小班语言活动教案.docx

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小班语言活动教案

小班语言活动教案

小班语言活动教案（通用15篇）

小班语言活动教案1

　　活动目标：

　　1、幼儿根据已有经验，大胆想象并讲述画面故事内容。

　　2、感受关心家人的愉悦，初步懂得从小要尊敬关心老人。

　　活动重点：

　　通过故事，懂得从小要尊敬，关心老人。

　　活动难点：

　　用简短的句子说出小红分苹果的经过。

　　活动准备：

　　ppt头饰

　　活动过程：

　　1、出示整体画面（图1）让幼儿进行画面描述。

　　师：

老师给你们带来了什么？

哇，这里面藏着一个有趣的故事，小朋友仔细看看，谁来讲讲？

　　2、大家讲的很好，故事真的是这样吗？

让我们看看到底是怎样的？

（1）图2，星期天的下午，爸爸妈妈都在家休息爸爸在看报纸，奶奶在织毛衣……

（2）图3，妈妈端来了苹果给大家吃

　　（3）图4，小红在干吗？

他和妈妈说了什么？

（妈妈，我来帮您分苹果）。

如果你是小红，你怎样分苹果呢？

　　（4）那么我们看看小红是怎样分苹果的？

小红先把苹果分给了谁？

图5，小红把苹果分给了奶奶，他如何对奶奶说？

――小红说“奶奶这个苹果给您吃”，让孩子和老师一起复述这句话，并让幼儿知道，奶奶特别高兴，摸着小红的头说“小红真乖”

　　（5）图6小红又拿了一个苹果给了爸爸，对爸爸说“爸爸这个苹果给您吃”，让幼儿自已试着说出这句话。

同样，爸爸高兴的摸着小红的头说“小红真乖”

　　（6）图7同样把苹果给了妈妈，让幼儿自己说出“妈妈这个苹果给您吃”，妈妈高兴的摸着小红的头说“小红真乖”

　　（7）图8盘内剩一个苹果了，给谁吃？

　　（8）图9小红吃了盘内的最后一个苹果。

　　3、原来画里面藏着这样一个故事，现在我们一起跟图讲讲吧，一定要把什么时间，什么地点，都有谁，他们在干什么讲出来，这样别人才能更清楚，更明白（老师引导幼儿根据画面复述故事内容，到语言部分尽量让幼儿说出来）

　　4、老师这有一个苹果，请小朋友把它送给你喜欢的老师，看小朋友是否已经掌握小红的语言。

　　5、小红先把苹果分给了谁？

为什么？

　　老师总结，因为爷爷奶奶年纪大了，头发都白了，所以有好吃的先给爷爷奶奶，姥姥姥爷，我们要关心尊敬他们

　　6、请孩子们当小演员，让他们选择自己喜欢的故事里面的人物来进行表演，其余幼儿来进行故事复述

　　总结，今天我们欣赏了一幅很美的画，听了一个有趣的故事，还当了一次小演员，主要想通过这个故事让小朋友们明白在生活中我们应该关心老人，尊敬老人。

小班语言活动教案2

　　活动目标：

　　1、理解图片的主要内容及“拔、钩、浮、有深又窄等”词义。

　　2、知道遇到事情要动脑筋。

　　活动准备：

　　教学挂图、幼儿用书《取皮球》。

　　活动过程：

（一）看图说话：

　　1、出示图画一：

　　――“草地上，小朋友们在玩什么游戏？

”“发生了什么事情？

”

　　2、出示图画二：

　　――“哎呀呀，不好啦，皮球滚到哪里去了？

”“可以用什么办法取皮球？

”“看看他们用什么办法取皮球？

”“用什么办法能很快的取出皮球？

”

　　3、幼儿说说每张图画的主要内容。

　　4、教师在讲解图片的过程中，让幼儿通过动作理解拔、钩、浮、有深又窄等”词义。

（二）理解体验：

　　1、教师完整的讲述图片内容，并为图片取名：

“你们喜欢故事里的小朋友吗？

还记的故事的名称吗？

　　儿歌：

　　大皮球

　　大皮球，圆又圆，

　　拍的轻，跳的低，

　　拍的重，跳的高。

　　嵫......皮球漏气了，

　　哎哟哟，皮球爆掉啦，

　　嘭――

小班语言活动教案3

　　一、教育要求

　　理解故事内容，掌握情节发展，学说故事中的对话，从而引发幼儿对春天变化的关注。

　　二、准备

　　图片（一幅冬天和春天的变化的图景。

）

　　插图：

小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐狸。

　　一只玩具电话和幼儿自制的电话，或替代品（电话）

　　三、重点和难点

　　了解各种动物与春天的关系，掌握故事中小动物打电话的内容与春天他们各自喜好的相关特征以及小动物打电话的先后顺序。

　　四、设计思路

　　这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。

故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。

她既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目

　　的。

　　本设计其一，引导幼儿边听边观察图片，有意将小动物插图与他们在春天各自喜好相应特征放在一起，帮助幼儿建立起相关表象，从而理解掌握故事内容为他们学说故事对话做必要的铺垫。

　　其二，眼通过讨论强化小动物打电话的先后顺序，使幼儿掌握故事的情节发展。

　　其三，设计游戏“打电话”激发幼儿学说话的兴趣，从而达到故事对话语言的目的。

　　其四，教师要将听故事作为引导幼儿认识春天，观察春天拉开序幕，可以充分利用故事迁移和扩展故事内容。

引起幼儿观察的兴趣，积累知识，练习语言。

　　五、活动流程

　　引导观察春天完整欣赏理解报告春天的秘密学说对话掌握进展顺序表演游戏

　　１、欣赏故事

　　建议教师讲二遍故事。

　　第一遍教师有表情地讲故事，通过听初步感知故事内容。

第二遍可出示挂图，先出示一幅冬天的图景，按故事情节发展逐一出示相关图景，例如“春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧，”讲到此，就掀开原“山坡”变成

　　山坡一片绿草地，并且对将小兔放于草地上，建立相关表象，帮助幼儿理解故事内容。

　　２、理解掌握故事内容。

　　1、建议提问：

　　你听到谁打电话了？

说了些什么？

这样的问题比较大，能针对不同层次幼儿的发展水平，回答的内容可多可少，语句可长可短，因人而异。

　　进一步理解内容建议提问：

　　为什么小白兔要告诉小花蛇，河里的冰融化了？

　　为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了？

　　为什么小松鼠告诉小白兔，山坡上的草绿了

　　着重理解小动物的喜好与春天相应的特征。

　　听故事学说对话。

　　2、再完整讲故事，讲到对话处请幼儿跟着一起讲

　　3、接着让幼儿任选一个角色，二个一组，手拿电话（自制的或替代品，学说对话）

　　请个别幼儿上来说说“你刚才给谁打电话了，说了些什么”

　　讨论故事情节发展的顺序。

　　建议讨论，谁第一个打电话，最后接电话的是谁，着是怎么回事？

引导幼儿讨论，明确小动物打电话的顺序，有意记忆故事情节发展。

　　表演故事：

请５位幼儿扮演５种小动物，强化先后顺序。

　　后续活动。

　　建议教师为幼儿准备头饰，可让幼儿自由结伴，表演游戏。

　　引导幼儿观察春天的变化，找一找“春天的秘密”，积累经验。

　　将观察到的变化，通过“打电话”的形式，报告给同伴，培养幼儿大胆、响亮的表达。

　　附教材：

童话春天的电话

　　轰隆隆，打雷了……

　　睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：

“啊，原来是春天来了！

”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码――1，2，3，4，5“喂，小松鼠吗？

春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！

　　小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码�D�D２、３、４、５、１，“喂，小白兔吗？

春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！

”

　　小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码�D�D３、４、５、１、２“喂小花蛇吗？

春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！

”

　　小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码�D�D４、５、１、２、３。

“喂，小狐狸吗？

春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！

”

　　小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码�D�D５、１、２、３、４，“喂，小黑熊吗？

春天来了，山上的花开了，快出来采花吧１”

　　小黑熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。

它碰见了小狐狸，说：

“谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。

”小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：

“是它打电话给我的，应该

　　谢谢它。

”小松鼠指指小黑熊说：

“我们应该谢谢小黑熊是它第一个给我打电话的！

”

　　小黑熊，连忙把两只大手捂住脸，连声说：

“不用谢，不用谢。

”

小班语言活动教案4

　　活动目标：

　　1.通过游戏，幼儿了解并掌握方位词，幼儿学说短句"小猫在XX的上面（下面）"。

　　2.幼儿能仔细观察画面，并喜欢参与动脑筋的活动。

　　活动准备：

多媒体课件

　　活动过程：

　　一、出示图片一（背景图，伤心的猫妈妈，小猫），请幼儿猜一猜发生了什么事情。

　　1.师：

猫妈妈怎么了？

会发生什么事情？

　　2.鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因，并给予适时回应。

　　师：

你们说了好多原因，到底是什么原因呢？

让我们一起来问问猫妈妈吧！

　　师：

原来猫妈妈带着宝宝出来做游戏，可是猫宝宝不见了，难怪猫妈妈那么着急的，大家想想，我们怎么来帮助猫妈妈呢？

　　二、出示图二观察寻找

　　1.出示工具箱（望远镜、网子、神秘工具）。

　　师：

（播放工具箱的音乐）我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们！

　　让我们拿望远镜一起去找找吧。

如果找到小猫了，快点告诉我，说"停，停，停，找到了"。

　　2.幼儿集体寻找。

　　教师移动望远镜，引导幼儿寻找藏起来的小猫。

　　三、出示图片三（屋顶上、树下、窗户里、车子后、……），重新寻找

　　1.让幼儿具体说出小猫的方位，引导幼儿使用方位词"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。

　　师：

这样吧，我们用照相机把拍下来，请大家仔细的来找一找。

　　在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱，有没有什么工具能够帮助我们抓住小猫？

　　2.教师总结小猫躲的位置，再一次引导幼儿正确使用方位词。

　　师：

说对了，这只藏起来的小猫就出来跟大家打招呼啦！

　　四、出示图片四（房子、胡萝卜、小鱼、骨头），找出猫宝宝的家师：

我们一共找到了5只小猫，让我们一起把他们送回家吧！

可是哪个房子才是他们的家呢？

　　五、出示图片五（柜子里、床上、桌子下、沙发后面、……），找出小猫睡觉的地方。

　　师：

顽皮的小猫刚回到家，就趁猫妈妈不注意又躲了起来，这次他们又躲在哪了呢？

　　继续引导幼儿用正确的方位词说出小猫的位置。

　　六、游戏：

找小猫教师提出游戏的规则，启发幼儿活动场地内可以躲的位置，注意安全。

　　师：

猫妈妈邀请我们一起来玩"找小猫"的游戏吧！

　　教学反思：

　　这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。

作为教师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏的情景贯穿整个活动的。

从活动目标上看：

大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提醒下遵守游戏规则，有一定自控能力，体验到了集体游戏的快乐。

但是，第二个目标达成度还不够高。

主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节，部分孩子对规则的掌握还不够清晰，导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节，忽略了规则的倾听，遵守规则的意识不够。

整节活动各个环节幼儿的参与性也很强，并且能快乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松愉快的氛围中获得发展。

但在一些环节的设计上，还不够巧妙，在一些细节上（如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等）把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。

小班语言活动教案5

　　活动目标：

　　1、能熟练、大方地用苏州话讲童谣，心情愉快。

　　2、喜爱手指游戏，锻炼手部肌肉。

　　3、激发热爱家乡、热爱苏州童谣的情感。

　　活动准备：

　　幼儿已经学会童谣《金锁银锁》和《蚊子叮》，关于门的图片。

小熊等玩具小动物。

（幼儿围坐在地毯上）

　　活动过程：

　　一、复习童谣《金锁银锁》和《蚊子叮》，引起兴趣。

　　1、我们的小手会玩游戏的，我们的小手会玩什么游戏呢？

　　2、幼儿到中间，与老师一起玩金锁银锁的游戏。

　　3、刚刚我们游戏是用什么话讲的？

我们用苏州话还会玩什么游戏？

（蚊子叮）

　　4、好的，我们找边上的好朋友玩一玩。

幼儿找个好伙伴，两个两个到中间来玩蚊子叮。

　　5、刚刚我们是两个两个玩的，能不能找多一点的朋友来玩呢？

　　6、幼儿找多一点的伙伴来玩蚊子叮的游戏。

　　二、进入游戏，理解新童谣《开门歌》。

　　1、（叮咚叮咚）呀，谁来了呀？

可能它也想和我们玩游戏，客人来了，我们要做什么？

　　2、演示教具，开门，大门开了，进的来吗？

（说：

大门开开进不来）其余门一样。

（最后两扇门请幼儿开）开完五扇门，请小熊进来，拍手欢迎小熊。

　　3、刚刚我们一共开了几扇门，小熊才进来的？

　　4、这里有五扇门，老师手上有五个手指，也有五扇门，你想不想进来？

　　5、老师示范边念童谣，边做手部的动作。

让幼儿进来，并和幼儿拥抱。

　　三、尝试自己说童谣。

　　1、哟，你们看，谁也来了？

（很多小动物），他们都想进到老师的门里来，呆不下了，那小朋友你们有没有五扇门呀？

我们来请小动物好吗？

那你想请谁进来呢？

我们来试试。

　　2、某某小动物进来了，真开心啊。

　　四、巩固童谣

　　1、练习多次，请不同的小朋友，并尝试学小动物的声音来说童谣。

　　2、小结：

刚刚我们用苏州话玩了开门这个游戏，还请了很多的小客人来班级里做游戏，真的很开心。

那我们能不能请自己的好朋友进来玩呀？

　　3、幼儿请自己的好朋友来玩开门的游戏。

　　4、后面还有好多客人老师也想到你们的门里去玩，你们欢不欢迎呀？

（鼓励幼儿大胆地和客人老师进行交流、游戏。

）

　　5、这个游戏这么好玩，回去我们还可以和爸爸妈妈来做这个游戏。

小班语言活动教案6

　　活动目标：

　　1、学习角色对话，知道蓝鲸是世界上最大的动物。

　　2、初步尝试阅读，体验阅读的快乐。

　　活动准备：

　　1、桌面教具一套：

动物图片（小蚂蚁、小鸡、小猫、小狗、小熊、小象就、蓝鲸）背景图（森林、大海）

　　2、每个幼儿一只动物图片。

　　3、大的图书《最大的动物》

　　活动过程：

　　一、导入

　　今天森林里真热闹，来了许多动物，它们正在讨论：

它们中谁最大？

宝宝，你们来看看呢，它们谁最大？

谁最小？

　　二、看大书，学习角色对话

　　1、出示图书

　　动物们也不知道谁大谁小，你们看，动物们都跑到书本里来找答案了，我们也来看看这本书，到书里面来找找答案。

　　2、我们要准备看书了，“叮咚”你看到了谁？

小蚂蚁看到小鸡说：

“小鸡、小鸡，你长得真大！

”小鸡笑着说：

“叽叽叽，我不大，小猫比我大。

”小鸡怎么说的？

（请幼儿集体说）

　　3、分角色练习对话我来做小蚂蚁，你们来做小鸡，练习角色对话。

　　4、“汪汪汪”谁来了？

小狗和小猫比谁大？

小猫会怎么说？

　　5、还有什么动物比狗还要大？

（幼儿猜）看看谁大？

　　小狗会怎么说？

　　6、“咚咚咚”是谁呀？

脚步声这么响，来的一定是个庞然大物，大块头，是谁呢？

（幼儿猜）

　　小象真的很大很大，它的身体像座山，腿粗的像四棵大树。

小熊会怎么说？

　　7、你还看到谁？

（小蚂蚁）很小很小的小蚂蚁抬着头，才能和小象说话“小象、小象，你一定是世界上最大的动物。

”小象笑着说：

“我不大，有种动物比我大多了，它才是世界上最大的动物。

”（翻书）

　　8、它的名字叫蓝鲸，宝宝，世界上最大的动物是谁？

（蓝鲸）蓝鲸生活在哪里？

它每天快乐的在海洋里游来游去，捉小鱼小虾吃，蓝色的海洋就是蓝鲸的家。

　　三、游戏

　　1、我们来玩个找朋友的游戏，找比我大的动物朋友。

小动物的后面有个小口袋，我们的小手伸在小口袋里。

我们先从小椅子底下把动物图片轻轻拿出来，套在小手上，看看你戴的是什么动物？

宝宝，你是谁呀？

请几个宝宝来说一说。

　　2、请一个宝宝来找朋友，找到朋友碰一碰，你找了谁呀？

说一说谁比我大。

　　3、宝宝们，你们也来找比你大的动物朋友，碰一碰，拉拉小手，说一说，谁比我大。

　　4、宝宝们，比你们都要大的动物是谁呀？

（出示蓝鲸的图片）世界上最大的动物是蓝鲸。

小班语言活动教案7

　　活动目标；

　　1、感知常见动物的局部特征。

　　2、感受与同伴一起学习的快乐。

　　活动准备：

　　小白兔、大象、长颈鹿、小花猫、小熊猫玩具各一只，各种物品和食物（有长长的围巾、长长的毛巾、长长铅笔等）。

　　活动重点：

　　让幼儿更加的了解各种小动物的特征。

　　活动难点：

　　让幼儿能感受与同伴一起玩耍的快乐。

　　活动过程：

　　1、感受长长的动物朋友：

　　激情导入：

　　――“今天小熊过生日，有四位长长的动物要给他庆祝生日，猜猜它们是谁？

”

　　依次出示长长的动物，小白兔、大象、长颈鹿、小花猫感知动物的局部特征。

　　――“小熊叫它们“长长的动物”。

为什么叫它们长长的动物？

　　教师小结动物的局部特征，并启发还余哪些动物身上有长长的特征。

　　2、挑选送给小熊的长长的礼物：

　　猜礼物：

　　――“朋友们要送长长的礼物给小熊，猜猜它们会送什么礼物？

”

　　送礼物：

　　――“这里有个礼物盒，请小朋友们将长长的朋友送的长长的礼物挑选出来。

”

　　请幼儿将礼物送给小熊，并学会说：

“这是长长的动物朋友送给你的礼物――长长动物”。

　　3、娱乐游戏：

　　教师让幼儿围成圆圈唱生日歌，给小熊过生日并对小熊说句祝贺的话。

小班语言活动教案8

　　活动目标:

　　1．在听听看看玩玩中学习儿歌。

　　2．学习用手指动作表现歌曲的情趣。

　　3．鼓励幼儿创造性地进行表演。

　　活动准备:

　　与儿歌内容相关的小图片、老虎松鼠

　　活动过程：

　　1．出示一座山，激发幼儿兴趣。

（1）老师：

猜猜山上会有什么凶猛的动物。

（2）老师：

老虎在山上会遇到什么事情？

我们一起听一听。

　　2．通过小图片感知儿歌的内容。

（1）教师出示小图片并示范朗诵儿歌。

　　提问：

听见了什么特别的地方？

（有数字）

　　有哪些数字（一二三四五）出示字卡。

（2）通过提问和图片建构儿歌。

　　老师：

上山干什么？

（打老虎）

　　老虎打着了吗？

　　打到谁了？

　　松鼠有几只？

　　3．学习儿歌，播放课件

（1）教师完整朗诵儿歌。

（2）幼儿跟着朗诵儿歌。

　　（3）有节奏的朗诵儿歌。

　　4．教师放歌曲录音带让幼儿边唱，边用手指游戏中的动作表现歌曲的内容。

　　教师仔细观察幼儿的表演，对幼儿的创新给予鼓励。

　　（本活动案例参考教师指导用书）

　　附童谣：

　　《五指歌》

　　一二三四五，

　　上山打老虎，

　　老虎没打到，

　　打到小松鼠，

　　松鼠有几只，

　　让我数一数，

　　数来又数去，

　　一二三四五。

小班语言活动教案9

　　小小班语言活动----小兔找太阳

　　一、活动目标:

　　1、能安静地听故事，托班公开课教案。

2、知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

　　二、活动准备：

　　小兔、小松鼠、灯笼、萝卜、气球等插入教具；《小兔找太阳》挂图；

　　三、活动过程：

　　1、（组织幼儿围成马蹄形做做好后）谈话导入。

小朋友们！

今天我们一班来了许多客人老师，快和客人老师们打声招呼吧！

（客人老师好！

）教师出示小兔问：

你们看，这是谁？

（小兔），小兔从来没有见过太阳，它要跟着我们小朋友一起去找一找太阳，小兔找到太阳了吗？

那么我们就来听一听老师带来的故事《小兔找太阳》。

　　2、边讲述故事，边出示插入教具。

待讲完故事进行提问。

（1）故事的题目叫什么？

（2）故事中有什么？

　　（3）可爱的小兔要去找什么？

　　（4）最后，小兔找到太阳了吗？

　　3、引导幼儿看挂图再次欣赏故事，进一步理解故事内容，感受太阳的特征。

最后小兔找到了太阳，太阳是怎样的？

（引导幼儿用完整的语言来描述）请幼儿学说太阳的特征：

红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

　　四、活动延伸：

　　带幼儿去户外一起找找太阳，看看太阳，感受太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。

小班语言活动教案10

　　设计意图：

　　《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事，它以小蛇多多看见各种水果为线索，引出了故事的主题，虽然不具备太强的文学艺术性，但却拥有吸引幼儿的趣味性、以及引发幼儿思考的逻辑性。

因此，我把这一故事作为激发幼儿大胆讲述的载体，开展活动设计，并对故事进行了加工，使之更好地为教学目标服务。

　　本活动主要通过情境引导和思维引导两大策略推进。

一方面通过教具、问题等情境，努力为幼儿创设“想说、敢说、喜欢说、有机会说”的支持性语言环境。

另一方面通过渐进式的思维引导：

从“物――形”观察讲述的正向思维，转接由“形――物”猜测游戏的逆向思维，再过渡到“肚子里的水果都飞出来”的跳跃思维，把活动引向高潮。

　　活动目标：

　　1、能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，感知物和形的匹配。

　　2、通过欣赏故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的东西不能吃得太多。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　重点、难点：

　　能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。

　　活动准备：

　　香蕉、葡萄、苹果各一个，《小蛇多多》ppt，小蛇教具。

　　活动过程：

（一）创设情境，激发幼儿的活动兴趣

　　教师演示小蛇教具：

今天老师给你们带来一位新朋友，让我们大声说：

“朋友朋友快出来！

”我就把它请出来……

　　小蛇多多想到外面去玩，于是跟妈妈打了招呼，它就出发了。

（二）引导幼儿讲述故事前半部分：

（重点）

　　1、播放PPT，引导幼儿大胆猜测、讲述

　　1）走着走着,小蛇多多看见了什么？

　　怎么样的香蕉?

　　你猜猜:

小蛇多多看到了一根……的香蕉，它会怎么做?

　　“啊――呜”一口吞下香蕉后,多多的肚子会怎么样呢?

　　它的肚子变得怎么样了？

　　2）走着走着,小蛇多多又看见了什么?

　　什么样的葡萄？

　　你猜猜:

小蛇多多看到了一串……的葡萄，它会怎么做?

　　“啊――呜”一口吞下葡萄后,多多的肚子又会是什么样呢?

　　2、猜测游戏，引导幼儿讲述：

　　1）小蛇多多还是没吃饱，它又扭啊扭啊到另外一个地方去了。

这一下它又会找到什么好吃的?

　　猜一猜：

它一口吞下了什么？

　　你觉得像……，为什么?

　　出示苹果：

猜对了吗？

这是怎么样的苹果？

　　2）小蛇多多还是没吃饱，这一下它又会找到什么好吃的呢?

　　猜一猜：

它一口吞下了什么？

　　你觉得像……，为什么?

　　出示苹果：

猜对了吗？

这是怎么样的西瓜？

　　（三）运用PPT的方式，讲述故事后半部分：

　　小蛇多多吃了这么多的水果以后,肚子会感觉到怎么样呢？

看看它的表情怎么样?

　　很难受。

既不能向前走,也不能回家.这可怎么办呢?

这时，小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。

蚂蚁在多多的鼻子上爬来爬去,多多觉得鼻子上痒痒的,它实在忍不住打了一个大大的喷嚏----“阿嚏!

”哈哈!

肚子里的水果都飞出来啦。

多多再也不一个人吃那么多东西了,它把水果送给了小蚂蚁,自己轻轻松松地回家了。

　　（四）理解故事的教育意义：

　　提问:

你们有没有像小蛇多多那样，看见好吃的东西就一次吃很多呢？

　　总结：

再好吃的东西也不能一次吃太多，吃多了肚子会涨涨得、很难受。

　　（五）结束：

　　（操作小蛇教具）第二天，多多又起床出去了，它看到好吃的东西还会一下子吃那么多吗?

我们还是悄悄的跟在多多后面，去看一看……

　　附故事《小蛇多多》

　　有一天，小蛇多多要到外面去玩，妈妈叮嘱它不要乱吃东西。

小蛇多多回答说：

“我知道了！

我知道了！

”

　　走着走着，小蛇多多看见了一根香蕉。

它想：

香蕉软软的，吃了一定很舒服！

于是多多吃了一根香蕉。

走着走着，多多看