部编版语文五年级下册新课堂答案.docx

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部编版语文五年级下册新课堂答案

新课堂同步学习与探究语文参考答案

语文·五年级下学期

１　古诗三首

一、略

二、略

三、１．略　２．这三首诗都表达了天真、可爱的儿童喜爱之情.

四、昼　耘　桑　晓

五、１．小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜.

２．小孩子早晨起来,从结成坚冰的铜盆里剜冰,用彩线穿起来当铮.

３．在一个长满青草的池塘里,池水灌得满满的,山衔住落日淹没了水波.

六、１．范成大　小孩子在桑树荫下学着种瓜　天真、可爱

２．杨万里　高兴　失落

３．短笛无腔信口吹　牧童骑牛吹笛　自由天真　喜爱

七、略

２　祖父的园子

一、略

二、１．萧红　«呼兰河传»

２．铲地　区分狗尾草和谷子　浇菜　对童年生活的向往

三、蝴蝶　瓢虫　蚂蚱　樱桃　铲地　割草　拴住　瞎闹

四、略

五、１．在这片原野上,来了风,小草先舞蹈,来了雨,小草先长个.

２．弟弟抢着帮妈妈扫地,东一下,西一下,不但没有打扫干净,反而扫得到处都是.

３．太阳烤着大地,热得人喘不过气来,热得小狗伸着舌头,谁也不敢到太阳底下晒一晒.

六、１．一切都活了,要做什么,就做什么.要怎么样,就怎么样,都是自由的.

２．享受院园子里的生活,喜欢园子里的一切.

３．拟人写法　作者对园子里的一切都是那么的喜爱,自己也非常喜欢这样自由自在的生活.

４．这是一个充满快乐、自由、幸福的园子.

七、略

１

∗　月是故乡明３

一、略

二、计　波　平　雄　然　疲　映　绝　修　环　溢　宿

三、１．油然　２．将近　３．闪耀

四、１．抒发了我对家乡的思念之情.

２．把朗润园的月下美景与故乡苇坑的景色形成对比,更加突出我对家乡的眷恋和思念.

３．总结抒情.抒发了作者对故乡的思念之情.

五、１．呼作白玉盘　把酒问青天　疑是地上霜　江清月近人　江枫渔火对愁眠　峨眉山月半

轮秋

２．露从今夜白,月是故乡明.　———　杜甫«月夜忆舍弟»

明月松间照,清泉石上流.　———　王维«山居秋暝»

∗　梅花魂４

一、漂　艳　异　乱　华　芳　蒙　恋

二、２．

三、１．每逢佳节倍思亲　２．春草明年绿　３．无边丝雨细如愁

四、１．略　２．本性　她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气.

３．因为爷爷认为墨梅最有品格、最有灵魂、最有骨气,是有气节的象征.送给我是想让我也具

有这种品格.

五、１．一幅画　对故乡的热爱和眷恋.

２．表达了作者对故乡的思念.

第一单元过关自测题

一、耕耘　拔草　收割　铲地　蝴蝶　蚂蚱　瓢虫　蜻蜓　昼夜　桑叶　承认　逛街

二、１．严谨　２．闷热　３．盛夏　４．年轻

三、１．尽管ƺƺ还ƺƺ　２．不管ƺƺ都ƺƺ　３．虽然ƺƺ但是ƺƺ

四、略

五、童年是一本书,记录着我们美丽的回忆.

童年是一首诗,吟诵着我们美好的希冀.

六、略

七、⒈折了　拧成　含在　吹

２．小城春天热闹的特点.

３．从树的生长变化表现了“春天是快的”.

４．示例:

春天从老远的地方跑来了,跑到这个地方,又向人的耳朵吹一句小小的声音:

“我来了

２

呵”,而后很快地跑过去了.这样写生动地表现了春天来去很快的特点,表达了作者的欣喜之情.

５．希望春天早点来,晚些结束,留恋春天的情感.

八、１．（１）找山溪的源头　（２）到山溪里捉鱼摸虾　（３）引山溪的水浇军属老爷爷的田

２．好凉的水啊,喝一口全身清凉;好清的水啊,蓝天、白云、野花、蝴蝶,都清晰地映在水中.采

用了排比写法,写了山溪清凉和清澈的特点.

３．顿时,我觉得家乡这些可爱的小伙伴们不就像那正在流淌的山溪吗?

ઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍ表达了我觉得家乡这些可爱的小伙伴们就像那正在流淌的山溪.

４．抒发了作者对家乡的山溪的不舍和思念之情.

九、略

５　草船借箭

一、３．

二、１．周瑜妒忌诸葛亮,让他三天造十万支箭;　诸葛亮用计向曹军借箭;　周瑜自叹比不过诸

葛亮.

２．«三国演义»　元末明初　罗贯中　魏　蜀　吴

三、妒忌　都督　委托　穿插　遮住　水寨　擂鼓　呐喊

四、１．②　２．④　３．①

五、１．诸葛亮说,他怎么敢跟都督开玩笑?

他愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚.

２．周瑜长叹一声,说诸葛亮神机妙算,真比不上他!

六、１．因为这样的天气,曹操不敢贸然迎战.江上雾很大,敌人忽然来攻,必有埋伏,我们看不

清虚实,不要轻易出动.拨水军弓弩手朝他们射箭便是.

２．诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字儿摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊.

ઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍ　诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨去受箭.　这样做

ઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍ是为了得到更多的箭,够十万支.

３．诸葛亮:

料事如神,很了解曹操.曹操:

生性多疑.

七、１．彼军忽至:

对方的军队忽然到来　少顷:

一会儿

比及:

等到　追之不及:

来不及追赶了

２．原著的语言简明,富有表现力.

３．诸葛亮是蜀国的军师;周瑜是东吴的都督;曹操是魏国的丞相.刘备派诸葛亮到东吴联合周

瑜抵抗曹操.

４．略

６　景阳冈

一、４．

二、１．（１）武松喝酒　（２）遭遇老虎　（３）武松打虎　（４）下冈离去

３

２．«水浒传»　元末明初　施耐庵　宋江　林冲　武松　鲁智深

三、饥渴　山冈　榜文　碟子　胸膛　拖住　半截　下坠

四、１．倒　２．为什么　３．白白断送　４．你自己看着办

五、１．你留我在你家歇,是不是想半夜三更要谋我财,害我性命,还用大虫吓唬我.

２．天色看看黑了,如果再跳出一只大虫,那可斗不过.

六、１．武松打虎

２．一扑　一掀　一剪　那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,和身望上一扑,从半空

里撺下来.　那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来　大虫见掀他不着,

吼一声,却似半天起个霹雳,振得那山冈也动.把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪.

３．说时迟,那时快.武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后.　武松只一躲,躲在一边.　武

ઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍ松却又闪在一边.

ઍઍઍઍઍઍઍઍ

４．这个情节的出现使打虎变得更加危险、紧张,也衬托了武松胆子大、武艺高.

七、１．hè　liànɡ　chāi

２．突出了洪教头气势汹汹、急于逞能的性格特点.抓住语言、动作来表现.

３．三招:

拨草寻蛇、往后一退、抡起棒一扫.看出林冲谦逊稳重的性格特点.

战了四五个回合,林冲纵身跳出圈外,叫了一声:

“我输了!

”

ઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍ

∗　猴王出世７

一、略

二、秀　精　蹲　设　拖　唤　缩　腮

三、１．家中用的物件　２．高兴得忍不住　３．再也没有一个安宁的时候　４．为什么不　５．马上抱

拳举到头上,弯下身子,毫无抵抗　６．于是称

四、１．如:

那些猴有胆大的,都跳进去了;胆小的,一个个伸头缩颈,抓耳挠腮,大声叫喊,缠一

会,也都进去了.跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶争床,搬过来,移过去,正是猴性顽劣,再无一个

宁时,只搬得力倦神疲方止.　这里生动描写了猴子们顽劣的样子,非常生动.

２．一个人如果不讲信用,真不知道他是否可以做成事.

３．这是一只很聪明、有头脑的石猴.

４．略

五、略

∗　红楼春趣８

一、忌　气　似　地　蝶　凤　雁　蝠

二、１．宽敞　２．立刻　３．才散去

三、１．√　２．×　３．×　４．√

四、１．因为这是个美人风筝,宝玉舍不得.

４

２．黛玉身体多病.

五、１．略　２．这个人物穿着华丽、有气势.

３．王熙凤

第二单元过关自测题

一、２．

二、悉　忌　委　尽　呐　遮　擂　更　武　寻　坠　算

三、１．①　２．③　３．④

四、１．×　２．√　３．×　４．√　５．√

五、阅读名著既可以丰富情感,又能陶冶情操;

阅读名著既可以启迪智慧,又能塑造品格.

六、１．浪花淘尽英雄.　２．一个是美玉无瑕.　３．敢笑黄巢不丈夫

４．发明万物皆成善　５．时鸣春涧中.

七、１．“自不量力”的意思是自己不估量自己的能力.这里是说东吴兵少,抵挡不住八十万曹操

大军这件事.

２．曹操的军队:

优势:

八十万,人多;劣势:

北方人,坐不惯船,不善水战.

周瑜的军队:

优势:

善于水上作战;劣势:

才三万,人少

３．让曹操放松警惕,以便战船接近曹操大营.

４．是芦苇,上面铺着火硝、硫磺.

５．因为曹操的兵在北岸,大火烧起来,很快乘风蹿上岸去,烧了曹军兵营.

６．周瑜是个善用计谋的人.

八、１．湘云撑不住,一口茶都喷了出来.黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳呦”.宝玉早滚到贾

母怀里,贾母笑得搂着叫“心肝”.王夫人笑得用手指着凤姐儿,却说不出话来.薛姨妈也撑不住,

口里的茶喷了探春一裙子.探春的茶碗都合在迎春身上.惜春离了座位,拉着他奶母,叫揉揉肠

子.地下无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的.

运用“贾母笑得眼泪出来,只忍不住;琥珀在后捶着.”“一口茶都喷了出来、伏着桌子只叫‘嗳

哟’、早滚到贾母怀里”等词句写出了每个人笑的时候的不同姿态,非常生动.

２．刘姥姥非常憨厚.

九、略

综合性学习

（一）

汉字真有趣

一、１．旧　２．哭　３．明　４．驼　５．略

二、略

５

三、闷　闯　闭　闫　团　圆　园　国　组词略

四、咳—刻　衣—一　明—鸣　蚊—闻　网—往　骑—其

五、１．叫我起床　让我洗脸、洗碗　教育我和爸爸妈妈

２．画线略　因为奶奶说的“老话”都是我们应该遵守的道理.

３．略

六、略

综合性学习

（二）

我爱你,汉字

一、３．

二、衣衣—依依　家俱—家具　馄沌—馄饨　鸡旦—鸡蛋　唯衣—唯一　香焦—香蕉

三、１．√　２．√　３．×　４．√

四、１．一字之差导致冯阎联军在中原战场上的全面失败.

２．学习就要认真,不可有丝毫马虎.

五、略

９　古诗三首

一、略

二、略

三、１．略　２．借助景物描写抒发表达的情感.

四、仞　岳　涕　遗

五、１．青海湖上乌云密布,遮得连绵雪山一片黯淡.边塞古城,玉门雄关,远隔千里,遥遥相望.

２．三万里长的黄河奔腾向东流入大海,五千仞高的华山耸入云霄触青天.

３．回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤,胡乱地卷起诗书欣喜若狂.

六１．黄沙百战穿金甲　长　久　艰苦　不破楼兰终不还.

２．遗民泪尽胡尘里　年年盼望北伐成功　王师北定中原日,家祭无忘告乃翁

３．青春作伴好还乡　即从巴峡穿巫峡　便下襄阳向洛阳　急切回到家乡

１０　青山处处埋忠骨

一、略

二、１．（１）得知毛岸英牺牲的消息,毛主席非常难过.

（２）毛主席忍痛决定把毛岸英安葬在朝鲜.

２．略

三、彭　拟　眷　搞　殊　赴　签　谋　锻炼

６

四、略

五、１．B．　２．C　３．A

六、１．毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无

限的眷恋.这一处语句表现了毛主席作为一个父亲强忍悲痛,非常感人.

２．这一细节耐人寻味,充分表现了毛主席痛失儿子的难过程度.

３．英勇阵亡在外,青山连绵,哪里不是掩埋忠勇之士的好地方,何必一定要运回家乡安葬呢?

４．毛主席是一位一切为了国家考虑的国家领导人,同时也是一位慈爱的父亲.

七、略

１１　军神

一、略

二、１．略　２．冷冷地　惊疑　柔和　生气　慈祥　肃然起敬　因为刘伯承的变现他才会有这种

变化.

三、１．

四、诊所　年龄　土匪　绷带　施行　崭新　由衷　慈祥

五、（２）（４）（３）（１）（５）

六、１．手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖,他额上汗珠滚滚,护士帮他

擦了一次又一次.最后他忍不住开口对病人说:

“你挺不住可以哼叫”.此时他内心非常担心这个

年轻人承受不住.

２．病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下.

ઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍ

“居然”一词写出了手术的痛苦不是常人可以忍受的,刘伯承能承受是让人意想不到的.

３．刘伯承,表现了他坚毅的革命精神.

七、１．但可以看出,他的神态十分镇定,十分安详:

右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱

烟,火已被雪打灭;左手微微向前伸着,好像在向战友借火.

２．军长的脸上顿时阴云密布,嘴角的肌肉抽动了一下.　　他红着眼睛,像一头发怒的豹子,

ઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍ样子十分可怕.　　军长两腮的肌肉抖动着　　军长此时看到有战士牺牲了非常难过,觉得是军

ઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍ需处长没有发棉衣非常生气.

∗　清贫１２

一、贫　朴　苟　己　寻　财　毫　齿

二、３．

三、１．恐吓　２．不屑　３．怀疑　４．讽刺

四、１．不好,因为“捏”比“摸”这个动作更细致,更加突出刻画了另一个兵士贪婪的样子.

２．这两个兵士不相信“我”只有表和水笔,真得没有钱.

３．方志敏是一个清廉、一心为革命的革命者.

７

第四单元过关自测题

{晕车吓唬{

{禁不住

一、

圆晕恐吓禁止

二、崭　锻　殊　血　疑　颤　苍　吭　慈　审　衷　肃

三、１．留恋　２．犹豫　３．光荣

四、４．

五、略

六、略

七、１．接连下了几天大雪,大青山变成了浩瀚的雪海　　忽然狂风大作,层云密布,棉桃大的雪

片,翻滚着,遮天盖地压下来.整个大青山,突然变得混混沌沌.山连雪,雪连天,对面三尺不见人.

　　风越刮越猛,山呼海啸般卷着雪花旋转着,有时像平地升起的白雾,直钻天空;有时又如无数银

蛇,在高空中翻滚.　　午夜过后,风势稍减,气温突降,雪花又变成了银针似的雪粒,打到脸上,扎

得生疼.

风雪越来越大,午夜过后,随着天气变冷,风势稍减,雪花变成了雪粒.

２．突出描写天气的恶劣程度,更好地衬托了战士们坚定地革命意志和必胜的战斗精神.

３．“伏、抱紧”准确描写了战士们冒着风雪前进的样子,突出了困难的程度.

八、１．１９３９年冬ƺƺ也没有找到杨靖宇的队伍//１９４０年２月的一天ƺƺ只身一人与敌人周旋

了五天五夜//２３日凌晨ƺƺ算他是中国的一条好汉!

第３部分的主要内容:

杨靖宇被围牺牲.

２．艰难的处境是:

冒着风雪,没有粮食,战士负伤,敌人多.

３．能体会到杨靖宇爱国的情怀和宁死不屈的革命精神.

４．因为看到肚子里的野草、树皮和棉絮,被他坚强的精神所震撼.

九、略

１３　人物描写一组

一、略

二、１．«小兵张嘎»徐光耀　机灵、好胜心切

２．«骆驼祥子»　老舍　强劲结实　祥子　身体强健

３．儒林外传　吴敬梓　严监生临终前挂念两茎灯草　吝啬

三、跤　剃　鞭　欺　腕　腮　喉　疤

四、１．凭着　２．不太　３．因此　４．立刻

五、１．大家不明白严监生的意思,只有赵氏知道.

２．小嘎子和胖墩儿比赛摔跤,结果胖墩儿赢了他.

六、１．补充内容略　通过嘎子推拉拽顶,硬是扳他不动来衬托小胖墩儿这一特点.

８

２．外貌描写　突出表现了他精神非常饱满.

３．他把两眼睁的的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了.　　他听了这话,把眼闭着摇

头,那手只是指着不动.　　通过这个人物的神态、动作描写具体表现人物特点.

七、略

１４　刷子李

一、疑　派　伴　和　缝　犯　轰　怔

二、１．冯骥才　俗世奇人　２．略

三、浆　桶　袱　障　芝　堪　圣　捏

四、略

五、１．屋顶难刷,板刷往上一举,谁都会掉一滴.

２．曹小三见到听到学到的,恐怕别人一辈子也不一定明白.

六、１．“悠然”写出了人物此时自信娴熟地动作,突出了他的技艺高超.

２．“搜索”一词突出了曹小三细致观察刷子李的全身的程度,侧面表现了刷子李的技艺高超.

３．第一段话是直接描写,第二段话是通过写曹小三侧面描写刷子李.

七、１．像神鬼那样出没无常,形容行动变化迅速.　　快手刘变戏法的手法快、技艺高明.

２．他就这样把两只碗翻来翻去,一边叫天喊地,东指一下手,西吹一口气,好像真有什么看不见

的神灵做他的帮手,四只小球忽来忽去,根本猜不到它们在哪里.

３．通过“我”和快手刘打赌猜球这件事.

４．这种问句增强了紧张气氛,吸引读者阅读.

第五单元过关自测题

一、扳　挠　捏　搂　跤　仗　绽　格　傻　障　犯　堪

二、鞭炮　露馅　喉咙　天衣无缝　包袱　神圣　欺诈　忠于职守

三、生产　情况　房屋　观察　展示　发表

四、１．果然　２．居然　３．竟然

五、略

六、１．游历　嘱托　辩护

２．突然降临的、意想不到的灾难、祸患　司马迁因为替一位将军辩护,得罪了汉武帝,入狱受了

酷刑

３．司马迁悲愤交加,几次想血溅墙头,了此残生.　　他想:

“人总是要死的,有的重于泰山,有

的轻于鸿毛.我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?

我一定要活下去!

我一定要写完这部史书!

　感受到司马迁因飞来横祸遭受巨大的耻辱,但是为了完成«史记»忍辱负重,坚强地活下去.

４．因为司马迁忍辱负重,用了整整１３年时间,几乎耗尽了他毕生的心血.

七、１．不论清早、夜晚ƺƺ并且想见一见他//一天,音乐界的一位朋友ƺƺ“难道胡同里弹琴的

９

就是她?

”//事情真凑巧ƺƺ“叮咚!

叮咚!

叮叮咚咚!

”//

我在音乐会上看到小姑娘弹奏,猜想是不是胡同里弹琴的姑娘.

２．因为这个小姑娘的琴声让我很受感动,引起了我的好奇.

３．画线略　这样写生动地表达了自己听琴时的感受.

４．弹琴姑娘　　因为这篇文章就是围绕这个人物的故事来写的.

５．侧面描写.如描写琴声的好听是通过写我的感受来表现.

八、略

１５　自相矛盾

一、１．吾/盾之坚,物/莫能陷也.

２．吾/矛之利,于物/无不陷也.

３．夫/不可陷之盾/与无不陷之矛,不可/同世而立.

二、略

三、矛　矛盾　誉　吾

四、１．我的盾很坚固,无论用什么矛都无法穿破它!

２．我的矛很锐利,无论用什么盾都不能不被它穿破!

３．什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛,不能同时出现在一起.

五、１．想卖出自己的矛和盾.

２．没有办法回答别人的问题.

３．不要夸过头,免得自相矛盾.

六、略

１６　田忌赛马

一、略

二、１．田忌用下等马对齐威王的上等马,第一场输了.田忌用上等马对齐威王的中等马,胜了

第二场.田忌用中等马对齐威王的下等马,又胜了一场.

２．双方马的脚力相差不多.

三、赏识　脚力　摩拳擦掌　信任　引荐　出谋划策

四、　１．胸有成竹　２．兴致勃勃　３．遥遥领先

五、１．孙膑对田忌说他有个办法,保证能让田忌在赛马时获胜.

２．在赛马的过程中,人们都目不转睛地看着每一匹马.

六、１．调换马的出场顺序.

２．第一场田忌不动声色,是因为他知道有办法获胜.第二场微微一笑,心里的想法是看来孙膑

的办法不错.第三场满意地笑了,心里的想法是孙膑的办法果真厉害.

３．要善用自己的长处去对付对手的短处,从而获胜.

１０

七、１．围攻魏国的都城大梁,使得魏国主力回师自救,途中伏击,从而解救赵国.

２．派出两个无名将领率一少部分兵力佯攻襄陵,麻痹庞涓.

１７　跳水

一、略

二、１．帆船上猴子戏弄孩子,孩子怒气之下登上桅杆顶端的横木上,危机时刻,船长救下了孩

子.

三、桅杆　航行　放肆　帽子　钩住　吓唬　咧嘴　扭身

四、略

五、１．不但　还　２．即使　也　３．因为　所以　４．只要　就

六、１．只要一失足,摔到甲板上就没有命了.即使他拿到帽子,也难以回转身来.

２．描写猴子挂帽子很困难,做着怪样进一步激怒孩子,一方面铺垫孩子取帽子很困难,另一方

面推动了情节的发展.

３．水手们笑得更欢了　有个人吓得大叫了一声.　第一句水手的表现使孩子更加恼怒,才不

ઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍ

顾一切地追猴子.第二句话让孩子更加害怕,事态更加危机,把故事推向高潮.

４．经验丰富且果断.

七、１．第一次,皇帝叫人牵来一百匹马驹、一百匹母马,让使臣们分出哪匹马驹是哪匹母马生

的.　第二次,皇帝叫人扛来一根两头削得一样大小、一样光滑的檀香木棍.皇帝问使臣们:

“哪一

头是根,哪一头是梢?

”　第三次,皇帝叫人拿来一块玉石,玉石有一个洞眼,他要求使臣们用丝线穿

过去.

２．他想到把马驹同母马分开,马驹就会饿,再看到母马就会上去吃奶,这样就分开了.

３．把线拴在蚂蚁的腰上;在眼的这一头慢慢吹气;那一头放了一些蜜糖

第六单元过关自测题

一、瞪　撕　逗　扭　赢　拳　策　唬　荐　肆　誉　瞄

二、锋利　攻陷　回答　存在

三、擦　试　胆　矛　得　竹　咧　战

１．摩拳擦掌　跃跃欲试　２．胸有成竹　３．自相矛盾

四、１．略　２．略

３．

１１

五、略

六、１．⑴不见效果　⑵很容易就明白

２．海啸淹没庄稼,田鼠糟蹋庄稼,蛇吃掉田鼠,庄稼又得到了好收成.

３．事物之间的相互联系是非常复杂的,咱们必须不怕麻烦,研究它们的规律.这样,才能把事

儿做得更合咱们的意愿.

４．过渡句,承上启下的作用.

七、１．１９６３年,我上初三ƺƺ如春风拂面//这一年暑假ƺƺ在我的眼前,那片爬山虎总是那么

绿着.//

（１）我看到叶老先生对我作文的修改,感受到他的认真、平和以及温暖.

（２）我到叶老先生家做客,感到意义非凡.

２．题目«一张画像»改成«一幅画像»,我立刻感到用字的准确性.类似这样的修改很多,长句断

成短句的地方也不少.有一处,我记得十分清楚:

“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢?

”叶老先

生改成:

“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢?

”删掉原句中“包”这个动词,使得句子干净了也规

范了.而且“书皮”改成“包书纸”更确切,因为书皮可以认为是书的封面.感受是他非常认真、细

致.

３．刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘.　落日的余晖染红窗棂,院里那一墙的爬山虎,

ઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍ绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎虎有生气　描写爬山

ઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍ虎的目的是借助景物描写表达自己的感受和心情.

４．作家应该亲切、认真、质朴地做人做事,作品也应该亲切、认真、质朴地写.

１８　威尼斯的小艇

一、略

二、１．（２）小艇的样子　（３）坐小艇的情趣　（４）船夫驾驶技术好　（５）小艇在生活中的用途

２．马克Ű吐温

三、斯　翘　垫　帘　姆　雇　码　簇

四、略

五、１．静寂　２．宁静　３．沉寂

六、１．列数字　２．打比方　３．打比方　４．拟人

七、１．略　２．半夜,戏院散场了.一大群人拥出来,走上了各自雇定的小艇.簇拥在一起的小艇

一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,传来一片哗笑和告别的声音.是通过人物的活动表现出动

态之美的.

３．水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃.高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横

ઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍ在水上