思想政治理论课社会实践教学项目登记表.docx
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思想政治理论课社会实践教学项目登记表
项目编号：
项目类型：
（B）A.个人B.集体
XX科技学院
思想政治理论课社会实践教学
项目登记表
项目名称：
现代西方思潮对大学生思想影响的调查报告
对应课程：
思想与中国特色社会主义理论体系概论
任课老师：
李湘妹老师
系别年级：
经管系2011级
专业班级：
旅管1102班
学号：
4
项目负责人：
曾佳
联系：
2013年5月
思想政治理论课教学部
一、项目组成员基本信息
序号
XX
性别
学号
专业
年级班级
分担的工作
1
曾佳
女
4
旅游管理
1102班
找资料、调查、整理、
2
3
二、选题意义
全球化的世界历史趋势已经成为世界人民的共识。
发展过程中，我们也清楚的认识到，在全球化的过程中，西方社会是处于主导地位的。
西方的经济模式、政治取向和文化思潮对全世界产生了巨大的冲击，无疑也影响到了中国和中国的大学生。
处于非主导地位的我们，当然不能被动地接受这一切，而应该有清醒的头脑，自觉地应接西方思潮的影响，做好大学生的思想教育工作。
因此，我们做了此次调查，以了解现代西方思潮对大学生思想的影响。
三、实施方案
1、确定选题，讨论后，合理制作好75份调查问卷，确保出题内容全面，题目数量能够让人接受。
2、在本学期停课前随机发放，确保问卷回收数量。
3、统计、分析问卷。
4、整理统计、分析后资料，写好调查报告分析。
四、过程记录
分次分阶段记录。
包括社会实践时间、地点、内容、参与人及分工等。
第一阶段：
在暑假期间翻阅书籍、上网找资料，进行了调查问卷的制作。
制作出20份调查问卷。
第二阶段：
在我家周边一所高校开学之际随机发放调查问卷，确保问卷100%回收。
第三阶段：
再做统计、分析调查问卷。
第四阶段：
制作出现代西方思潮对大学生思想影响调查结果的分析。
第五阶段：
整理资料写出调查报告
五、项目成果正文（可以是调查报告、论文、访谈录等形式，若手写稿可粘贴在下面框内）
现代西方思潮对大学生思想影响的调查报告
在全球化的历史进程中，我们不难发现，西方社会是处于主导地位的。
西方的经济模式、政治取向和文化思潮对全世界产生了巨大的冲击，无疑也影响到了中国和中国的大学生。
处于非主导地位的我们，当然不能被动地接受这一切，而应该有清醒的头脑，自觉地应接西方思潮的影响。
而对于此次调查问卷的统计和分析，我们比较清楚地了解到处在西方思潮影响下的大学生以及简单的分析了
如何应对西方思潮对中国大学生的影响。
处在西方思潮影响下的中国大学生。
就像我们很难找到一个没有受到全球化影响的国家一样，我们也几乎无法找到一个没有受到任何西方思潮影响的中国大学生。
这一方面是由于大学生的年龄特点，另一方面则是因为西方思潮的无孔不入。
前者作为每个人都要经历的年龄，是不变的，而后者就直接和时代的特点有关，时代决定了当代中国大学生生活在西方思潮的影响之下。
第一，全球化加强了国家之间、个人之间的经济交往、政治交往和文化交流。
在全球化的背景下，经济的交往是国际性的，随着经济的日益国际化，政治，文化也走向了国际。
而人是这所有实践活动的主体。
在西方文化占优势的全球化过程中，在世界图景中流动的人们，或多或少地接受了一定的西方思潮的影响。
随着人员的流出和流入，随着人们交往活动的增多，人们受到西方思潮影响的几率在增加。
在这些人群中，大学生作为思想活跃的一族，是很容易就接触到各种思潮的影响的。
第二，科学技术的发展，决定了大学生接触西方思潮更加便捷了。
全球化，其实就是伴随着科学技术的飞速发展而实现的。
科学技术为全球化提供了条件。
当代科学技术支柱之一的信息技术，对人们的生活的影响是巨大的。
而对于科学技术的成果，作为年青人的大学生是最有机会和能力接受的。
以计算机技术为例，现在几乎没有大学生没有接触过计算机，没有接触过网络。
而在科学技术领域，领先的仍然是西方国家。
计算机产品大多都是西方国家在垄断着。
据统计，网络上的70%左右的信息都是西方文字的。
这无形中对非西方国家的大学生产生了一种包围之势。
爱好网络，喜欢扑捉信息，充满好奇的大学生，受到西方文化的影响的频率是很高的。
第三，中国的相对落后的状况，加强了大学生了解西方思潮的心理。
中国虽然发展的速度很快，势头也很好，但毕竟是相对落后的国家。
很多大学生都很向往国外的舒适生活。
随着中国人与国外交往的增多，以及文化宣传上的开放，人们得到越来越多的信息证明西方国家的发展程度和生活水平是远超过中国的。
那么，相应地，西方文化的吸引力也就增强了。
大学生们喜欢了解西方文化，喜欢谈论西方文化的种种就成为理所当然的事情了。
当然中国大学生处在西方思潮的影响下的原因还很多，但我们想主要的原因我们基本已经说明了。
可以这样说，就像中国不可能拒绝全球化一样，我们也不可能要求中国的大学生拒斥西方文化的影响。
关键的是像我们应对全球化一样，我们也积极应对西方思潮对中国大学生的影响。
而根据分析所了解的情况，如何应对西方思潮对中国大学生的影响是一个值得思考的问题，思潮是个中性词，它是有影响的和有市场的，但是影响有可能是好的，也有可能是负面的。
即使对于西方社会本身而言，当代西方思潮也不是有百利而无一害的。
有些思潮有利于西方社会的发展，有些也有问题，会给社会带来危机。
法西斯主义，难道不也是一种社会思潮吗，它不仅对别国是不利的，对该国本身也是有害的。
而且西方国家之间也不是铁板一块，他们之间也是有文化和现实的差异的，虽然这种差异，相对于西方和东方的差异要小很多。
因此产生于他们不同国家的不同思潮，对于各个国家的影响也是不一样的。
同样，对于传入我国的、在大学生中产生影响的西方思潮我们也不能采取简单的否定的态度，当然也不能像有些大学生或其他一些人那样，走向另一个极端，认为西方的经济、政治、文化都较中国优越，无批判地接受西方思潮。
我们应该具体分析，针对具体情况具体操作。
下面是我们认为可行的一些应对措施：
第一、就像我们接受全球化，做出参加WTO等积极的行为一样，我们对于西方思潮的态度也不是堵，而是积极地介绍，让中国人、中国的大学生真正了解各种西方思潮。
只有我们真正了解了西方的社会思潮，我们才能判断出什么是有利的，什么是有害的。
比如我们对于西方的个人主义的态度，就不能不做分析地简单地告诉大学生拒绝个人主义，而应该具体介绍个人主义的主X，以及它与真正的个性自由的关系。
而且个人主义也是有合理因素的，尤其是对于我们这个人权建设还不完善、对集体主义强调过多的国家来说，适当地接受这种合理因素是有好处的，只要不走向个人主义的极端就是成功的。
第二、根据大学生的年龄和心理特点，不能采取简单的教育方式，应该采取既生动又深刻的方式，让他们真正感受到各种西方思潮的实质。
大学生有稚嫩的一面，也有成熟的一面，因此对于中学生都不一定有效的说教，对于他们来说基本上是没有什么效果的。
他们更需要的是深刻的道理。
同时由于他们年龄较青，因而又不能过于深刻，还需要生动的一面。
这里可以简单地提出一种方式，比如影评的方式。
电影是大学生们普遍喜欢的文化形式，电影的题材非常丰富，有些电影就既深刻，又生动。
我们可以组织学生看一些关于西方社会现实的电影，然后组织影评活动，也可以比照一些著名的文艺理论批评家的评论，看看怎样理解的更加到位。
第三、对于优秀的西方文化，我们应鼓励学生思考、接受；对于劣质的西方文化，由于人性的相似，和年轻人阅历少、毅力差的特点，校方应采取积极措施予以约束。
优秀的西方文化对于我们的国家建设和校园建设，甚至大学生的个人成长都是非常有利的，因此我们应鼓励学生积极思考。
而对于糟粕的西方文化，我们也不能束手待毙，而应采取积极有效的措施予以遏止。
从法律角度来说，其实每个人都是不成熟的，都既需要自律又需要他律。
对于大学生来说，这一点尤其重要。
西方文化中有很多充满诱惑，但又危险的文化因素，比如享乐主义，性解放等。
有些即使是大学生们已经认识清楚毒害的东西，往往由于诱惑的作用也不能避免，这就需要学校做正面的引导，甚至硬性的规定。
当然以上只是比较泛泛的措施、分析和建议，当代西方社会思潮对我国青年大学生的思想道德影响是双方面的，其中进步的因素给青年以理论滋润、促进青年社会化的进程、激励青年大学生为实现社会的理想目标和个人人生价值观而努力奋斗，但其消极甚至错误的思想则会成为影响青年大学生健康成长和社会进步的因素。
对于具体工作，我们觉得应该广泛开展社会实践活动，在实践中进一步加深对西方社会思潮的认识。
西方社会思潮在青年大学生中有广泛的影响和生存市场，重要原因之一是青年大学生对社会实践活动参与较少，因而对西方各种社会思潮的认识和理解脱离了社会现实。
积极引导青年大学生开展“三下乡”活动，不仅使他们将自己所学理论运用于实践、加深对科学文化知识的理解，而且切身体验社会生活、感受理想与现实的差距，更重要的是，通过一系列的社会实践活动，能使青年大学生摆脱书生意气、从活生生的社会实践中体察到后现代主义否定一切的偏执、全球化进行中西方强国主宰话语权的霸权行经和消费主义鼓吹奢侈浪费、使人生活于符号中的错误思想倾向等等。
广泛开展社会实践活动，引导青年大学生运用马克思主义的立场、观点和方法正确分析我国社会转型时期出现的新情况、新现象，克服社会经济大潮面前的失落感和对商品经济文化感性上的盲从，树立起强大的民族自信心和自豪感，以积极乐观的人生态度参与到全球化经济的改革浪潮中去，发扬老一辈无产阶级革命家艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统，为社会主义事业做出自己应有的贡献。
从调查结果，我们不难看出大学生在解读西方社会思潮文本时由于社会生活阅历较浅和非理性心理较强而导致理解上的偏差。
因此，通过专家学者用学术讲座的方式对西方社会思潮正本清源，以辨证唯物主义的态度对其进行文本解读与实质揭示，能从理论根源上消除青年大学生对西方社会思潮文化理解上的失误和思想认识上的偏执，从而在源头上消除西方社会思潮对青年大学生的不良影响。
六、附属材料
附属材料目录：
（如摄影照片、实物原件等）
序号
材料名称
数量
类型
1
调查问卷样卷一份
一份
实物原件
2
问卷调查统计结果
一份
实物原件
3
4
5
材料粘贴处：
西方思潮对当代中国大学生的影响调查问卷
（非常感谢您填写我的问卷）
1、
（1）你是否有过出国留学或移民的想法或打算？
（）
A、是B、否C、其他
（2）上一题选A的同学，请回答：
你想出国，是由于哪些方面的原因?
（）
A、向往国外的生活环境和文化氛围B、想要学习西方的先进知识技术
C、父母的决定，本人并无意愿D、不满于本国的文化氛围
2、你是否过诸如情人节，圣诞节等西方节日？
（）
A、是B、否
3、下面哪些西方思潮流派的代表人物是你比较了解的？
（）
A肖邦、李斯特（民族乐派）B萧伯纳、海明威（欧美现实主义文学）C马克思、恩格斯（马克思主义）D莫奈、马奈、梵高（印象派美术）E其它
4、你认为对你影响较大的西方思潮中的部分?
（）
A、西方思想家B、全球化和信息化C、个人主义、享乐主义、幸福主义和自由主义D、艺术审美与文学创作E、XX思想，对政治制度的思考F、其它
5、你了解比较多的西方思潮的流派有哪些？
（）
A、人本主义理论B、行为主义理论C、西方生态社会主义D、西方生态运动与生态社会主义E、西方XX理论F、马克思主义G、其它
6、你觉得西方思潮是通过何种方式在影响中国当代大学生？
（）
A互联网B杂志、电影、电视、广播C进口产品、跨国服务D旅游E其它
7、存在主义认为只有与人交流，才会意识到自己不是孤独的。
在学习过程中，你会经常与他人交流吗？
（）
A、会，经常。
觉得可以从交流中学习到书本上得不到的知识B、偶尔，觉得在大学中会根据个人需要选择交流的频率C、从不，在学习中与他人交流会打断我的思路，喜欢个人思考
8、你是否觉得学校,班集体或其他的团学组织的规条或约束太多,令你受到束缚,而无法自由地过自由的生活?
（）
A、十分同意B、基本同意C、有点不同意D、完全不同意E、没什么感觉
9、解释学主X解释者带自己的成见进入解释对象的领域。
若作为一个解释者，当你极度讨厌某种事物时，如在宿舍生活中或班级集体中，你遇到一个你极度不喜欢的人，甚至是老师，你对他（她）的行为举止完全采取负面态度去评价吗？
（）
A、会，经常感情用事B、不会，理智分析C、有些时候感性战胜理智
10、以下观点，你更赞成哪一个？
（）
A、享乐的人不迷茫，不享乐的人才迷茫B、社会进化的历史就是享乐的发展史C、不太清楚这方面的东西
11、你认为在强调集体主义的中国，西方的个人主义是一种思想上的侵蚀吗？
（）
A、是的，个人主义是一种自私的想法，与中国的集体主义冲突B、不是，在强调集体主义过多的中国，个人主义有其好处C、不太清楚这方面的东西
12、你认为在大学生活里还需要思考怎样为实现自由、平等、公正而做斗争吗？
（）
A、不需要，因为校园里不存在这种现象B、需要，因为我们步入社会后就要面临这个问题，要先做好思想准备C、不需要，现代社会不存在这种问题D、其它
问卷调查统计表
题号／选项
A
B
C
D
E
F
1
171+19
4
2
2
14
99
50+9
10
3
17+2
132+14
27+1
4
143+14
50+7
8+2
81+10
5
12
108+16
48+3
6
6
102+14
41+3
5+2
7
113+16
35+1
7+2
2
8
68+6
100+12
10+1
9
96+13
53+6
52+3
18+2
10
44+5
80+9
45+2
17+4
11
50+1
36+7
60+11
43+2
12
20+6
17+5
134+9
6
七、评阅老师意见
XX
性别
单位部门
技术职称
行政职务
联系
评语：
（分别从选题论证、项目实施过程、项目成果等方面的评价和意见）
评分：
评阅老师（签章）：
年月日
八、系部审核意见
思想政治理论课教学部意见
□审核不合格。
□审核合格。
□审核中等。
□审核良好。
□审核优秀。
负责人（签章）：
年月日
备注：
实践成绩分为优秀、良好、中等、合格、不合格
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