部编版四年级语文上册习作记一次游戏教案.docx

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部编版四年级语文上册习作记一次游戏教案

习作：

记一次游戏

1.让学生在游戏中感受到快乐，并在游戏中学会写作文，激发学生对写作的兴趣。

2.能够将游戏过程写清楚，学会恰当地用词，做到语句通顺，按一定的顺序记叙，能够把自己的心情描述出来。

3.学会捕捉精彩镜头，能将活动中看到的、听到的、想到的内容连句成段。

4.用修改符号修改习作，将修改后的作文誊写清楚。

重难点

学会捕捉镜头，能将活动的过程写清楚，能够把自己的心情描述出来。

1.游戏贯穿，培养学生写作灵感

写作灵感需要积极培养，而不是被动接受。

所以本次习作设计了游戏，引导学生学会观察身边的事物，积累材料，做到融会贯通，思如泉涌。

2.利用游戏，提高学生参与度

在设定好游戏规则的情况下，让学生既参与游戏，又能当观众观察，既做体验者，又做旁观者，感悟游戏，这样不仅能培养学生对习作的兴趣，而且可以提高学生热爱生活、观察生活的能力。

3.捕捉镜头，培养学生观察细节

这次习作是指导学生如何观察的一个很好的机会，在教学中，将观察与习作紧密结合，从而很好地进行习作。

教学准备

1.搜集歌曲《童年》。

2.教学相关课件。

3.评选最佳演员奖小奖章。

教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1.让学生在游戏中感受到快乐，并在游戏中学会写作文，激发学生对写作的兴趣。

2.学会捕捉精彩镜头，选取其中一个部分作为特写镜头。

一、激趣导入

1.播放歌曲《童年》。

2.童年正如歌词中所说，“等待着下课，等待着放学，等待着游戏的童年。

”今天这节作文课我们也玩一个游戏。

但是玩游戏之前有一个小小的要求：

希望大家可以把游戏的过程、游戏的场面及细节观察清楚。

二、课堂游戏

1.下面我们来玩一个游戏，这个游戏叫作“哑剧”。

什么叫哑剧呢？

顾名思义，就是不说话，用肢体表演出所规定的内容。

这节课所有同学都不可以说话，发出声音，只要发出声音便被淘汰。

找一个同学做摄影师，及时拍下各种精彩图片。

最后我们将评选出最佳小演员奖。

设计意图：

教师与学生的要求都一样，可以调动学生的积极性。

哑剧可以使得班级游戏时不至于过乱，而且可以更好地集中学生的注意力。

2.学生做游戏。

（1）多媒体出示游戏内容：

第一幕：

跳长绳

游戏规则：

以逗笑他人为胜，不能发出任何声音。

（2）教师找几个学生上台表演，教师可以指导动作，注意整个过程不要讲话。

（3）表演活动中，多媒体再次出示游戏内容，学生表演。

第二幕：

拔河四男VS四女

游戏规则：

以逗笑他人为胜，不能发出任何声音。

设计意图：

通过几幕简单的小剧，学生可以集中精力表演、观察，以便有更好的习作素材。

3.游戏结束后，选出表演得最好的一位学生，为他（她）颁发最佳演员奖。

4.全班举手表决，颁奖，掌声鼓励。

三、总结

1.我们的游戏到此结束了，是不是很有趣？

大家是不是有很多话想说呢？

2.畅所欲言，谈谈你对这次活动的看法。

3.根据这次游戏，写一写作文的提纲。

第2课时

课时目标

1.能够将游戏过程写清楚，学会恰当地用词，做到语句通顺，按一定的顺序记叙，能够把自己的心情描述出来。

2.用修改符号修改习作，将修改后的作文誊写清楚。

一、照片导入

（多媒体出示上节课玩游戏时的精彩图片。

）

看，上节课我们的课堂多么的精彩啊!

二、梳理思路，准备写作

1.上节课我们的游戏很精彩，那么你记住了哪些精彩瞬间呢？

找生描述。

（生回答，多媒体随机出现上节课的精彩照片，师适时评价，纠正用词。

）

2.同学们在上节课做得非常棒，那么今天这篇作文应该怎样写呢？

3.梳理思路。

（1）交代游戏规则。

游戏总是伴随着一定的规则进行的，所以在写这篇习作的时候，可以先介绍好游戏规则，如高洪波的《陀螺》。

课件出示：

抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。

他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。

这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。

我们这个游戏的游戏规则是怎样的？

（找学生回答。

）

表演过程中全场肃静，根据老师给的场景表演，不能说话，只能用肢体比画，发出声音者将被淘汰，表演最佳的同学获得最佳演员奖。

（2）渲染游戏场面。

游戏规则描写清楚了，那么轮到我们写游戏场面了。

比如上节课我们在玩游戏的时候，整个氛围是怎么样的。

在《一只窝囊的大老虎》中，“我”表演的时候，下面是哄堂大笑的，而“我”是紧张的、狼狈的。

这便是场面。

（3）叙述游戏的过程。

写游戏要让别人看明白，就得把过程叙述清楚。

《陀螺》这篇课文中就清楚地把游戏过程写了出来。

多媒体出示：

我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑……

然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望………

奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇……

作者按照事情发展的顺序，把陀螺游戏写得清清楚楚。

咱们也可以仿照《陀螺》的形式，来记叙我们的游戏。

可以用上恰当的词语，层层推进。

（4）描写游戏细节。

打动读者的总是文章中的细节。

请看《陀螺》中的这一片段，多媒体出示：

大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。

一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！

奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！

明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。

它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。

结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。

这里的细节描写，扣人心弦，引人入胜。

相信你们也可以写得很棒。

（5）抒写游戏的感受。

游戏给我们带来的感受，有快乐，有启发，有自豪……记得要写进你的文章里，因为这是属于你自己的独特感受。

就像《陀螺》中当“我”的小陀螺战胜大陀螺的时候。

多媒体出示：

不同的游戏总会带来不同的感受，相信你在玩的过程中也体会到了不同的乐趣，赶快将这些体验都记录下来吧！

三、整理作文提纲，写作文初稿

四、修改作文

写完之后，自己多读两遍，用修改符号修改习作。

五、小组讨论，互相提建议

六、誊写作文

一、乐于表达。

一提到作文，许多学生都觉得无处下手，即使有话也不知道怎么说，借这次课堂游戏，可以让学生集体感受游戏的乐趣，增强习作的自信心。

让学生有“米”可下“锅”，不再因为没有写作素材而烦恼。

二、善于观察。

四年级的学生观察能力方面已经有了较大的发展，所以在教师的带领下，可以更好地掌握观察方法，可以不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，在教师的指导下，可以提炼出自己印象最深的内容。

三、勤于思考。

习作是学生学习语文必不可少的一部分，因此要锻炼学生的写作能力，一方面要让学生在已经学习的课文中积累字词及相关语文知识；另一方面要注重培养学生勤于思考的习惯，指导学生学会观察、学会思考。

2019-2020学年上学期四年级期末检测卷

班级：

姓名：

满分：

100分考试时间：

60分钟

题序

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

十一

总分

得分

一、给加点字选择正确的读音。

（4分）

打盹（tǔn　dǔn）　荧（yíng　yín）屏

憧（cōng　chōng）憬诀窍（qiào　xiào）

躯（xū　qū）干人声鼎（dǐng　tǐng）沸

琵琶（pá　bá）富丽堂皇（huáng　háng）

二、读拼音,写词语。

（5分）

1.húdié（　　　）幼虫由蛹变化为成虫的过程是极其艰难的,但同时也是伟大的,它启迪着人们面对困难要拥有bùqūxiàngshàng（　　　　　）的精神。

2.秋天来了,果园里一派丰收的景象。

你看!

pútao（　　　）穿着紫色的外衣在向你招手,梨子展示着自己黄黄的jīfū（　　　）,石榴漏出红红的yáchǐ（　　　）……

三、选字填空。

（8分）

消　　梢

（　　）息　树（　　）　眉（　　）　（　　）夏

振　　震

共（　　）　地（　　）　（　　）兴　（　　）惊

博　　搏

（　　）斗　脉（　　）　（　　）览　（　　）士

竟　　竞

（　　）走　毕（　　）　究（　　）　（　　）赛

四、选词填空。

（3分）

坚决　坚定

1.他们（　　　）要去那里,我们也没办法。

2.尽管环境如此恶劣,也不会动摇他（　　　）的信念。

请求　恳求

3.小明（　　　）老师帮他解答这个问题。

4.在他的一再（　　　）下,哥哥勉强答应再帮他一次。

显然　竟然

5.一向准时到校的小虹今天（　　　）迟到了。

6.小明晚餐吃得很少,（　　　）下午又吃零食了。

五、把词语补充完整,并按要求回答问题。

（8分）

横（　　）竖（　　）　　（　　）隐（　　）现

随遇（　　）（　　）　　垂（　　）丧（　　）

（　　）（　　）不平　　精（　　）（　　）竭

大惊（　　）（　　）　　提（　　）吊（　　）

1.“（　　）隐（　　）现”这个词所填的字的意思是　　　　　　　　　　。

2.“横（　　）竖（　　）”这个词中横和竖意思相反,这种由意思相反的字构成的词语还有很多。

请照样子写三个。

六、按要求写句子。

（4分）

1.明天还会有太阳。

永远不会有今天的太阳。

（用合适的关联词组成一句话）

2.科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。

（1）变为“把”字句:

（2）变为“被”字句:

3.五颜六色的红旗在空中迎风飘动。

（修改病句）

4.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这个平台上弹琴。

（照样子,写一个拟人句）

七、积累运用。

（10分）

1.在本学期的学习中,我们认识了为中华之崛起而读书的　　　　　;蓄须明志,坚决不为日本人唱戏的　　　　　;为人间拿取火种的　　　　　　。

2.《蟋蟀的住宅》的作者是　　　　　,他的著作有　　　　　。

3.《题西林壁》的作者是　　　朝诗人　　　　。

其中,“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句以写景为主,“　　　　　　　　,　　　　　　　　　”两句以议论为主。

八、口语交际厅。

（6分）

从下表中筛选有关信息,回答问题。

某市小学四年级学生学习、生活情况调查表

调查

项目

家庭作业情况

睡眠情况

吃早餐

情况

体育锻

炼情况

百

分

比

2小时

以上

2小时

以下

8小时

以上

8小时

以下

吃早

餐

不吃

早餐

1小时

以上

1小时

以下

84%

16%

27.50%

72.50%

70%

30%

21%

79%

　　从调查中可以看出,该市小学四年级学生普遍存在着什么问题?

九、课内阅读。

（8分）

蝙蝠和雷达（节选）

科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。

这种声音叫作超声波,人的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。

超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达。

雷达通过天线发出无线电波,无线电波遇到障碍物就反射回来,被雷达接收到,显示在荧光屏上。

从雷达的荧光屏上,驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物,所以飞机飞行就更安全了。

1.从文中找出下列词语的近义词。

（3分）

仿照—（　　　）　　重复—（　　　）

阻碍—（　　　）

2.蝙蝠在夜里是怎样飞行的?

（3分）

3.科学家从蝙蝠身上得到启示发明了雷达,你能说说你从自然界中得到的启示,或者自己搜集到的一些启示吗?

（2分）

十、课外阅读。

（14分）

月亮的自述

我一直是人们（想往　向往）的仙境,人间流传着嫦娥奔月、吴刚砍桂等神话故事。

于是,我便被蒙上一层又一层（神秘　神奇）面纱。

人们经过几个世纪的努力,终于实现了登月的（愿望　希望）。

首次乘着宇宙飞船来拜访我的人,一定会感到惊奇。

因为在他们心目中,我一直是十分美丽的:

有银光闪闪的宫阙,有奇花异卉,到处是琼枝玉树。

可是事实上,我仅有成片的环形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上没有的元素。

由于缺氧气,动植物根本不能在这里安家落户。

有趣的是:

行走在我的表面如同跳霹雳舞、太空舞。

因为我的引力相当于地球的1/6,（　　）是最糟糕的跳高运动员,只需轻轻一跃,（　　）会创造出数倍于奥运会跳高纪录的好成绩。

你们看见悬挂在空中的我,只有一个圆盘大,其实我的直径有3476公里,大约是地球直径的1/4,在太阳系的所有卫星中,我是老五。

因为我离你们38万公里,所以看上去才显得那么小。

你们看见的月光,其实是我反射的太阳光。

我是地球的卫星,环绕地球转,地球又自转,这中间平均每18年就有29次地球置身在我和太阳中间,太阳光正好被挡住不能射到我身上。

不见我的影子,好像被吞噬了,这种现象叫“月食”,也就是人们所说的“天狗吃月亮”。

太阳光全部被挡住叫“月全食”,部分被挡住叫“月偏食”。

还有,地球上的人终生只能看到我的正面,见不到我的反面,为什么?

那是因为我是地球的同步卫星,即我绕地球旋转的周期和地球自转的周期相同。

从1969年以来,人类已经六次实现了阿波罗载人宇宙飞船登月。

听说现在已有向月球移民的打算,我听了真高兴,（　　）我终日在茫茫宇宙中枯燥乏味地运动着,寂寞而孤独。

等到你们来了,就热闹了。

热忱（盼望　渴望）你们来做客,来定居。

1.画掉文中括号里不恰当的词语。

（2分）

2.在文中括号里填上合适的关联词。

（2分）

3.词语巧搭配。

（2分）

实现（　　　）　　　创造（　　　）

（　　　）地等　　　（　　　）的现象

4.什么是月食现象?

用“　　”在文中画出来。

（2分） 

5.读了本文,你知道了月球有哪些特点?

（4分）

6.如果你登上了月球,你想对月球说些什么呢?

（2分）

十一、习作。

（30分）

我们都有一个幸福的家。

家,充满着温馨,充满着快乐,今天我们就来夸夸自己的家。

你家有几口人?

他们具有什么特点呢?

请你重点介绍一两位成员,用具体事例讲述他们的特点。

题目自拟。

不少于400字。

参考答案

一、dǔn　yíng　chōng　qiào　qū　dǐng　pá　huáng

二、1.蝴蝶　不屈向上　2.葡萄　肌肤　牙齿

三、消　梢　梢　消;　振　震　振　震;　搏　搏　博　博;　竞　竟　竟　竞

四、1.坚决　2.坚定　3.请求　4.恳求　5.竟然

6.显然

五、七　八　若　若　而　安　头　气　愤　愤　疲　力　失　色　心　胆　1.好像　2.左思右想　前仆后继　厚此薄彼

六、1.虽然明天还会有太阳,但是永远不会有今天的太阳。

　2.

（1）科学家把蝙蝠夜间飞行的秘密揭开了。

（2）蝙蝠夜间飞行的秘密被科学家揭开了。

3.五颜六色的旗子在空中迎风飘动。

　4.苹果露出了红彤彤的脸。

七、1.周恩来　梅兰芳　普罗米修斯　2.法布尔　《昆虫记》　3.宋　苏轼　横看成岭侧成峰　远近高低各不同　不识庐山真面目　只缘身在此山中

八、该市小学四年级学生普遍存在的问题:

①课业负担过重;②睡眠时间不足;③体育锻炼不够。

九、1.模仿　反复　障碍　2.它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。

这种声音遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

　3.仿生学家根据青蛙眼睛的原理和结构,发明了电子蛙眼。

十、1.画掉:

想往　神奇　希望　渴望　2.即使……也……　因为　3.理想　奇迹　焦急　奇妙

4.我是地球的卫星,环绕地球转,地球又自转,这中间平均每18年就有29次地球置身在我和太阳中间,太阳光正好被挡住不能射到我身上。

不见我的影子,好像被吞噬了,这种现象叫“月食”。

　5.月球上有成片的环形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上没有的元素。

由于缺氧气,动植物根本不能在这里安家落户;引力相当于地球的六分之一,直径3476公里,因离地球38万公里,看上去显得很小;月光是反射的太阳光,由于月亮的旋转周期等同于地球,所以,只能看到月亮的正面,见不到反面。

　6.我想对月球说:

“希望我能在这里探索更多你的秘密!

”

十一、提示:

在介绍的时候,所有家人不要一一详细介绍,要选择一两位成员重点介绍。

非雪天不能读书

①读书不分四时。

春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人神往。

而我半生读书，都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。

②我年少时即插队山区，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。

虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕竟太少，也太零碎。

③只有冬天，对我来说是奢侈（shēchǐ）的日子，会有整把整把的时日供我闭户读书，我可以在火炉里煨上几只红薯，让书香伴着苗条。

书读足了，就从灰烬里拔出几只又香又烫的红薯香来吃，吃饭后又翻开喜爱的书来读。

这种时日，我往往将平日里想读而无暇读的书堆满一床，逐本读过去，或者将一年中零零散散读过的书全翻出来，恣意地重读一遍。

④雪夜读书在我也是欢乐的事。

一炉红火，满室雪光，四野静谧（mì）的落雪声，我时而默诵，时而低吟，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。

现在回想起来，我生平所读的书，在那些雪天里读的最多，也记忆最深。

⑤我常常思忖：

为什么我一回忆起读书的生活，总是想到那些苦寒的雪天？

难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗？

难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗？

可是近年来我的读书成了消遣，早期的锐志没有，更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。

许多书买来，一堆一堆还没翻过，有些只看了开头的几页就再也没有碰过。

现在我似乎懂了：

人的一生，可用来读书的日子数来不少，但真正用在读书上的时间却不多。

读书，是需要一点生存压力的。

清人袁枚在《黄生借书说》里道，年轻时因家贫，他如饥似渴地借书读，做官后，生活安顺，书也“俸去书来”容易得到了，反而“素蟫灰丝，时蒙卷轴”，读书的时间反倒不多了。

⑥袁枚说的是书非借不能读，而我则想说书非雪天不能读。

寒冬，是时令的雪天；艰难逆境，是人生的雪天；清静寡欲，是情志的雪天。

雪天读书，正如旅人在风雪之夜里对家园的思念，更有一翻神思的投入和彻骨的深味。