校本研修简报模板.docx

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校本研修简报模板

xxxxxxxxxxxxx简报

（第x期，总第x期）

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卷首寄语

“悟道”

——2016年四川省中小学教师信息技术应用提升工程

“学习”二字出自我国的思想家教育家孔子的“学而时习之”这句话。

“学”就是效仿，即从别人或书本环境媒体等处获得知识增长智慧等;“习”的原义是小鸟频频起飞，这里指从自身实践经验中获得知识技能等，如幼儿在挨烫后才知道热火炉不能摸，这是他习得的知识，而如果他从大人口中得知热火炉不能摸，这是学得的知识。

上面是孔子所认为的学习，你心目中的学习是什么呢?

每个人都可以对快乐赋予一个最基本的定义，而最终我们会提出这样一个问题：

什么才是快乐?

从古至今，每个人都有他自己的快乐：

李白的快乐是写诗;易安的快乐是写词;屈原的快乐是用自己的一切行动报效祖国;姚明的快乐是打篮球。

你的快乐是什么?

是放风筝?

踢足球?

还是玩蹴鞠?

而我要告诉你，我的快乐就是：

学习。

项目学习情况通报

一、项目概况

四川省2016年中小学教师信息技术应用能力提升工程培训我们班级参训人员总数50人，培训到现在已经开展15天，截止到10月15日的数据显示，学习人数有50人，学习率达到100%，未学习人数0人。

项目名称

总人数

学习人数

学习率

未学习人数

四川省2016年省级信息技术培训

50

50

100%

0

二、学习情况汇总

（一）全班学习情况汇总

由上图统计的数据结果分析，课程学习的成绩全班50名参与学习的老师都得到了满分。

依次是学习日志的成绩、论坛研修回复数、研修作业成绩等项目是学习老师们较关注的项目。

而关注项目最低的为主题研讨回复数、论坛研修回复数、班级简报的关注度比较低，说明老师们在完成这些项目的时候，仅仅只是发发帖子，并没有真正的去阅读其他老师的作品，其他老师关注的地方，这是今后需要注意并改进的地方。

（二）学习合格情况

项目名称

总人数

合格人数

合格率

不合格人数

四川省2016年省级信息技术培训

50

49

98%

1

全班学习人数为50人，其中已经合格的人数为49人，不合格学习教师是许支兵老师，目前只完成了项目学习中的课程学习时间，没有参与论坛研修、作业提交等项目。

十佳优秀案例

（三）考核成绩前十佳

（四）学习时间前十佳

（五）活跃度前十佳

（六）论坛研讨回复十佳

（七）论坛主题数前十佳

（八）学习日志提交十佳

（九）学习日志评论前十佳

（十）综合学习暂时掉队前五佳

请各位老师对照自己的学习情况，及时改进学习的方式方法，跟上全班学习的节奏，及时完成该完成的学习项目，为自己顺利获得证书而努力学习！

优秀学习案例精选

国庆深夜有感

——雷老师

此时，很多人已进入梦乡，而我在加班加点的学习。

如此情景该追溯到几时才出现过呢？

已没有了印象，是读书时，还是刚上班时。

总之，好久好久没有这种主动学习的欲望了。

也许之前是被逼迫，迫于压力，而此时此刻这种学习的欲望发自内心，为何？

也许是发现自己与别人的差距，也许是昨天还认为自己是有着新观念，新技术的年轻人，可是猛然觉悟也许自己已在被淘汰的边缘而不自知。

悲乎，身为一名教师，时刻提醒学生学习，而自己呢？

故步自封。

每次，总是抱怨很多的教育方面的问题，总把症结落于学生，或者教学设施等等，遇到问题总是习惯假手于人，确实一时是方便了，可是，一世呢？

都还是找着各种不是理由的理由四处求人。

以前把他当着理所当然。

而今，随着这个信息技术提升的这个培训的开展，其中的培训内容正是平时教学中经常用到的，而自己又很困惑的东西。

我已经认识到这是一个机会，一个充电的好时机。

这次，虽然起步晚，时间紧，但是我下了很大的决心，这次的培训一定会有所收获，不仅仅是在教学技术上，在信息技术的应用上，还在于自己这个思想上，唯有不断学习，才不会被淘汰。

有感于交互式电子白板和Excel

——向老师

非常有幸能成为2016中小学教师信息技术应用能力提升工程培训的一员。

通过这段时间的学习，让我对信息技术产生了莫大的兴趣。

尤其是交互式电子白板的讲解和Excel文档的运用，让作为教师的我仿佛看到了教学的另一片新天地。

对于这些现代化的教学手段，以前也只是好奇，对此只有一知半解，却苦于没有机会亲身接触。

初次听到老师的讲解，我立刻就被吸引住了。

这不就是我们教学中常要用到的技术吗？

于是在一遍遍的听讲和实践中探索着前进，收获颇多！

重新定义了交互式电子白板

以前的我，在教学中仅仅是把白板当做投影PPT的一个工具而已，即使偶尔有用到白板的功能，那也只是九牛一毛罢了。

自从深入认识和学习了之后，我学会了将课堂内容通过图像、声音、色彩和动画等传递，扩大了课堂容量的同时也节约了教学时间，提高了教学效率。

课堂教学再不是以前的“满堂灌、一张嘴、一支粉笔”模式。

教学中，通过在白板上圈点、勾画等批注。

既激发了学生的学习兴趣，改变了学习方式，同时又达到了事半功倍的效果。

充分发挥了学生在课堂上的积极主动性，体现了教学中师生的互动性，有效地突破了教学的重难点，使教学更富有实效性。

Excel是我们进行课后反馈的好帮手

学生在课堂上学习得激情高涨，事实上究竟学得怎样。

检测一次呗。

这时Excel就凸显出它的重要性了。

最初的我，以为Exce充其不过是一个做做表格、排排成绩的普通程序，通过学习才发现其实它的功能多着呢！

当我们检测完学生的成绩，它会帮助我们分析检测的具体情况。

Excel的函数可多了，像算总分，则用“SUM”函数；给成绩排名，可以用”rank“函数。

尤其是优秀率、及格率等的算法，更是让我打开眼界。

在老师的讲解下，我一边打开电脑的Excel进行反复操作，一边看视频教学，真是受益匪浅。

不过，在学习的过程中我也有过困惑。

比如：

讲授得太快，我需要反复播放观看。

一些技术学习了，在实践中用得少的，自然就被淡忘了。

对技术的不熟悉，使得我在运用时显得不那么随心所欲。

总之，这次学习让我认识到“学无止境”“活到老，学到老”。

生活在这个科技高速发展的年代，我是幸运的。

我必将用更多的时间去努力学习，充实自己以丰富教学。

“伴读”心得体会

——何老师

在下载伴读APP之前完全不知道这是一个什么东西，怀揣着好奇把它下载下来安装好后，迫不及待的打开它一看，原来是一个跟读的英语软件。

拿着就开始跟着读了两句话，感觉自己的发音太不对了，自己反过去听都感觉很搞笑。

这个软件到底有一些什么样的功能，研究了好一会儿还是没研究懂，于是我就开始在网上去搜这个软件到底能干些什么，打开一看原来APP有这么多功能：

伴读APP不仅可以迅速提高中小学生的英语口语发音；还可以通过手机即可随时随地锻炼英语口语发音，其内容贴近课堂教材，提升学生标准发音，流利度！

教师、学生、家长一键登录、布置作业；而且还可以简化教师工作量开拓新的教学思路资源，提升学生学习效率推动数字化教学，家长轻松辅导可监控到学生的学习情况！

虽然现在知道了它有这么强大的功能，但这些功能具体怎么操作还是不太会，看来还需进一步的去学习研究。

我发现里面只能练英语，我建议可以加点语文的知识在里面，尤其是拼音这一块，现在的学生在学拼音这一块知识中还是存在很大的问题，让英语和语文共同发展。

提醒一：

多去看帖子，回复帖子

提醒二：

要多去研究考核方案

提醒三：

培训周期

2016年9月20日——2016年11月20日