优秀教研组材料.docx

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优秀教研组材料

组员邓涛老师参加了华东师范大学研究生考试，通过三年的学习，获得硕士学位。

她2006年被评为新区骨干老师，2011年参加“李海林名师基地”学习，最近三年发表了《开发教材课文的写作价值》（《师道教研》2011、10）；《古代科技名人探究校本课程开发的实践与思考》（《浦东教育》2011、10）；《散文教学内容需深度下移》（《上海师资培训》2012、1；）《散文教学内容需下移》（《浦东教育》2012、6）；《高中记叙文写作应注重思维训练》（《江西教育》2013、6）等多篇文章，其中《古代科技名人探究校本课程开发的实践与思考》和《散文教学内容需深度下移》获新区论文二、三等奖。

此外还开了四节区级公开课：

《桥边的老人》2011、5、23；《议论文思维训练》2011、11、6；《小溪巴赫》2011、4；《2012浦东新区二模作文讲评》2013、4、24。

组员金爱文老师2011年赴云南文山市老回龙学校支教，通过上课和讲座形式将上海的先进的教育教学理念带到云南，荣获“云南省优秀支教老师”称号，并结集出版了个人文集《一半清醒一半梦》（线装书局出版）；2012年张文老师赴云南支教，并担任上海赴滇支教组长，承担支教学校的教学和管理工作，获得“沪滇教育对口支援优秀教师”称号，发表的论文两次获新区论文评选的二等奖；

组员许涛老师参加复旦附中黄荣华老师主编的《新课标、新教材---高中语文学习导引》（1--6东华出版社）和《上海语文初中新教材导学》（1--8上海教育出版社）的编写工作，并在校级及以上刊物上发表论文8篇，产量惊人。

四、落实教学常规，开展听课评课

语文教研组严格执行上级有关教学工作文件，落实区教研室制定的《学科教学常规细则》，按照学校教导处的布置，每学期的开学初、期中和期末都进行检查，表扬激励和批评毫不含糊。

教研组长要求自己每学期对组员都要听到1节课。

组里还建立了教师互相听课、评课制度。

三年里每位语文教师都上过至少一节校级以上的公开课，其中邓涛老师、许涛老师、董熔炉老师、胡瑜红老师、李秀影老师、吕梁老师、金爱文老师都开了署级以上的公开课。

公开课后全组教师都齐聚一堂进行评课，评课时，大家先找执教者的闪光点，把人家的长处夸个够。

不足之处，也不隐瞒，提出建议或者善意的批评，不同观点，允许争鸣。

如2011年12月金爱文老师执教了一节区级公开课《黄州快哉亭记》，邓涛老师执教了一节区级公开课《世间最美的坟墓》，新区教研员和学校领导都亲临指导或观摩。

2012年，青年教师李秀影在全校上了署级公开课《荷花淀》，课后语文组全体同仁围坐在活动室里，在浦东新区语文教研员余锡宝、齐浦阳老师和交大附中教研组长陈雄老师指导下，进行公开教研活动。

老师们一个接一个，一个也不漏地发表了自己的意见，点评李老师的这节课。

各人意见不尽相同，不同观点相互碰撞，有时甚至发生激烈的争论，气氛非常热烈。

这对于如何发扬民主相互评课，如何提高课堂效率，都起到了抛砖引玉的作用，在全校反响很大。

在长三角校级交流的活动中，组内的每一位老师都上传了自己的录播课视屏，以及上传教案和课件反思文章，每位组员都积极参加点评，取得了良好的效果。

五、师生共同发展，形成自己特色

1、学案的编写

从2011年开始语文组在高一、高二年级继续推进学案的设计和编撰，以学案的编写实施为抓手，加强对学生的学法指导，打造效率课堂，促进师生共同那个发展。

高一年级由董熔炉老师牵头，高二由胡瑜红老师牵头，学案分两次于期中和期末之前汇总至教务处，已形成固定格式，在反复修订基础上结集使用。

2、研究性学习

语文教研组与学生处联合，利用春、秋游机会进行研究性学习。

比如2013年11月高二年级全体学生参加了“游古镇，赏枫叶，品文化”的秋游活动，这次活动别开生面，它既是一次赏秋远足之旅，也是一次探究性学习的过程，老师们布置了几项主题任务：

“抄写几幅楹联，拍摄几幅照片，探访江南民居，了解祠堂文化，研究当地小吃，领略园林风采，追怀先贤遗风”。

活动中，同学们先后游览了苏州的木渎古镇和天平山，人文名胜和自然美景拓宽了学生的眼界，美化了他们的身心。

活动后每个班级都认真完成了研究报告，许多同学还上交了丰富多彩的作业。

3、两校联合教研

配合学校开展的“依托优质资源、实现内涵发展”系列主题活动。

借助交大附中托管优势和专家指导，促进教师队伍的成长。

一方面邀请交大附中相关领导、专家给我校师生开设辅导讲座和专题报告，给开课教师作现场点评；另一方面继续配合教研处做好挑选优秀教师赴交中学习交流的安排和落实，为教师的专业发展搭建平台。

两校语文组多次进行联合教研，特别是同一备课组的交流更是非常频繁，教学方面的资料也做到互通有无。

除了教师间交流，我校每年还选拔优秀学生赴交大附中学习，借助交中优质资源，提升了我校语文的教学水平

4、指导学生社团

语文组关心扶持学生社团，特别是“璞石”文学社、戏剧社、辩论社，全体语文老师奉献了自己的智慧和心血，指导学生开展各项活动：

如每年主办“中华经典诵读比赛”、“璞石杯辩论赛”、“科技周创新作文赛”、“社团文化节”等，都取得了不错的成绩。

六、开发校本课程，教学成果丰硕

1、校本课程

语文组围绕学校“整合课程资源、彰显办学特色”的课程建设目标，推进科技绿色教育、生命教育、两纲教育等特色教育在基础型课程中的渗透，并尝试与公开课、录播课相结合，自编了教材《走近中国古代科学家》、《高中古诗词阅读赏析全程指导》。

语文组还积极开拓整合各类优质资源，发动老师开发拓展型课程，老师们每学期根据自己的爱好和特长所开的拓展课五花八门、异常丰富：

在高一、高二年级程亦玫老师开设的《汉字浅说》、《诗词鉴赏初步》；董熔炉老师开设的《魏晋时代的那些人》；金爱文老师开设的《硬笔书法》、《古诗词鉴赏》，华心才老师开设的《中国古代文化常识漫谈》、《追寻过往的岁月》,王媛老师的《对联常识》，黄玮敏老师的《名著名篇选读》，胡瑜红、连慧琪等老师合作开发的《中国传统文化概要》都成为颇具特色且比较成熟的拓展课程，吕梁老师还尝试开设了《围棋入门》的课程，张文老师还尝试开设了《中国传统饮食文化——中式面点的制作》的课程，显示出勇气和开拓的精神。

2、教学成果

辅导学生参加各项竞赛取得非常好的成绩，其中2011年李思佳同学在“外研社杯”第二十四届上海市中学生作文竞赛中获浦东新区一等奖，然后在上海市总决赛中荣获高二年级组二等奖；特别是在2012年上海市第十届古诗文阅读大赛中我校有康嘉媛、邓景元、施涛、苏荷艳、周思豪等同学都获得一等奖；2013年唐沁瑶同学又获浦东新区作文比赛一等奖，周鸣辉同学获上海市第十一届古诗文阅读大赛一等奖。

2011年我校语文教研组组织学生参加“鲁迅青少年文学奖”，有六位同学获得三等以上奖项，语文组荣获“优秀组织奖”；我校还荣获第十四届“沪、港、澳与新加坡、马来西亚”五地中学生阅读征文暨2013全球华人中学生阅读报告大赛“优秀组织奖”。

语文组室也因各项工作成绩突出在每年学校评选文明组室中得分均排在第一名。