六年级下册综合实践活动教案全部.docx
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六年级下册综合实践活动教案全部
综合实践课教案
课题
一神六与航天
教学目标
1.了解神六与航天的知识
2.航天文化探秘。
教学重难点
1.了解有关神六结构知识。
2.了解航天的知识。
主讲人
授课时间
教学过程:
一、问卷调查有没有看过神六的发射?
二、航天文化探秘
三、小组研究(4人为一组挑一个最喜欢的题目)
1.小组分工
2.制定计划
3.查找资料和图片
4.展示研究成果
四、亲历实践走进航天文化展览
1.制订采访计划
2.设计调查表和采访提纲
3.调查人们对神六的了解与认识
五、亲历实践收集航天功臣、航天英雄的资料、成果交流
综合实践课教案
课题
二校园乐韵
教学目标
1.学习音乐知识
2.认识一些音乐家
3.乐韵行动。
教学重难点
1、学习音乐起源与发展。
2、乐器的历史变迁
主讲人
授课时间
一、教学过程:
1.学习音乐起源与发展2.音乐家的故事3.音乐对人和社会的影响4.乐器的分类5.音乐的分类6.音乐与文化7.乐器的历史变迁8、家乡音乐
二、小组研究(4人为一组挑一个最喜欢的题目)
1.小组分工2.制定计划3.查找资料和图片4.展示研究成果
四、亲历实践走进音乐世界
1.制订采访计划2.设计调查表和采访提纲
3.调查人们对音乐了解与认识
五、亲历实践,制作各种乐器成果交流
综合实践课教案
课题
三生活中的规则
教学目标
1.学习有关生活中的规则。
2.制定生活中的规则。
教学重难点
1.了解有关生活中的规则
2.制定生活中的规则
主讲人
授课时间
教学过程:
一、学习有关生活中的一些规则。
2.电脑展示一些生活中的一些规则故事。
2.生活中的规则有哪些?
3.分组探究:
什么是规则?
规则有什么作用?
上网需要规则吗?
3.集体阅读借阅图书规则。
5.小组收集一些规则图片和照片,集体欣赏。
二、学生讲讲发生在自己身边的规则故事。
三、小活动:
(1)把你发现的身边不守规则的现象画下来。
(2)假如你看到这种现象,你会说些什么,做些什么?
四、课后延伸:
1、一个没有规则的学校会是什么样的?
2、把你对规则的感言写下来。
综合实践课教案
课题
四视力的健康与保护
教学目标
1.知道眼睛的重要性。
2.懂得如何保护自己的视力。
3.设计保护视力的计划。
教学重难点
1.知道眼睛的重要性。
2.懂得如何保护自己的视力。
主讲人
授课时间
教学过程:
视力的健康与保护
一、活动目标1.初步懂得保护视力的重要性。
2.了解学习-些保护视力的有关常识,逐步养成好习惯。
二、重点与难点1.重点:
使学生知道“近视”会给人的生活、学习和工作带来不方便。
2.难点:
学会保护视力的方法并养成相应的好习惯。
三、材料及环境创设1.提供一本可供教师讲故事用的大图书2.提供做游戏用的眼罩。
3.“学生看电视时间”记录卡。
4.与学生共同制作保护视力安全图或“公约”图。
提供有关材料:
现成的可剪剪贴贴的画片、作底版用的旧挂历(反面)胶水、剪刀、彩色笔。
水粉颜料等等。
四、设计思路学生在日常生活中,每天都可以看到不少戴眼镜者。
但是他们并不了解“近视患者”在工作、学习和生活中的不便与困难,也不懂得“近视眼”必须从小预防,更是缺乏保护视力的应有常识。
而随着学生年龄的增长,大班孩子参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加,时间也相应延长。
此时,有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。
设计该活动时应注意两点:
第一,要运用各种方法手段,引起学生对“近视眼”的工作学习和生活情况作关注。
比如,可以选几则诙谐有趣的小故事、幽默、夸张小品或哑剧表演;可以启发学生观察调查身边的“近视眼”,从而了解他们的困难,然后开展讨论“近视眼是否有苦恼”“他们不能干哪些工作,不能参加哪些运动”等问题,使得学生懂得“保护视力”的重要性,更好地激发其保护视力的自觉性。
第二,预防近视,保护视力的常识所涉及的内容较多,既有空间距离方面的要求,也有时间方面的要求。
因此,要切忌用“几要几不要”的枯燥说教,而应根据学生空间知觉、时间知觉发展的水平与特点,结合日常活动,运用一些学生能感知的事物作为“参照物”。
如视物距离30厘米左右,可让学生用自己的手臂测量,看电视的距离可用小脚掌来测量。
控制时间长短,可教学生学用计时工具——定时器、钟等等,以便学生操作实践。
五、活动流程感知讨论操作实践强化巩固1.引导学生感知、讨论有关“近视眼”的问题。
建议教师根据班级实际,循序渐进地开展以下-些活动。
活动-:
在图书区内摆放一本自制的大图书《倒霉的大近视眼》,并提供录音,供学生阅读。
活动二:
启发学生观察、了解周围一些“近视患者”的生活,学习和工作有哪些不方便,有哪些困难,以及形成“近视眼”的原因。
活动三:
带领学生共同访问几位“近视患者”,或请他们来到学生园,讲讲自己的“苦恼”。
活动四:
择时开展讨论活动:
设问:
你周围有哪些人也是“倒霉的近视眼”?
他们在生活、工作、学习时有哪些不方便?
碰到过哪些不愉快的事?
遇到哪些困难?
“近视眼”不能干哪些工作,为什么?
他们怎么会变成“近视眼”的?
“近视眼”能不能从小预防?
怎样预防?
2.以集体或分组的形式,开展操作实践活动。
活动一:
《学学、做做》结合-些用眼要求较高的活动,向学生介绍一些看书、写字、绘画剪纸等活动中保护视力的常识,学生在活动中进行实践。
看书、书写或绘画时,要有正确的坐姿和握笔姿势,眼睛离视物30厘米左右。
(可让学生坐在桌前学学、做做棗将胳膊肘撑在桌上,将小臂和手掌伸直,中指点到鼻尖或额头,即距离30厘米左右)。
不在过强、过弱的光线下看书、绘画或制作手工作品。
(可与学生共同看一看、找一找,活动室的哪些部位光线过强。
过弱,不宜开展上述活动)。
看书、书写及绘画等活动的时间,每次约30~45分钟,进行这些活动后,最好能向远处望一会儿。
(教学生学习用定时器。
闹钟,或看时钟来控制时间)。
综合实践课教案
课题
五校园绿化设计
教学目标
1.尝试校园绿化设计,学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。
2.提高审美情趣,增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。
3.培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。
4.创新点以竞赛的方式进行,激发学生的学习欲望。
5.教师准备校园现有绿化状况及有关常见花卉、林木、草皮等知识。
6.学生准备组织设计的校园绿化方案及有关材料。
教学重难点
1.揭开污染的“真面目”
2.清除污染大行动
主讲人
授课时间
教学过程:
教学过程
一、组织教学,激情导入教师:
前不久,我们调查了校园里的生物种类。
在调查的过程中,同学们纷纷表示要对校园进行重新规划,想要把我们的校园建设得更美丽。
上一节课,我们开始了校园绿化的设计活动,从全班十四个小组十五个方案中选出五个方案参加今天的决赛。
今天,我们将从这五个方案中,再评选出最经济、最合理、最美观、最实用的最佳设计方案。
这个最佳方案将被投入到校长信箱中,如果方案被采纳,那么,你们小组的名字将永载大连市八十中学的史册。
你们准备好了吗?
有没有信心?
学生:
产生表现欲,跃跃欲试。
教师:
今天的评委就是在座的每一位。
也就是说当有小组同学发言时,你应当适当作记录,记录下该组设计的优缺点以及特点和创新点。
最后评出最佳设计方案。
二、各小组派代表展示设计方案按照小组顺序进行。
第三小组:
两个同学展示模型,一个同学介绍。
大家好!
我们组是从美化、整洁这两方面来设计的。
在校门口操场的一块空地上种上榆树。
因为榆树可以净化空气,挡住风沙。
如果再出现1999年那样的沙尘暴,我们就不用害怕了。
而且还可以使校园更整洁,榆树也很容易养。
在绿地里种上柳树,因为它迎风飘扬,非常美丽。
我们组准备在西南方建造一座凉亭。
周围围上水池,再建立一座桥,方便同学们出入。
现在,城市的噪音污染已成为一个重要问题。
所以,我们要在学校正门附近种上珊瑚树。
因为它可以吸收噪音从而使噪音减少。
教师:
这一组在设计中考虑到噪音污染和沙尘暴,而且制作的模型非常漂亮,让我们用鼓掌给予鼓励!
第五小组:
展示设计图纸我们组的客观条件没有前一组好,但我们相信我们组一定会取得胜利!
我们组首先要做的第一件事就是在学校周围栽上松树,但不是像图中画的,而是栽成圆柱形。
这样既有欧式风格,又有着十分充分的教育意义,毕竟松树给人带来的是坚强的感觉。
其次,另一条绿化需求是要在进门处的右边栽一个花坛,中间种上菊花。
它的色彩多样,给人一种心情舒畅之感。
第三把双杠区与单杠区移到一处(移到原单杠区)并往前提。
在原址建造一个动物园,里面饲养小狗、松鼠、鸭子、兔子等小动物,但每个种类数量可以少。
这样可以成立一个动物小组,让爱动物的同学有机会发挥特长。
第四要在操场的左上角栽上果树和种菜。
这样一来,同学们可以在学校感受丰收的喜悦。
第五,在工厂的原址建造一个羽毛球与乒乓球场,可以丰富同学们的生活。
第六,食堂的外表与教学楼很不相配,我们组准备用瓷砖重新装修,而且还方便清扫。
这就是我们组的设计方案,希望大家能投我们一票!
教师:
这一组的设计考虑得很全面,但能不能实现有待于我们探讨。
第六小组:
展示设计图纸这是我们组的设计方案,希望大家满意。
下面,我按照从小到大的顺序给大家做一介绍。
我们组首先将两个大门改成拱形,在门旁种上牵牛花和爬山虎,把大门装饰得更美观,更自然化。
在大门的两旁建设两个花坛。
花坛中间种上美丽的柳树。
人们无须进入校门就会明白我们是一个绿化学校。
我把校主席台改成大理石砌成的,既稳固又美观。
把单双杠区移到一起,在空出来的地方种上菜,让同学们一起栽种,还可以丰富食堂的菜谱。
在学校大楼周边种上矮松和花草,更多地吸收阳光,冬天不挡阳光,而且四季常青。
还可以让同学们在学习之余放松心情,休息一下眼睛。
将现有花坛的面积扩大,在其中建一个凉亭,在凉亭的周围种上五颜六色、形态各异的花儿,同学们在活动之余可以观赏花草。
在操场中间建一个喷泉,既可以湿润空气又美化环境。
为了秋冬两季保持绿色,还要在学校周围种上常青树和枫树,不仅可以让校园也四季常青,而且枫树的叶子可以成为秋天的一大景观。
我们最大的计划是在教学楼的楼顶种上花草,而且这些植物的总体形状是我们学校的象征。
这样,不光是同学能够看见,而且乘坐飞机的游客也可以看见,知道这是我们美丽的八十中学!
教师:
该组的设计很有新意,而且体现了“垂直绿化”的现代风格。
教学楼上具有学校特征的象征物也很有创意。
让我们对该组同学给予鼓励!
第七小组:
展示两张设计图纸我们组的设计图没有毕加索画得好,请大家多包涵。
同学们都知道,中国已经加入WTO,环境已成为一项重大课题。
我们组本着“一美、二巧、三环保”的基本概念,“合理、经济”的规划理念来绿化我们的校园。
我们组的建议是把学校北面的单杠区移到双杠区,合并成一处。
在空出来的地方建一个凉亭和两条长椅。
方便春夏秋冬同学们休息。
在北侧栅栏上加高几米铁丝网,炮楼就免了吧,这样做一是防止居民乱扔垃圾,二是保护居民玻璃及居民人身安全。
在北侧,多种草和灌木,因为红花需要绿叶衬。
学校后身也大量种植植物。
我们组栽种的植物是最经济的。
种植植物,尤其是树与花,不要多而要精。
我们选择银杏与松树。
银杏属落叶乔木,高大挺拔,为校园增添一种古朴的气息。
松树四季常青,适合点缀冬季校园。
我们选择菊花和玫瑰。
菊花夏秋两季都可以开花,玫瑰枝上生刺。
我们组的最大创意是为了迎合古典欧式风格的流线形造型,我们把花坛改为圆形,这样更能突出校园的幽雅。
我们还有一个植物园。
在楼顶上种些实验课上常用的植物。
我们设计的假山和水池很有创意,预示着同学们你争我赶的面貌。
我们组设计的垃圾筒有三个开口。
一个装电池,一个装塑料,另一个装生活垃圾。
大家只要轻轻举起你的手,将来你就会进入这美丽的校园。
教师:
(赞叹不已)你们的设计出乎老师的预料。
你们的各方面才华让我无法用语言来表达。
尽管这样,我们还需要评选出最佳方案。
三、学生自由发言,进行评价有的学生认为第七组好。
因为该组方案最经济,而且绿化带多,较实际。
有的学生认第十二组好。
因为该组方案具有创意,真正做到了绿化环保。
最后学生举手表决,第十二小组以30对26票取得最佳方案奖。
四、对最佳方案进行完善同学提出食堂附近花坛的环境不适宜栽种花卉。
有的同学提出公园区应缩小面积。
由第十二小组同学负责将同学们的意见汇总,改进。
五、呼吁学生投身到绿化校园、绿化祖国的活动中。
综合实践课教案
课题
六家具天地
教学目标
1.:
让学生了解家具的发展史
教学重难点
家具的发展史
主讲人
授课时间
教学过程
教学过程:
采取收集资料的方法。
20世纪初,因受外来家具的影响,出现了“西式中做”的新式家具。
50年代后,中国家具工业迅速发展。
80年代,在借鉴各国不同的家具风格和先进生产技术的同时,中国家具不断发掘传统技艺,并结合自己的国情民俗,逐渐形成一个新的家具风格。
史前至春秋时期的家具:
1.战争国时期家具:
2.秦汉时期家具:
主要特点是:
(1)大多数家具均较低矮。
(2)始见由低矮型向高型演时的端倪。
(3)出现软垫。
(4)制作家具的材料较为广泛。
隋唐五代时期家具:
隋唐五代时期,家具发展有两个主要特点:
(1)家具进一步向高型发展,表现在坐类家具品种增多和桌的出现。
(2)家具向成套化发展,种类增多,并可按使用权用功能分类。
明代家具:
(1 清代家具:
现代家具:
(20世纪初以后)20世纪初,各地相继办起家具手工业工场。
至1920年,全国木器工场和作坊以及手工艺者已遍布各地,形成了一支浩大的手工业队伍,家具生产出现了中国传统家具与“西式中做”的新式家具并存的局面。
传统家具生产有久远的历史和广大市场,如江西赣县的彩绘皮箱、江西铅山河口镇的柳木器、上海的硬木家具、北京的雕漆家具、扬州的螺钿家具等,都在国内外市场享有一定声誉,北京雕漆屏风曾于1914年获巴拿马博览会一等奖。
但由于社会的进步,人们文化水准的提高,生活习惯的改变,以及传统家具价格较昂贵、加工工艺繁杂等原因,以致新式家具在各大城市中逐渐占据市场,传统家具则退居次要地位。
新式家具多仿制西方流行的款式。
早期有法国路易十五式(洛可可式)、路易十六、英国维多利亚式及德国新古典主义风格等家具。
后期又有日、美流行款式家具。
这些家具用材广泛,构件加工方便,造型款式新颖,涂饰工艺简便,产品价格适宜。
沿海城市是新式家具的主要产地。
家具产品,除木家具外,还有金属家具、竹藤家具、塑料家具、柳条蜡杆家具及软家具等,品种日益繁多,款式日益新颖。
产品结构从框架结构发展到板式结构等,从而加工工艺大为简化,为工业化生产提供了条件。
综合实践课教案
课题
鞋
教学目标
情意领域:
通过本课的学习,使学生能够发现鞋子的造型美、色彩美,培养学生热爱生活的情感。
认知领域:
了解鞋的文化背景,了解各种各样鞋的结构和款式。
操作领域:
学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。
教学重难点
了解鞋的文化背景,了解各种各样鞋的结构和款式。
学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。
培养学生的创新精神和动手操作能力。
难点:
作品的评价方法,创新使用材料设计制作,体现审美性和实用性。
主讲人
授课时间
2017年6月
教学过程
教学过程:
一、导入1.猜谜揭示课题师:
小小船儿整一对,坐着客人有十位。
白天坐船赶路忙,走遍天下不用水。
(生答:
鞋子)
(板书——鞋)
师:
说说你家有哪些式样的鞋子?
生答:
……(略)
2.出示“虎头鞋”,激发兴趣。
师:
老师这里有一双鞋子,你们看看有什么特殊之处?
生答:
……(略)
3.师:
生活中鞋子的式样可以说千变万化,我们今天就一起到鞋子的世界里看看吧!
出示课题——各种各样的鞋
二、新授1.了解中国古代鞋的历史
(1)介绍两家上百年的老鞋店师:
鞋子是人们日常生活的必需品,中国古代就有漫长的做鞋历史。
北京有两家上百年的老鞋店——“内联升鞋店”、“同生和鞋店”(出示两家鞋店的照片)。
“内联升”鞋店创建于1853年,距今已有140年了,“内”指大内宫廷,“联生”示意顾客穿了此店制作的朝靴,可以在朝廷官运亨通,连生三级。
当然,现在内联升鞋店的顾客是普通百姓了。
“同生和”鞋店于1902年在天津创建,清朝大臣铁良亲笔提写了一幅对联“同心协力功成和,升官冠戴财源多。
”位于北京王府井大街的同生和鞋店是1932年开业的。
(2)了解古代人穿的鞋师:
古代人穿的鞋究竟是什么样的呢?
让我们到古代画家的作品里找找看吧!
(出示三幅作品,引导学生观察。
)
A、《罗汉图》——刘松年(宋)
师:
中缝浅口棉鞋(和尚、罗汉的鞋子)
《浴马图卷》——赵子昂(元)
师:
靴子(马夫的鞋子)
B、《麻姑献寿图》——任伯年(清)
师:
草鞋(农民的鞋子)
C、古代的鞋子,了解古代鞋子的质地、款式、花饰等特点。
①商周时期的鞋②西汉时期的鞋③明朝时期的鞋④古代女鞋、官靴⑤少数民族的绣花鞋E、展示现代的鞋子,了解鞋子的穿着季节、穿着场合、款式、材料等特点。
师:
鞋子美不美主要看款式、质地和色彩。
设计师在设计鞋子也主要从这几个角度去创意思考。
看!
这些鞋有的还出自平常妇女之手。
你觉得哪双鞋最美?
为什么?
生答:
……(略)
2、创设情境——比一比,赛一赛,看谁的设计最新颖?
我们将颁发“最佳设计奖”、“最佳制作奖”
3、教师示范A、画——用铅笔画出鞋底、鞋面、鞋跟的形状;B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”;C、贴——用双面胶将它们一一组装;D、装饰——运用剪贴、绘画等方法装饰鞋子。
师:
只要肯动脑筋,你手边的材料一定可以装饰得很美。
三、学生作业,教师巡视。
师:
参考四种鞋底形状,设计一双自己的品牌鞋!
(出示四种鞋底形状供学生参考)