小学体育基础知识教案(合计40节).doc
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目录
序号
教学内容
备注
1
认真上好体育课
2
人体的形态
3
养成身体的正确姿势
4
养成良好的个人体育卫生习惯
5
天天锻炼身体好
6
饭前饭后不做剧烈运动
7
皮肤擦伤的处理
8
人体的运动
9
正确的饮水方法
10
名人体育锻炼的故事（毛主席爱游泳）
11
人体的运动系统
12
运动与饮水
13
积极参加体康测试
14
高矮与胖瘦
15
出血的救护
16
人体的呼吸系统
17
全运会简介
18
武术知识的简介
19
人体需要的营养素
20
体育锻炼与营养
21
亚运会简介
22
田径运动的由来
23
起跑的演进
24
铅球运动是怎样产生的
25
运动损伤的预防及处理
26
低血糖症的预防
27
关节扭伤的处理
28
测量身高、体重
29
测量学生视力
30
世界第一运动——足球
31
漫谈篮球运动
32
体育锻炼对神经系统的好处
33
青春期的体育卫生
34
长跑卫生
35
运动创伤的预防
36
奥运会简介
37
话说排球运动
38
人体的感觉器官
39
谈羽毛球运动
40
小学生心理卫生
授课时间：
20年月日第周第课时
教学
内容
认真上好体育课
课次
教学
目标
1、引导学生知道体育是一门主要在室外上的锻炼身体的活动课。
2、了解课堂常规，培养学生形成良好的课堂练习秩序。
一、谈话：
小朋友们从上小学起，要学习好几门功课，其中就有体育课，那么，什么是体育课呢？
（学生讨论，依次发言）上过幼儿园的小朋友一定知道，或者大家到操场看看，就会知道——体育课是由老师指导大家做游戏、玩球，或进行走、跑、跳跃、投掷、攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。
那么，为什么要上好体育课呢？
小朋友们都喜欢游戏、玩球，进行各种跑、跳、投等比赛活动，体育课是为了满足大家这种活动心愿的。
谁在体育课上能够认真、积极地参加各种各样的练习活动，有刻苦锻炼、不怕困难的精神表现，他的身体一定会更灵活，动作更加协调；他的跑、跳、投等各种活动能力一定会提高的很快；适应气候变化的能力也强，而且不容易得病。
一句话：
上体育课是为了锻炼成健康的身体。
二、那么，怎样上好体育课呢？
1、讲解
（1）、不迟到、不早退，因故不能上体育与保健课时，要向老师请假。
（2）、听到上课铃响后，就到指定场地集合，排队时做到静、齐、快。
2、老师提问，并小结
（1）上课应穿什么服装和鞋子？
小结：
应穿便于运动的服装和鞋子。
（2）上课带小刀等东西行吗？
小结：
不佩带小刀等坚硬危险物品，不戴帽子，不戴口罩，不戴围巾，不戴手套，不穿塑料鞋……
3、讲解：
（1）体育课中要尊重老师，同学之间要互相帮助。
（2）要爱护体育器械，协助老师布置和回收体育器材，有时需要自带体育器材（纸球、中国象棋等）
三、本学期体育学科主要学习内容
学会系列广播体操（七彩阳光）
10米直线走
单双脚跳
投掷纸球
常规体育队列（集合、立正、稍息、报数等）
滚动、坐位体前屈
原地拍球等
四、在教室内练习排队（按座位组数）
（分四路纵队）
五、小结：
以上老师给小朋友讲的就是上好体育与保健课的课堂常规，希望大家今后都要做到。
课后小结
上课
时间
X（Y）班
X1（Y1）班
X2（Y2）班
授课时间：
20年月日第周第课时
教学
内容
人体的形态
游戏：
看谁反应快
课次
教学
目标
让学生认识人体外形的四个基本部分，为今后学习人体结构打下基础。
一、引入新课，激发学生的学习兴趣。
二、出示几幅不同类型
（男、女、学生、工人、干部等）的人物挂图，指出人体中头、颈、躯干、四肢四个部分，使学生明白我们每个人的身体都由这四大部分构成。
三、教师示范指出四个部分在身体的什么地方。
四、引导学生指出四个部分在身体的什么地方。
五、课堂教学总结。
1、人体是一个统一的整体，人体的形态结构和生理功能是相互联系、相互制约的。
2、人体是由运动系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统和神经感官系统等八大系统组成的。
3、人体按部位分为头、颈、躯干和四肢。
4、上肢能做支撑、悬垂、投掷等运动。
5、下肢负担支持人体直立和走、跑、跳等功能。
六、完成思考题。
人体由几部分组成？
请说出各部分的名称。
七、小游戏：
看谁反应快
组织：
按座位进行
教法：
1、教师讲解游戏的方法及要求。
2、在教师的指导下连续。
3、请学生说说怎样做更好，指出游戏中的不足。
4、继续练习游戏。
课后小结
上课
时间
X（Y）班
X1（Y1）班
X2（Y2）班
授课时间：
20年月日第周第课时
教学
内容
养成身体的正确姿势
游戏：
头上传接球
课次
教学
目标
让学生知道正确的坐、立、行姿势，要求学生养成良好的行为习惯，从而促进身体健康。
一、师生问好
二、导入正确的身体姿势的重要性
（身体姿势不正确，容易发生骨的弯曲或变形，影响身体的发育）
三、讲解正确的姿势
1、立，做的立如松
教师示范正确的动作，请学生表演点评。
2、坐，做到坐如钟
教师示范正确的动作，请学生表演点评。
3、卧，做的卧如弓
教师示范正确的动作，请学生表演点评。
4、行，做到行如风
教师示范正确的动作，请学生表演点评。
同时要纠正一些不良的习惯，如走路看说、蒙头睡觉等
四、总结：
只有坚持养成正确的姿势，才能促进身体健康，对于存在的不良习惯，要尽早的改掉。
五、小游戏：
头上传接球
组织：
按座位进行
教法：
1、教师讲解游戏的方法及要求。
2、在教师的指导下连续。
3、请学生说说怎样做更好，指出游戏中的不足。
4、继续练习游戏。
板书：
立如松坐如钟
卧如弓行如风
课后小结
上课
时间
X（Y）班
X1（Y1）班
X2（Y2）班
授课时间：
20年月日第周第课时
教学
内容
养成良好的个人体育卫生习惯
课次
教学
目标
通过教学使学生懂得运动时服装和鞋子大小要适宜、柔软等常规习惯
一、常规：
师生问好
二、学习新知识：
养成良好的个人体育卫生习惯
提问：
1、同学们，我们平时的个人卫生习惯有哪些？
2、学生问答。
3、教师总结：
个人卫生主要包括合理的生活制度、注意饮食、服装和睡眠卫生、保护视力、牙齿、皮肤等。
个人体育卫生：
（1）、体育锻炼的服装应大小舒适、柔软、透气性好和便于体育活动。
（2）、运动结束后要立即加穿衣服，积极洗手，但不能立即洗冷水澡。
（3）、身体有病、疲劳、饥饿或饭后都不要进行剧烈运动。
结合上学期课堂情况进行讲解。
三、室内游戏：
画鼻子
组织：
在教室（分成四组）
教法：
1、教师讲解游戏的方法及要求。
2、在教师的指导下练习。
3、请学生说说游戏的注意点
4、继续练习游戏。
5、小结
板书设计：
养成良好的个人体育卫生习惯
穿便于运动的服装鞋子
运动后及时穿衣服
有病、饥饿、疲劳、饭后不参加体育活动
课后小结
上课
时间
X（Y）班
X1（Y1）班
X2（Y2）班
授课时间：
20年月日第周第课时
教学
内容
天天锻炼身体好
课次
教学
目标
使学生明确：
诺要锻炼身体，体育锻炼很重要，只有经常参加体育锻炼，才能使身体健康!
导入：
1、教师提问：
小朋友们，你们说才算身体好？
2、学生思考后举手回答。
3、结合学生回答，教师说明并板书：
体格健全，各器官系统发育正常，功能良好。
明理：
身体好：
是指身体素质和运动能力多少达到中等水平，适应力，抵抗力和意志力强。
4、教师提问：
那么怎样才能使身体好呢？
提示课题《天天锻炼身体好》
5学生四人一组进行讨论。
6、小组派代表发言。
7、结合学生发言，老师补充讲解并板书：
体育锻炼使：
a、肌肉发达，力量增强
b、骨骼增粗，关节灵活性和牢固性增加
c、心肺功能增强
d、消化和神经系统的功能得到提高和改善
e、预防和治疗许多疾病
8、小结。
实践：
内容：
a、仰卧起坐互推b、推墙高抬腿跑c、跳起摸高
组织：
分四组轮流进行。
教法：
1、教师讲解并示范
2、学生听口令练习
3、小组长带领分组练习
4、组织比赛，看谁表现好
课后小结
上课
时间
X（Y）班
X1（Y1）班
X2（Y2）班
授课时间：
20年月日第周第课时
教学
内容
饭前饭后不做剧烈运动
课次
教学
目标
使学生明确饭前、饭后剧烈运动会引起胃口不好、影响食物消化、肠胃不舒服，从而影响自身的身体健康
一、教学过程：
引导：
老师提问：
小朋友，有时候老师经常看到有些小朋友吃好饭后马上去跑步、踢球等剧烈活动，你们说，他们这样做好不好呢？
学生思考，并举手回答······
结合学生的回答，老师补充说明并板书：
饭后运动危害大：
1、影响消化
2、影响呼吸
3、出现气喘、胃疼、呕吐、腹痛等
教师小结：
所以饭后要休息1—1.5小时候才能进行剧烈运动。
教师提问：
既然饭后运动有这么多的危害，那么饭前参加剧烈运动好不好呢？
学生四人一组进行讨论
派学生代表发言
教师结合学生回答，补充进行板书：
饭前参加剧烈运动会引起：
1、食欲不振
2、影响消化
3、吃饭没有味道
教师小结：
小朋友，今后我们饭前半小时饭后1—
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