校园之星演讲稿.docx

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校园之星演讲稿

校园之星演讲稿

导读：

　　校园之星演讲稿篇1

　　敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！

　　我是五年级四班的XXX。

今天，我来参加“校园之星”竞选活动。

我自信在同学们的帮助下，能当选这个称号，感到信心百倍。

转眼间，已经是五年级的学生了。

几年来，在老师的辛勤培育和谆谆教导下，渐渐长大了，成了一名优秀的少先队员。

　　我是一个体贴他人。

乐于助人的女孩。

古人云：

“己所不欲，勿施于人”，所以，要求同学们做到的，我首先要做到，而且要做好。

做为一名班干部，在班里处处做到以身示范，处处做同学们的榜样。

做好班内事物的同时，帮助需要帮助的同学，调动同学们的学习积极性和互帮互助的意识，使我们班成为一个积极进取，团结合作的集体。

　　我——还有广泛的兴趣爱好呢！

比如唱歌。

画画。

还喜欢看课外书籍哦！

我家有一个小小的书籍阅览室，每天放学回到家第一时间就进去随意翻阅一本书，一看就是1—2个小时，连吃饭都要妈妈提醒，有时会随意打开电脑看看里面的作者又有什么新出版的书籍。

每到周末还经常到图书馆看书，这里是知识的海洋，各种各样种类繁多，有少儿文学。

笑话书等，虽说要肃静，但每当我看到精彩，好笑的情节时，会情不自禁地笑起来。

阅读不仅增加了我的知识，而且使我得到了成长。

高尔基说过：

“书是人类进步的阶梯。

”这句话说得一点儿也没有错，只有读了书，我们的学习成绩才能更上一层楼。

只有读了书，我们的生活才能更充实，只有读了书，我们的视野才能更开阔。

歌德说：

“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。

”当我们用心地读一本好书时，书本就像一位无声的老师，默默地将自己所拥有的全都奉献给读者。

　　同学们，就让我们做一个爱书的人吧！

爱读书是一种美德，世界上大有成绩的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。

读书，使人思维活跃、聪颖智慧；读书，使人思维插上翅膀，感情绽放花蕾；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远！

就让我们在书香中幸福地成长吧！

如果我成为了“校园之星”，一定会勇于探索，勇于创新，开展丰富多彩的少先队活动。

从做好每一件小事做起，帮助最需要帮助的人，做好眼前最需要做的事，采纳老师和同学们最好的建议。

要通过各种各样有益的活动，丰富大家的生活，锻炼大家的能力。

用我的实际行动，赢得大家对我的信任，让我们少先队的工作登上一个新的台阶。

如果，我落选了，我也不灰心。

这说明自己离目标还相差一段距离，我要取他人的长处来弥补自己的短处。

不断地完善自己，发奋图强，参加下次的竞选。

我认为，是花，就要开放；是树，就要长成栋梁；如果是石头，就要去铺出大路；团结互助，德，智，体，美全面发展，事迹能够充分体现新时期少年儿童的精神风貌。

　　谢谢大家！

　　校园之星演讲稿篇2

各位老师、各位同学：

　　早上好！

　　我叫冯境，是一（５）班的同学。

今天，作为校园之星，站在国旗下演讲我非常自豪。

　　上小学快一年了，上学总让我感到快乐和充实。

因为在学校里，我总能感受到老师的关心和同学的热情。

我还学到了许多许多的知识。

　　认真的态度和良好的学习方法让我取得了优异的成绩。

我连续八次获得语文考试一百分，最近又获得一年级数学口算竞赛一等奖。

我积极参加学校各项活动，在上学期卡拉ＯＫ比赛中，获得了三等奖。

我还参加了贺卡制作比赛，越野跑比赛。

在比赛中，我学会了团结，学会了竞争。

　　我喜欢朗读，喜欢写话，我的日记总是得四颗星，经常被老师当范文读。

老师还说我是位能替父母分忧解难的好孩子，别看我小，在家里我还能经常帮助妈妈照顾一岁的小妹妹。

　　我喜欢我们的学校，我喜欢在这里学习。

老师们同学们，在鲜艳的国旗下，我向你们保证，我一定以更大的热情投入到学习中去！

让我们一起努力吧！

　　校园之星演讲稿篇3

　　一种美，令人惊艳令人回味令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它——光彩夺目。

　　有一种美，飘逸在浮云上深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，它——深藏不露。

　　有一种美，给生命带来激情给生活带来温馨，和谐之美——无时无刻与我们同在。

　　她可与幸福同行畅游天地间，她可以让人间充满真情，让我们享受阳光般的温暖、雨露般的滋润——宽容之和谐，竟妙不可言。

　　春风是和谐的，她使坚冰融化，万物复苏，把人们带到美好的季节；春雨是和谐的，她“随风潜入夜，润物细无声”。

古往今来，和谐思想绵绵不绝。

从孔子提倡的“礼之用，和为贵”“和而不同”，到孟子“天时不如地利，地利不如人和”的论断；从洪秀全提出的“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”的理想方案，到康有为描绘的“人人相亲，人人平等，天下为公”的社会状态，从孙中山“大同世界”的理想，无不推崇团结互助的理念，和谐社会始终是人们最崇高的理想。

　　要构建我们的和谐校园，同学之间应建立起相互尊重、相互激励、互相学习、平等互助、共同进步的新型同学关系。

关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。

保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。

同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。

　　构建和谐校园需建立和谐的师生关系。

师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。

师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。

　　不知道从何时起，我们的大学校园里书写的只有童年的梦幻、成长的困惑、人生的感伤与爱情的朦胧。

我自己也被这些感伤缠绕着，紧锁的眉宇间发源着一条忧愁之河，只会在流星掠过的夜空下用琴弦交换自己孤独的故事，年轻的心也只会走入如泣的雨中。

那时候，我感到自己仍然是山，但已过早的荒凉。

往日的岁月，使我确信：

青春不过是黑夜下闪过的一个黑色的标题，那是一个心中没有太阳的日子。

　　直到那一天，窗外明晃晃的太阳光把我牵引到窗前。

推开窗，太阳光灿灿的手抚摸我的额头、我的脸和头发，一束温暖的阳光注入我的心田。

走出户外，我的脸不再苍白，我的眉宇间不再紧锁，我的心也不再忧郁。

我告诉一个惊诧我脸上微笑的朋友说：

“这是因为我的脸上留下了太阳的指纹。

”从此，我不再沉溺于席慕容的柔美与三毛的洒脱，也不再语出轻狂、不知天高地厚，把雄心抱负像钥匙链一样时刻挂在身上。

我知道珍惜眼前的时光与把握手边的机会，也知道大学是一生中最自由、最尽兴的本色生活，这段时光唯一只属于我自己。

我开始相信人的一生总该有一种坚持，总该有一些东西会令我们激动、令我们沸腾，也会令我们热泪盈眶。

我不再抱怨没有走进理想中的象牙塔，不再用或粉或黛的语言脂粉去涂抹大学生活的篇章，也不再或辍或止地做一件事情。

记得孙中山先生说过：

“不管什么事情，能够从头到尾做彻底的便是大事。

”自从染上太阳的指纹，我便不再计较所做事情的大小——我勤快的去图书馆读书，热情的忙碌团支部的团活动，认真的准备演讲。

不是吗？

重要的是参与，即使不成功，也不会成为空白，只要曾给世界留下了一瞬光明，做一颗流星又有什么遗憾呢？

　　我们飘逸的秀发可以收纳强劲的风，我们可以在年轻的心壁上雕琢一种激情，一种向上的力量，燃烧青春、奉献社会。

我们可以有梦想，但这个梦想除了美丽斑斓，并不是漂浮在心灵之外的天空，而应当是踏实而沉稳的，可以握在我们自己手中的，像风筝线绳一样收放自如的梦想；我们可以去崇拜，但不可以沉迷，因为真正的上帝是我们自己。

　　生活的最好的人并不是寿命最长的人，而是最能感受生活的人，是乐观向上的人。

生活在太阳底下的人们，如果感觉不到太阳的温馨，不为染上太阳的指纹而骄傲，他的世界只有平淡与灰暗。

　　我们的青春吭哧吭哧喘着粗气，我们的生活嘀嗒嘀嗒流着汗水，但我们不抱怨脚下的路总是坑坑洼洼，总是坎坷不平。

我们的前方也许除了上坡还是上坡，我们每走一步都会感觉吃力，但我们的每一次抬足都证明了生命的隆重。

走在这样一条充满险阻前面铺满梦境的征途上，为了迎接远方的平坦，我们愿用火热的青春踏平这所有的坎坷。

作为跨世纪的一代青年，生命的旺盛和冲刺的辉煌都在我们身上汇合。

生命的旺盛，使我们跑在时代的前列；冲刺的辉煌，在胜利者面前托举出新世纪的太阳。

　　生命，需要在时空的经纬上慢慢沉淀，才能显出它的价值，让我们燃烧自己、燃烧自己的生命，使生命之光大放异彩；让我们所有流动的热血和激情，都重新染上太阳辉煌而沉重的指纹吧，因为它可以为我们作证，证明我们都是热爱生命的人，都是热爱生活的人

　　有为有守是一个做人做事的大原则，谁都应当认识清楚的，特别是即将参加实际的`社会生活的大学毕业生；也是任何时地的人应当认识清楚的，特别是在目前时代与环境里的大学毕业生。

　　有为有守是建筑在物理上的一个颠扑不破的原则。

物理有动静、有张弛、有翕辟、有力的蓄积、有力的发挥，人理也就是如此，人生不能不讲求进止、去处、语默、动定、操守的道理，不能没有情志的涵养与行为的表现。

到了有价值观念的文明人，又很自然地在这一层道理之上添上一重道德的渲染，一重标准的责成，说，如何才应当动，如何才应当静，如何才要有为，如何才要有守。

我国的民族文化，对于这原则与讲求这原则的必要，似乎认识得比任何民族文化更为清澈。

“尺蠖之屈，以求信也”，寥寥两句，是全部《易经》与其所倡导的文化的基本精神。

　　近代的西洋文化对于一切物理有博大精深的发明，而于物理如何适用于人理，则反较前人为粗疏怠忽。

所以人人讲动，讲作为，讲速度与效率；人人像热灶上的蚂蚁，像截去了头的青蝇；人人认为只有动作是积极的，静止是消极的，进取是功德，保守是罪过，全不思动作进取可能是乱动躁进，漫无目的，静止保守为的是潜心涵养，容有理由；更不恩，不有静止，何来动作？

不有蕴蓄在先，何来抒放于后？

譬诸射击，不先张弦，何由放矢？

张弓是力的累积，弛弓是力的消耗，一个过程，两个段落，究属何者：

勾积极，何者为消极，正复无从断定。

至于做人做事，有讲求操守的必要，使人人深知操就是有为，而守旧是有所不为，这进一步的道德的责成，自更在不论不议之列了。

近顷有人以笃行的学说劝导青年，认为只要有作为，一切人生问题都会迎刃而解。

其实一味作为的结果，不过对事业的认识与事业的成就可以多添数分而己，睽诸“人生大于事业，做人重于做事”的原则。

这种一味作为的学说依然不免偏枯的弊病，是很显然的。

　　不过有为有守的原则也正复不易讲求。

被动的有为有守易，自动的有为有守难：

个人的有为有守易，集体的有为有守难。

大学生在学校里，一方面因为一般的经济条件的限制，不能不安于淡泊，我说“不能不”，因为此种清苦的生活，可以说是完全出乎环境的不得己，一方面既没有多少自动克制的功夫，一方面如果经济的来源比较宽裕，生活上便不免趋于流放。

无论淡泊与流放，都是被动的结果，而不是中心自有主宰的表示。

颜子以革食瓤饮居陋巷为可乐，乃是因为中心自有主宰，能固穷而不滥，处贫贱而不移。

颜子的守是自动的，而我们的守是被动的。

1923年来，大学生有休学而经商的，昆明一带的大学生，走仰光，跑腊戍，一时几乎成为一种风气，当时虽大为社会垢病，但也有加以称赞的，认为是自想办法，自谋出路。

认为这种青年前途一定比较的有作为。

但走仰光，跑腊戍，又何尝不是当时一般的风气，此辈青年的加入，也不过是风行草堰的一部分的表示而己。

他们除了解决个人生计以至于累积一些财富而外，别无远大的目的，别无比较超脱的理想，在动机上与一般的商人无殊，在能力上十九必须因人成事，还赶不上这班商人。

这样的有为，表面上是自动的，实际上是被动的，是中心没有主宰的。

经济一方面的操守如此，其他方面的操守又何尝不如此。

有思想，无思想，发议论，不发议论，思想与议论的性质趋向，又何往而不受环境的支配，潮流的鼓荡，以至于一部分外界威力的挟持操纵？

开口闭口的赞美“大时代”，歌颂“现阶段”，千方百计地想迎合“潮流”，无非是大学生人格破产的一些征兆。

在这种形势之下而言自主自动的有为有守，我们也诚知其不易，离开了大学的环境，而言此种有为有守，我们也诚知其更难，但也正唯其不易言。

就更有不得不言的隐痛。

　　操守的不能自主而易趋于被动，大部分是基于个人意志力的薄弱与教育效能的低微。

至于个人单独的操守易致，而集体综合的操守难成，则为之厉阶的，更有民族的因缘在。

民族的大病日私。

私的病深入滕理，诚中形外，所以凡百措置，无往而不见私的迹象。

有人很沉痛地说过，以前的人，生前无补于大局，临了一死报国家，都是私的，因为不死不足以保全他一人一家的名节，名节是他身家的一部分。

所以以前虽多有守之士，甚至于以牺牲生命来表示所守的坚贞，曾无补于团体生活的分崩，民族命运的沦替，其他规行矩步，自守的分子，目的端在小我的苟安免祸，可以不必说了。

　　校园之星演讲稿篇4

各位老师、各位同学：

　　早上好！

　　我叫xx，是一（5）班的同学。

今天，作为校园之星，站在国旗下演讲我非常自豪。

　　上小学快一年了，上学总让我感到快乐和充实。

因为在学校里，我总能感受到老师的关心和同学的热情。

我还学到了许多许多的知识。

　　认真的态度和良好的学习方法让我取得了优异的成绩。

我连续八次获得语文考试一百分，最近又获得一年级数学口算竞赛一等奖。

　　我积极参加学校各项活动，在上学期卡拉OK比赛中，获得了三等奖。

我还参加了贺卡制作比赛，越野跑比赛。

在比赛中，我学会了团结，学会了竞争。

　　我喜欢朗读，喜欢写话，我的日记总是得四颗星，经常被老师当范文读。

老师还说我是位能替父母分忧解难的好孩子，别看我小，在家里我还能经常帮助妈妈照顾一岁的小妹妹。

　　我喜欢我们的学校，我喜欢在这里学习。

老师们同学们，在鲜艳的国旗下，我向你们保证，我一定以更大的热情投入到学习中去！

让我们一起努力吧！

【校园之星演讲稿】

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