新北师大版三年级数学下册第四单元千克克吨教案表格式.docx
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新北师大版三年级数学下册第四单元千克克吨教案表格式
第四单元千克、克、吨
教学目标
1、感受并认识质量单位“千克、克、吨”，了解1千克、1克、1吨有多重，掌握千克、克、吨之间的关系，并能进行简单的换算。
2、结合感知物体质量的情境，能用体验的方法来思考和感受物体的轻重，会用质量的感念来表述物体的重量大小。
3、解决生活实际，会用秤来称物体的轻重，能解决千克、克、吨有关的简单问题。
4、通过本单元的学习，让学生感受到数学与生活的密切联系，体会数学的实用性，增强学生学好数学的信心。
教材分析
本单元的主要内容是：
千克、克、吨的认识，千克、克、吨之间的关系及千克、克、吨的简单应用。
对于三年级的学生来说，是初次接触质量单位的概念，所以教材把这些内容都安排在两个问题情境中进行。
其中，“有多重”，是让学生感受并认识质量单位“千克、克”，了解“1千克、1克有多重”及它们间的关系；而“1吨有多重”，是让学生感受并认识质量单位“吨”，了解“1吨有多重”。
通过对这些知识的学习与掌握，为今后进一步学习有关质量问题的知识打下基础。
教学重点：
对质量单位的认识和在实践中体验并建立质量观念。
教学难点：
掌握“1千克=1000克，1吨=1000千克”并进行简单的换算。
教学课时：
3课时
课题
第一课时：
有多重
教学目标
结合具体生活情境，认识质量单位“千克”和“克”，知道“１千克=1000克”，能进行简单的换算。
了解1千克和1克的实际质量，能根据生活实际选择合适的质量单位。
能运用千克和克的有关知识解决简单的实际问题，感受质量单位在实际生活中的应用。
教学重点
1.建立1千克、1克的概念。
教学难点
认识质量单位“千克”和“克”，知道“１千克=1000克”，能进行简单的换算。
教具准备
多媒体课件
基本环节
教师活动
学生活动
教学意图
导
入
新
课
（一）创设情境，感知轻重
（二）让学生从桌上任拿2个物品掂一掂，说一说谁比较轻，谁比较重
从情景中发现问题
吸引学生学习的兴趣
初
学
新
课
（三）探索新知
师：
同学们收集的资料非常好!
同学们刚才说到的克和千克就是国际上统一使用的质量单位，用来表示物品的质量，今天我们就来认识克和千克
汇报交流课前收集的资料。
引
导
释
疑
2．认识秤
要想知道物品的准确质量可以用秤来称，在生活中你见过哪些秤?
认识秤盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤、健康秤等等
拓
展
学
习
认识克
1千克＝1000克
1kg＝1000g
简单介绍天平和盘秤的用法
当
堂
检
测
这个鸡蛋重这个西瓜重
（）克（）千克笑笑体重是
（）千克
一般比较轻的东西用克作单位
较重的用千克作单位
人的重量一般用千克
课
堂
小
结
一般比较轻的东西用克作单位，较重的用千克作单位
人的重量一般用千克
一个苹果26（克）
一袋洗衣粉400（克）
一只小狗10（千克）
一棵大白菜2（千克）
可以先估一估，再把物体掂一掂
作业布置
板书设计
课本46页的1、2、3题
有多重
一个苹果26（克）一袋洗衣粉400（克）
一只小狗10（千克）一棵大白菜2（千克
课题
第二课时：
1吨有多重
教学目标
1、结合具体情境，认识质量单位吨。
了解1吨有多重，知道“1吨=1000千克”。
2、能运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量，提高估计能力。
3、感受质量与日常生活的联系，并能进行简单的换算。
教学重点
认识质量单位吨。
了解1吨有多重，知道“1吨=1000千克”
教学难点
掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。
教具准备
多媒体课件
基本环节
教师活动
学生活动
教学意图
导
入
新
课
一、谈话引入。
师：
同学们，我们来看一看屏幕上都有什么？
你能为它们选择合适的质量单位吗？
这头大象的质量用什么作单位呢？
学生思考：
用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重，你认为合适吗?
从而自然引出质量单位“吨”。
吸引学生学习的兴趣
初
学
新
课
二、探究交流，感知新知
（一）初步感知“吨”
播放课件：
小朋友们，你们好！
我是质量单位“吨”，平时你们常用千克来计量物体的质量，在计量比较重的或大宗物品的重量时，我就派上大用场了。
比如：
这头大象重4吨，这节火车皮装煤55吨，这座桥的承重量是20吨
听后交流
你都知道了什么？
引
导
释
疑
看来很多同学都对吨来有了一些了解，知道在计量比较重的物体的质量时通常用吨来作单位。
但对于1吨到底有多重？
它与千克之间的又有什么关系？
我们现在继续学习。
拓
展
学
习
让学生思考，生活中在哪里见过大约有1吨重的东西？
1吨＝1000千克，并介绍用字母表示：
1t＝1000kg。
加深对重量单位吨的印象。
当
堂
检
测
一卡车货物
1吨＝1000千克，并介绍用字母表示：
1t＝1000kg。
课
堂
小
结
一般比较重的物体用吨做单位
如：
火车运货物汽车运货物。
。
。
比较小比较轻的用克做单位如：
鸡蛋、牙膏。
。
。
牛、羊、人、一箱货物、一箱苹果、一只鸡等一般用千克做单位
学生练习
作业布置
板书设计
4千克＝（）克（）t＝2000kg
3吨＝（）kg18t＝（）千克
5000克＝（）千克（）kg＝6t
在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
8000千克○8吨4500克○4千克
3t○3600kg5千克40克○6千克
1吨有多重
1吨＝1000千克，用字母表示：
1t＝1000kg。
课题
第三课时：
克、千克、吨练习课
教学目标
1、结合具体情境，认识质量单位吨。
了解1吨有多重，知道“1吨=1000千克”。
2、能运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量，提高估计能力。
3、感受质量与日常生活的联系，并能进行简单的换算。
教学重点
认识质量单位吨。
了解1吨有多重，知道“1吨=1000千克”
教学难点
掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。
教具准备
多媒体课件
基本环节
教师活动
学生活动
教学意图
导
入
新
课
一.在（）里填上合适的数或单位名称
5000克=（）千克8千克=（）克
300克+700克=（）克=（）千克
学生独立思考
集体订正
巩固对克、千克、吨的换算练习
初
学
新
课
二、巩固千克和吨之间的进率关系
1、课件出示：
一桶油重100kg，10桶油重1吨。
一头牛重350kg，3头牛大约重1吨。
一袋面粉重50kg，20袋面粉重1吨。
加强对质量单位克、千克的认识。
引
导
释
疑
三、生活中的重量单位
1、桥头挂着牌子上写着：
8t,这个8t表示什么意思？
2、填一填
这个8t就是8吨，吨可以记作吨，所以我们学过的1吨=1000千克也可以记作
1t=1000千克
1吨＝1000千克，并介绍用字母表示：
1t＝1000kg。
通过让学生填单位的练习来感受质量的大小
拓
展
学
习
3、
通过让学生填空，让学生对质量单位有一个较清晰的认识，并能从正反两面进行单位换算练习。
灵活地把握克、千克、吨的关系
当
堂
检
测
学生独立完成后集体订正
课
堂
小
结
一般大的物体就用大的单位“吨”或“千克”
如：
火车运货物汽车运货物。
。
。
比较小比较轻的用克做单位如：
鸡蛋、牙膏。
。
。
牛、羊、人、一箱货物、一箱苹果、一只鸡等一般用千克做单位
学生练习
作业布置
板书设计
完成新概念《克、千克、吨》
克、千克、吨的练习课
1吨＝1000千克，用字母表示：
1t＝1000kg。
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