幼儿园小班下学期科学领域教案.docx

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幼儿园小班下学期科学领域教案

好玩的气球（物体与物质）

活动目标

1、观察与发规气球的明显特征,知道气球变鼓是因为充入了空气。

2、尝试探索让气球飞起来的办法,关注动作所产生的结果。

3、愿意与同伴交流自己玩气球的发现或问题

活动准备

1、经验准备:

幼儿曾经见过气球,有玩气球的经验

2、材料准备:

“宝箱”一个（内装未充气的彩色气球若干）、充气的彩色气球一个，未充气的彩色气球人手一个，气球打气筒若干。

活动过程

1.猜一猜:

宝箱里有啥

（1）出示“宝箱”,激发幼儿探索的兴趣。

师：

请你们猜猜宝箱里有什么。

（幼儿自由猜,教师也可摇一摇箱子,让幼儿听声音后再猜）

（2）摸一摸:

说说箱子里是什么

a、鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己的发现。

（如滑滑的,扁扁的。

）

2.引导幼儿进一步观察感知气球的明显特征

（1）师:

我们一起看看宝箱里到底是什么,和你想象的一样吗？

（2）展示充气与未充气的彩色气球,引导幼儿自由讨论

（3）提问:

你玩过气球吗?

能告诉大家气球好玩吗?

为什么呢

a、小结:

圆圆的气球会飞起来,很有趣。

3.试一试:

让气球鼓起来

（1）师幼共同讨论让气球鼓起来的方法

a、师:

你玩过的气球是什么样的?

怎样可以让气球鼓起来

（2）幼儿自由探索教师鼓励幼几运用已有生活经验进行尝试,借助吹、充气方式,让幼儿感知气球鼓起来的秘密。

4、玩一玩:

气球飞起来。

（1）幼儿探索、体验气球的不同玩法

a、师:

你们想想气球还可以怎么玩呢?

有什么办法可以让气球飞起来呢?

（2）幼儿自由探索气球的不同玩法;教师随机观察指导,帮助幼儿通过自身的探索进一步感知、体验不同玩法所产生的有趣现象与成功感。

（3）交流方法，分享经验。

a、总结:

气球真好玩,向上抛、轻拍、吹的方式都能让气球飞起来,如果你们发现

了其他新的玩法,可以向大家介绍。

活动延伸

1、游戏活动:

（1）带领幼儿到室外探索让气球飞起来的不同方法,进一步体验气球飞起来的成功。

（2）将气球投放于科学区中，引导幼儿进一步探索、操作，感受气球鼓起来的不同方法和玩法,发展幼儿的小肌肉动作。

（3）在益智区中开展“气球排排队”游戏,引导幼儿将气球按照颜色、大小进行排列。

2、生活活动:

在日常生活中,帮助幼儿了解气球在生活中的作用

春天的雨（自然现象）

活动目标

1、运用多种感官感知雨的特征,体验看雨、听雨、玩雨的乐趣。

2、知道下雨这一自然现象,激发幼儿关注周围变化的意识。

活动准备

1、材料准备:

幼儿自带的雨衣、雨鞋若干,透明的小瓶子人手一个,干燥的毛巾若

干

2、资源利用:

关注天气预报,选择下雨的日子开展此活动

3、材料配套:

亲子手册《春天的雨

活动过程

1.说雨

（1）提问:

今天的天气怎么样?

你在路上看到了什么?

（2）鼓励幼儿大胆描述.

a、提问:

雨是什么样的?

你平时见过什么样的雨?

2.听雨

（1）让幼儿闭上眼睛,侧耳听一听雨声是什么样的。

（2）引导幼儿用自己的声音来表达听到的雨声（哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙、哗啦哗啦、滴答等）

3、观雨

（1）引导幼儿观察雨和雨中的植物。

a、提问:

雨点是从哪里落下来的?

落下来的时候是什么样子的?

是大雨还是小雨?

小草小花小树在雨中是什么样子的？

b、引导幼儿用“大（小）雨好像⋯”的句子来描述自己观察到的雨。

4.玩雨

（1）引导幼儿用小手接雨,看看雨是什么颜色的,并说说雨点落在手上有什么感觉。

（2）以“雨点装进瓶子里”的游戏情境,启发幼儿用瓶子接雨,感受雨滴到瓶子里的情景。

（3）引导幼儿撑伞或穿上雨衣、雨鞋,到雨中亲身体验雨滴到身上、在雨中轻轻地踩水的感受,倾听雨落在雨伞、雨衣表面的声音。

音

5、结束活动

（1）帮助幼儿脱下雨鞋和雨衣,取出干燥的毛巾将湿处擦干

活动延伸

1、生活活动:

（1）雨后带幼儿去散步,观察雨后周围的环境,如树叶、地面、房屋等的变化,闻一闻雨后的味道,感受一下雨后的空气的清新。

（2）引导幼儿观察需要多久时间潮湿的地面、树叶等才会变干。

2、家园共育:

请家长引导幼儿回家寻找、收集“为什么会下雨”“6下雨有什么用处”的

资料;利用亲子手册《春天的雨》和幼儿开展有关雨的活动

3、领域渗透:

（1）选择一个下小雨的天气,引导幼儿穿上雨衣,手举自己用水彩笔或颜料画的画（画纸正面朝向天空）,让雨滴滴到画面上;然后将画带回活动室,看看并说说自己的画和刚才相比有什么不同,发现水渗透纸张能使画面发生变化。

（2）结合美术活动,启发幼儿用不同的线、圈、形组合表现自己观察到的雨。

春天的花（植物）

活动目标

1、感知迎春花、桃花的特征,知道桃花、迎春花在春天开放。

2、了解春天花朵的不同形态,感受植物的多种多样与生长变化的奇妙。

活动准备

1、经验准备:

幼儿有观察春天的花的经验

2、资源利用:

带领幼儿参观幼儿园或周边的花

活动过程

1.引导幼儿回忆春天看过的花,引出活动内容

（1）出示数字资源《春天的花》,引导幼儿欣赏。

（2）提问:

你见过哪些春天开的花?

让我们去找找、看看哪些花已经开了.

2.自由观察幼儿园里的花,了解春天花朵的不同形态

（1）带幼儿到植物园中,通过看看、闻闻等形式,仔细观察、比较花的外形、颜色等,感知春天花开的美丽景象。

3.寻找桃花、迎春花,感知桃花、迎春花的特征

（1）幼儿分组自由观赏桃花、迎春花,重点认识桃花、迎春花的名称与特征。

（2）重点引导幼儿仔细观察桃花的树枝,花瓣的颜色、数量以及花蕊的颜色。

（3）“捡落花”游戏:

请幼儿捡起地上的花瓣摸一摸,并闻闻花的香味;鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己观察到的桃花、迎春花。

4.相互交流分享,大胆表达对花的奇妙多样的感知,进一步认识桃花、迎春花的特征。

（1）提问:

你找到桃花、迎春花了吗?

它们一样吗?

a.引导幼儿谈谈自己认识的桃花与迎春花,重点引导幼儿从花的色彩、花瓣特征等不同

方面比较两种花的不同。

（2）集中分享,借助实物并配上儿歌《桃花》《迎春花》,进一步巩固幼儿对桃花、迎春花的认识。

（3）启发幼儿用肢体动作语言表现自己看到的春天美丽的花,引导幼儿相互欣赏。

a.提问:

桃花花瓣像什么?

你还在哪里见过迎春花?

5.集体讨论,了解花的作用。

（1）提问:

你喜欢这些花吗?

春天开的这些花和我们的生活有什么关系?

（供人们观赏,给大自然添美、带来清香,具有药用价值等。

）

活动延伸

1、游戏活动:

（1）请幼儿为自然角增添开着桃花、迎春花的树枝。

（2）请幼儿收集各种花制品,将干花、花茶、花书签等布置成“花宝屋”。

（3）在美工区中引导幼儿利用树枝粘贴、绘画,开展“花儿开”“美丽的花树”创作活动;利用黄色颜料点画迎春花。

（4）引导幼儿在益智区中尝试按照花的种类、颜色分类和数数。

2、生活活动:

带领幼儿在社区环境中寻找春天的花,并教育幼儿爱护花草树木、不随便摘花，萌发幼儿亲近自然、热爱自然、保护植物的情感。

3、家园共育:

请家长带幼儿观赏周边的花,感受春天的美,了解与认识春天各种各

样

各种各样的蛋宝宝（动植物）

活动目标

1、能运用多种感官探索、了解蛋的特征,初步了解蛋的品种的多样性。

2、能保护好蛋宝宝。

活动准备

1、经验准备:

活动前幼儿在家长的引导下观察过各种不同的蛋,对不同品种的蛋有一定的的感知经验。

2、材料准备:

鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋若于（放在蛋托中）,盒子一个（里面放有个鸡蛋）,有关蛋的图片和录像

环境创设:

将贴有动物妈妈（鸡、鸭鹅、鹌鹑）图片的筐设置成蛋宝宝的“家

3、材料配套:

亲子手册《神奇的蛋》

活动过程

1、以游戏情境导入,激发幼儿参与活动的兴趣

（1）师:

鸡妈妈要来看望小朋友,请你们猜一猜,它给大家带了什么礼物。

（2）引导幼儿小心地伸手到盒子里摸一摸,猜一猜并说一说盒子里面的物品。

（3）出示鸡蛋,鼓励幼儿说出自己对鸡蛋的感知。

（鸡蛋是圆圆的,一头大、一头

小,有壳。

）

2.游戏“有趣的蛋宝宝”,引导幼儿观察认识不同种类的蛋

（1）师:

鸡妈妈还为我们准备了什么礼物呢?

（2）引导幼儿从蛋托中取出蛋,用看、摸、闻、掂、转等方法进行感知;提醒幼儿要轻轻

地拿,不要用力捏,不要把蛋掉在地上,保护好蛋宝宝（3）展示幼儿最感兴趣的2~3种蛋。

提问:

这些蛋宝宝都叫什么名字呢?

你见过它们吗?

（4）请3~5个幼儿到展台前尝试介绍自己认识的蛋宝宝,引导幼儿感知蛋的多样性。

重点引导幼儿进行观察、比较并表述蛋的大小、颜色、轻重以及触摸的感觉。

3.以“蛋宝宝找妈妈”游戏情境,引导幼儿进一步感知“不同的动物会生不同的宝宝”。

（1）师:

您能帮助这些蛋宝宝找妈妈吗？

（2）请幼儿分别把手里的蛋宝宝送到对应的有动物妈妈图片的“家”里。

4.借助所收集的蛋的相关图片（录像）进行讨论交流“我知道的蛋”,丰富有关蛋的经验。

（1）提问:

你还知道蛋的哪些事?

蛋有什么用呢

（2）引导幼儿展开讨论,鼓励幼儿联系自己已有经验大胆表达自己的想法。

小结:

蛋能孵出可爱的小动物,蛋有营养,我们要爱护它们。

活动延伸

1、游戏活动:

（1）在科学区中提供不同种类的蛋和碗,引导幼儿敲开蛋壳,将蛋液入碗中,进一步观察蛋的内部特征,知道蛋由蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成,蛋壳很薄、容易碎,蛋清是透明色的,蛋黄是黄色的,蛋清、蛋黄营养丰富。

（2）在益智

区开展“蛋蛋排排队”的排序游戏与“蛋宝宝找家”的分类游戏。

（3）美工区中提供各种蛋和颜料,引导幼儿画彩蛋;收集各种蛋壳,制作蛋壳玩具。

2、生活活动:

（1）引导幼儿在日常生活中观察吃过的蛋,品尝各种各样的蛋制品。

（2）引导幼儿观察生蛋和熟蛋的区别,与幼儿一起收集各种蛋制品。

（3）有条件可

借助课件（录像）帮助幼儿了解动物孵蛋的有趣现象。

3、家园共育:

请家长利用亲子手册《神奇的蛋》,和幼儿一起做有关蛋的实验

唱歌的瓶宝宝（物体与物质）

活动目标

1、参与操作活动,感知与发现不同物体在瓶罐内所发出的声音不同。

2、关注生活中不同的声音,体验玩瓶罐带来的乐趣。

活动准备

1、经验准备:

幼儿与家长一起收集瓶瓶罐罐,对瓶罐有初步认识;幼儿熟悉歌曲

《大雨和小雨》

2、材料准备：

装有黄豆的红瓶宝宝、没有装黄豆的绿瓶宝宝人手各一个,黄豆、沙、米、勺子各若干，《大雨和小雨》音乐。

3、材料配套:

亲子手册《瓶子琴》。

活动过程

1.找一找,发现两个瓶宝宝的不同之处。

（1）幼儿自由探索两个可爱的瓶宝宝,比较绿瓶宝宝和红瓶宝宝的不同。

提问：

它们一样吗？

（2）围绕“为什么红瓶宝宝会唱歌,绿瓶宝宝不会唱歌”进行交流。

（3）小结:

红瓶宝宝里面装有东西所以会唱歌,绿瓶宝宝里面没有装东西所以不会唱歌。

2、做一做,尝试让绿瓶宝宝发出声音。

（1）提问:

有什么办法让绿瓶宝宝也能“唱歌

（2）出示有黄豆、米、沙、纸片、勺子,与幼儿一起讨论“让绿瓶宝宝唱歌”的方法:

拧开瓶盖一用勺子舀豆一轻轻放进瓶内一拧紧瓶盖。

（3）幼儿动手操作,用勺子将黄豆、米等舀入绿瓶宝宝中,然后拧上瓶盖;教师巡回观察指导,鼓励幼儿使用勺子把材料装进绿瓶宝宝并摇一摇,试一试是否能发出声音。

（4）交流分享:

你在绿瓶子里放了什么?

绿瓶宝宝发出声音了吗?

3.猜一猜,探索将不同的材料放入绿瓶宝宝中摇动后会发出怎样不同的声音。

（1）幼儿分组操作,先将一种物晶放入瓶中,摇一摇、听一听后取出,再将另一种物品放在瓶中摇一摇、听一听,比较前后两次操作后,瓶子发出的声音有什么不同

（2）教师引导幼儿分辨不同的声音,引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同。

提问:

你第一次在绿瓶宝宝里放了什么?

这一次你又在绿瓶宝宝里放了什么?

它们发出的声音一样吗？

4、唱一唱,体验成功的乐趣

（1）和着《大雨和小雨》的音乐旋律,引导幼儿尝试改变摇动瓶宝宝的力度为音乐伴奏,体验成功的快乐。

活动延伸

1、游戏活动：

（1）继续将瓶子、黄豆、米等材料投放到科学区中,引导幼儿探索学习。

例如,引导幼儿分别在两个瓶子中放入不同数量的黄豆,玩一玩、听一听,从而发现根据瓶口或罐口的特征（大小、有无螺纹等）选择合适的盖子与瓶罐匹配。

（2）在音乐区中可同时将装有不同物品的瓶子悬挂，引导幼儿击打（或摇动）并感知它们发出的不同声音,进行节奏练习。

（3）在美工区中提供大小不同的瓶子和装饰材料、开展给“会唱歌的瓶宝宝”穿上“衣服”等游戏

2、家园共育:

请家长利用亲子手册《瓶子琴》,开展有关瓶子的游戏有趣的瓶瓶罐罐（物体与物质）

活动目标

1、感知生活中瓶罐的多样，有观察、探究的愿望。

2、体验玩瓶罐的乐趣，探索发现瓶罐与对应瓶盖的特点,乐意观多

察周围事物。

活动准备

1、经验准备:

活动前幼儿在家长帮助下共同收集生活中不同型号、款式的瓶罐,清洗、检查后带到幼儿园与其他幼儿一起观察、讨论,初步了解瓶罐的特点、结构

2、材料准备:

不同类型的瓶罐及瓶盖各若干。

3、环境创设:

将不同型号、款式的瓶罐摆放在活动室四周活动过程

1、说一说“我喜欢的瓶罐”,萌发参与活动的兴趣

（1）引导幼儿从形状、款式、材质等方面向大家介绍自己感兴趣的瓶罐。

（2）重点提供3~4种不同的瓶罐,引导幼儿观察与讨论瓶罐的材质、作用,感知生活中瓶罐的多样。

2、自由探索瓶罐的不同玩法

（1）提问:

用瓶罐可以玩哪些有趣又安全的游戏

（2）幼儿自由探索不同瓶罐的玩法,教师重点观察瓶罐的不同玩法及玩法的安全

性

（3）幼儿结合自己的操作（有条件可借助幼儿活动现场照片）进行交流分享,体验玩瓶罐的乐趣。

3、游戏“瓶罐与瓶盖”。

（1）集体观察、发现瓶罐与瓶盖的匹配关

（2）幼儿根据瓶口的大小、形状,为瓶罐选择合适的盖子,尝试拧紧盖子,掌握拧盖子的技巧;教师观察幼儿是如何给瓶罐选择盖子的,给予幼儿充分的时间进行操作和尝试。

4.引导幼儿在班级里自由寻找瓶罐。

活动延伸

1、游戏活动:

（1）在运动区中提供各种各样的瓶罐,引导幼儿玩“击瓶”和“投罐”等游戏。

（2）在建构区中提供各种各样的瓶罐,引导幼儿开展垒高、围合等建构游戏（3）在角色区中引导幼儿利用瓶罐插花、展示,进行“花店”或“超市”游戏。

滚起来（物体与物质）

活动目标

1、通过观察和操作感知不同物体的外形特征。

2、探索、发现圆的物体滚得快的现象，对物体的滚动现象感兴趣。

活动准备

探索、发现圆的物体滚得快的现象,对物体的滚动现象感兴趣。

活动准备

1、经验准备:

幼儿已有玩汽车、滚球的经验。

2、材料准备:

圆形、方形、三角形积木若干,圆柱体铁罐、小球、圆形胶带、玩具轮子等能滚的物体若干（与幼儿一起收集）,每人一个小筐（筐中有圆形、方形、三角形积木各一块）笑脸贴图一张。

3、环境创设:

搭好一组斜板,设置成滑梯游戏情境。

4、材料配套:

数字资源《小熊找轮子》

活动过程

1.结合滑梯游戏情境,感知不同物体的外形特征,发现圆的物体滑得快的现象。

（1）师:

许多积木宝宝也来滑滑梯,看看这些积木是不是滑得一样快呢

（2）幼儿操作和观察。

a、引导幼儿观察有哪些形状的积木,在操作中感知和发现圆形、方形、三角形积木在滑动中明显的差异。

（3）鼓励幼儿大胆表达自己探索中的发现a、集中讨论:

哪种积木宝宝滑得快?

（4）小结:

圆形积木比方形积木、三角形积木滑得快。

2.幼儿再次探索,尝试使物体滚动起来

（1）引导幼儿进行猜想,将能滚动的物品放在笑脸贴图下

（2）引导语:

这些物体都能滚起来吗?

大家一起试一试吧!

（3）幼儿自由选择圆柱体铁罐、小球、圆形胶带、玩具轮子等物体进行尝试。

（4）集中交流:

能滚起来的物品与你猜想的一样吗?

你发现了什么共同的地方?

（5）引导幼儿根据尝试后的经验进行交流,帮助幼儿梳理经验,发现其共同处:

都是圆的,会滚动。

3.出示数字资源《小熊找轮子》,进一步感知圆的物体的滚动现象。

（1）以问题“小熊的汽车开不了,为什么?

”启发幼儿在画面中找轮子

（2）提问：

小熊的汽车轮子应该是什么形状的，为什么？

（3）小结:

圆的物体比方形、三角形物体滑得快,也滑得起来。

所以,汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的,这样就开得起来了。

（4）以“小熊谢谢你”游戏方式结束活动

活动延伸

1、游戏活动:

（1）在科学区中增添各种物品,引导幼儿继续探究还有什么东西也能滚起来。

（2）在美术区中提供纸盒、胶水、胶带等材料,引导幼儿制作“小汽车”;

提供

2、生活活动:

（1）在日常生活中引导幼儿找找周围能滚动的物体,观察玩具滚动现

象。

吹泡泡（物体与物质）

活动目标

1、了解吹泡泡的方法,感知不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆的。

2、能与同伴交流自己的发现,体验吹泡泡的乐趣。

活动准备

1、材料准备:

铁丝制作的不同形状（圆形、三角形、正方形）的吹泡泡工具若干

水、装泡泡水的容器人手一个。

活动指导

1、以泡泡引入,激发幼儿参与活动的兴趣。

（1）师:

小朋友们喜欢吹泡泡吗?

今天,老师和小朋友们一起来玩吹泡泡。

2、示范吹泡泡的方法、讲解吹泡泡的注意事项。

（1）示范玩法:

先用吹泡泡工具醮泡泡水,让它变成一面小镜子,再用嘴轻轻吹

（2）讲解注意事项:

嘴巴与吹泡泡工具不要靠得太近,不要对着其他小朋友吹。

3.幼儿第一次探索:

用圆形铁丝框吹泡泡。

（1）幼儿自由吹泡泡,教师引导幼儿仔细观察泡泡的形状并提醒幼儿注意安全。

a、讨论:

用圆形吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的?

b、小结:

用圆形吹泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的

4.幼儿第二次探索:

用三角形铁丝框和正方形铁丝框吹泡泡

（1）幼儿自由吹泡泡,教师引导幼儿仔细观察泡泡的形状并鼓励幼儿与同伴交流自己的发现。

a、讨论:

用三角形、正方形吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的?

b、小结:

用三角形、正方形吹泡泡工具吹出来的泡泡与用圆形吹泡泡工具吹出来的泡是一样的,都是圆形的。

活动延伸

1、游戏活动:

在科学区投放吹泡泡工具,让幼儿继续探索、发现

2、领域渗透:

结合语言活动,让幼儿学习儿歌《吹泡泡》;结合音乐活动,引导幼吹泡泡音乐游戏

可爱的小鸡和小鸭（动植物）

活动目标

1、观察感知小鸡、小鸭的外形特征,关注并了解小鸡、小鸭的生活习性。

2、喜欢和小鸡、小鸭做朋友,愿意亲近小鸡、小鸭。

活动准备

1、经验准备:

幼儿观察过幼儿园内饲养角或家里饲养的小鸡、小鸭,初步感知小鸡、小鸭的外形特征。

2、材料准备:

小鸡、小鸭各一只及饲料每组一份（或有关“小鸡、小鸭”的录像、课件）

3、材料配套:

数字资源《小鸡和小鸭》

活动过程

1、谈话引入，激发幼儿参与活动的兴趣。

（1）师:

你们见过小鸡和小鸭吗?

谁能向大家介绍一下小鸡或小鸭的外形?

2.分组观察,感知小鸡、小鸭的外形特征

（1）讨论:

a、小鸡、小鸭的身体是什么样的?

身上有什么?

毛是什么颜色的?

摸上

去感觉怎么样？

b、小鸡、小鸭的嘴巴是什么样的？

它们怎么叫的？

c、小鸡、小鸭的脚趾是什么样的?

走起路来是什么样子的?

（2）借助数字资源（或录像、课件）小结:

a、小鸡的身体圆圆的，摸上去毛茸茸的；小鸡的嘴巴是尖尖的，唱起歌来“叽叽叽”;小鸡的脚趾是分开的,爪子是尖尖的,走起路来步子小小的。

b、小鸭的身体扁扁长长的,摸上去毛茸茸的;小鸭的嘴巴是扁的,唱起歌来“呷呷呷”;小鸭的脚趾有一层皮连着的,叫“蹼”,走起路来左右摇摆。

（3）引导幼儿用声音、肢体动作模仿小鸡、小鸭的叫声和动作

3.引导幼儿给小鸡、小鸭喂食,初步了解小鸡、小鸭的生活习性

（1）讨论:

小鸡、小鸭喜欢吃什么?

a、小结：

小鸡喜欢吃米、菜、虫等,小鸭喜欢吃小鱼、小虾、青菜等。

4.结合生活经验（或借助“小鸡、小鸭”录像、课件）讨论,进一步了解小鸡、小鸭的生活习性。

（1）讨论:

小鸡和小鸭是怎样活动的?

如何喂养小鸡、小鸭呢?

小结:

小鸡怕潮湿、怕冷、胆小,小鸭喜欢水、会划水、怕热不怕冷。

小鸡、小鸭可以家养或放养

活动延伸

（1）游戏活动:

把小鸡、小鸭放在饲养角,投放饲料,继续观察、喂养;在科学区中提供不同品种的小鸡和小鸭的图片,开展认知和配对活动。

（2）家园共育:

请家里有养小鸡或小鸭的家长引导幼儿观察、喂养小鸡或小鸭,或带幼儿到有养小鸡、小鸭的地方近距离观察小鸡、小鸭。

（3）领域渗透:

结合美术活动,让幼儿画小鸡或小鸭;结合语言活动,给幼儿讲《小鸡小鸭》的故事,猜有关小鸡、小鸭的谜语;结合音乐活动,学习歌曲《小鸭小鸡》。

青菜（动植物）

活动目标

1、观察几种常见的青菜,发现青菜的不同特征并尝试进行简单的分类。

2、知道吃青菜对身体有好处,意品尝不同的青菜。

活动准备

1、经验准备:

幼几观察过幼儿园或家中种植的青?

菜,初步感知青菜的不同特征

2、材料准备:

师幼共同准备各种各样的青菜（大小、形状特征相对较明显的青菜,如生菜、菠菜、上海青等，根据季节和当地的实际提供），贴有不同青菜标志（大小、形状）的篮子若于,煮熟的不同品种的青菜若干,小勺、盘子每人一份。

活动过程

1.引导幼儿看一看、摸一摸、闻一闻等,了解青菜的不同特征,并尝试进行简单的分类。

（1）引导感知青菜的不同特征。

a.讨论:

你看到了哪些青菜?

它们]是什么样子的?

有什么不同?

b.小结:

青菜有生菜、菠菜、上海青等;青菜的叶子有的比较大,有的比较小;有的比较长,有的比较短。

（2）引导幼儿尝试进行简单的分类，把青菜按标记放在对应的篮子里。

（2）讨论:

你们平时见过或吃过哪些青菜?

吃青菜对身体有什么好处