国标苏教版数学第6册教案1 第一单元除法.docx
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国标苏教版数学第6册教案1第一单元除法
第一单元：
除法
三位数除以一位数
教学内容：
教学要求：
1、使学生能运用所学的方法口算整百数除以一位数，让学生经历探索三位数除以一位数的笔算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。
2、鼓励学生独立思考，让他们运用已有的知识、方法、经验探索算法；让学生在与他人的交流中，获得成功的体验。
教具学具准备：
电脑、图片
教学过程：
第一课时
一、口算
24＋528÷29÷36÷3
20×450×280÷290÷360÷3
200×4500×2800×3900＋3÷3
800÷4
二、新授
导入：
800÷4是三位数除以一位数，虽然我们以前没有学过，但小朋友们都很聪明，很快就算出了答案。
那像这样的题目怎么算呢？
今天开始，我们就来探讨三位数除以一位数的口算和笔算的方法。
1、三位数除以一位数的口算
出示例题
（1）提问：
通过看图，你知道了什么？
要求“平均每层有多少只”怎么列式计算？
（根据学生回答列式）
600÷3=
这是整百数除以一位数，你能马上口算出答案吗?
你是怎么想的？
先自己思考一下，然后在小组里交流一下。
（2）全班交流（三种思考方法）
（3）小结：
对于整百数除以一位数的口算，我们可以与整百数乘以一位数的口算一样，想10以内的除法或乘法口算就可以了。
（4）“想想做做”第一题口算
2、三位数除以一位数的笔算（商三位数）
（1）出示例题
这些鸡2天共产鸡蛋986个，平均每天产多少个？
（1）学生说出计算的算式，教师板书。
986÷2=
（2）你能估算一下平均每天大约产蛋多少个吗？
（3）你能用竖式算一算吗？
学生先在书上试笔算后，老师在在黑板上板书竖式笔算的过程。
提问：
4为什么写在百位上？
（4）“想想做做”第二题1、2小题
（5）“想想做做”第三题428÷2605÷5
二人板书，其余做作业本上。
老师讲解。
（注意格式书写）
三、练习
（1）“想想做做”第二题3、4小题
（2）“想想做做”第三题其余6题（左作业本上）
（3）“想想做做”第四、五题
四、数学家作练习册P3
五、聪明题
学校运动会在200米的环形跑道上举行1000千米长跑比赛，跑了一段时间后看到每位运动员的前面有7位运动员，后面也有7位运动员。
请问参加1000千米赛跑的运动员共有多少名？
板书：
教学心得：
第二课时
一、准备练习
（1）口算
14＋411＋712＋515＋427+487-24
64÷292÷495-3784÷675-3651÷3
150＋5800÷4400÷4600÷3200＋590-37
（2）列竖式计算
98÷9852÷4497÷7
二、尝试练习
（1）出示例题
学生根据图示找出条件和问题，并列出算式。
312÷4=
请你估算一下，商大概是多少。
你是怎么估算的？
（2）老师带着学生一起列出竖式
7
4
312
28
---------
7为什么写在十位上？
你能接着算下去吗？
学生列竖式算在本子上，一人板演。
（3）“想想做做”1完成在书上，后两题请2人板演。
（4）用竖式计算，并验算156÷2460÷7
一人板演，老师重点讲解验算。
（5）小结
三、巩固练习
（1）“想想做做”2另2题268÷4502÷8
（2）“想想做做”4、5、6
四、回家作业
（1）书P93
（2）练习册P4
（3）聪明题
一块蛋糕切成8小块，最少要切几刀？
板书：
教学心得：
课题：
练习
教学内容：
教学要求：
1、使学生能正确熟练地计算三位数除以一位数的笔算，培养学生检查的习惯，掌握估算的方法，并能正确地进行估算。
2、将计算教学与解决问题融合在一起，使学生进一步体会数学与生活的联系，增强应用数学的意识。
教具学具准备：
教学过程
第一课时
一、口算
57÷380÷823×336÷323+48
8×31083-32400+24055+28700×3
900÷3484÷4255÷555-5×5
二、练习
1、书P101做本子上，一人板演（585÷5）
2、书上2
先估计商是几百多还是几时多，再计算
提问：
你是怎么估计的？
计算完以后，将计算结果与练习前估计的商进行比较。
3、书上3这道题应怎样思考？
4、口算填在书上
比较，每一组题有什么联系和区别？
（让学生初步感知到一个数连续除以两个数，等于除以这两个数的积。
5、书上5做在本子上
三、回家作业
1、练习册P3
2、聪明题
用4根一样长的小木棍，问最多可以搭出几个直角？
第二课时
一、计算
1、书上P93
先说说商是几位数，再计算。
2、书上6用竖式计算在本子上，要求验算在草稿纸上。
（对于乘法的验算，可以用再乘一遍的方法来检查，也可以用得到的积除以一个乘数，看是不是等于另一个乘数。
）
二、实际应用
1、书上7、8、9
完成以后交流方法（鼓励一题多解）
2、动脑筋书上
三、回家作业
1、练习册P4
2、聪明题
有3只猫3天能抓住3只老鼠，要想50天抓住50只老鼠，需要几只猫？
板书：
教学心得：
商中间、末尾有0的除法
教学内容：
教学要求：
1、结合具体情景，让学生体会商末尾有0的除法计算过程，掌握算法。
2、让学生自主探索三位数除以一位数商中间有0的算法，使学生在计算知识的学习中得到多方面的发展。
3、让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，增强应用数学的能力。
教具学具准备：
投影片
教学过程：
一、教学例1
1、出示例1
平均每只兔能采到几个蘑菇？
平均每只猴能采到几个桃？
2、根据学生回答，列式：
6/3=0/3=
6/3得几？
0/3呢？
你是怎么想的？
（树上一个桃也没有，平均每只猴采桃的个数是0，所以0/3=0
3、计算0/20/40/70/50/34……
你能得出什么结论？
（0除以任何数都得0）
二、教学例2（商中间有0的三位数除以一位数）
1、出示例2
平均每天产鸡蛋多少千克？
2、题目中告诉了我们那些条件？
要求问题怎么列式？
板书210/7
商是多少？
你是怎么得出30的。
谁会列？
30
7210
21
————
0
讲解竖式的一般写法，强调末尾的0只要对齐数位直接写上去，这样简便。
三、商中间有0的除法
1、书P13试一试先估计商比100小还是比100大，再计算。
306/3
（1）估计完后，先独立完成在作业本上，然后再在小组里讨论，交流竖式的写法，一人板演。
（2）全班交流
（3）独立完成另一题 ３１２／３ 一人板演
四、巩固练习
1、书13页2完成在书上。
2、书１３页 ３ 先找出错在那里，再改正。
3、书１３页 ４、
4、书１３页 ５ （丛８时到１２时经过４小时）
６（余下的布不足３米，就不够再做一套校
服，所以求最多能做多少套校服，要用去
尾法求近似值。
）
四、回家作业
1、练习册 P７ ２、聪明题
板书：
教学心得：
课题：
练习
教学内容：
教学要求：
通过练习，区分和巩固商中间有0和商末尾有0的除法计算方法；提高学生的口算能力。
教具学具准备：
教学过程：
一、听算
80/221/739/3100/481/9
二、先说出商是几位数，再计算。
书P151
做除法计算时，先说出商是几位数后再计算，可以帮助我们不至于把商中间或末尾的0漏掉。
三、书P152
先笔算在作业本上。
比较：
把答案填在书上，请你上下两题比较一下，每组题有什么联系？
又有什么区别？
第一组题：
末尾有0和中间有0
第二组题：
末尾有0和末尾不是0。
（或被除数大的商大，被除数小的商小）
第三组题：
中间有0和中间末尾都不是0。
（同上）
四、口算书P153
第一组题：
先算两位数除以一位数，然后再在商的末尾添上0。
第二组题：
被除数不变，除数发生变化，商
也跟着发生变化。
四、解决实际问题
第4题，学生独立解决，然后再说说自己的思考。
第5题，题目告诉了我们哪些条件？
（根据学生的回答一一罗列出来），要求什么？
怎样解决这个问题？
正方形蛋糕36元4盒每盒3块
圆形蛋糕30元3盒每盒2块
三角形蛋糕32元2盒每盒4块
独立完成。
五、思考题
板书：
教学心得：
课题：
复习（三位数除以一位数）
教学内容：
书P16-17（两课时）
教学要求：
1、使学生进一步理解算理、掌握算法，帮助学生复习验算和估算的方法。
2、培养学生的应用意识和仔细观察、积极思考的习惯。
教具学具准备：
教学过程：
第一课时
完成书上P161—4题。
着重复习商中间有0和末尾有0的笔算除法的竖式。
第二课时
完成书上16页至17页5—9，聪明题。
一、第5题
（1）审题，从图上你得到了那些条件？
“一律按半价出售”是什么意思？
（2）先自己独立思考问题“200元能买到那些玩具？
”，然后在小组里讨论。
（3）全班交流
半价
大型积木132元66元
轨道火车308元154元
大型拼图116元58元
小轿车214元107元
坦克150元75元
方案一：
方案六：
方案二：
方案七：
方案三：
方案四：
方案五：
二、第6题
学生独立填表，然后小组交流。
全班交流。
（发现挖的天数和每天挖的米数之间的变化。
）
三、第7题、第8题独立完成
（注意两小题的联系和区别）
四、第9题
学生独立审题，独立完成。
然后全班交流。
五、思考题
板书：
教学心得：
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