《凉鞋泥工》幼儿园中班的美术教案.docx
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《凉鞋泥工》幼儿园中班的美术教案
《凉鞋泥工》幼儿园中班的美术教案
《凉鞋泥工》幼儿园中班的美术教案
活动目标：
1、学习用泥板制作各式凉鞋，并用各种方法装饰凉鞋。
2、学习运用工具大胆刻画出各种形状的鞋底。
3、幼儿在活动中能充分想象、大胆创作。
活动准备：
1、组织幼儿观察鞋的构成，并布置“凉鞋城”场景。
2、人手一份泥，工具若干。
活动过程：
1、听音乐表演鞋匠舞，导入活动。
师：
小鞋匠们做鞋子啦！
（歌表演）
师：
鞋匠的手真灵巧，我们一起去看看他们做的鞋子吧。
2、参观鞋展。
师：
这些鞋子是什么季节穿的？
他们是什么样子的？
和旁边的小伙伴说说。
（幼儿自由观察、讲述）
师：
你看到了什么鞋？
它是什么样子的?
3、欣赏不同的凉鞋。
⑴师：
我今天也带来了一些凉鞋，看看会是谁穿的？
它是什么样子的？
（找一个女孩的凉鞋）
⑵（找一个男孩的凉鞋）这又是谁的鞋？
它是什么样的？
⑶引导幼儿观察女童鞋、男童鞋的特征。
⑷教师小结：
小朋友观察得真仔细，我们发现妈妈的凉鞋是窄窄的、长长的.，鞋面都是细细的带子，还有漂亮的珠片呢！
爸爸的鞋是宽宽的、肥肥的，鞋面是非常简单的；小朋友的鞋是小小的、非常可爱的，还有许多有趣的装饰呢！
5、共同探讨凉鞋的制作过程。
⑴师：
今天我想请大家也来做鞋匠，用泥做凉鞋，你准备为谁做，怎样做呢？
（请个别幼儿回答）
⑵教师交给幼儿制作凉鞋的方法。
6、教师交代制作要求，幼儿制作凉鞋。
教师巡回指导，及时发现幼儿的闪光点给予肯定；适时帮助能力较弱的幼儿。
7、展示作品，评价总结。
⑴凉鞋展览，幼儿相互参观自制的凉鞋。
⑵幼儿互评：
你喜欢那一双鞋，为什么？
幼儿园中班美术教案:
我爱我家
幼儿园中班美术教案:
我爱我家
活动的产生：
结合主题活动《我喜欢……》，孩子们从喜欢自己，喜欢他人、同伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了谈论喜欢家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，于是我设计了教学活动《我爱我家》。
活动目标：
尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。
了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。
活动准备：
幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔
欣赏作品：
家
活动过程：
一、谈话：
我爱我家
说说自己喜欢家的理由。
你的家里有些什么？
二、欣赏与讨论
1、这是谁的家？
家是怎样的？
（这是小鸡的家，地板是平平的……）
2、这是谁的家？
家里有什么？
你们的`家里有些什么？
三、幼儿创作
这是你们的家，把你们的家也画下来。
四、指导重点
家是什么？
（床、电灯、洗衣机……）
五、引导评价
家是……，有了它会……（幼儿用语言介绍自己的家）
反思：
活动中，把握教师提问的开放性和针对性。
如：
在欣赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。
幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心，我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。
宝宝学美术（教案）：
《蜡烛滴画》
教学目标：
1.幼儿通过尝试，从作画中体验烛油滴画的快乐和成功的喜悦。
2.幼儿能创造性的在自己勾画好的形象上滴画出各种作品。
3.培养幼儿用火的安全意识。
教学重点：
了解蜡油画的特点，大胆用烛油在半成品的作品上尝试滴画。
教学难点：
能在半成品的作品上，创造性的滴画出各种完整、和谐、美丽的作品。
教学准备：
1.幼儿勾画好的各种半成品作品。
2.蜡烛、深色颜料、毛笔、抹布等。
教学过程：
一、了解蜡烛。
教师带领幼儿进入蜡烛世界。
师：
你们看，教室里都是什么啊?
蜡烛有什么用?
漂亮的烛火在干什么啊?
二、神奇的烛油。
烛油宝宝看到烛火宝宝跳的这么开心，它忍不住了，它也想出来跳一跳，烛油宝宝会在哪里跳呢?
它说想出来到小朋友的画上来跳舞，（教师出示幼儿的半成品作《小鱼吹泡泡》）。
烛油宝宝说它会跳吹泡泡舞呢!
1.教师讲解示范烛油滴画。
教师将烛油自由溅落在半成品的小鱼画上，重点讲解滴烛油时的疏密和画面的布局，引导幼儿注意画面的丰富性和完整性。
教师边示范边结合一些安全要求。
2.引导幼儿发现蜡烛滴画的秘密。
烛油宝宝吹出来的泡泡漂亮吗?
烛油本来是什么颜色的?
为什么吹的泡泡这么漂亮?
教师小结：
原来是烛油是白色的，它滴到纸上后，纸的颜色就透了出来，所以小鱼的泡泡特别漂亮。
3.引导幼儿用深色颜料涂上底色。
现在这些泡泡的颜色我们还看不清楚，我还想变一变，（教师示范再刷一层底色）你们看烛油宝宝吹的泡泡是不是更亮了，这幅画是不是更漂亮了。
4.幼儿自由讨论自己的半成品作品“我们怎么样才能使它更漂亮?
”教师不做任何评判和指导。
三、“我也来试一试”，幼儿尝试作画。
1.点燃蜡烛，随意滴画。
注意画面的合理性和丰富性及用火的安全。
2.滴好后请幼儿选择自己喜欢的颜色，涂上底色。
四、师生一起参观、讲评作品。
五、活动结束。
小学三年级美术《红色的画》教案
【篇一】小学三年级美术《红色的画》教案
显性内容与目标。
应知：
1、认识三原色
2、知道红色的画是以红色为主的画面。
认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。
应会：
能以红色为主画一副画。
3、隐性内容与目标。
培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
教学重点：
认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。
教学难点：
能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。
学习材料：
水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。
教学过程：
一、组织教学。
全班分成四组：
红队、蓝队、绿队、黄队。
四个队分别以四种颜色树代表。
获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。
二、认识三原色（出示课件，展示色卡）
师：
你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？
生：
红、黄、蓝
师：
同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）
（出示课件）
师：
这三种颜色中你最喜欢哪种？
喜欢红色的。
同学谈谈你喜欢的理由？
导出课题
今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。
（课件出示课题）
三、新授
1、体验红色的美感及红色的特点。
图片上是什么？
这些图片上的红色给你什么感觉？
（课件出示）
平时你还见到哪些红色的物体？
2、欣赏书上的作品。
生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？
（1）欣赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。
）
师：
看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？
生：
（自由说）
师：
这些图有什么共同的特点？
生：
都以红色为主。
总结：
这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。
（2）欣赏色调不同的两幅图片（解决：
学会运用不同的红色使画面层次更丰富。
）
师：
这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么？
生：
······
师：
这副画中有哪些红色？
生：
······
师：
你能调出来这些红色吗？
学生自由调色、展示（实物投影）
（3）欣赏其他作品（课件出示、拓展学生思维）
刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？
四、学生实践（刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？
）
1、启发思维，引导作画。
如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？
用哪些红色？
2、学生作画，教师巡视辅导。
五、评价学生作业。
学生自评、互评相结合。
六、总结。
今天这节课你学到了什么？
【篇二】小学三年级美术《红色的画》教案
1、知识与技能：
认识三原色，感受和认识红色特有的美感，能以红色为主色调画一幅画，表达自己的情感，提高对色彩美的感受能力记忆运用色彩的能力。
2、过程与方法：
练习生活实际，引领学生走入“红色的画”感受体验三原色中的红色，通过展示自然界中红色的实物和图片资料，激发学生的学习兴趣，启发学生感知红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感。
3、情感态度和价值观：
激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性，培养学生热爱生活，共同合作的能力。
教学重点：
认识三原色，感知红色特有的美感及其在画面上的运用。
教学难点：
引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生发散思维。
教学过程：
一、导入新课：
魔术激趣，引入课题
1、小魔术：
将盖子上涂有颜料的矿泉水瓶摇一摇，分别变出红、黄、蓝三种颜色。
教师：
世界上有三种颜色是无法调和出来的，它们就是被称为三原色的红、黄、蓝
2、红色是三原色之一，在很多国家，很多的场合有特殊的意义，本课我们就以红色为主来创作一幅作品
3、出示课题——红色的画
二、讲授新课：
1、感受红色
教师：
看到红色，你会想到什么？
生：
苹果、草莓……金鱼、红猩猩、火烈鸟……
2、教师课件展示知然界中，生活中红色的图片
3、看看中国人最喜欢的颜色，了解红色的画分析农民画《剥玉米》
（1）第一小组：
这幅画描写了什么样的景象？
（2）第二小组：
小练习，请你找一找画面中深浅不同的红色…
（3）考眼力：
除了红色，你还有什么发现？
生：
还有蓝色、黄色、绿色……
（4）说一说：
什么是红色的画？
小结：
红色是中国人最喜欢的颜色，这幅作品正是将中国人的审美情趣表现到了极致，整幅画面以大红色铺底，上面添加了一些黄、黑、蓝、绿灯对比强烈的颜色，使得作品绚丽多彩，艳而不俗，给人愉悦的视觉美感。
4、游览小小画家画廊：
小朋友的画表现了哪些题材？
是怎样设计颜色的？
三、艺术实践：
以红色为主色调来涂一涂你手中的线稿。
四、展评：
按小组进行作品展示，自评，互评。
评一评，谁的作品将红色表现得喜庆，热烈丰富。
五、课后拓展：
自主创作一幅红色的画。
搜集生活中黄色和蓝色的画，为下一节课做准备。
【篇三】小学三年级美术《红色的画》教案
1、显性内容与目标。
认识三原色
知道红色的画是以红色为主的画面。
认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。
应会：
能以红色为主画一副画。
2、隐性内容与目标。
培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
教学重点：
认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。
教学难点：
能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。
学习材料：
水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。
教学过程：
一、组织教学，导入新课：
1、我们的生活环境是色彩缤纷的，这中间色彩起着重要的作用。
今天老师就考考关于色彩方面的知识：
在众多的色彩中哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？
（出示红、黄、蓝）。
2、之所以说它们奇妙是因为它们是无法用其他颜色调和出来，而它们之间相互调和却可以生出许许多多漂亮的颜色。
我们把这三种颜色称作原色。
而任意两种原色调在一起所产生的颜色称为间色，比如说*和蓝色调在一起可以产生绿色（出示绿色）那么绿色就是间色的一种。
3、今天我们就以这四种颜色为各排重新命名：
红队、黄队、蓝队、绿队。
每队都有一只气球，哪一队课堂听讲认真，善于思考，积极回答，在同样的时间内作画效率高，哪队的气球会升的，想不想比试一下？
二、新授：
红色带给人们的感受：
1、下面思考这样一个问题：
你们知道在节日里或喜庆的场面上哪种颜色用的最多吗？
（板书：
红色）
2、能说说你为什么选择红色吗？
红色给人什么样的感受？
3、红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈、代表红红火火，吉祥如意！
在过年过节、重大活动庆祝以及婚礼上常用到它。
（课件出示图片）
4、你能说出几种红色？
出示色相环，介绍常见的几种红色：
大红、朱红、橘红、玫红、紫红。
5、说说彩笔中的红色，跟同位说一说。
生活中的红色：
这么多的红色都来源于生活，你能说说生活中的红色吗？
让我们一起走进红色的世界，来欣赏红色带给我们的独特美感。
这些图片上的红色给你什么感觉？
6、生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？
（1）欣赏作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。
）
画家是如何以红色为主来作画的。
欣赏后判断这样一个问题：
红色的画就是用红色来表现的画。
红色的画就是以红色为主来表现的画。
（解决红色画的概念问题）
（2）欣赏色调不同的两幅图片（解决：
学会运用不同的红色使画面层次更丰富。
）
这两幅作品都是用红色表现的，比较一下哪幅更有层次感？
为什么？
运用不同的红色来表现画面会显得有层次更丰富。
欣赏小朋友的作品，说一说，他们的作品给你什么启发？
你从他们的作品中学到了什么？
三、学生实践
刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？
下面我们就以红色为主画一幅画。
（板书课题）
要求：
1、以红色为主画一幅画，大胆构思，尽情宣泄对红色的感受。
2、想好要表现的内容后直接用深色彩笔勾边起稿。
学生作画，教师巡视辅导。
四、评价学生作业。
学生自评、互评相结合。
五、拓展总结：
今天我们以红色为主表现了不同的事物，感受了红色带给我们的热情和喜庆，其实我们身边还有一个默默无闻的红色伙伴一直陪伴着每一位同学，是它让你成为了一名光荣的少先队员，也是它见证着你从普通队员到优秀队员的成长。
你们知道它是谁吗？
红领巾是少先队员的标志。
它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。
每位少先队员不仅要佩带红领巾，更要爱护它，而且要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并为红领巾不断增光添彩。
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