十年来，我们的科学研究中最突出的问题就是研究人员的知识面窄，对外国的情况不甚了了，结果研究工作就不可避免地存在局限性。
D．又吃了半个时辰，算还了酒钱。
管营、差拨先去了；次后，那两个鬼鬼祟祟也去了。
【解析】 A项，沸沸扬扬：
形容议论纷纷，此处应用“纷纷扬扬”。
B项，交头接耳：
彼此在耳朵边低声说话，符合语境。
C项，不甚了了：
意思是不太了解，不怎么清
楚，符合语境。
D项，鬼鬼祟祟：
意为偷偷摸摸，不光明正大，与语境正相符合。
【答案】 A
5．下列句子中，没有语病且表意明确的一项是（ ）
A．林冲杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊，白衣秀士王伦却不容他。
他于是一气之下杀了他，把晁盖推上了梁山泊首领之位。
B．李逵的耿直一直为人所称道，但在梁山好汉中，耿直并非只有他独有，鲁智深难道不耿直吗？
武松难道不耿直吗？
C．《水浒传》里面的三对夫妻组合，丈夫的排名通通比妻子排名正好多一位。
如女中豪杰一丈青，武艺要远远高出其丈夫，但是排名却只能屈居其下。
D．时迁是一个生活在水浒世界中“真实”的人，他有些胆小，形象也颇为猥琐。
但是我们难以忘记一个身手敏捷、胆略过人、有勇有谋的神偷形象。
【解析】 A项，“他”指代不明。
B项，“只有他独有”赘余，删除“只有”或“独有”。
C项，“多一位”有歧义，可以理解为前一位，也可以理解为后一位。
【答案】 D
阅读下面的文字，完成6～9题。
林冲棒打洪教头
（柴进与林冲正吃酒间，洪教头进来）林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。
林冲寻思道：
“庄客称他做教师，必是大官人的师父。
”急躬身唱喏道：
“林冲谨参。
”
那人全不睬着，也不还礼。
林冲不敢抬头。
柴进指着林冲对洪教头道：
“这位便是东京八十万禁军枪棒教头，林武师林冲的便是，就请相见。
”林冲听了，看着洪教头便拜。
那洪教头说道：
“休拜，起来。
”却不躬身答礼。
柴进看了，心中好不快意。
林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。
洪教头亦不相让，便去上首便坐。
柴进看了，又不喜欢。
林冲只得肩下坐了，两个公人亦各坐了。
洪教头便问道：
“大官人，今日何故厚礼管待配军？
”柴进道：
“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头。
师父如何轻慢？
”洪教头道：
“大官人只因好习枪棒上头，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。
大官人如何忒认真？
”林冲听了，并不做声。
柴进说道：
“凡人不可易相，休小觑他。
”洪教头怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道：
“我不信他。
他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。
”柴进大笑道：
“也好，也好。
林武师你心下如何？
”林冲道：
“小人却是不敢。
”洪教头心中忖量道：
“那人必是不会，心中先怯了。
”因此越来惹林冲使棒。
柴进道：
“且把酒来吃着，待月上来也罢。
”当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日。
柴进起身道：
“二位教头较量一棒。
”林冲自肚里寻思道：
“这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看。
”柴进见林冲踌躇，便道：
“此位洪教头也到此不多时，此间又无对手，林武师休得要推辞。
小可也正要看二位教头的本事。
”柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使出真本事来。
林冲见柴进说开就里，方才放心。
只见洪教头先起身道：
“来，来，来！
和你使一棒看。
”一齐都哄出堂后空地上。
庄客拿一束杆棒来，放在地下。
洪教头先脱了衣裳，拽扎起裙子，掣条棒使个旗鼓，喝道：
“来，来，来！
”柴进道：
“林武师，请较量一棒。
”林冲道：
“大官人休要笑话。
”就地也拿了一条棒起来道：
“师父请教。
”洪教头看了，恨不得一口水吞了他。
林冲拿着棒，使出山东大擂，打将入来。
洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲。
两个教头在月明地上交手，使了四五合棒，只见林冲托地跳出圈子外来，叫一声“少歇。
”柴进道：
“教头如何不使本事？
”林冲道：
“小人输了。
”柴进道：
“未见二位较量，怎便是输了？
”林冲道：
“小人只多这具枷，因此权当输了。
”柴进道：
“是小可一时失了计较。
”大笑道：
“这个容易。
”便叫庄客取十两银来，当时将至。
柴进对押解两个公人道：
“小可大胆，相烦二位下顾，权把林教头枷开了。
明日牢城营内但有事务，都在小可身上。
白银十两相送。
”董超，薛霸，见了柴进人物轩昂，不敢违他；落得做人情，又得了十两银子，亦不怕他走了，薛霸随即把林冲护身枷开了。
柴进大喜道：
“今番两位教师再试一棒。
”洪教头见他却才棒法怯了，肚里平欺他做，提起棒却待要使。
柴进见林冲手轻，便叫道：
“且住。
”叫庄客取出一锭银来，重二十五两，无一时，至面前。
柴进乃言：
“二位教头比试，非比其他，这锭银子权为利物。
若是赢的，便将此银子去。
”柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。
洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。
林冲想道：
“柴大官人心里只要我赢他。
”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。
洪教头喝一声：
“来，来，来！
”便使棒盖将入来。
林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。
林冲看他步已乱了，被林冲把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。
柴进大喜，叫快将酒来把盏。
众人一齐大笑。
洪教头那里挣扎起来？
众庄客一头笑着扶了。
洪教头羞颜满面，自投庄外去了。
（节选自《水浒传》第九回，有删改）
6．下列对“林冲棒打洪教头”的概括和分析，不正确的两项是（ ）
A．《水浒》人物豹子头林冲一生曲折辛酸，“林冲棒打洪教头”一节，写他受高太尉迫害，发配沧州，途经柴进庄院，与武师洪教头较量枪棒的故事。
B．小旋风柴进，好礼贤下士，交棒一节，作者饱蘸笔墨写他对林冲礼遇有加。
C．较棒的过程写得曲折摇曳。
先是吃酒等月上，较起棒来又是穿插开枷，又是发力物（彩头），真正较量起来，不过两个姿势（“把火烧天”“拨草寻蛇”）、一个回合，真是吊足了观众（庄客）和读者的胃口。
D．较棒进行到四五个回合，林冲跳出圈外认输，因为戴着枷自己处于被动，柴进马上自责“是小可一时失了计较”，表明柴进疏于安排。
E．林、洪二人枪棒的较量，也是人物性格的较量。
林冲隐忍退让，处事冷静，洪教头目空一切，咄咄逼人，小说把二人描写得栩栩如生。
【解析】 B项，柴进礼遇林冲主要是在林、洪二人较棒之前，较棒过程中柴进的心理活动是：
一要见识林冲的真本事，二要借林冲灭洪教头的傲气。
D项，这一细节明写柴进，暗写洪教头挑起竞争却有失公平。
【答案】 BD
7．选文中用了很多手法刻画林冲这个人物形象，请选取两种手法简要分析。
【解析】 描写人物的手法有多种，如语言描写、心理描写、动作描写等，联系选文举例分析，答出两种即可。
【答案】 ①动作描写，如小说第二段，林冲拜见洪教头后，洪教头“却不躬身答礼”，“林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。
洪教头亦不相让，便去上首便坐”，表现了洪教头傲慢无礼、狂妄自大的性格特征。
②心理描写，如小说第四段的开头部分，在柴进提议两个人进行比试的时候，“林冲自肚里寻思道：
‘这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看’”，表现了林冲事事谨慎、小心沉稳、谦虚忍让的性格特征。
8．选文的主要内容是“林冲棒打洪教头”，然而真正写到林、洪两人交手的笔墨很少。
你认为这样写有什么好处？
请简要分析。
【解析】 小说在写林、洪两人交手之前，先从语言、心理、行动等方面把两人的性格刻画得淋漓尽致。
这些描写都是为表现小说主要内容和人物形象服务的，从这两个角度回答即可。
【答案】 这样安排选材更加突出了林冲与洪教头的性格；在情节上，经过层层铺垫之后再写两人交手，更能突出林冲的武功高强。
（如能从“欲抑先扬”等方面分析，言之成理也可）
9．有人说“柴进道：
‘且把酒来吃着，待月上来也罢。
’当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日”这几句话是闲笔，可以删掉，你怎么认为？
【解析】 这几句话实为景物描写，而景物描写的作用在于营造氛围和推进情节。
并且，从上下文的全局来考虑，这几句话绝非闲笔，不能删掉。
【答案】 不可以删掉。
在林冲一忍再忍、洪教头一逼再逼之后，作者宕开笔墨写柴进劝阻，写月下景色，这些“闲笔”使得情节张弛有度，为下文写林冲棒打洪教头蓄势，推动了故事情节的发展。
10．林冲是“水浒人物”中性格鲜明的典型人物。
请你拟写一首短诗，表达对这一人物的认识。
要求：
①语言表达简明；②符合人物特点；③大致押韵。
【解析】 对于林冲，学生一般都知道，但熟悉程度有差别。
如果只熟悉一点点，对其生平经历、命运周遭和思想性格缺乏了解，写起来就显得费力甚至难免空洞。
题目要求写一首诗，这是本题的又一个难点。
诗要有诗的韵味，即便打油诗，也有一点诗的韵味。
写诗，可以写成仿古代的格律诗形式，也可以写成现代新诗的形式。
写格律诗最低要求是要把“韵脚”扣住。
写现代诗，则强调语言的表现力，运用恰当的修辞，写出富有诗意的句子。
无论是哪一种诗，都要把人物的命运和性格表现出来，越充实越饱满越好。
【答案】 （示例一）仗义是林冲，驰誉江湖中。
命运悲坎坷，梁山建奇功。
（示例二）山神庙的风雪/在历史的天空中激荡/一杆枪/释放着大丈夫的豪壮/一位末路英雄/在伟岸的梁山之巅/站成了雕像。
11．根据下面的示例，另选话题，仿写一段文字。
要求：
句示与示例大体相似，字数可不与示例完全相同。
信任是植物，需要友爱做空气、仁义做阳光、忠诚做雨露，而高尚的品质和人格的魅力则是它绝对不可缺少的养料。
【解析】 解答这类题目，要关注两个方面：
一是题干的要求；二是语句的特点，比如表述的内容、运用的修辞等。
题干要求根据示例另选话题仿写一段文字。
示例使用了排比、比喻等修辞，内容上，“植物”与“空气、阳光、雨露”有关。
仿写时，要注意题干的要求和仿写对象的特点。
【答案】 理想是灯塔，需要信念做塔底、行动做塔身、目标做塔尖，而无悔的付出和行事的毅力则是它不可或缺的基石。
12．右面是“陕西省阅读文化节标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。
【解析】 答此类题的方法是：
①把握图片的外形特点，注意英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物。
②说明画面要分清说明顺序：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
③对图片的含义要联系具体的对象做出合理的解释，不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。
④采用规范的说明性的语言，做到准确、简明、平实、清晰。
⑤认真观察图的组成部分，力求避免遗漏内容。
【答案】 标志以打开的书籍与展翅翱翔的飞鸟组成，鸟身像抽象的字母“S”，代表“陕西”的第一个大写声母；突出浓郁的阅读文化气息，同时融入向上的阶梯，寓意是象征“书籍是人类进步的阶梯”。
2019-2020年高中语文第4单元11宝玉挨打训练落实提升鲁人版选修中国古代小说蚜
1．改正下列词语中加点字的错误注音。
金钏（chuàn）数落（shǔ）
不屑（xiāo）应对（yìnɡ）
违背（wéi）押解（xiè）
禁锢（ɡù）违拗（ào）
调唆（tiáo）血渍（zì）
深研（yǎn）寻觅（mì）
【答案】 屑xiè，解jiè，研yán。
2．改正下列词语中的错别字。
端倪 旷野 寥落 暴殄天物
葳蕤 焦躁 草芥 惨绝人
栉沐 尤伶 倘或 有何见谕
唆挑 鬼祟 孽障 富丽堂黄
【答案】 “”应为“寰”，“尤”应为“优”，“黄”应为“皇”。
3．下面句子中，加点的成语运用正确的一项是（ ）
A．贾府统治者对宝玉说娶的是林妹妹，又对黛玉严密封锁消息，终于让宝玉与宝钗成婚；而这调包计的始作俑者是王熙凤。
B．宝玉和金钏儿的死有何关系，完全可以弄个水落石出，但是，气急败坏的贾政无暇细问，打了再说。
C．宝玉在会见贾雨村时，情绪低落，心不在焉，形象和谈吐都差强人意，令贾政大为失望。
D．作者巧妙地借宝玉挨打这件事，让贾府的各色人等粉墨登场，纷纷亮相，展示性格。
【解析】 A项，始作俑者：
恶劣风气的创始者，“调包计”并非风气。
B项，水落石出：
水落下去，石头就露出来，比喻真相大白。
C项，差强人意：
大体上使人满意，而文中贾政不满意。
D项，粉墨登场：
化装上台演戏，比喻登上政治舞台，多含讥讽意。
用在这里与语境不合。
【答案】 B
4．对下列句中的加点词鉴赏不正确的一项是（ ）
A．贾政犹嫌打轻了，一脚踢开掌板的，自己夺过来，咬着牙狠命盖了三四十下。
——恼恨至极，打起来劈头盖脸不看地方，非一“盖”字不能传其神。
B．贾政还欲打时，早被王夫人抱住板子。
——贾政力大，且在气头上，不“抱”不能制止板子再度抡下。
C．素日皆是你们这些人把他酿坏了，到这步田地还来解劝。
——年长日久，逐渐变化，最终形成，正是其本义“酿酒”合理的引申。
D．说着便令人去看轿马，“我和你太太宝玉立刻回南京去！
”家下人只得干答应着。
——八十多岁老妪，哪里真回娘家？
一句气话，姑妄听之，岂能真办？
【解析】 既要阻止丈夫毒打爱子，又要遵守三从四德，不能过分违逆丈夫：
“抱”符合其情其身份。
【答案】 B
5．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．根据省内各城市经济发展的程度和人口迁移，《意见》进一步细化了21个地级以上城市的基本落户条件。
B．简政放权改革初期，有必要加大法律宣传力度和对执法者的培训，向社会公众公布权力清单及行政审批需要办理的手续。
C．来自中国各领域的优秀企业以自建馆的形式集体亮相意大利米兰世博会，给世界提供了一个了解中国的新窗口。
D．“天河二号”广泛在基因分析与测序、智慧城市等领域获得应用，成为科技创新和经济社会发展的强劲引擎。
【解析】 A项，成分残缺。
可以在“人口迁移”后加上“的情况”。
B项，搭配不当。
“加大”不能和“培训”搭配，可以在“对执法者的培训”前面加上“加强”。
D项，语序不当。
应把“广泛”调到“应用”的前面。
【答案】 C
阅读下面的文字，完成6～9题。
刘姥姥初进荣国府
刘姥姥只听见咯当咯当的响声，很似打箩柜筛面的一般，不免东瞧西望的，忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着一个秤锤般一物，却不住的乱晃。
刘姥姥心中想着：
“这是个什么东西？
有甚用呢？
”正呆时，陡听得当的一声，又若金钟铜磬一般，倒吓得不住的展眼儿。
接着又是一连八九下，方欲问时，只见小丫头们一齐乱跑，说：
“奶奶下来了！
”平儿与周瑞家的忙起身，说：
“刘姥姥只管坐着，等是时候，我们来请你。
”说着迎出去了。
刘姥姥只屏声侧耳默候。
忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来，招手儿叫他。
只见那凤姐家常带着紫貂昭君套，围着那攒珠勒子，穿着桃红洒花袄，石青刻丝灰鼠披风，大红洋绉银鼠皮裙，粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小铜火箸儿拨手炉内的灰。
平儿站在炕沿边，捧着小小的一个填漆茶盘，盘内一个小盖钟。
凤姐也不接茶，也不抬头，只管拨手炉内的灰，慢慢的道：
“怎么还不请进来？
”一面说，一面抬身要茶时，只见周瑞家的已带了两个人立在面前了，这才忙欲起身、犹未起身，满面春风的问好，又嗔着周瑞家的：
“怎么不早说！
”刘姥姥已在地下拜了数拜，问姑奶奶安。
凤姐忙说：
“周姐姐，搀着不拜罢。
我年轻，不大认得，可也不知是甚么辈数，不敢称呼。
”周瑞家的忙回道：
“这就是我才回的那个姥姥了。
”凤姐点头，刘姥姥已在炕沿上坐下了。
板儿便躲在他背后，百般的哄他出来作揖，他死也不肯。
这里凤姐叫人抓些果子与板儿吃，刚问了几句闲话时，就有家下许多媳妇儿管事的来回话。
周瑞家的回了太太回来向凤姐道：
“太太说：
‘今日不得闲，二奶奶陪着便一样的，多谢费心想着。
白来逛逛呢便罢；若有甚的说，只管告诉二奶奶，都是一样。
”刘姥姥道：
“也没甚的说，不过是来瞧瞧姑太太、姑奶奶，也是亲戚们情分。
”周瑞家的便道：
“没有甚说的便罢；若有话，只管回二奶奶，是和太太一样的。
”一面说，一面递眼色与刘姥姥。
刘姥姥会意，未语先飞红了脸，欲待不说，今日又所为何来？
只得勉强说道：
“论理，今日初次见姑奶奶，却不该说的，只是大远的奔了你老这里来，少不得说了……我今日带了你侄儿，也不为别的，只因他爷娘在家里，连吃的都没有，天气又冷了，只得带了你侄儿奔了你老来。
”说着，又推板儿道：
“你爹在家里怎么教你的？
打发咱们来作什么的？
只顾吃果子么！
”凤姐早已明白了，听他不会说话，因笑止道：
“不必说了，我知道了。
”忙命：
“快传饭来。
”一时周瑞家的传了一桌客馔来……
刘姥姥已吃完了饭，拉了板儿过来，舔唇咂嘴的道谢。
凤姐笑道：
“且请坐下，听我告诉。
你老人家方才的意思，我也知道了。
论亲戚之间，原该不待上门来，就有照应才是。
但如今家中事情太多，太太上了年纪，一时想不到是有的。
况我接着管事，都不大知道这些亲戚们。
一则外面看着虽然烈烈轰轰，不知大有大的难处，说与人也未必信呢。
今你既大远的来了，又是头一次儿向我张口，怎好教你空手回去？
可巧昨儿太太给我的丫头们作衣裳的二十两银子，还没动呢，你不嫌少，且先拿了去用罢。
”
那刘姥姥先听见告艰苦，只当是没想头了，又听见给他二十两银子，喜得又眉开眼笑道：
“我们也知艰难的，但俗语道：
‘瘦死的骆驼比马还大些。
’凭他怎样，你老拔一根汗毛，比我们的腰还壮呢。
”周瑞家的在旁听见他说的粗鄙，只管使眼色止他。
凤姐笑而不睬，叫平儿把昨儿那包银子拿来，再拿一串钱来，都送至刘姥姥跟前。
凤姐道：
“这是二十两银子，暂且给这孩子们作件冬衣罢。
改日无事，只管来逛逛，方是亲戚们的意思。
天也晚了，不虚留你们了。
这串钱雇了车子坐罢，到家该问好的都问个好儿。
”……刘姥姥只管千恩万谢，拿了银钱，随周瑞家的走至外厢，仍从后门去了。
（选自《红楼梦》第六回，有删节）
6．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A．刘姥姥通过周瑞家的进了贾府，在等待凤姐的时候，只见小丫头们一齐乱跑，说：
“奶奶下来了！
”这一描写体现了凤姐在贾家的地位、权势和威严。
B．周瑞家的传达王夫人的意思，要刘姥姥“若有甚说的，只管告诉二奶奶”，并再次暗示和催促她，但刘姥姥却迟疑再三，言非所想，这是她的谨慎性格所致。
C．刘姥姥家因为生活困窘、衣食不济，前去贾府寻求经济帮助，作者设置刘姥姥这个角色进贾府，形象地说明了“上山擒虎易，开口求人难”的道理。
D．作者安排刘姥姥进贾府，就是以一个外人的眼光来描写贾家的奢华，自鸣钟、凤姐珠光宝气的打扮、传来的一桌子饭，都写出了荣府的豪富奢华。
E．刘姥姥说到为难之处，推出板儿说话，作者刻意安排这个角色使他成为行乞的幌子，缓解了刘姥姥的窘态，让人不觉得她的话语那么突兀。
【解析】 B项，“这是她的谨慎性格所致”不当，实为一见面就张口求人，情有所难。
C项，不是为了说明“上山擒虎易，开口求人难”的道理，这与主题不符。
E项，“行乞的幌子”之说不当，“话语那么突兀”之说不当。
【答案】 AD
7．小说中刘姥姥是一个什么样的形象？
【答案】 刘姥姥是一个贫穷质朴、没见过世面、言语粗俗，但又有些自尊、难以启齿求人的农村老妇人形象。
8．小说第一段写刘姥姥刚到贾府就见到一个“匣子”的细节，这样写有什么作用？
请简要分析。
【答案】 为王熙凤的出场作铺垫，反衬了刘姥姥初入贾府的心情，渲染环境氛围。
这一细节描写十分高明，它通过刘姥姥的听觉和视觉来渲染王熙凤的出场，由此可见贾府之盛极一时。
9．凤姐接待刘姥姥这门穷亲戚的神态、动作和语言，有人认为傲慢无礼，也有人认为比较得体。
请结合全文，谈谈你的观点和理由。
【答案】 （观点一）凤姐接待刘姥姥傲慢无礼。
（1）运用“不接茶”“不抬头”等神态描写
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