小学语文第三册教案2.docx
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小学语文第三册教案2
《识字2》
科目
语文
年级
二年级
（2）班
授课日期
年月日
课题名称
《识字2》
课的类型
归类识字课
教学内容
P22~~24页
教学目标
1、会认11个生字“棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模”会写生字“养、琴、”。
2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。
的多彩多姿。
教学的重难点分析
重点
认字、写字。
正确流利地朗读课文。
难点
书写“琴、养”
教前准备
小黑板——生字词卡片，田字格。
教学时间
2课时
总时数
第1课时
教学过程设计
教学活动1
一、组织教学
二、导入，揭题
1、你们喜欢在学校的生活吗？
为什么？
你们在课余都喜欢做些什么呢？
根据学生的回答相机出示课文的图和词语。
2、有些同学的爱好很广泛，他们爱做什么呢？
（补示图、词）3、今天这节课，我们就来学习识字2里的生字，并且学习、积累、运用这些词语。
教学活动2
三、学习字词
1、自已轻声读一读词语，把不认识的字划出来。
如果遇到不认识的字时，你会怎么做？
2、①生自由读词
②同桌互读、听、（生生互读、纠错）
③指读词语词语都会读了吗？
还有不会读或觉得难读需要老师帮忙的吗?
现在就来考考你！
出示词：
练书法 画图画 下象棋 比比谁的本领大。
弹钢琴 拉二胡 唱京戏 畅游文艺小天地
栽花草 喂鸽子 养金鱼 探索自然小秘密
做航模 学电脑 观天气 从小立志学科技
a分行读。
随时纠错，相机理解每一行的内容：
①指读第一行，你下过象棋吗？
给我们介绍怎么玩的。
②指读第二行，这三个词语都是写哪一方面的活动？
老师这里有几种声音，看看你能听出是什么声音吗？
介绍“京戏”。
③读第三行，理解“栽”“养”（如果给你一条金鱼你会怎样养它呢？
）。
④读第四行，“航模”是什么？
你做过吗？
“观”。
b齐读词语
3、学字（出示苹果图片，上面有生字）同学们学得真认真，课文的生字宝宝都迫不及待地从“词语中”跳了出来，想跟你们交朋友呢，你还认得它们吗？
①出示生字，指读。
②去拼音再读。
③游戏巩固：
下面我们来玩个“比速度”的游戏，好不好？
一个个的水泡从水底很快地冒上来，咱们就来跟它比一比,是我们的眼睛、嘴巴快还是水泡的速度快。
你看清上面的字后就快速地读出来。
4、练习美读。
①拍手读，读出词语的节奏：
练--书--法X--X--X你发现了什么？
（3个字的词语）
练习（示填空题）（）二胡（）钢琴（）电脑（）天气（）鸽子（）京戏（）花草（）象棋
②你发现（）里填的都是表示什么的词语？
（练--书法X—XX）
你也能说说这样的词语吗？
示题：
在（）里填上表示动作的词。
（）足球（）手工（）舞蹈（）草坪（）国旗
③一边读词语一边想像画面。
你好像看到了什么？
你能选用下面的一个句式来说吗？
出示句式练习：
（1）课余时间，同学们有的＿＿＿，有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿。
（2）同学们的爱好各不相同，有的喜欢＿＿＿，有的喜欢＿＿＿，有的喜欢＿＿＿。
指名说。
教学活动3
四、指导写字
我们来看看智慧树结果了没有。
（示图片）！
你想不想把果摘下来？
如果你有好办法记住上面的字就能把果摘下来了，看看谁摘下的果最多。
①交流识记的方法板书“记字方法”②请你读一读，仔细观察，看你有什么发现--交流 ③你认为哪个字难写？
④指导“琴、养”：
观察：
这两个字有什么特点？
ａ都是上下结构
ｂ都有“撇和捺”，这两笔要写得舒展些c这2笔写法有区别
⑤范写“琴、养”介绍笔画在田字格中的位置、起笔、笔画特点⑥学生描红、临写、师巡视指导⑦展示作业，评议，取长补短。
教学活动4
五、练习与作业1、书写生字。
2、
（1）课余时间，同学们有的＿＿＿，有的＿＿＿，有的＿＿＿＿。
（2）同学们的爱好各不相同，有的喜欢＿＿＿＿，有的喜欢＿＿＿＿，有的喜欢＿＿＿＿。
教学活动5
六、课堂小结：
教师范写学生临写。
胡：
左高右低，左右宽乍基本相等。
戏：
左窄右宽，左短右长，又的捺变点。
钢：
金字旁的起笔不要超过第二横。
观：
左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。
弹：
左窄右宽，左右相等长。
琴：
上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。
养：
中间的竖撇要一笔写成。
教学活动6
七、附板书设计
识字2
胡戏钢金琴养弹观
备注
科目
语文
年级
二年级
（2）班
授课日期
年月日
课题名称
《识字2》
课的类型
归类识字课
教学内容
P22~~24页
教学目标
1、会认11个生字，会写八个生字。
2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。
3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
教学的重难点分析
重点
认字、写字。
正确流利地朗读课文。
难点
积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
教前准备
小黑板——生字词卡片，收集关于秋天的词语。
教学时间
2课时
总时数
第2课时
教学过程设计
教学活动1
一、组织教学
二、导入，揭题
复习字词
1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。
2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。
3、检查学生认读词语的情况。
教学活动2
三、诵读词语
1、教师范读。
2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：
要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。
要读出词语的韵律来。
3、学生有滋有味地练读词语。
指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。
4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。
指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？
你为什么喜欢这个词语？
为什么要这样读？
教学活动3
四、指导写字。
1、学生观察描红。
2、教师范写学生临写。
观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。
弹：
左窄右宽，左右相等长。
琴：
上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。
养：
中间的竖撇要一笔写成。
教学活动4
五、读读说说
学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。
比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。
教学活动5
六、课堂小结
有趣的课余生活让我们更健康快乐的成长，让我们把韵文再美美的读一遍。
教学活动6
七、附板书设计
识字2
（）二胡（）钢琴（）电脑（）天气
（）鸽子（）京戏（）花草（）象棋
（）足球（）手工（）舞蹈（）草坪（）国旗
备注
课文
5一株紫丁香
科目
语文
年级
二年级
（2）班
授课日期
年月日
课题名称
5一株紫丁香
课的类型
精读课文
教学内容
P25~~27页
教学目标
1、1、会认八个生字，会写十个生字。
2、正确流利地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。
3、有尊敬老师的愿望。
教学的重难点分析
重点
会认会写目标生字。
正确流利地朗读课文。
难点
背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。
教前准备
小黑板——生字词卡片，歌曲《每当我轻轻走过你窗前》
教学时间
2课时
总时数
第1课时
教学过程设计
教学活动1
一、组织教学
二、揭示课题，初读课文
1、让学生看图：
谁认识这种植物呀？
2、有一些同学悄悄在老师窗前种下了一株紫丁香。
这株紫丁香代表着什么呢？
今天我们就来学习《一株紫丁香》这首诗歌。
教学活动2
三、初读感知
1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、同桌互相考考生字，再把读给对方听。
3、运用多种形式练读生字和词语。
4、朗读展示，读自已喜欢的小节。
相机引导评议。
教学活动3
四、品读课文，体会感情。
1、教师范读，学生注意体会教师朗读中所表达的浓浓的师生之情。
2、学习一、二小节。
A、自读自悟说说体会到了什么？
B、想一想为什么要“踮起脚尖儿”走进小院呢？
想一想这句话该怎么读？
指名读，评议。
3、学习三到五小节。
A、自读自悟，小组讨论：
同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢？
B、全班交流，指名读相关小节，相机指导感情朗读。
例如：
通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会“时时挂牵”的意思。
抓住“夜深了，星星困得眨眼”中“深、困”二字，体会教师的辛苦，从“那梦啊，准是又香又甜”体会同学们对老师的关心和美好的祝福。
4、听或唱《每当我轻轻走过你窗前》，加深对课文的理解。
5、有感情地朗读全文。
教学活动4
五、课堂小结
出示一段顺口溜检查识记效果。
（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。
牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。
）
（在自学的基础上，合作学习加深印象，探讨交流识字方法，进一步提高学生识字能力。
改变识字情境，促进巩固识字。
）
教学活动5
六、练习与作业
1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。
2、练习背诵。
教学活动6
七、附板书设计
5一株紫丁香
xiū休、shēn伸、tián甜、yuàn院、chú除、xī息、kùn困
备注
科目
语文
年级
二年级
（2）班
授课日期
年月日
课题名称
5一株紫丁香
课的类型
精读课文
教学内容
P25~~27页
教学目标
1、会认八个生字，会写十个生字。
2、正确流利地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。
3、有尊敬老师的愿望。
教学的重难点分析
重点
会认会写目标生字。
正确流利地朗读课文。
难点
背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。
教前准备
小黑板——生字词卡片，歌曲《每当我轻轻走过你窗前》
教学时间
2课时
总时数
第2课时
教学过程设计
教学活动1
一、组织教学
二、揭示课题，初读课文
1、出示词语卡片，开火车认读。
2、诵读诗歌
①学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情。
a．分小组练读，选出本组的“小诗人”。
b．全班交流，由选出的同学比赛法，大家评议。
C．小组之间比赛读。
②看图，练习背诵诗歌。
a．学生自己练习背诵。
b．教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。
再交换背诵。
C.小组读读背背。
d．指名背诵课文。
教学活动2
三、识字写字
①猜字谜：
舌头尝出甘蔗味（甜）。
一人站在大树旁（休）。
②小组自学要写的字：
歌、牵、院、您、除、息、困。
重点记字形，理解字义。
③通过谈话，交流各自是怎么记住这些字的，教师强化常用的记字方法。
注意“歌”的右边是“欠”，不是反文旁。
④练习书写。
院、除：
左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。
“休”要和“体”区另字形。
休、伸：
左右结构，左窄右宽，都有单人旁。
息、您：
上下结构，上窄下宽，都有心字底。
歌：
第一、六两笔横要短，给右边的“欠”留出位置。
牵：
上边的“大”要写得小一些，中间的秃宝盖要写得宽一些。
⑤学生先观察每个字在四字格中的位置，描一个，写两个。
注意规范学生的书写姿势。
⑥用实物投影仪展示学生写的字，进行评议。
教学活动3
四、拓展活动
用自己的方式，表达你对老师的爱。
教学活动4
五、课堂小结
1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？
（觉得更美，更香了）（板书：
美）让我们带着这种感情，连起来读好这篇课文。
（齐读课文）你们说这篇散文诗写得好不好？
你们想记住它吗？
你喜欢哪一节，就记住哪一节，自己先同桌练练背诵。
现在，谁来背给大家听听？
你的背诵真让大家觉得是美的享受。
2、结合练习，课外延伸：
书上的小朋友用这首美的诗送给老师，表达对老师的感谢，小朋友，你们还知道哪些赞美老师的诗句？
（学生交流）课后，大家可以赞美老师的写的自己做的卡片上，送给老师，还可以把自己的心里话对老师说说，好吗？
教学活动5
六、练习与作页
1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。
2、练习背诵。
教学活动6
七、附板书设计
5一株紫丁香美
？
？
我们 夜夜做伴
沙沙唱歌
盛开笑脸
备注
6我选我
科目
语文
年级
二年级
（2）班
授课日期
年月日
课题名称
6我选我
课的类型
精读课文
教学内容
P28~~30页
教学目标
1.学习“委、补、室、宁”弄生字。
2.会写“员、青、等字。
3.流利有感情地朗读课文体会思想感情。
教学的重难点分析
重点
在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点
通过了解同学态度的变化，体会同学对“我选我”的认同。
教前准备
小黑板——生字词卡片。
教学时间
2课时
总时数
第1课时
教学过程设计
教学活动1
一、组织教学
二、导入课题
前几天，我们班进行了竟选。
请同学们谈一谈竟选的体会。
今天，王宁所地的班级地要进行班委的评选，让我们大家一块去看一看吧！
教学活动2
三、初读
1.请同学们自由读课文，要把字音读准确把句子读通。
2.谁愿意和其它同学合作把课文读好。
3.他们谁读得好，哪好？
谁好我们就应该应该向谁学习。
四、学习第二自然段
1.来吧，大家向这位同学一样,一齐来试试齐读第二自然段。
2．出示第①句话，问：
“大家在想什么？
带着你的想法读一读”
选谁呢？
教室里静悄悄的。
出示第②句话，想一想王宁会用什么样的语气说？
能把这种语气读出来吗？
突然，王宁站起来说：
“我选我”。
3．王宁要选自己做什么？
他为什么要自己选自己呢？
我们来学习第3自然段。
五、学习三自然段
1、请同学们自己读第3自然段。
2、指名谁来读一读
3、分别指导三句话读法
4、三人一组分角色读
5、上台表演读
6、小结：
大家表演得很好，读得很棒，那么现在你们知道了吗王宁为什么自己选自己呢？
7、对于王宁自己选自己王宁班同学怎么看？
你从哪句话看出来的？
六、学习第四自然段
齐读最后一句话
师小结：
看了王宁班竞选真是与我们班不同，我想同学们的感触一定很深，下面，我们听听音乐，仔细体味一下吧！
（配乐朗读）
下面我们有一个议题：
咱们就王宁自己选自己当劳动委员一事，谈一谈自己的看法，好不好。
教学活动3
七、课堂小结：
“我选我”这是多么简单的三个字啊，但是，说出这句话是需要勇气的，特别是对于孩子们来讲，“我选我”的意义远远超出选劳动委员这件事本身。
教学活动4
八、练习与作业——写字指导
1、青“下边‘月’第一笔为‘’，“室”写紧凑点防止拉长。
2、分角色读课文。
教学活动5
九、附板书设计
6我选我
yuán员qīng青níng宁shì室yàng样xiào校qiē切jiào教xiǎng响bān班
备注
7一分钟
科目
语文
年级
二年级
（2）班
授课日期
年月日
课题名称
7一分钟
课的类型
精读课文
教学内容
P31~~33页
教学目标
1、认识9个生字。
会写9个字。
2、初读感知课文。
教学的重难点分析
重点
会认个生字，会写个生字。
识字与朗读
难点
有感情地朗读课文。
教前准备
小黑板——生字词卡片，收集相关的词语。
教学时间
2课时
总时数
第1课时
教学过程设计
教学活动1
一、组织教学
二、导入，揭题
正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。
然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。
你们觉得一分钟长吗?
（学生自由交谈）
是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。
我们今天学了。
课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
自白读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。
（学生自读后说一说）
元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢?
原因就藏在课文的句子里。
我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗？
（学生读课文，画句子，分组讨论。
）
教学活动2
三、朗读识字
1．让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记
2、在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。
注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。
3、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。
如：
（1）熟字加偏旁识字：
钟、零、闹、哈、迟
（2）熟字换偏旁识字：
快一决、海一悔。
（3）猜谜语识字：
“大门里边是市场’’（闹）。
（4）运用汉字构字规律识字：
哈、叹、钟、迟、悔
4、巩固识字。
（1）同学之间相互考考生字是否认识。
（2）用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。
（3）游戏巩固：
从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。
教学活动3
四、拓展延伸
课后练习“找找说说”是组字练习，用偏旁“门、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以组成：
闹、哈、吹、钟、迟、进等字。
如果学生用合、中、市、又、井等字，如果学生用“门”和“口”组成“问”．也应给予肯定。
教学活动4
五、课堂小结
这节课你有什么收获？
同学们初步懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学活动5
六、练习与作业
1、朗读课文
2、抄写生字词。
教学活动6
七、附板书设计
7一分钟
qiàn欠yuán元bāo包zhōng钟
tàn叹hā哈chí迟nào闹
备注
科目
语文
年级
二年级
（2）班
授课日期
年月日
课题名称
7一分钟
课的类型
精读课文
教学内容
P31~~33页
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初读课文，理解课文内容。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学的重难点分析
重点
会认个生字，会写个生字。
难点
理解课文内容
教前准备
小黑板——生字词卡片，收集相关珍惜时间的词语或名言。
教学方法：
引导自学、合作讨论、探究法。
教学时间
2课时
总时数
第2课时
教学过程设计
教学活动1
一、组织教学
二、创设情境导人新课。
整体感知。
指名读第一、第五、六自然段，你能提出什么问题？
教学活动2
三、朗读感悟
1、教师范读，学生整体感知课文，想一想：
听了老师读课文，你知道了什么?
（学生自由谈）
2、自由朗读，讨论：
元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么?
（1）先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情；
（2）小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理；
（3）派代表到全班交流；
（4）通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。
3、在理解、感悟的基础上，讨论：
你觉得这一分钟重要吗?
为什么?
当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，一定会受到强烈的感染——就这一分钟，使他迟到了整整20分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他感到愧疚和后悔。
4、小组讨论，让大家领悟到每一分、每一秒的重要。
5、有感情地朗读课文。
学生一边读一边体会元元的心情。
教学活动3
四、指导写字
1、指导写字分两步进行。
（1）、写字之前要仔细观察要写的九个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。
如，“包”字里边是“巳”，不是“r；“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横；“迟”字里面的“尺”，末笔捺变点。
（2）、仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美观。
比如，“悔”的第六笔“撇折”、第七笔“横折钩”，要仔细观察其在田字格的位置，支好架子，不要缩得太小，要留有空间，为上下两点着想；“叹”和“哈”都有口字旁，口字旁要写得小一些，位置偏上；“闹”字的“门”要写得稍大一点，给里边的“市’’留出足够的空间。
2、学生自主练写
教学活动4
五、实践活动
1、组织学生从活动中体会“一分钟”的价值。
（1）通过查找资料说明，人们一分钟能做多少事（如农民、解放军、清洁工）。
（2）以“我一分钟能做什么”为主题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。
教学活动4
六、课堂小结
1、课外调查：
一分钟可以做哪些事情，（提示：
思维要发散一些，不要仅限于同学，还可以是其他职业的人，甚至可以是动物，交通工具……）
2、通过调查这些数据你认为自己有哪些收获？
有什么建议？
七、课堂延伸
收集相关珍惜时间的词语和名言。
教学活动5
八、练习与作业
1、朗读课文
2、书写生字
教学活动6
九、附板书设计
7一分钟
多睡一分钟→迟到20分钟→时间宝贵
备注
8难忘的一天
科目
语文
年级
二年级
（2）班
授课日期
年月日
课题名称
8难忘的一天
课的类型
精读课文
教学内容
P34~~37页
教学目标
1、初步认识“计，算”等13个字，会写5个字。
2、正确，较流利的朗读课文。
3、体会小作者激动，紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。
教学的重难点分析
重点
掌握本课的生字，初读课文。
难点
会认12个生字，会写10个生字，书写美观。
教前准备
小黑板——生字词卡片，收集相关的词语。
教学时间
2课时
总时数
第1课时
教学过程设计
教学活动1
一、组织教学
二、导入，揭题
谈话引入
1、有谁知道邓爷爷的故事？
（指名说一说）
2、概括介绍邓小平的生平。
3、揭题，板书课题。
教学活动2
三、初读感知
1、自读课文，画出不认识的字词，看拼音或问问同学认一认
2、采用多种形式练读课文，把课文读通顺。
3、检查是否读通顺，指名分自然段朗读或表现读。
读后用生字卡片抽读生字。
四、自读自悟
1、自读课文
2、指名说说你知道了什么，是从哪一段知道的。
（1）知道朗读第三自然段，你从这一段看出邓爷爷是个怎样的人？
是从哪里看出来的？
（2）指导朗读第五自然段，从这一段你看出邓爷爷是怎样的人？
邓爷爷的话该怎样读？
（3）指导朗读第六自然段。
我的心情怎样？
从哪里看出来？
我会想些什么？
怎样读？
3、有感情的朗读课文
（1）你们对邓爷爷有种怎样的感情？
（2）有感情的朗读课文。
教学活动3
五、写字指导：
指导学生观察生字的写法，自已先试着描红，然后老师示范提醒：
A、独体字要写在田字格的正中间。
B、“及”字的笔顺是先写ノC、“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头。
教学活动4
六、课堂小结
通过课文的学习，我们初步了解邓爷爷是怎样的人，同时知道独体字要写在田字格的正中间。
教学活动5
七
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