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幼儿园优秀案例

幼儿园优秀案例一苗班语言活动鼠宝宝找朋

友-精品

2020-12-12

【关键字】难点、要点、提升、特点、本领、情绪、重点、引导、指导

教案鼠宝宝找朋友

活动目标：

1、理解故事的主要内容，感受小动物的特点和故事的情绪。

2、学习用“会……又会……\“会……不会……”说一句话。

活动准备：

1、手偶：

鼠宝宝、小鸭子、小青蛙、小猪、布娃娃各一个。

2、教学挂图、幼儿用书等8-10页。

活动重点：

理解故事内容，感受故事中小动物的特点。

学习用“会……又会……”、“会……不会……”说话。

活动难点：

理解不同动物的特点。

指导要点：

借助小动物木偶，引导幼儿感受和理解按顺序出现的小动物的特点。

活动过程：

1、导入部分。

出示手偶，引入教学。

师：

今天老师请来一只小动物，你们想知道它是谁吗？

“瞧，它来了”它呀是“鼠宝宝”那你们知道鼠宝宝是怎样叫的吗？

“吱吱吱”,宝贝们真棒！

那你们知道鼠宝宝它有什么本领呢？

（会跑又会跳）。

接下来老师要给宝贝们带来一个好听的故事，故事的名字叫《鼠宝宝找朋友》。

2、教师讲述故事。

（从开头至“找不到好朋友急得眼泪往下掉”一段）

师：

故事听完了，故事里鼠宝宝要找一个什么样的好朋友呢？

引导幼儿说（会跑又会跳的好朋友）鼠宝宝遇到了哪些小动物？

（小鸭子、小青蛙、小猫、布娃娃）。

那它们都是鼠宝宝的朋友吗？

（不是）

3、出示教具挂图，操作木偶，教师再把故事讲一遍。

师：

鼠宝宝先找到谁呢？

它是不是鼠宝宝想找的朋友？

（出示布娃娃，让幼儿说说布娃娃的特点：

不会跑也不会跳，只会笑眯眯。

师注意用“不会……不会……”回应和提升幼儿的回答，模仿布娃娃笑一笑。

）

师：

鼠宝宝还找了谁？

它是不是鼠宝宝想找的朋友？

为什么？

（出示小鸭子，引导幼儿理解小鸭子的特点，会跑不会跳。

教师注意用“会……不会……”回应和提升幼儿的回答。

）

师：

小鸭子是怎么走路的呢？

（集体模仿小鸭子走路的动作）。

师：

鼠宝宝又找了谁？

它是鼠宝宝想找的朋友吗？

为什么？

（出示小青蛙，引导幼儿理解小青蛙的特点:

会跳不会跑。

教师注意用“会……不会……”回应和提升幼儿的回答。

）

师：

小青蛙有什么本领？

（教师注意要求幼儿把完整的话说清楚，并模仿青蛙“呱呱呱呱”的叫声）

师：

鼠宝宝找了布娃娃，它不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，青蛙会跳不会跑，它们都不是鼠宝宝的好朋友，鼠宝宝急得眼泪往下掉，很伤心。

师：

这是谁？

它会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶快逃？

4、教师完整地把故事讲述一遍。

师：

鼠宝宝最后找到朋友了吗？

它的朋友是怎么样的？

（引导幼儿学习并表演小老鼠的动作，叫声）

小结：

原来鼠宝宝要找的朋友也是跟它一模一样的鼠宝宝。

5、引导幼儿迁移讲述经验。

师：

你有好朋友吗？

你的好朋友是什么样子的?

请你用“会……又会……”、“会……不会……”说说你的好朋友。

教案鼠宝宝找朋友

活动目标：

1、理解故事的主要内容，感受小动物的特点和故事的情绪。

2、学习用“会……又会……”、“会……不会……”说一句话。

活动准备：

1、手偶：

鼠宝宝、小鸭子、小青蛙、小猪、布娃娃各一个。

2、教学挂图、幼儿用书等8-10页。

活动重点：

理解故事内容，感受故事中小动物的特点。

学习用“会……又会……”、“会……不会……”说话。

活动难点：

理解不同动物的特点。

指导要点：

借助小动物木偶，引导幼儿感受和理解按顺序出现的小动物的特点。

活动过程：

1、导入部分。

出示手偶，引入教学。

师：

今天老师请来一只小动物，你们想知道它是谁吗？

“瞧，它来了”它呀是“鼠宝宝”那你们知道鼠宝宝是怎样叫的吗？

“吱吱吱”,宝贝们真棒！

那你们知道鼠宝宝它有什么本领呢？

（会跑又会跳）。

接下来老师要给宝贝们带来一个好听的故事，故事的名字叫《鼠宝宝找朋友》。

2、教师讲述故事。

（从开头至“找不到好朋友急得眼泪往下掉”一段）

师：

故事听完了，故事里鼠宝宝要找一个什么样的好朋友呢？

引导幼儿说（会跑又会跳的好朋友）鼠宝宝遇到了哪些小动物？

（小鸭子、小青蛙、小猫、布娃娃）。

那它们都是鼠宝宝的朋友吗？

（不是）

3、出示教具挂图，操作木偶，教师再把故事讲一遍。

师：

鼠宝宝先找到谁呢？

它是不是鼠宝宝想找的朋友？

（出示布娃娃，让幼儿说说布娃娃的特点：

不会跑也不会跳，只会笑眯眯。

师注意用“不会……不会……”回应和提升幼儿的回答，模仿布娃娃笑一笑。

）

师：

鼠宝宝还找了谁？

它是不是鼠宝宝想找的朋友？

为什么？

（出示小鸭子，引导幼儿理解小鸭子的特点，会跑不会跳。

教师注意用“会……不会……”回应和提升幼儿的回答。

）

师：

小鸭子是怎么走路的呢？

（集体模仿小鸭子走路的动作）。

师：

鼠宝宝又找了谁？

它是鼠宝宝想找的朋友吗？

为什么？

（出示小青蛙，引导幼儿理解小青蛙的特点:

会跳不会跑。

教师注意用“会……不会……”回应和提升幼儿的回答。

）

师：

小青蛙有什么本领？

（教师注意要求幼儿把完整的话说清楚，并模仿青蛙“呱呱呱呱”的叫声）

师：

鼠宝宝找了布娃娃，它不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，青蛙会跳不会跑，它们都不是鼠宝宝的好朋友，鼠宝宝急得眼泪往下掉，很伤心。

师：

这是谁？

它会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶快逃？

4、教师完整地把故事讲述一遍。

师：

鼠宝宝最后找到朋友了吗？

它的朋友是怎么样的？

（引导幼儿学习并表演小老鼠的动作，叫声）

小结：

原来鼠宝宝要找的朋友也是跟它一模一样的鼠宝宝。

5、引导幼儿迁移讲述经验。

师：

你有好朋友吗？

你的好朋友是什么样子的?

请你用“会……又会……”、“会……不会……”说说你的好朋友。

教案鼠宝宝找朋友

活动目标：

1、理解故事的主要内容，感受小动物的特点和故事的情绪。

2、学习用“会……又会……”、“会……不会”说一句话。

活动准备：

1、手偶:

鼠宝宝、小鸭子、小青蛙、小猪、布娃娃各一个。

2、教学挂图、幼儿用书等8-10页。

活动重点：

理解故事内容，感受故事中小动物的特点。

学习用“会……又会……\“会……不会……”说话。

活动难点：

理解不同动物的特点。

指导要点：

借助小动物木偶，引导幼儿感受和理解按顺序出现的小动物的特点。

活动过程：

1、导入部分。

出示手偶，引入教学。

师：

今天老师请来一只小动物，你们想知道它是谁吗？

“瞧，它来了”它呀是“鼠宝宝”那你们知道鼠宝宝是怎样叫的吗？

“吱吱吱”,宝贝们真棒！

那你们知道鼠宝宝它有什么本领呢？

（会跑又会跳）。

接下来老师要给宝贝们带来一个好听的故事，故事的名字叫《鼠宝宝找朋友》。

2、教师讲述故事。

（从开头至“找不到好朋友急得眼泪往下掉”一段）

师：

故事听完了，故事里鼠宝宝要找一个什么样的好朋友呢？

引导幼儿说（会跑又会跳的好朋友）鼠宝宝遇到了哪些小动物？

（小鸭子、小青蛙、小猫、布娃娃）。

那它们都是鼠宝宝的朋友吗？

（不是）

3、出示教具挂图，操作木偶，教师再把故事讲一遍。

师：

鼠宝宝先找到谁呢？

它是不是鼠宝宝想找的朋友？

（出示布娃娃，让幼儿说说布娃娃的特点：

不会跑也不会跳，只会笑眯眯。

师注意用“不会……不会……”回应和提升幼儿的回答，模仿布娃娃笑一笑。

）

师：

鼠宝宝还找了谁？

它是不是鼠宝宝想找的朋友？

为什么？

（出示小鸭子，引导幼儿理解小鸭子的特点，会跑不会跳。

教师注意用“会……不会……”回应和提升幼儿的回答。

）

师：

小鸭子是怎么走路的呢？

（集体模仿小鸭子走路的动作）。

师：

鼠宝宝又找了谁？

它是鼠宝宝想找的朋友吗？

为什么？

（出示小青蛙，引导幼儿理解小青蛙的特点:

会跳不会跑。

教师注意用“会……不会……”回应和提升幼儿的回答。

）

师：

小青蛙有什么本领？

（教师注意要求幼儿把完整的话说清楚，并模仿青蛙“呱呱呱呱”的叫声）

师：

鼠宝宝找了布娃娃，它不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，青蛙会跳不会跑，它们都不是鼠宝宝的好朋友，鼠宝宝急得眼泪往下掉，很伤心。

师：

这是谁？

它会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶快逃？

4、教师完整地把故事讲述一遍。

师：

鼠宝宝最后找到朋友了吗？

它的朋友是怎么样的？

（引导幼儿学习并表演小老鼠的动作，叫声）

小结：

原来鼠宝宝要找的朋友也是跟它一模一样的鼠宝宝。

5、引导幼儿迁移讲述经验。

师：

你有好朋友吗？

你的好朋友是什么样子的?

请你用“会……又会……”、“会……不会……”说说你的好朋友。