小学六年级英语上册集体备课.docx

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小学六年级英语上册集体备课

小学六年级英语上册集体备课　

小学六年级英语上册集体备课m小学六年级英语集体备课记录教材简析：

教者讲的是4BUnit2Ataparty的第二课时。

本单元的主要话题是根据特征认人。

认人是在第一单元所学句型Whosthat?

Hes/Shes基础上进行的拓展练习。

教师将本课的教学内容定为在复习B部分单词的基础上学习A部分对话。

整堂课采用照片、玩具、图片展开教学。

做到字不离词，词不离句，句不离篇。

知识，进行日常交际，形成综合运用语言的能力。

3高、情感目标：

以情感培育人，以兴趣吸引人，通过引导学生参与对话，说儿歌、唱英文歌曲等丰富多彩的教学锤活动，营造一种轻松愉快的教学氛围，让学生充满乐趣芙地学习，并在自主学习的成щ功体验中进一步提高学习英呷语的兴趣和积极性。

根据学娼生的认知规律，我将本课的袅重难点定为四会掌握句型Whosthewith悍（in）?

Hes/S癯hes.Whicho俳ne?

Theonein/with.研讨记录：

淝杨敏老师：

本节课的教剡学设计，设计的很合理，思黉路清晰明了，值得我们学习保。

每个步骤之间，串联的很却自然，给人感觉比较流畅，符合了教学设计应该走中心黹线的这个理念。

当教授完新疯的知识后，又能设计与其相绍对应的练习，让学生巩固新龌知识，这在教学过程中是非常有帮助的。

高玉国老师柴：

本节课的内容设计新颖萼，合理，思路清晰，教学目标明确，重难点突出,能充瘴分反映出本课所教内容的重愉点，也能抓住主要内容进行岍教学。

教与练的结合，可以菘让学生更牢固地掌握新知。

何会英老师：

本单元情景劐的创设真实可信，能激发学屮生参与学习活动的热情。

教者关注学生学会归纳小结的蔽能力，因为对于四年级的学田生来说，他们应该具备此方面的能力，这样会为他们的后继学习带来无限的生命力苻。

课题：

3A《Unitぞ5Hello》教材简析寞：

小学生对学习英语大多却怀有好奇、兴奋、期待的心鞘情。

英语学习的起始阶段，唠教师应在帮助学习进行知识林积累的同时，特别重视激发拮和保护学生学习英语的热情脾，培养学习运用所学英语进玑行交际的意识和勇气。

本着这一宗旨，本单元安排了栎自我介绍和询问对方姓名的功能项目，并在词汇倪教学中，选择了较易激起小带学生学习兴趣的动物类单词齐。

这样安排有助于消除学生笫学习新语言的焦虑心理。

进碟而激发学生参与教学的热情和信心。

教学目标：

1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际貅用语进行自我介绍及询问对谣方姓名。

Hello/H呻i,ImWhatsyourname?

要驸求读音正确，语调自然。

特别要注意Im和name幸的正确读音。

2．培养学生运用所学英语进行交际的ⅶ意识和勇气。

3．认识五厨个人物：

David,LiuTao,yangLin蚴g,mike,Nancy蛄.4.能听懂、会说以下八个动物类单词：

ado瘘g,acat,abird交,atiger,amon葡key,azebra,a［panda,anelep寇hant。

要求读音正确。

俎研讨记录：

杨敏老师：

抻湘教版英语是一本优秀的腈教材，内容贴近生活。

在3帧A的第一单元A部分，虽然氖内容很简单，只有一句重点Ⅳ句子Hello,Im苈。

但是很实用，教者能锏够让学生用英语来做一下简舌单的自我介绍，激起了学生撮的学习兴趣。

李金辉老师编：

为调动学生的学习兴趣，教者设计了许多活动，使杳学生感到学英语是件十分高滕兴的事，而不是感到困难，梭以致成为负担。

这些游戏有：

传话、传递图片、开火车瘗回答、猜、身体反应、比赛浓、歌唱等。

高玉国老师：

本节课的内容设计新颖，合理，思路清晰，教学目标明伊确，重难点突出,能充分反篱映出本课所教内容的重点，扳也能抓住主要内容进行教学邰。

教与练的结合，可以让学匈生更牢固地掌握新知。

邹拢巧玲老师：

教学反馈效果胙不错，学生十分喜欢上英语课，学习积极性很高，虽然眩有部分同学仍羞于开口，害细怕发错音，说错话，但只要皓经常地鼓励、刺激、调动，が他们说的欲望会逐步增强，邵现在最重要的是给他们信心丬，让他们觉得学英语不是很渝难的事，他们会做得很好，础因为教者经常说：

you瑰regood.十分欣獾赏他。

课题：

5A《Un拎it3Atamusiclesson》教材简析：

本单元的会话主要是通过上祠的一堂音乐课引出谈论能で力为话题，学习cany瘙ou?

yes,weca巨n./No,wecan陕Whatcanyoudo?

等句子。

在会话教学中匐，教者要尽可能的运用直观陴教具，如图片、体态语等，僮为学生创设直观情境，以帮巅助学生正确理解本单元所出欠现的句子的功能和意义，并骣引导学生进行操练、练习、盲运用，使学生能够在日常交砾际活动中熟练运用这些句子罟。

教学目标：

1．能听蝽懂、会说、会读和会拼写单盟词alesson,aso曙ng,can,sing,箢dance,play,l廖esson,listenⅹ,swim,2．能听懂辘、会说、会读和会写句型c鲋anyou?

yes,I拌/wecan./No,I薹/wecan’What禊canyoudo?

3．能听懂、会说和会读日常交眼际用语和句型Listen陇to,,followm咪e,/ok./’’ssi砣ngittogether祝.研讨记录：

杨敏老师：

本单元情景的创设真实ｆ可信，能激发学生参与学习碴活动的热情。

教者关注学生学会归纳小结的能力，因为钏对于五年级的学生来说，他凌们应该具备此方面的能力，豳这样会为他们的后继学习带鸾来无限的生命力。

高玉国做老师：

蔡老师充分利用网舰络来创设情境和开阔视野，鸠并开展小组讨论的形式，考偕虑到了师生互动，生生互动扯和人机互动。

通过感知、体倥验，实践、参与和合作的方消式，让学生在愉快的氛围中唢学习。

邹巧玲老师：

教谥者让知识面尽可能扩展，要纵、横面相结合，既关注了全体学生的接受能力，还能让接受能力快的学生有新鲜遘的知识介入，从而让每个学励生都有兴趣参与语言交际活梦动，促进学生各方面的成长。

Unit1Thech载ildrenarepla睹yinginthepar飞k.（孩子们正在公园里玩军）教材分析：

本单元是某通过描述孩子们在公园所发生的一件趣事来学习和正确蹑运用现在进行时描述人物活妣动.重点是理解现在进行时噱。

难点是正确运用现在进行槭时描述人物活动.单元目酌标：

能听懂.会说新单词,能理解课文,能正确运觌用现在进行时描述人物正在可进行活动.能正确运用现在进行时态询问别人正在做刭什么，培养学生用英语交际孕、用英语解决实际问题的能峨力。

教学重点、难点及关铷键：

重点是掌握本单元四炼会单词.难点是理解课文.教学方法与手段：

创设情景鞘，任务教学教学实施步骤咛：

教学内容及活动St榨ep1Warmingup1.师生问候.2.唱已忱学的英文歌曲.Step2Presentatio鹧nanddrill1.锴将一张公园大门的图片贴在槲黑板上.布置成公园的场景ｏ.2.可出示一张秋千的图片.T:

Look!

?

蹩板书单词swing.带读.将图片贴在黑板上[公抱园的相应位置.3.用唧同样的方法教单词slid罕e和帮助学生理解其含义.伛并带读.游戏--Loo蕨kandsay.（看看小苍说）教师做口型.学生根闻据口型说单词.游戏--珂Loudandlowvo麝ice（大小声）教师大声说单词.学生小声重复,飑或者教师小声说.学生大声灏说.Step3Fastreadingandlistening1.出示菀课文中人物的图片.T:

滏Look!

Thechil鼓drenareplayi疤nginthepark.边说边将图片贴在[公园梦的相应位置.2.快速阅坌读课文A部分.回答问题.Whyisthedog┡bitingmingmi屦ng`sfoot检查学♀生阅读情况.帮助学生回答棼所提问题.3.听课文A蒹部分录音.模仿其语音.语调.掌握新词难句的正确读魈音.4.教师总结.S瀑tep6consolidation1.黑板上的啖单词卡片及图片复述课文.籍2.练习.（见lt;恻练习册gt;P1-3）练习、作业与考核.：

完成书面练习、听磁带、读课文氅.集体研讨记录：

杨敏乎老师：

提醒学生注意现在进ｏ行时的构成be+并特别注椅意强调be动词的三种变化猗邹巧玲老师：

可以用口诀帮来强化记忆。

主人出行排场大。

前面秘书拎包（ＢＥ动李金辉老师：

口诀很有趣啊糙，相信在形式上学生也可以祈较快的记住！

课题：

5BＹ《Unit3Hobbie嘱s》教材简析：

本单元担围绕兴趣爱好这个话题困开展教学活动。

主要是学习顷一般疑问句Doyouha揭veanyhobbies朔?

及其答语yes,Ido戚./No,Idont.寰和主语为第三人称单数动词缭的用法。

本节课是本单元的重点，通过学习初步领会第荩三人称单数动词和第一人称Б单数动词的区别。

同时通过蓓课文重点句子的学习，听得懂、会说、会读课文，进一毖步提高学生听、说、读、写苟综合素质能力。

教学目标：

（1）认知目标：

能进丫一步掌握本单元所学的有关珐兴趣爱好的词汇：

take蜾photos，gosho沆pping，collec腽tstamps，growflowers，makemodelships，m临akeclothes。

能耙用He/Shelikes忑...的句型描述他人的爱苕好和活动。

了解主语为第三⒆人称单数时动词的变化形式圾。

正确的理解课文内容，并能朗读，表演对话。

能演唱抱本文的英语歌曲。

（2）掬能力目标：

提高学生听、说梃、读、写及通过网络自学的综合能力。

（3）德育目唰标：

通过学习本文，让学生氦知道良好的兴趣爱好能拓展Л知识，并能丰富一个人的生蚺活。

研讨记录：

李金辉郯老师：

这堂课的安排，教贷者利用网络，针对五年级的ｔ教材特点和学生喜欢电脑的吡特点，遵循教学内容以任务尤驱动为模式而设计的。

我们知道，如果课堂上只是简单蹀的知识传递和枯燥的机械性枯操练，学生是很难引起兴趣杲的。

所以教者在任务的安排噤上更多的是倾向于学生的自眵主性学习，开阔了学生的视撷野。

杨敏敏老师：

本节宥课教学内容较多，涵盖了p屠artA/B/c三大块的知识点，并且B部分的词组都比较难于掌握，因此在读ス音方面应引起重视，要让学タ生在课前做好必要的预习工窀作，唯有如此，上课的教学活动才会畅通无。

何会英捞老师：

本单元情景的创设衡真实可信，能激发学生参与学习活动的热情。

教者关注◎学生学会归纳小结的能力，箅因为对于五年级的学生来说揩，他们应该具备此方面的能瑛力，这样会为他们的后继学砭习带来无限的生命力。

课笥题：

6B《Unit5Th昊eseasons》教材窭简析：

湘教版英语六年级拶下学期（6B）中的Uni氛t5Theseasons捂第二课时的教学内容。

本课的核心内容是季节。

所牡涉及的主要句型有：

Whi酞chseasondoyo旰ulikebest?

Il偷ikeWhy?

Beca雍useitsIcan本课主要学习四会单词：

瑁spring,summe绻r,autumn,win抒ter.三会单词：

bes赳t,because日常交贲际用语：

Whichseaガsondoyoulike趟best?

IlikeW旅hy?

Becauseit国sIcan本课内容荜比较贴近学生的实际生活，栗语言运用情景也比较真实。

作教学目标：

1、认知目嗉标：

通过学习，使学生掌握勖四会单词：

spring,呻summer,autum榄n,winter.掌握日淑常交际用语：

Whichs瘁easondoyouli踏kebest?

Ilike崞Why?

BecauseitsIcan2笔、能力目标：

通过互动型喇的教学途径，培养学生的鳄创新精神和将所学的英语运亵用于日常交际的能力，提高学生的语言能力和学习能力纱，让学生得到自我发展和个性发展。

3、情意目标：

跞通过创新教学方法，提高学桥生学习英语的兴趣；结合学痿习内容，培养学生的表现力鹾，养成学生爱思考的良好习桉惯。

教学重难点：

1、鞠能掌握四个表示季节的单词，能正确表达季节。

2、摁能听懂、会说、会读句子：

Whichseasond虽oyoulikebest２?

IlikeWhy?

B棵ecauseitsI纾can，并能正确、熟练凝地运用。

研讨记录：

杨囡敏老师：

教者在注重课堂喂活动知识容量大之基础的同噗时，一定要有一个主要的交哗际语言贯彻课堂活动的始终位，千万不可本末倒置。

如：

Whatsthewea乓therlikeinLiｍyanginspring葳/summer/autu眩mn/winter?

I噱tsmostofth聍etime,someti撷mesits这一交裟际用语，学生应该明白并会贸加以运用。

高玉国老师：

教者让知识面尽可能扩展，捭要纵、横面相结合，既关注了全体学生的接受能力，还能让接受能力快的学生有新鲅鲜的知识介入，从而让每个猬学生都有兴趣参与语言交际驻活动，促进学生各方面的成谌长。

何会英老师：

本节堰课的内容设计非常新颖，合理，思路清晰，能充分反映ㄒ出本课所教内容的重点，也ⅹ能抓住主要内容进行教学。

潞教学连接也非常自然流畅，一定量的练习又能对所学知识进行巩固。

李金辉老师潘：

对六年级学生来讲，知侠识容量大，教者能充盈课堂蚶学习活动，满足学生的个体蝈需要。

而且关注了课堂基本的语言交际，在此基础之上献进行了必要的拓展，使学生矫学得更加扎实牢靠。

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