小班《小猪变干净》教案.docx
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小班《小猪变干净》教案
小班《小猪变干净》教案
小班《小猪变干净》教案1
一、活动目标
1.理解故事内容，学习故事对话，锻炼口语表达能力。
2.养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
二、活动准备
课件PPT,FLASH
三.活动指导
1.活动重点：
理解故事内容，做个爱干净、讲卫生、健健康康的小朋友。
2.活动难点：
熟悉故事中的角色，学习对话。
四、活动过程
1.猜谜，认识小猪，激发幼儿的兴趣。
请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：
耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。
2.观看PPT1提问：
这只小猪长得什么样子?
（用故事中的语言：
圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣来回应和提升幼儿的回答。
）
3.PPT2提问：
这只小猪爱不爱干净?
（不爱干净）你怎么知道它不爱干净的?
（常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。
）
4.PPT3提问：
小猪去找朋友玩，走着走着，看见了谁?
（小白兔）
小白兔长得怎么样?
（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱）
小猪想和小白兔玩，它会对小白兔怎么说呢?
（小白兔，我和你一块玩好吗?
）
小白兔看到小猪脏兮兮的，会说什么呢?
（小猪，瞧你多脏啊!
快去洗洗澡吧，洗干净了我再和你玩）
5.PPT4小猪去洗澡了吗?
（小猪不高兴了，不想去洗澡，就走了。
）
6.PPT5提问：
小猪走着走着，走到草地上，看见了谁?
（小白鹅）
小白鹅长得什么样?
（红红的帽子，白白的毛，真美丽。
）
小猪想和小白鹅玩，会对小白鹅说什么呢?
（小白鹅，我和你一块玩好吗?
）
提问：
小白鹅看到小猪的满身都是泥浆，会怎么说?
（小猪，瞧你多脏啊!
快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩）
7.PPT6提问：
小猪变干净了吗?
（干净了）
它是怎么变干净的?
（小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。
小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。
）
8.PPT7小猪变干净了，小白兔和小白鹅都喜欢和它一起玩了。
看他们玩得多开心啊。
这个故事的名字就叫《小猪变干净了》我们一起来听一听这个故事吧!
9.FLASH幼儿完整欣赏故事，理解故事主题。
提问：
故事听完了，这个故事叫什么名字?
故事有那些小动物?
这故事里，你最喜欢哪个小动物啊?
为什么?
（小猪变得爱干净了;小白鹅喜欢帮助朋友;小白兔长得很可爱。
。
。
。
。
。
）
10.提问：
小朋友都喜欢干净的、漂亮的、可爱的、健康的小动物，那我们怎样做才是一个爱干净的、讲卫生的、健健康康的宝宝呢?
小结：
我们都喜欢干净、漂亮的、健康的的小动物，那我们宝宝也要爱干净，经常洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生、健健康康的好宝宝。
11.律动《我爱洗澡》。
师：
我们现在就去洗澡，做个爱干净讲卫生的好孩子。
附故事：
小猪变干净了
有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣!
可就是不爱清洁。
常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。
小猪想去找朋友。
它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。
小猪走着走着，看见前面有只小白兔，长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱。
小猪对小白兔高兴地说：
“小白兔，我和你一块儿玩好吗?
”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：
“哟!
是小猪，看你多脏啊!
快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”小猪不愿意洗澡，只好走开了。
它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。
小白鹅，红红的帽子，白白的羽毛，真美丽!
小猪高兴地说：
“小白鹅，我和你一块儿玩好吗?
”小白鹅说：
“哟!
是小猪，看你多脏啊!
快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”
小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答”地往下滴呢!
小白鹅又说：
“走，我带你到河边去洗个澡吧!
”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。
小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。
小白鹅高兴地说：
“小猪变干净了，我们一起玩吧!
”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。
小猪跟朋友们玩得可高兴啦!
小班《小猪变干净》教案2
小班表演游戏——小猪变干净了
活动目的：
1、安静的倾听故事，喜欢听故事。
2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。
活动准备；
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。
故事磁带、故事挂图。
沐浴棉、香皂。
活动过程：
1、导入；以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。
2、教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题；“你会和小猪做朋友吗？
为什么？
”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”
3、教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。
4、教师与幼儿共同讲述故事。
幼儿讲对话。
5、幼儿与教师一起对话。
教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。
活动反馈：
幼儿喜欢听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。
活动对策：
教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。
小班《小猪变干净》教案3
活动目标
1、喜欢听故事，理解故事内容。
2、乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。
3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
教学重点：
能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。
教学难点：
学说故事中角色的简单对话。
活动准备:
小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片若干个，flash小猪变干净了，PPT《小猪变干净了》，幼儿生活照。
活动过程:
一、开始部分：
师:
今天老师给小朋友请来了一位小动物，看看它是谁？
（出示图片小猪）
二、基本部分：
1、观察图片，初步了解故事内容。
教师边出示课件内容边提问，引导幼儿通过观察画面内容来展开想象，了解故事内容。
2、完整欣赏故事（FLASH小猪变干净了）
师：
现在请小朋友们完整地听一遍故事，听完后告诉老师故事的名字是什么，讲的是一件什么事。
（1）故事听完了，谁知道故事的名字叫什么？
（2）故事里都有那些小动物？
（3）小猪碰到了谁？
它们愿意跟它玩吗？
为什么？
（4）小猪跟小白鹅去了哪里?
小猪洗干净了他们愿意跟小猪一块玩吗？
3、点击课件，练习故事中的对话。
师：
我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么？
（1）小猪遇到了谁？
他是怎么跟小白兔说的？
小白兔是怎么回答的？
（2）小猪又在路上遇到了谁？
他是怎么对小白鹅说的？
小白鹅是怎么回答的？
最后小白鹅又是怎么做的？
（3）小猪最后变干净了吗？
小猪变干净后，小动物们愿意和他一起玩吗？
三、分角色表演故事。
幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。
四、故事内容升华，幼儿理解故事深层含义：
师：
这个故事里面，你最喜欢谁呀？
为什么？
师：
咱们都喜欢干净、漂亮的小动物，那么我们自己也要做一个爱干净、讲卫生的小朋友，你会怎么做呢？
（播放课件：
洗手、洗澡、洗头，吃完饭擦嘴巴，不在地上乱爬乱坐，不吃手等。
）
师:
小朋友们说的真好，我们要勤洗澡、勤换衣，做个讲卫生、爱干净的小朋友，这样才会少生病，有很多的朋友。
五、活动结束：
现在我们跟着音乐一起来洗个澡吧！
活动延伸：
1、把胸饰放在表演区，请小朋友在区域活动的时候进行故事表演。
2、提醒幼儿用正确的方法洗手。
教学附录
故事：
《小猪变干净了》
有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！
可就是不爱清洁。
它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。
小猪想去找朋友。
它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。
小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。
真好看！
小猪高兴地说:
“小白兔我和你一起玩吧!
”小白兔回头一看是小猪,“瞧你,多脏啊快去洗洗吧,洗干净了我就和你一起玩.”.小猪只好走开了.
小猪走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。
小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。
小猪高兴的说：
“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？
”小白鹅说:
“哟，是小猪呀，看你多脏啊！
快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。
小白鹅又说：
“走，我带你到河边去洗个澡吧！
”
小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。
小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净得。
小白鹅高兴地说：
“小猪变干净了，我们一起玩吧！
”小猪和朋友们玩得可高兴啦！
小班《小猪变干净》教案4
有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖秋秋的身体，真有趣！
可就是不爱清洁。
常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。
小猪想去找朋友。
它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。
小猪走着走着，看见前面有只小白兔，我和你一块儿玩好吗？
“小白兔回头一看，原来是小猪，就说：
“哟！
是小猪，看你多脏啊！
快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”小猪不愿意洗澡，只好走开了。
它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。
小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。
小猪高兴地说：
“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？
”小白鹅说：
“哟！
是小猪，看你多脏啊！
快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”
小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答“地往下滴呢！
小白鹅又说：
“走，我带你到河边去洗个澡吧！
”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。
小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。
小白鹅高兴地说：
“小猪变干净了，我们一起玩吧！
”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。
小猪跟朋友们玩得可高兴啦！
活动目标：
1.鼓励幼儿描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话。
2.通过故事内容的学习懂得：
讲卫生、爱清洁的道理。
3.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
重点难重点
描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话．活动难点：
设计简单的动作、语言进行角色表演。
活动准备
课件《小猪变干净了》；
实物：
玩具小猪
图片：
小白鹅、小白兔、小猪；头饰：
小白鹅、小白兔、小猪。
活动过程：
一、实物导课法
1、今天老师带来了一只小动物――出示玩具小猪。
这只小猪身材胖乎乎的，真好玩。
我们轮流地看看、摸摸玩具小猪。
传小猪的时候，看看它是干净小猪还是脏小猪，好吗？
2、这只小猪干净不干净呢？
（干净）为什么呢？
3、师：
“咦，小猪认识了你们，它在向你们说话呢
“喂，小朋友好，你们看我今天很干净吧，我可是个讲卫生的猪小弟，但是以前的我呀，你们都不知道呢
4、师：
“哎，以前的小猪是什么样子呢？
它会找到朋友吗？
我们看完动画片就知道了。
”
二、主体部分：
1、幼儿欣赏动画片故事
设计提问：
①故事里有谁？
并逐一在黑板上粘贴小动物的图片。
②谁能记得故事里是怎样描述小猪、小白兔、小白鹅的样子？
小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛（真好看）
小白鹅的帽子的羽毛
2、让幼儿带着问题再欣赏一遍故事，引导幼儿学习对话。
小猪找朋友玩，在路上先遇到了谁？
它怎么对小白兔说的？
小白兔怎么回答小猪的？
后来又遇到谁呢？
讨论答案后师生可个别再集体互动模仿动物的对话．
第一次小猪：
小白兔，我和你一块玩好吗？
小白兔：
看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩．
第二次小猪：
小白鹅，我和你一块玩好吗？
小白鹅：
看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩．
最后小白鹅对小猪说了什么？
怎样做的？
小猪洗干净后大家都高兴地说了什么？
（小猪变干净了，我们一起玩吧）
3、谁最聪明最勇敢能到前边给大家表演故事？
你可以当小猪、小白兔、或小白鹅，表演是想说什么想做什么动作都可以。
给三位幼儿分戴小猪、小白兔、小白鹅的头饰，教师做旁白引导幼儿表演完故事。
其中对动作可不作严格要求。
再找三位幼儿角色表演。
其余的专设一节课来表演故事。
活动延伸：
1、放动画片结尾：
画面音（略）
2、师：
在平时的生活中，我们应该怎样做才能使自己干干净净的呢？
比如：
洗手、洗澡、洗头、刷牙、剪指甲、不在地上乱爬乱坐、不吃手……
3、我们讲卫生就会有很多好朋友，让我们开心地唱，快乐地跳起来吧，以《拉个圆圈走走》结束整个活动。
小班《小猪变干净》教案5
活动目的：
1、在掌握故事情节的基础上，熟悉故事角色及动物的对话。
2、大胆用动作表现小猪的形态。
3、懂得爱干净才能让人喜欢，教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。
活动准备；
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。
小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）垃圾场、沐浴棉、香皂。
活动过程：
1、教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。
2、激发幼儿利用表演道具进行表演。
（1）鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言（个别表演——集体表演——个别表演）
“你觉的小猪应该怎么说？
作什么动作？
”小猪在大家不喜欢他时是什么表情？
小兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情。
”
（2）请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。
（3）引导幼儿评价同伴的表演。
“你觉的他们表演的怎样，为什么？
”
3、学习分组
（1）（教师事先将场地划分、布置好）引导幼儿讨论分组表演注意事项
（2）幼儿分组，教师指导。
（重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况）
4、评价
活动反馈：
个别能力较强的幼儿能在教师的指导下，提醒下进行表演。
婧妤扮演小
小班《小猪变干净》教案6
设计意图：
《小猪变干净了》是孩子们非常喜爱的故事，故事以可爱的小动物形象“小猪找朋友”来展开，以小猪因为身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索，从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢迎。
教材源于生活，在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进行表演。
故事内容幽默、有趣，适合小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。
里面的故事人物、情节都十分能吸引孩子，经过前两个课时游戏的开展，孩子已近熟悉了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场顺序，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，发展幼儿语言表达能力，体验表演游戏的乐趣，设计了表演游戏《小猪变干净了》第三课时。
活动目标：
1、巩固故事内容和各角色之间的对话。
2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
活动重点难点：
重点：
能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。
难点：
能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。
活动准备：
小猪，小白兔，小白鹅头饰。
活动过程：
1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣。
小朋友们，这是谁?
它是一只什么样的小猪?
（胖乎乎的，整天喜欢在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。
）这么脏的小猪你喜欢吗?
2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。
有一天天气真好，小猪想去找朋友玩，小猪说了什么?
它先看到了谁?
他们之间说了什么?
当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情?
当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么?
又做了什么?
过渡语：
小朋友们说的真好，今天我们一起来表演这个故事好吗?
3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演游戏的乐趣。
（1）按照幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。
（2）每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。
游戏结束：
小猪洗干净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧!
延伸活动：
将头饰放到表演区，供幼儿继续表演。
运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。
音乐剧‘小猪变干净了’简介
唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。
小羊说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。
’
猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。
小猴说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。
’
猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。
小猫说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。
’
猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。
小兔说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。
’
猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。
猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。
搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒服呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。
小班《小猪变干净》教案7
教学目标;
1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇：
干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
教学准备：
课件《小猪变干净了》
活动重点：
要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点：
记住主要对话
活动过程：
1、导入活动
（1）出示手偶
师：
这是谁?
长的什么样?
有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗?
我们一起听一听。
2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆
（1）故事里有谁?
（2）刚开始，小猪找到朋友了吗?
（3）猪妈妈说了什么?
小猪又是怎样做的?
（4）最后，小猪找到朋友了吗?
为什么?
3、讨论：
师：
你喜欢谁?
为什么?
4、小结
师：
你是怎样讲卫生的?
应该怎样做?
引导幼儿讲：
天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯
五、活动评价：
1、知道泥可以用水洗干净
2、在日常生活中会讲卫生
六、活动延伸：
提醒幼儿用正确的方法洗手
七、家园互动：
帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯
教学反思：
本次的活动故事教学《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。
首先活动我制定了3条目标：
1、理解故事内容，学习简短对话。
2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3、学习词汇：
洗澡、干净。
围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：
出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。
那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏?
”通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。
接着再以故事开头一步一步切入主题，让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西，吃饱了就在泥地里滚来滚去…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，着再完整讲述故事一遍，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。
本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。
这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。
孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。
小班《小猪变干净》教案8
设计意图：
本班幼儿倾听水平不高，理解故事内容能力较弱，不能随教师一起进行连贯的对话。
用餐时不注意卫生，经常衣服、桌面、地板到处都是饭菜。
还有些孩子会随地吐痰。
因此为了使幼儿获得这方面的发展，我设计了此活动。
一、活动目标：
1、通过活动，使幼儿喜欢听故事，理解故事内容，学习简短对话。
2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3、学习词汇：
洗澡、干净
重点：
让幼儿理解故事内容，学习简短对话。
知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。
难点：
学说故事里的角色对话。
二、活动准备：
经验准备：
本班幼儿喜欢听故事，个别幼儿能简单叙述故事情节。
课件ppt、教学图片
字卡：
洗澡、干净
三、活动过程：
1、导入（出示动画软件—小猪）
提问：
小朋友这是谁？
（小猪）
小猪今天想找朋友做游戏，那它找到朋友了吗？
我们一起来听故事《小猪变干净了》。
2、欣赏故事
（1）教师有感情的讲述故事一次。
提问：
小朋友刚才老师讲了个什么？
故事里有谁？
（小猪、大白鹅、小白兔）
刚开始，小猪找到朋友了吗？
（没有）
小猪想和谁做朋友？
（小白兔、大白鹅）
他们为什么不和小猪做朋友呢？
（小猪太脏了）
最后，小猪找到朋友了吗？
（找到了，小猪变干净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了）
3、引导幼儿再次欣赏故事，学说对话（重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话，并学习词汇：
脏、洗澡、干净）
设计提问：
小猪第一次在路上碰到谁？
（小白兔）它怎么对小白兔说的？
（小白兔，我和你一块玩好吗？
）
小白兔又怎么回答小猪的？
（哟！
是小猪，看你多脏啊！
快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
）
小猪第二次在路上碰到谁？
（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？
（小白鹅我和你一块玩好吗？
）
小白鹅又怎么回答小猪的？
（“哟！
是小猪，看你多脏啊！
快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
”
最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？
（“走，我带你到河边去洗个澡吧！
”）
小猪洗干净后大家都高兴地说：
“小猪变干净了，我们一起玩吧！
”
4、小朋友你们喜欢谁呀？
你喜欢什么样的小猪？
（大白鹅、小白兔、干净的小猪）你们也要爱干净哦，这样老师才会喜欢你的哦！
5、音乐游戏《猪小弟》
听谁来了？
我们也跟干净的小猪玩游戏吧！
（幼儿跟着老师边做动作边离开活动室，结束活动）
教学反思：
本次的活动故事教学《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。
首先活动我制定了3条目标：
1、理解故事内容，学习简短对话。
2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3、学习词汇：
洗澡、干净。
围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：
出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。
那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏？
”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。
接着再以教师有感情的讲述故事一次，再一步一步的设计提问，让孩子们明白故事的人物对话，…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，并学习词汇。
接着再完整听一遍ppt动画视频，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。
本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。
这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。
孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。
附本次活动的故事：
小猪变干净了有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！
可就是不爱清洁。
它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。
小猪想去找朋友。
它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。
小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。
真好看！
小猪高兴地叫：
“小白兔，我和你一块儿玩好吗？
”小白兔回头一看，原来是
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