苏教版科学六年级下册期末复习提纲.docx
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苏教版科学六年级下册期末复习提纲
苏教版六年级科学下册复习提纲
第一单元：
我们长大了
1课、我在成长
1、成长的证据有：
小时候的衣服、鞋子、乳牙、照片、身高、体重等。
2、测量身高和体重要脱掉鞋子、身体直立、眼平视、压板轻压头顶最高处。
3、人在一生中的两次生长高峰为（出生后一年）、（青春期）。
2课、悄悄发生的变化
1、青春期是由儿童向成年人过渡的时期，女孩大约从10岁开始，男孩要稍晚一些（13岁）。
这一时期身体形态和心理方面都发生着巨大变化。
2、青春期的心理特点：
①性意识骤然增长，易对异性产生好感；②智力水平迅猛提高；
③独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能做出自己的判断，但对自我的认识和评价过高或过低；④情感世界充满风暴，情绪不稳定，易与老师、家长对立；⑤兴趣爱好日益广泛，求知欲和好奇心强烈；⑥人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖感。
3、青春期男女（身高）最先出现快速生长。
青春期除了身高突增外，另一个特点是（性发育）开始。
4、我们应该这样对待青春期的变化：
①正确对待与异性的交往；②女孩注意经期卫生、不穿高跟鞋等；③男孩不要拔胡须、不抽烟喝酒等。
3课、人生之旅
1、人得一生大致可以分为幼年、成年、老年三个阶段。
2、人的一生大约可分为这样几个阶段：
胎儿期、婴幼儿期、学龄期、青春期、青年期、成年期、老年期。
3、预测身高的三种方法①根据父母的身高预测；②根据现在的身高预测；③根据自己的脚长预测。
4课、踏上健康之路
1、人民生活水平的提高使生长发育和健康水平有了更大提高，体格发育增长显著。
2、要有一个健康的身体我们应该从以下方面做起：
①个人卫生；②营养与饮食卫生；
③学习习惯；④体育锻炼；⑤充足睡眠；⑥不迷恋电脑。
⑦科学用脑
3、科学用脑五要素：
动静结合；课程交替；反复强化；勤于思考；适当休息。
第二单元：
遗传与变异
1课、生物的遗传现象
1、子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为遗传。
2、我们可以从豌豆的种子形状、种子颜色、种皮颜色、豆荚形状、豆荚颜色、花的位置、茎的高度等研究豌豆。
2课、生物的变异现象
1、子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同特征，这种现象称为变异。
2、形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的变异培育而成的。
3、谚语一猪生九崽，连母十个样”是对变异现象的生动描述。
4、四叶草是三叶草变异而来的，人们相信四叶草包含了人生想要的四样东西：
爱、健康、名誉、财富。
5、变异有两种形式：
一种是遗传物质发生变化而引起的变异，称为可遗传变异，如：
高茎豌豆，矮茎豌豆；另一种是在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没发生
变化，称为不可遗传的变异，如：
用眼不当造成的近视，车祸留下的驼背。
3课、寻找遗传与变异的秘密
1孟德尔是现代遗传学之父，他利用豌豆探究遗传的秘密。
袁隆平是我国著名水稻专
家，2001年2月荣获首届国家最高科学技术奖”
2、遗传和变异是生命最基本的两个特征。
3、生物体除了父母结合出现变异，其自身也可能产生变异，人工方法也可以使遗传物质发生变异（如用X射线照射种子），培育出的品种有：
无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪。
4、生物变异的利弊：
①利新型草莓个儿大、营养高；使用生长激素的奶牛产奶高。
②弊新型草莓保鲜时间短不易储存；含生长激素的牛奶对人体健康不利。
《我们长大了》、《遗传与变异》课堂检测单
一、选择题
1、青春期男女最先出现快速变化的是（①）。
①身高②体重③性器官
2、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句话说的是（②）现象。
①变异②遗传③变异和遗传
3、人的智力与遗传的关系叙述正确的是（③）。
①智力是先天遗传的；②人的智力与遗传无关；③后代的智
力与遗传有关，但并不完全是遗传决定的。
4、下面不属于科学用脑的是（④）。
①动静结合②课程交替③勤于思考④多睡觉
二、判断题
1、生物的每一个特征都是能遗传的。
（X）
2、生物界，各种各样的昆虫都是遗传和变异的结果。
（V）
3、父母都是高个子，因为遗传的缘故，子女一定是高个的。
（X）
4、青春发育期是人体的第一快速增长期。
（X）
5、袁隆平是杂交水稻之父，他的发明被当作中国继四大发明之后的第五大发明。
（V）三情境解答题
美国有一位牧民，他在自己的羊群中发现了一只短腿背长的羊，他利用动物的（遗传现
象），培育出了一种腿短背长的良种羊一一安康羊。
但在安康羊的后代中，还会出现一些长腿羊，这是动物的（变异）现象。
第三单元：
进化1课、消失了的恐龙
1、第一块恐龙化石是在1822年被发现的。
2、恐龙是以往从未发现的巨大无比的爬行动物。
3、我认识的恐龙有：
棱背龙、似鸡龙、梁龙、三角龙、霸王龙等。
第三单元：
进化2课、化石告诉我们什么
1、化石是在地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹，如骨骼、外壳、叶子、
脚印等。
2、化石形成的过程：
①动物死亡后软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来;
②随着时间推移，坚硬组织被沉淀层包围并被矿物化；③数千年后，地壳运动把化石
升到接近地表的地方；④岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。
3、制作印迹模型过程：
①将黏土擀平；②把叶子、骨头或贝壳放在黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出。
③把留有印迹的黏土模型晾干。
4、化石分布在不同的岩石层中。
如果把不同年代的岩层比作一本书，那么化石就是书页中的特殊文字。
5、渡渡鸟、奇虾、恐龙等许多化石所代表的生物种类在地球上已经不存在了。
6、被称为活化石的生物有：
大熊猫、银杏、白鳍豚、蟑螂等。
7、科学家发现不同地层中的化石有些相似，其实他们是同一种生物，只是在不断发
生变化。
如：
现代马。
8、科学家发现，鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，而两栖动物、爬行动物和哺乳动物则依次在越来越晚的地层中出现。
如下图：
（时间：
大约百万年）
动物类别
500
最早鱼类
410
最早两栖类
345
最早爬行类
225
最早的哺乳类
210
恐龙
150
原始鸟类
9、科学家发现，海豚的鳍状肢呵黑猩猩的手臂的骨骼排列基本相同。
10、对长颈鹿的长颈形成原因的两种解释是：
①法国生物学家拉马克认为，长颈鹿长期
努力伸出脖子和前肢去吃树上高处的叶子变长并遗传给后代；②英国生物学家达尔文
认为，古代的长颈鹿有的颈长有的颈短，颈短的背环境淘汰，颈长的得也存活繁殖。
第三单元：
进化3课、达尔文与他的进化论”
1、达尔文是世界近代史上最伟大的生物学家之一，1859年出版了《物种起源》。
2、达尔文认为，生物最初是由非生物发展起来的，现在的各种生物存在共同的祖先。
3、达尔文认为，自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适者生存，不适应者淘汰，这就是自然选择。
4、达尔文认为，生物通过遗传、变异和自然选择，从低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多地发展着、进化着。
5、达尔文的关于生物进化的观点已成为现代生物学的经典理论。
6、1850年左右，英国曼彻斯特城地区的黑色尺蠖蛾数量要比浅色的数量多，这是自然选择的结果。
7、云南澄江生物化石群的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。
8、分析说明：
印度洋南部某岛上经常刮风暴，那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长，你能试着用达尔文的进化观点对此现象作出解释吗？
你能试着用达尔文的进化观点对此现象作出解释吗？
答：
这是自然选择的结果，岛屿上经常刮大风，高大植物容易倒、断，只有矮小植物
才能生存繁衍后代，这样就形成了那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长”的
现象。
成了那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长”的现象。
《进化》课堂检测单
1.填空：
1第一块恐龙化石是在（1822）年被发现的。
2（化石）是生物进化最直接最可靠的证据。
3（达尔文）提出的生物进化是（自然选择）的结果，并于1859年出版了震惊世界的巨著《物种起源》。
4在自然选择过程中，凡是生存下来的生物都是（适应）环境的。
5（云南澄江生物化石群）的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。
6写出你所知道的五种恐龙（霸王龙、梁龙、剑龙、三角龙、鸟龙）
2.判断：
（1）生物进化的过程就是一些物种不断灭绝的过程。
（错）
（2）化石就是生物。
（错）
⑶现存的物种都能适应当今的自然环境。
（对）
（4）古代的长颈鹿因为经常吃高处的树叶，因而颈部不断地变长了，就变成了我们今天看到的长颈鹿。
（错）
二.实践题：
为什么有些生物永远从地球上消失了？
第四单元：
共同的家园
1课、寻找生物的家园
1、蓝色地球是生物的共同家园。
2、一种生物愿意长期生活的某个生活环境称为生物的栖息地。
这个环境为它提供了生
存、生长和繁殖所必须的食物、水、庇护所等条件。
3、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以一起生活，有的能成伙伴，有的能成敌人；合作伙伴：
小丑鱼和（海葵）蜜蜂和（花朵）啄木鸟和（树木）鳄鱼和（鳄鸟）鸟和（果实）真菌和（）
敌对关系：
熊吃（鱼）小鸟吃（昆虫）捕蝇草吃（昆虫）。
4、生物依赖（环境）生存，生物离不开合适的（环境）。
5、（森林）是小鸟的家，（草原）是牛羊的家，（河流）是鱼虾的家，（大地）是植物的家……（地球）是所有生物的家，让我们一起来爱护它！
6、企鹅生活在（南极冰雪中），狮子生活在（草原），海龟生活在（大海）。
7、名词解释：
栖息地一一
二、有利于生存的本领
1、仙人掌把易散发水分的（叶子）长成细小的（针状），以减少水分散发的面积；它的茎叶
外生（蜡质），也能减少水分蒸发；茎肥厚多汁，能（储存水分）。
2、骆驼脚掌（宽大）、脚垫（厚实），有利于在滚烫的沙漠行走；鼻孔可（关闭）、睫毛（粗长）可抵御风沙；驼峰可贮存（水分）和（能量）等适应沙漠行走的特征。
3、浅海里生活着一些小动物，它们有的（透明），有的背部颜色（深）腹部颜色（浅），这
是因为（随着周围的环境变化）。
为了水底呵水面的天敌难以发现他们。
4、生活在草原上的斑马的身上的条纹有什么作用？
①、它在草丛里不易被发现；②、在阳光和月光下身体轮廓变换不定，形成保护色。
5、给动植物搬家要注意创设适合他们的生存的环境。
如仙人掌要创建温室，企鹅要创建冰屋。
第四单元：
共同的家园2课、有趣的食物链
1、生物之间普遍存在一种吃与被吃"的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密
地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。
1、食物链由（）和（）组成。
2、螳螂捕蝉，黄雀在后”说明生物之间存在吃与被吃的关系。
3、食物链的营养源自于（植物），至U（凶猛的动物）结束。
4、能自己制造食物的叫生产者，以其他生物为食的叫消费者，分解动植物残骸或废物的叫分解者。
5、生物界中分解者能将消费者的粪便和尸体分解成简单化合物，使物质在大自然中形成循环。
6、生物之间的取食关系很复杂，存在许多食物链，许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网。
7、人类大量喷洒农药、排放废水废气，污染物最终通过食物链进入人体，危害人类健
康。
第四单元：
共同的家园3课、生态平衡
1、生物连同它们周围的环境叫做生态系统。
在一个生态系统中，如果植物、动物及微
生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做生态平衡。
2、生态平
衡被破坏会造成意想不到的严重后果。
3、人类破坏生态平衡的危害行为：
过度放牧；过度捕捞；喷洒农药等。
4、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。
目前已建有226个国家级自然保护区，有80%的野生动物和60%的高等植物种类。
保护动植物资源是维护生态平衡的重要方面。
5、保护生态平衡、珍惜动物的途径：
建立自然保护区、植树造林、制作喂鸟器、建设
生态工程。
6、桑基鱼塘是典型的生态农业模式，它通过桑叶养蚕、蚕粪喂鱼、塘泥肥桑，实现了资源的循环利用。
共同的家园》课堂检测单
一、选择题
1下列属于珍稀、胎生的动物是（C）
A•丹顶鹤和中华鲟B.扬子鳄和金丝猴C•白鳍豚和东北虎
2、在下列各组动物中，我国特有的珍稀动物是（C）
A.大象、狮子、河马、犀牛E.袋鼠、鸭嘴兽、猎豹C.金丝猴、白鳍豚、扬子鳄
3、请在括号里填上正确的序号。
下列动物，（5）是哺乳动物，（3.6）是鱼类，（4.7）是鸟类，
（9.10）是爬行动物，（1.8）是两栖动物。
①蟾蜍②蝙蝠③鲨鱼④企鹅⑤鲸⑥泥鳅⑦麻雀⑧娃娃鱼⑨蝮蛇⑩蜥蜴
4、下列选项，表示正确的食物链的是（A）
A.稻子—蝗虫—青蛙—蛇—鹰E.蝗虫—稻子—青蛙—蛇—鹰
C.稻子—青蛙—蝗虫—蛇—鹰
5、下列植物，属于常绿植物的是（C）
A.水杉E.银杏C.松树D.梧桐
二、判断题：
1、海马、黄鳝、泥鳅都是鱼。
（对）
2、章鱼、鱿鱼不是鱼，它们是海洋中的软体动物。
（对）
3、植物的生长一定离不开阳光、水、土壤。
（对）
4、仙鹤的脚趾又细又长，与枯枝相似，利于它诱捕小鱼。
（对）
5、吃鱼的鸟嘴是短而扁平的。
（错）
6、许多昆虫都用与环境相似的体色来保护自己。
（对）
7、大象的耳朵是用来帮助它有效散热的。
（对）
8、七星瓢虫用自己鲜艳的色彩警告鸟类，使鸟类不敢轻易捕食它们。
（对）
9、如果食物链断了，就会导致生态平衡遭破坏。
（对）
10、蚯蚓、蜘蛛、屎壳郎都属于食物链中的分解者。
（错）
11、如果自然界没有植物，人和动物都会死亡。
（对）
12、善待每一个物种，就是善待人类自己。
（对）
三、连线题：
根据下列动物的食性进行连线。
狮子植食青蛙
老鼠肉食鸭子
牛杂食乌龟
四、情景解答题：
骆驼被称为“沙漠之舟”，骆驼有很多的身体特性很适合在沙漠中生活，比如他的血液里有一种特殊的蛋白质，当骆驼肌肉中水分明显减少或快消耗完时，这种蛋白质能保持血液中的
水分，使血液能不变稠并能正常流动循环。
你还能说出骆驼有哪些利于沙漠生活的特性？
（写
出三个）骆驼脚掌（宽大）、脚垫（厚实），有利于在滚烫的沙漠行走；鼻孔可（关闭）、睫毛（粗长）可抵御风沙；驼峰可贮存（水分）和（能量）等适应沙漠行走的特征。
第五单元：
神奇的能量
1课、各种各样的能量
1能够使物体工作”或运动的本领叫做能量。
虽然看不见它，但能感觉到它。
2、任何东西只要有移动、发冷却、生长、变化、发光或发声的现象，其中就有能量在
起作用。
3、能量的形式多种多样，它们能以不同的方式被储藏和运动。
4、我们生活中各种能量的作用：
光能使植物生长；热能将水烧开；电能使电灯发亮；
食物中的化学能是我们运动。
声能使纸片振动。
5、如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止。
2课、能量的转换
1、能量的重要特点是：
它可以从一种形式转换成另一种形式。
2、打开电视机，电能就转换成光能呵声能；搓手，动能就转换成了声能和热能。
烧花生米是化学能转换成光能和热能。
3课、能源
1、能源是能够产生能量的物质。
2、像来自煤炭、石油、天然气等矿物燃料的能量是不可再生的叫做不可以再生性能源;像太阳能、风能、水能等可以再生的能源叫再生性能源。
3、世界与中国能源枯竭时间对照表：
（单位：
年）
煤炭
石油
天然气
世界
227
40
61
中国
116
20.2
49.3
4、
制作小水能的步骤：
①用
4个塑料片插在软木塞得槽里做成水轮。
②用钉子在塑
料瓶的相对侧面钻两个孔。
③将两根牙签推压进软木塞两端，装进瓶里。
④把瓶子安放在玻璃盘上，将塑料管放进瓶子的颈口里，并且往漏斗里倒水，让下落的水冲击水轮使之旋转。
4课、节约能源与开发新能源
1、生活中浪费能源的行为：
日益增多的机动车、长明的路灯、空调温度的不当设置等。
2、白炽灯和荧光灯相比，荧光灯更节能。
3、地球上的几乎所有的能源都来自太阳能。
太阳是人类的能源之母”，目前太阳能已扩展到了工农业生产、科学研究、国防建设和人们生活。
4、辽阔的海洋是地球上最大的能源库。
海洋潮汐被称为蓝色的煤海”。
生物能蕴藏在植物、动物和微生物等有机物中，由太阳能转化而来。
地热能来自地球内部，越往
里面温度越高。
5、地热发电时开发地热能的有效途径。
《神奇的能量》单元练习材料
一、选择题
1、太阳是以什么样的方式来产生能量的（AB）。
（多项选择）
A、光B、热C、声音D、电
2、下列不从环境中吸收热能的是（A）。
A、冰的融化B、汗水的蒸发C、油的沸腾D、水蒸气的凝结
3、不可再生的能源是（ABC）。
（多项选择）
A、煤炭B、天然气C、石油D、风能E水能F太阳能
4、在以下例子中由电能转化为光能的是（A）。
A、电灯B、干电池C、太阳能D、油灯
5、我国主要的能量来源是（C）o
A、太阳B、风C、水D、火山
6、当演奏电风琴时，电能被转换成（）o
A、潜能和热能B、声能C、光能和声能D、热能
7、电钻机和警报器的共同之处是它们都能（B）o
A、产生光能B、产生声能C、产生光能、声能和热能D、产生电能
8、在一个落地式大摆钟中，钟的潜能转化成（C）o
A、化学能B、电能C、动能和声能D、热能
二、连线题（下面现象是什么能量在作用）
植物生长声能
水烧开化学能
电灯发亮电能
我们身体运动光能
纸片振动热能
三、判断1、太阳离我们很远很远，所以它的光对我们不是能量。
错
2、一块湿水帕由于晾在无风的室内，所以它没有受到外来的能源作用。
错
3、能量在我们身边广泛存在。
对
4、云彩的飘动是风能的作用。
对
5、能量的转换在我们身边随处可见。
对
6、只有现代人才会利用能量的转换。
错
四、情景解答题
第六单元：
拓展与应用1课、拓展
1、举一反三、闻一知十”就是把知识拓展开。
2、同样生长的小草上盖上一个瓶子，瓶子里德小草会比其他草长得快长得高，因为瓶子里德温度较高。
3、瓶子吹泡泡的实验是利用了空气的热胀冷缩原理。
4、气垫船在水上高速滑行是利用物体与空气的摩擦力比与水的摩擦力小的原理工作
的。
5、烧不死的鱼”的实验说明：
水是热的不良导体。
2课、应用
1、张衡利用地震波在固体中传播的原理发明了地动仪；瓦特利用蒸汽产生动力的原理制造出蒸汽机；法拉第发现磁感应生电的原理，人们把它应用在水能、风能、火能、核能的发电上。
2、空气动力小车利用了空气的反冲力。
3、火箭升空利用了作用力与反作用力的原理，
4、科学原理在生活中的应用原理应用浮力原理救生圈、轮船漂浮、木筏、竹排、
淘米、选种、直立鱼网杠杆原理撬棍、剪刀、起钉锤、天平反冲原理火箭飞行、飞机飞行、天地响爆竹、焰火、起跑冷热原理风的形成、制冷空调装在高处重心低不
易到不倒翁、台灯、灯塔、铁架台、雕塑
苏教版六年级科学下册复习资料
第一单元《我们长大了》第一节我在成长1、测量体重的工具是：
体重称。
2、在
成长中，我们的身体长高了，体重变重了。
3、我们出生时没有牙齿，最先长出来的
牙齿是乳牙，乳牙脱落后长出来的是恒牙。
★4、出生后，我们经历了了生长发育的两
个高峰期，第一个高峰期是出生后的一年内，第二个高峰期是进入青春期后5、时期
年龄（岁）乳儿期0—1婴儿期1—3幼儿期3—6、7童年期6、7—11、12少年期
（危险期）11、12—14、15青年期14、15—17、18成年期20〜25中年期40岁老年期65岁以后★学龄期6、7—12、136、我们现在所处的生命周期是少年而不是
成年。
7、测量身高时，我们应该脱鞋，身体站直，目视前方.&测量体重时，衣物
越少，测量结果越准确。
9、人刚站在体重称上时，体重称的指针会不断变化，所以应
该等体重称指针稳定后读数。
10、成长的标志有很多，比如：
身高和体重的增加、我
们越来越懂事了、鞋子变得挤脚了。
11、测量身高时，下面三角板放置方法正确的是
（A）。
A判断1、体重并非每年匀速增长。
（话2、我们的成长就是指身高和体重的增加。
（X）3、测量身高时，必须脱掉衣服。
（为第二节悄悄发生的变化1、青春期是我们由儿童向成年人过渡的时期。
★2、我们正处在青春期，身体形态和心理方面都
发生着巨大的变化。
女孩一般是10岁入青春期，男女孩一般是11岁入青春期•3、
青春期除了身高突增之外，别一个特点是性发育开始。
★4、一个人的成长与成熟意味
着他将要更加自觉地承担起更多的责任。
5、男孩在青春期时会出出变声、遗精等生理
现象，这些都是青春发育过程中出现的正常现象。
★6、标志我们成为大人”的阶段
是青春期。
7、少年健康的大敌：
吸烟和酗洒。
18、拔胡须会损伤毛囊，会使细菌侵
入身体。
9、青春期对待异性的正确做法是：
保持正确的交往态度和方式。
而不是讥笑、
杜绝、禁止异性的交往。
10、穿高跟鞋的坏处：
穿高跟鞋容易使足前部受到挤压，引起脚趾外翻造成扁平足，还会加重骨盆负担，造成盆处狭窄给日后生育带来困难。
11、
我们所处的阶段是：
少年向成年的过渡期。
12、体育课上，老师要进行1500米跑步
测试，而小红正处于月经期，对此，她应该将实际情况告诉老师。
13、每个孩子都是
10岁进入青春期。
（X）14、进入青春期，我们应当承担哪些责任？
努力学习，培养
独立意识，对自己的行为负责；孝敬长辈，帮助父母做些力所能及的事。
等等。
15、
青春期的心理特点：
（1）性意识骤然增长，容易对异性产生好感；
（2）智力水平迅
猛提高；（3）独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我的认识和评价过高或过低。
（4）情感世界充满风暴，情绪不稳定，容易与老师家长对立；（5）兴趣爱好广泛，求知欲和好奇心强；（6）人际交往欲望强烈，有强烈的
集体归属感和依赖性。
第三节人生之旅★1、在斯芬克司之迷中，把人的一生可分为
三个阶段：
即四条腿走路”指幼年时期，三条腿走路”指老年时期，两条腿走路”指壮年时期。
2、根据父母身高预测：
男孩成人后身高=（父亲身高+母亲身高）TX1.08女
孩成人后身高=（父亲身高X0.928+母亲身高）煜3、人的一生中身高最高的时期是成年时期。
4、能给自己一生留下美好回忆的是：
每年的同一时期同父母合影留念。
5、爱
因斯坦是享誉世界的科学家、思想家、文学家。
（X）★6、人一生中发育最快、最不稳
定的阶段是成年期（X应是青春期。
7、预测出来的身高不一定就是自己将来准确的身高（话8、人的一生只能划分为婴幼儿期、青春期、成年期、老年期（X还有中年
期等9、为什么要大力提倡尊老爱幼？
尊老爱幼是中华民族的传统美德。
老年人为社
会和家庭奋斗了一生，作出了很大贡献。
人老老后，体质变差，记忆力减退，听力和
视力下降，容易生病，所以需要得到更多的照顾；而幼儿非常小，不懂事，没有自理
能力，也需要得到大人的照顾。
10、连线牙牙学语一婴幼儿期努力工作一青年期十
月怀胎一胎儿期
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