《技术与设计2》教学工作计划.docx

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《技术与设计2》教学工作计划

《技术与设计2》教学工作计划

计划的种类很多，比如，短期计划和长期计划，战略计划和作业计划等。

下面是给大家共享的内容，供大家参考，阅读。

期望大家能够喜爱 !

《技术与设计2》教学工作计划1

一、学情分析

五年级共七个班，总人数有五百余人。

人数多计算机太少，学与练不能很好的结合。

学生已经具有了肯定的自学能力，大多数同学对计算机有了肯定的操作技巧和能力。

在计算机的网络方面有的同学在家里上了网，他能自己独立的上网查资料，但是在软件的应用上还是不娴熟。

这学期将学习制作主题网站和数据处理初步学问，学习新的应用软件Excel2000和网站制作。

在教学中，培育学生对信息技术的喜欢和意识，让学生了解或掌握信息技术基本学问和技能，使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、教材分析

本教材主要讲了应用软件Excel2000和网站制作。

教材共有两个单元。

教材内容先进，形式新颖，致力于对学生创新精神和实践能力的培育。

本教材以“任务”为驱动，即以某个实例为先导，通过提出问题，分析问题，解决问题，由浅入深，按部就班地完成学问及技能的传授、突破了计算机操作技能的培育。

本册是我校第一年用的新教材。

本套教材具有以下主要特点：

第一，渗透了新课程改革的理念，充分考虑了学生的年龄特点与认知结构，细心选取最有用、最前沿的内容，尽力克服以往“偏软、偏微软”的弊端，合理拓展了信息技术学科的内涵。

第二，留意创设高度真实的学习情景，关心学生依据实际需要，在真实好玩的情景中掌握使用的、易迁移的学问与技能。

第三，将学生必需掌握的学问与技能分散到不同学年的实践活动中，力求通过任务需求的提升引领学生螺旋上升式学习。

第四，鼓舞学生将学到的信息技术技能应用到其他学科领域中，以推动信息技术与其他学科的整合，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。

第五，留意对相关情感态度与价值观的教育，引导学生养成良好的行为习惯。

本套教材主要设置了以下栏目：

1、阅读与思索：

本栏目首先向学生提供了学问、技能、情感态度和价值相关的问题情境，引发大家进行思索，进而引出个性化的问题，以培育学生的问题意识，为下一步的学习做好铺垫。

2、学习目标：

本栏目明确提出本单元的学问目标、技能目标和情感、态度与价值观目标，目的是便利老师的教学和学生的自主学习与探究。

3、学习与探究：

本栏目设置了范例精讲、加油站、一点通、练一练、想一想等子栏目，是基本学问和技能学习的主要环节，老师和学生在学习过程中要机敏把握。

4、实践与创新：

本栏目“大显身手”环节进一步创设真实的问题情境或任务，引导学生在解决实际问题的过程中机敏运用基本学问与技能。

“自主评价”环节是在老师的引导下，学生针对自己解决实际问题的表现进行自我评价。

5、我的收获：

本栏目是引导学生对本课的学习总结。

本教材供五年级使用，具体内容分为两个单元。

第一单元：

制作主题网站

1、创作站点

2、新建网页

3、图文并茂的网页

4、表格的制作

5、用表格布局网页

6、设置超链接

7、制作网站首页

第二单元：

数据处理初步

1、熟识新帮手Excel

2、Excel新手上路

3、数据的简洁处理

4、巧用函数效率高

5、数据排序见伯仲

6、表格数据的图形化

7、巧手装扮工作表

8、综合实践

三、教学目的与要求：

1、初步熟识网页制作工具----Dreamweaver8。

了解什么是网页和网站。

2、学会规划、创建和管理站点。

掌握新建网页、保存网页、预览网页、设置网页标题的方法。

3、学会设置页面背景颜色和背景图片。

学会插入表格，设置表格和单元格属性，并使用表格布局网页。

掌握设置文本和图片超链接的方法。

学会设置超级链接的打开方式以及不同对象的超链接。

4、学会在网页中输入文字;学会设置文字的颜色、大小、对齐方式。

掌握插入图片、设置图片大小及对齐的方法。

5、通过制作“昆虫记”主题网站，培育敬重生命、亲近自然、喜爱 科学探究的精神。

6、了解Excel的作用和功能。

7、掌握Excel的使用方法，学会对数据进行简洁的统计、整理、分析，并生成各种统计图标。

8、掌握单元格、行和列的插入、删除等基本操作;学会建立、输入和修改工作表。

9、养成合理使用工具软件的良好习惯，熟识到数据处理在社会生活和科学领域中的作用，培育科学严谨的学习态度。

四、教学重点与难点

教学重点：

1、学会规划、创建和管理站点。

2、掌握新建网页、保存网页、预览网页、设置网页标题的方法。

3、学会设置页面背景颜色和背景图片。

4、学会插入表格，设置表格和单元格属性，并使用表格布局网页。

5、握设置文本和图片超链接的方法。

学会设置超级链接的打开方式以及不同对象的超链接。

6、学会在网页中输入文字;学会设置文字的颜色、大小、对齐方式。

7、掌握插入图片、设置图片大小及对齐的方法。

8、掌握Excel的使用方法，学会对数据进行简洁的统计、整理、分析，并生成各种统计图标。

9、养成合理使用工具软件的良好习惯，熟识到数据处理在社会生活和科学领域中的作用，培育科学严谨的学习态度。

教学难点：

1、掌握设置文本和图片超链接的方法。

2、掌握Excel的使用方法，学会对数据进行简洁的统计、整理、分析，并生成各种统计图标。

3、掌握新建网页、保存网页、预览网页、设置网页标题的方法。

4、掌握插入图片、设置图片大小及对齐的方法。

5、养成合理使用工具软件的良好习惯，熟识到数据处理在社会生活和科学领域中的作用，培育科学严谨的学习态度。

五、教学措施

1、每班上机都编好坐位。

机房的机器基本上可以实现每两人一台电脑进行操作。

在上机时，要求每位同学严格依据学号坐在自己的坐位上。

具体制定机房纪律在班上宣布，如上机时不得下位、调位，不得大声喧哗，有问题时举手提出来等;如有违反则扣除平常分。

2、培育学生之间互帮互助的风气。

调动学生的学习主动性，解决上机操作时有些同学遇到疑难问题不能准时解决的问题。

3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课堂教学效率。

4、组织学生合作学习，培育团队精神，增强合作意识。

5、每课以主题鲜亮的任务驱动，在实践操作和探究的过程中学习操作技能。

6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我能行”等多形式、多层次的竞赛活动，培育学生的喜欢和适应时代新潮的竞争意识。

7、多种教学模式并存，提高教学效率。

计算机课程基本上全在机房上课，借助多媒体教学软件及自制课件来进行教学，让学生能比较直观边看演示边学习，在教学过程中依据学生的程度适当补充一些最新的信息，扩高校生的学问面，提高他们的学习喜欢与学习主动性。

对于应用的操作部分，接受任务驱动教学方法，有针对性的布置任务。

《技术与设计2》教学工作计划2

一、学情分析

五年级学生对学习计算机没有基础，基本学问与技能的也没有掌握，但大部分学生都喜好计算机，或多或少接触过计算机，对于windows系统的基本操作还不够娴熟或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将连续激发学生学习计算机的喜欢外，着重连续巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟识和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到学问，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

二、教材分析

本学期接受的是湖南教育出版社出版的新版教材五年级上册，它包括以下几方面内容：

总共四个单元，第一单元主要内容是交个新好友，共4课，通过了解电脑及windows2000，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能;第二单元主要内容是学用键盘，共4课，在这一单元中，要让学生学习对键盘的机敏运用，学会输入文字;第三单元主要内容是神奇的图画世界，让学生学会画图的基本方法和步骤、技巧;第四单元主要内容是文件操作能手，让学生掌握基本的文字输入方法。

三、教学目标

1、学问与技能

要求掌握的具体学问点如下：

熟识WORD，熟识WORD软件的界面;工具栏的选择;输入、删除文字;选定文字的方法;保存文档;打开文档;转变文字的字体、字号、颜色等;熟识电脑中的图标，会申请电子邮箱，发送和接收电子邮件。

2、过程与方法

培育学生对信息技术的喜欢和意识，让学生了解和掌握信息技术基本学问和技能，了解信息技术的进展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

3、情感态度与价值观

通过信息技术课程使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确熟识和理解与信息技术相关的文化、_和社会等问题，负责任地使用信息技术;培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、教学措施

教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。

仔细落实“五仔细”具体措施：

（1）仔细备课：

力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探究、探讨疑难问题及有关微机实践。

分析学生状况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。

领悟大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发。

（2）仔细上课：

以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，老师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，接受多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习主动性，留意学生能力培育，准时总结，做好教学后记。

（3）仔细布置作业：

要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础学问、基本技能的训练。

（4）仔细组织信息技术操作考核：

对学过的每一单元准时进行双基考核，准时分析、指正、查漏补缺。

（5）仔细组织辅导：

依据学生实际状况接受多元化的辅导，关心分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。

接受多关怀、多提问关心学困生，激发学困生的学习喜欢。

对于特殊有喜欢的同学可以组织课外活动喜欢小组，以培育学生的特长。

《技术与设计2》教学工作计划3

一、学情分析：

本学年期我担当五年级信息技术课。

学生通过一年的信息技术课程的学习，基本掌握了开机、关机、鼠标使用、键盘使用。

学生的学习状况不一，操作计算机的娴熟程度悬殊很大，优等生操作计算机运用自如，潜能生担忧动手操作电脑。

潜能生成因分析：

潜能生的学习目的性不明确，对信息技术开头有些喜欢，以后喜欢越来越淡，不知任何学问要想学好都要付出辛勤与汗水。

上课留意力不集中，对肯定要求掌握的信息技术概念不加强巩固，有的甚至放弃操作练习。

教者本人计算机学问能胜任教学工作，但把新课程理念运用于教学的探究还任重道远，当不断努力。

二、教学内容分析：

1、本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求。

学问结构体系分析：

本学期教学内容共两个单元，主要内容是Windows系统的操作，熟识windows窗口组成，掌握了对文件、文件夹的一般操作方法，以及电子邮箱的管理。

技能训练要求：

学生能够娴熟的操作Windows系统，管理文件和文件夹;能够建立自己的电子邮箱，收、发电子邮件，娴熟的管理自己的邮件。

2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。

本学期所学学问是基础学问，为以后深化学习计算机流行软件打下扎实的基础。

两章学问是当今计算机应用方面的热点学问，学生喜欢浓，是学习信息技术的关键，培育具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断进展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。

三、教学目标：

1、学问目标、能力目标和情感目标。

（1）、学问与技能

要求掌握学问点如下：

第一单元：

掌握计算机的进展与应用，计算机硬件、软件的概念，Windows、文件、文件夹及Windows资源管理器、压缩文件等概念;第二单元：

掌握网上沟通的有关学问和技能，旨在培育学生猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确熟识和理解与网络有关的文化、道德规范，自觉抵制网上不良信息的影响;培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

（2）、过程与方法：

培育学生对信息技术的喜欢和意识，让学生了解和掌握信息技术基本学问和技能，了解信息技术的进展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

通过信息技术课程使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确熟识和理解与信息技术相关的文化、_和社会等问题，负责任地使用信息技术;培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

（3）、情感态度与价值观：

通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习喜欢，培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生喜爱 科学以及关怀社会的情感，从而使学生熟识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习喜欢，为祖国的富强昌盛而努力学习。

2、质量目标：

在本学期的教学中，仔细学习新课程理念，进一步落实具体措施，重视潜能生的转化工作，面对全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进潜能生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。

四、提高教学质量的措施：

（一）、教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。

仔细落实“五仔细”具体措施：

1、仔细备课：

力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探究、探讨疑难问题及有关微机实践。

分析学生状况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。

2、仔细上课：

以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，老师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，接受多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习主动性，留意学生能力培育，准时总结，做好教学后记。

3、仔细布置作业：

要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础学问、基本技能的训练。

4、仔细组织信息技术操作考核：

对学过的每一内容准时进行双基考核，准时分析、指正、查漏补缺。

5、仔细组织辅导：

依据学生实际状况接受多元化的辅导，关心分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。

接受多关怀、多提问关心潜能生，激发潜能生的学习喜欢。

对于特殊有喜欢的同学可以组织课外活动喜欢小组，以培育学生的特长。

（二）、提优补差的内容、途径和方法。

对于优秀生可以适当学教材以外的学问来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧;对于潜能生在课上、课后赐予更多关怀、关心和指导。

对于特殊有喜欢的同学可以组织课外活动喜欢小组，以培育学生的特长。

《技术与设计2》教学工作计划4

一、学生状况分析：

经过一年的学习，学生对计算机有肯定程度的理解，大部分同学对计算机产生了深厚的喜欢，在学习时能够勤于动手，主动参与课堂教学。

但也有部分同学对计算机还是不甚理解，所以在以后的教学中，要针对具体的学生实行不同的方法，引导他们学好计算机，为将来打下坚实的基础。

二、教学目的：

在本学期的教学中，要通过实践与理论相结合的教学方法，充分培育学生对计算机的理解和喜欢，提高其科学文化素养，掌握计算机的基础学问和基本技能，为学生适应现代化社会中的学习、工作和工作方式打下必要的基础。

三、教学要求：

1、掌握数字化声音的播放、录制和编辑方法。

2、掌握数字化视频的播放、编辑、拍摄与采集方法。

3、掌握电脑动画的初步制作方法。

四、教材分析：

本教材的特点是充分考虑到初中学生的年龄、生活、学习特点和认知水平，依据信息需求的线索组织教材，留意突出对信息技术应用能力的培育和对技术价值熟识的提升，适用于实行讲练结合、综合实践、探讨性学习等多种形式机敏地开展教学活动。

三章学问是当今计算机应用方面的热点学问，学生喜欢浓，是学习信息技术的关键，培育具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断进展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。

五、教学目标：

培育学生对计算机的喜欢和意识，关心他们掌握计算机基础学问和基本技能的操作，使学生成为能适应现代化社会中的学习、工作和生活方式的高素养的科技人才。

六、组织措施：

1、教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。

2、引导学生针对问题、情景、任务去体验某项技术的价值与意义，在解决问题、完成任务的过程中掌握技能。

3、仔细钻研教材，挖掘教材的深度和广度，仔细备课，明确教学重点、难点，探究、探讨疑难问题及有关微机实践，做到有课必备，既备教材，又备学生，备教法。

4、课堂教学中，以启发式教学为原则，从喜欢出发，借助范例，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，老师为主导的教学思想，精讲多练，接受多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习主动性，留意学生能力培育，提高课堂效率。

5、严格课堂管理，严格微机室管理制度，合理支配学生上机，仔细辅导学生上机，提高学生的上机操作能力。

6、在教学中通过学生自评，同学互评，老师评价等多种方式对学生的学习过程进行评价，以促进学生素养的全面进展。

7、充分运用多媒体教学，主动制作多媒体课件，使课堂教学绘声绘色，调动学生的思维制造能力，培育学生的动手动脑能力，熬炼学生的实践操作能力，切实提高学生的实践操作技能。

8、主动开展信息技术课堂教学模式的探讨，通过探讨学习，总结得失，加强集体备课，集思广益，相互听课，取长补短，不断探讨新教学方法，不断进行新的教学改革，全面提高教学质量。

《技术与设计2》教学工作计划5

一、指导思想

以《中小学信息技术课程实施标准》为指导，留意培育学生应用信息处理信息的能力，培育他们良好的信息素养为目标。

二、课程编排思想

依据以往的教学阅历，我计划把课程分成基础型和拓展型，并对教材进行重新编排，主要是考虑学问内容的系统性，也考虑对学生信息素养形成过程的系统性。

在第一单元《信息与信息技术》中，不是简洁的靠书本传授理论，而是首先提出任务，要求学生依靠自己的能力，通过网络收集、筛选信息，培育学生的信息素养。

基础型课程中，关于信息科技基础的内容接受以学问、技能体系为主的编排原则，应用软件则接受以合适的任务或活动串连相关学问、技能的方式，要防止将应用软件操作指南作为课程内容的简洁做法，要留意能力提高的有序性。

拓展型课程内容的编排接受单列的专业领域（如初中的word）设计相应的模块结构，任务或活动案例的难度应适当，并给学生自主选择的空间。

三、工作思路

为了更好地完成教学目标，我将在以下五个方面严格要求自己：

1、仔细备课：

明确教学重点、难点关键，探究、探讨疑难问题及有关微机实践。

分析学生状况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，从学生实际出发做到十备：

一备渗透德育;二备重点突出，突破难点方法得当;三备信息技术基本概念;四备信息技术基本操作用语、基本术语;五备信息技术教学中的薄弱环节;六备疑难问题的解决思路;七备信息技术试验操作的增补及成败关键;八备课堂教学的总设计;九备操作练习作业精选。

2、仔细上课：

以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，老师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，接受多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习主动性，留意学生能力培育，准时总结，做好教学后记。

3、仔细布置作业：

要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础学问、基本技能的训练。

4、仔细组织信息技术操作考核：

充分发挥速龙多媒体网络教室优势，利用网络考试，实时掌握学生学习状况，准时分析、指正、查漏补缺。

5、仔细组织辅导：

依据学生实际状况接受多元化的辅导，关心分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。

接受多关怀、多提问关心学困生，激发学困生的学习喜欢。

对于特殊有喜欢的同学尽量多制造上机时间，发挥特长，制作电脑作品。