语文卷三年级语文部编版篇阅读链接期末专项训练卷附答案.docx

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语文卷三年级语文部编版篇阅读链接期末专项训练卷附答案

语文卷三年级语文部编版-篇阅读链接期末专项训练卷-附答案

14构段方式班级__________姓名__________得分__________

时间：

40分钟满分：

100分

一、总分关系的结构。

（39分）

（一）（23分）这地方的火烧云变化极多，一会儿（　　）的，一会儿（

）的，一会儿（

），一会儿（

）。

（

）、（

）、茄子紫，这些颜色天空都有。

还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

1．把下列词语填在选文中的括号里。

（6分）

半紫半黄　　金灿灿　　红彤彤　　梨黄　　葡萄灰半灰半百合色

2．仿照下面词语的构词方式，分别写三个词语。

（12分）

红彤彤：

__________　__________　__________梨黄：

__________　__________　__________3．仿照选文的构段方式，写一写。

（5分）

教室里安静极了，___________________________________________________________________________________________________________________________________________。

（二）（16分）画上的街市可热闹了。

街上有挂着各种招牌的店铺（　　）。

走在街上的，是来来往往、形态各异的人：

有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴（　　），有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜（　　）达。

画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚

至只有黄豆那么大。

别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。

1．给文中加点的字注音。

（6分）

2．用“——”画出本段的中心句。

（3分）

3．哪几句话说明了张择端在画这幅画时下了功夫？

请用“——”画出来。

（3分）

4．本段的写法是（　　）（4分）

A．先概括后具体

B．先具体后概括

二、抓住动词写过程。

（15分）

有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。

他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。

1．找出蔡伦造纸的过程的动词。

（10分）

_______——_______——_______——_______——_______

2．仿照上面的文段，介绍一次手工活动的过程，如捏泥人、剪纸、拼装玩具、编花绳等。

（5分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、写好动作与神态。

（27分）

（一）一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。

鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：

“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！

”

1．不改变意思，给文中画“——”的句子换一种说法。

（3分）

____________________________________________________

2．能把文中画“——”的句子去掉吗？

为什么？

（6分）

____________________________________________________

（二）谢谢你们陶罐兴奋地说我的兄弟铁罐就在我旁边请你们把它也掘出来吧它一定闷得不行了

1．请在“”内填上合适的标点符号。

（9分）

2．从加点的词我们可以看出陶罐是什么样的心情？

（4分）

____________________________________________________3．《陶罐和铁罐》是一则________，这个故事告诉我们：

__________________________________________________________________________________________________（5分）四、借助思考写具体。

（19分）

这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几（jī　jǐ）乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

1．用“√”标出加点字正确的读音。

（2分）

2．“大概这样可以减少阻力”中的“大概”可以去掉吗？

为

什么？

（6分）____________________________________________________3．它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

（换一种说法，意思不变）（3分）

____________________________________________________4．画“——”的句子是一种推测，一种思考。

照样子，写一写你的观察和思考。

（8分）

________________________________________________________________________________________________________

14　构段方式

一、

（一）1.红彤彤

金灿灿　半紫半黄　半灰半百合色　葡萄灰　梨黄

2．示例：

绿油油　白花花　黑乎乎

土黄　桃红　乳白3．示例：

有的同学在看书，有的同学在练字，有的同学在做作业。

大家都在认真地学习

（二）1.pù

lǘ　liū

2．画上的街市可热闹了。

3．画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。

别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。

4．A

二、1.剪碎或切断

浸　捣　捞　晒

2．略。

三、

（一）1.唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角！

2．不能。

因为画波浪线的句子更加形象地写出了小鹿抱怨自己的腿时的神态。

去掉之后不够生动。

（二）1.“

！

　”　，　“　，　，　。

　”

2．陶罐很开心。

3．寓言故事　每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

四、1.jī,√

2．不能去掉。

“大概”是一种推测，体现了法布尔严谨的科学态度。

3．它们飞得这么低，看不到遥远的家。

4．示例：

我和我的同桌同时到校，同时拿出自己的课本，同时读书。

但是他一会儿就把第二课背下来了，为什么他背得那么快呢？

是不是昨天晚上他就在家里提前背书啦？

15写作顺序、结构

班级__________姓名__________得分__________

时间：

40分钟满分：

100分

一、空间顺序。

（48分）

1．判断正误。

（6分）

（1）空间顺序只适合于说明文，其余类型的文章是不适合用这种顺序的。

（）

（2）用空间顺序描写事物，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部，这样有利于全面说明事物各方面的特征。

（　　）

2．例文分析《燕子》。

（18分）

A．燕子的飞行

B．燕子的停歇

C．燕子为春光增添生机

D．燕子的外形

（1）我会按照文章内容排序：

______________________（8分）

（2）课文是按照由______到______的顺序描写燕子的活动。

（4分）（3）作者在写燕子的外形时，分别写了燕子的________、________和________。

观察仔细有序，再加上生动的笔墨，一只活泼可爱的小燕子跃然纸上。

（6分）

3．阅读练习。

（24分）

我家小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是各色的月季和红色的玫瑰。

北面有个挺大的葡萄架。

夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息，一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。

到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时散发出醉人的香味。

院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。

院子南面是一片碧绿的小菜园。

园里种着黄瓜、茄子、西红柿，还有绿油油的青菜。

一眼看去，漂漂亮亮，惹人喜爱。

（1）用“‖”将短文分层。

（6分）

（2）这段话是按____________顺序写的。

小院西面是_______，北面有个______________，院子东面种着________，南面是________。

其中写得最详细的是______________，这段话中的第______句到第______句，都是在写这里的景色。

（8分）（3）这篇文章属于（　　）的文章。

（3分）A．叙事

B．写景

C．议论

（4）用“——”画出自己喜欢的句子，并说说自己喜欢的原因。

（7分）__________________________________________________________________________________________________二、文章的结构。

（52分）

1．例文分析《海底世界》。

（32分）

（1）文章第一自然段紧扣

题目，提了一个总起性的问题：

____________________________________________________

（2）写出分述段落的主要内容。

第二自然段写了__________________________________。

第三自然段写了__________________________________。

第四自然段写了__________________________________。

第五自然段写了__________________________________。

第六自然段写了__________________________________。

（3）本文的中心句是__________________________________，这句话总结了全文。

（4）本文的结构方式是________________________________。

2．阅读练习。

（20分）

①西湖的春天是翠绿，那绿中满是鸟语花香，诗情画意。

②西湖的夏天是浓绿，那山那水那荷，真的是“接天莲叶无穷碧”的意境，那气势，让你觉得整个城市的天空甚至建筑都是绿荫环抱、凉爽怡人的。

③西湖的秋天是黄绿，成熟而妩媚，当你还在远离西湖的某条马路上，你就能闻到那沁人心脾的桂花香，若有若无，隐隐约约，如殷勤而美丽的西湖女子的一个迷人的微笑，让你遐想，让你留恋。

④西湖的冬天是苍绿，如一位热爱生命、老当益壮的老者。

你看那凛冽的寒风里，樟树、茶树、翠竹以及许许多多叫不出名字的植物，傲雪笑霜，绿意依然，就算是落叶的梧桐，也始终会有一些叶子不愿凋零，让我们为生命的顽强深深感动。

⑤西湖是杭州人的母亲湖，绿是生命的颜色。

西湖的绿色，必将在这一个太平盛世绽放出更加奔放的生命活力。

（1）作者按______顺序来写“西湖的绿”，西湖的四季分别是________、__________、__________、__________

色的。

（5分）

（2）用“‖”把短文分为两个部分，全文的结构是________。

（7分）（3）下列诗句分别写的是什么季节的景色？

请从“春、夏、秋、冬”中选择恰当的一个填入括号里。

（8分）

A．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（　　）B．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

（　　）C．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

（　　）D．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

（　　）

15　写作顺序、结构

一、1.

（1）×

（2）√

2．

（1）DCAB

（2）近　远（3）羽毛　翅膀　尾巴3．

（1）我家小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是各色的月季和红色的玫瑰。

‖北面有个挺大的葡萄架。

夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息，一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。

到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时散发出醉人的香味。

‖院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。

‖院子南面是一片碧绿的小菜园。

园里种着黄瓜、

茄子、西红柿，还有绿油油的青菜。

一眼看去，漂漂亮亮，惹人喜爱。

（2）空间　花圃　葡萄架　几棵白杨　小菜园　小院北面　2　4（3）B（4）示例：

院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。

句中把白杨比作守卫小院的巨人，衬托出了白杨的高大、挺拔。

比喻的修辞手法的运用，使句子更加生动形象。

二、1.

（1）你可知道，大海深处是怎样的吗？

（2）海底的光线很暗海底是有声音的海底动物的活动方法海底植物的差异很大海底的矿藏丰富（3）海底真是个景色奇异、物产丰富的世界

（4）总—分—总

2．

（1）时间

翠绿　浓绿　黄绿　苍绿

（2）①②③④‖⑤　分—总（3）A.秋

B．冬　C．夏　D．春

16把握主题班级__________姓名__________得分__________　时间：

40分钟满分：

100分

一、练习审题，用“——”画出题眼。

（18分）

我很感激他　记我身边的一事

美丽的公园妈妈错怪了我

有趣的课间活动夏日观荷二、根据理解完成填空。

（18分）

1．《我喜爱的一物品》是一篇________的文章，对象限制是________，数量限制是________。

2．《告诉你一新鲜事》是一篇________的文章，对象限制是________，数量限制是________，内容限制是_____________。

3．《荷塘月色》是一篇____________的文章，地点限制是____________。

三、根据段意，立意拟题。

（5分）

1．春天是桃红柳绿的。

2.春天是生机盎然的。

3．春天是万物复苏的好时节。

4．春天是美好的，但又是短暂的。

拟个能体现作者写作意图的

题目：

__________________四、赏析课文，把握主题。

（40分）

1．《陶罐和铁罐》：

抓住情节的变化把握主题。

（18分）

（1）这个寓言故事主要是通过____________________来展开情节的。

（2）铁罐瞧不起陶罐的原因是________________________________________________________________________。

（3）面对__________________的铁罐，陶罐的态度是______________。

（4）故事的结局是______________________________________________________________________________________________________________________________________。

（5）文章的主题是______________________________________________________________________________________________________________________________________。

2．《蜜蜂》：

通过科学实验把握主题。

（12分）

（1）法布尔做实验的原因是_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

（2）实验的过程：

在离家四公里路的地方___________________________________________________→大约三刻钟后，__________________→傍晚时，______________→第二天，____________________。

（3）通过实验，作者明白了_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

我能体会作者的品格：

______________________________________________________________________________3．《火烧云》：

根据情感把握主题。

（10分）

（1）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。

（2）一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。

（3）忽然又来了一条大狗。

（4）接着又来了一头大狮子。

（5）一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像。

体会课文的主题：

加点的词语，让我们体会到夕阳西下时火烧云________和________的变化，表现了大自然____________________，也写出了人们看到火烧云时的________心情。

五、阅读材料，确定主题。

（19分）

著名的物理学家爱因斯坦，童年时并不显得聪明，3岁时才学会说话，父母因而认为他是一个傻子。

上学后，有位老师对爱因斯坦的父亲说：

“你的孩子将一事无成。

”

他甚至勒令爱因斯坦退学。

16岁时，爱因斯坦报考苏黎世大学，又因成绩差而名落孙山。

但他并没有灰心，而是坚持不懈地勤奋学习，最后成了杰出的物理学家。

1．提炼主题。

（）（4分）

A．老师说的话并不一定是对的，我们有时候也可以不听。

B．做任何事情，失败了不要灰心，坚持不懈地努力下去，一定会迈向成功的。

C．童年的时候不努力不要紧，只要长大后认真学习就可以了。

我家养了一只狗，长得可爱极了，我非常喜欢它。

每天我去上学，它都会送我，放学后，它会坐在门口等我。

只要看到我，它的尾巴就会摇个不停。

2．根据上面的材料，说说你的不同立意。

（15分）

立意一：

____________________________________________立意二：

____________________________________________立意三：

____________________________________________

16

把握主题

一、感激　身边　美丽　错怪　有趣　观

二、1.状物

物品　一2．叙事　你　一　新鲜事

3．写景　荷塘

三、示例：

我爱春天

四、1.

（1）陶罐和铁罐的对话

（2）陶罐容易破碎（3）傲慢、蛮横无理

谦虚、友善

（4）陶罐被人们当作文物珍藏起来，而铁罐被腐蚀消失了（5）每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处

2．

（1）听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。

他想证实这种说法

（2）放出二十只左右带有记号的蜜蜂　两只小蜜蜂飞回了家　另外三只飞了回来　在蜂窝发现了十五只带有记号的蜜蜂（3）蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力，而是一种他无法解释的本能　作者具有严谨的科学态度和求实的作风。

3．颜色　形状　景色的美丽　喜悦

五、1.B

2．立意一：

小狗的可爱和通人性。

立意二：

动物和人类能和睦相处。

立意三：

我关心爱护小动物。

17文体阅读

（一）

班级__________姓名__________得分__________

时间：

40分钟满分：

100分

一、古诗阅读。

（39分）

元　日爆竹声中一岁除，____________入屠苏。

千门万户曈曈日，总把______________。

1．补充诗句。

（8分）

2．《元日》的作者是______代诗人________，诗中描写的节日是__________，即农历____________，俗称“________”。

（10分）3．诗中写了__________、__________、____________、____________等一系列的仪式，加之太阳灿烂，春风送暖，渲染了一种____________的节日气氛。

（10分）

4．给诗句中加点的字词选择正确的解释。

（填字母，6分）

（1）爆竹声中一岁除（

）A．去掉。

B．过去。

C．表示不计算在内。

（2）千门万户曈曈日（　　）A．形容太阳出来后天色渐亮的样子。

B．形容太阳落山后天色渐暗的样子。

5．“总把新桃换旧符”，在今天也就是更换春联。

请你写一副对联，愿新的一年会给农民带来吉祥和好运。

（5分）

______________________________________________________________________________________________________二、说明类文章阅读。

（27分）

动物的语言动物也有自己的语言。

有些动物是以动作作为联系信号的。

在某一个海滩上，有一种蟹，雄的只有一只大螯，在寻求配偶时，便高举这只大螯，频频挥动，一旦发觉雌蟹走来，就更加起劲地挥舞着大螯，直到雌蟹伴随着一同回到大海。

有一种鹿是靠尾巴报信的。

平安无事时，它的尾巴就垂下不动；尾巴半抬起来，表示正处于警戒状态；如果发现有危险，尾巴便完全竖直。

蜜蜂的________可算是登峰造极的了，它能用独特的舞蹈动作向自己的伙伴报告食物（蜜源）的方向和距离。

蜜源的距离不同，在一定时间内完成的舞蹈次数也不一样。

有人在此提出了一个诱人的设想：

派人造的电子蜂打入蜜蜂之中，指挥蜜蜂活动。

这样，不但可以按人的需要收获不同的蜂蜜，还可以帮助植物传粉，真是一举两得。

1．填入文中横线上的词语最恰当的一项是（　　）（5分）

A．超声语言

B．色彩语言

C．动作语言

D．气味语言

2．人类的语言以声音作为信号，人类能用变化无穷的语音表达变化无穷的意义，而这些动物的语言的特点是：

__________

______________________________________________。

（5分）3．这篇短文使用的主要说明方法是什么？

（6分）

____________________________________________________4．对文中画线部分理解准确的一项是（　　）（5分）

A．具体说明蜜蜂的语言可算是登峰造极的了。

B．说明了蜜蜂的语言的特点和应用价值。

C．说明了蜜蜂的语言特点及其造福人类的美好前景。

D．描绘了利用蜜蜂的语言，造福人类的美好前景。

5．“有些动物是以动作作为联系信号的”一句中，“有些”一词是否可以去掉？

为什么？

（6分）

________________________________________________________________________________________________________三、写景类文章阅读。

（34分）

乡间绿阴乡间，是树的天地。

公路两旁，是高大的梧桐。

梧桐枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。

小河两岸，是成行（hánɡ　xínɡ）的垂柳。

柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。

山坡上，松树和柏树高大挺（拔　拨），枝繁叶茂。

农家小院的前后种植着果树：

有梅子、桃树、李树、杏树……春（未　末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一座座农家小院就掩（映　印）在浓浓的绿阴之中。

1．把文中括号里不正确的音节或汉字用“＼”划去。

（8分）

2．文中的省