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育婴师试题含答案

育婴师试题(含答案)

1.下列选项中没有正确表述职业道德范畴特点的是( C)。

A、范围上的有限性  B、内容上的稳定性  

C、遵循上的随意性  D、形式上的多样性

2.职业道德通过( A ),起着增强企业凝聚力的作用。

A、协调员工之间的关系 B、增加职工福利

C、为员工创造发展空间 D、调节企业与社会的关系

3.下列关于勤劳节俭的论述中正确的选项是( B)。

A、勤劳是人生致富的充分条件 

B、节俭是企业持续发展的必要条件

C、勤劳不如巧干  D、节俭不如创造

4.企业创新要求员工努力做到( C )。

A、不能墨守成规,但也不能标新立异   

B、大胆地破除现有的结论,自创理论体系

C、大胆地试大胆地闯,敢于提出新问题  

D、激发人的灵感,遏制冲动和情感

5.新生儿出生后即可开奶是因为出生时已具有( C )。

A、膝跳反射     B、巴宾斯基的反射   

C、吸吮和吞咽反射  D、摩罗反射

6.儿童手部精细动作发育完成时间是( A )

A、5岁左右   B、6岁左右 

C、3岁左右   D、2岁左右

7.因为( C ),所以婴儿在做许多动作时不精确。

A、大脑发育晚       B、植物神经发育不全

C、婴儿的神经细胞缺乏髓鞘 D、小脑功能发育不全

8.因为( B ),所以婴儿易兴备易疲劳。

A、婴儿的神经细胞缺乏髓鞘

B、大脑皮层发育不完善,抑制过程形成较慢

C、小脑发育晚  D、植物神经发育晚

9.因为( B ),所以婴儿易受凉和中暑。

A、婴儿的表皮过薄 

B、婴儿皮肤的散热和保温能力差 

C、婴儿皮肤新陈代谢快 D、婴儿皮肤渗透作用强

10.( C )是婴儿心理发展年龄阶段具有的特点。

A、连续性和可变性   B、阶段性和可变性  

C、相对稳定性和可塑性 D、不稳定性和连续性

11.( A )是有意注意。

A、事先有预定的目的,需要意志努力的注意  

B、事先没有预定的目的,但需要意志努力的注意

C、事先没有预定的目的,也不需要意志努力的注意    

D、只需要意志努力的注意

12.言语发展早期阶段的两个时期是( D )。

A、0~2岁言语的发生期和2~3岁言语的初步发展期  

B、0~3岁言语的发生期和3~6岁言语的初步发展期

C、1~2岁言语的发生期和2~3岁言语的初步发展期  

D、0~1岁言语的发生期和1~3岁言语的初步发展期

13.( A )是安全营养的重要原则。

A、自然食物,均衡膳食,适度喂养,适量摄入

B、自然食物,均衡膳食,精心喂养,等量摄入

C、绿色食物,均衡膳食,精心喂养,少量摄入

D、绿色食物,均衡膳食,适度喂养,节制摄入

14.( C )是不合理的营养要求。

A、避免偏食和挑食 B、合理膳食  

C、只吃素食    D、定期加强某些营养素的供应

15.( B )是婴儿教育的生理基础。

A、人的大运动的发展 B、人脑的发展 

C、个体发展的关键期 D、人的神经系统的发展

16.( C )不是安排婴儿运动游戏的依据。

A、婴儿的身心特点  B、季节和设备条件  

C、成人的喜好    D、婴儿的健康水平

17.铁、锌与( C )是婴儿生长发育过程中具有重要作用的微量元素。

A、钙  B、铝   C、碘   D、肽

18.人体测量学的各个参数属( C )范畴。

A、营养结局   B、营养状况  

C、生长发育指标 D、健康水平指标

19.关于健康水平指标描述全面的是( D )。

A、生化参数和生活参数 B、生理参数和生活参数  

C、营养参数和生理性参数 D、生化参数和生理参数

20.进食气氛包括( C )两个过程。

A、教育和进食   B、游戏和进食  

C、烹调和进食   D、环境布置和气氛营造

21.婴儿摄取的各类食物都有一定的量,即( B )。

A、食品种类越复杂越适宜 B、膳食经构的科学合理

C、食物要是婴儿喜欢的  

D、食品越是贵重,营养价值越高

22.每天应为婴儿选择( D )以上的食物。

A、4种  B、6种  C、8种  D、10种

23.夏季食谱要考虑的季节因素是( D )。

A、多选豆制品 B、多选肉、蛋、奶 

C、增加含脂肪的食物  

D、气温高、出汗多,已清淡为主

24.脱水导致( A )。

A、钾、钠和其他电解质的丢失  B、失水 

C、水分摄入不足  D、无尿液排泄

25.睡眠是大脑皮层的( C )。

A、保护性抑制     B、生理保护   

C、生理性保护性抑制  D、物理性保护

26.识别婴儿小便异常的方法是( D )。

A、望、闻    B、有无异味   

C、观察尿量   D、注意观察尿液颜色

27.婴儿新陈代谢旺盛,皮肤易受伤害是因为(  A )。

A、表皮层薄   B、角质皮层薄    

C、角化层薄   D、脂肪层厚

28.婴儿生长发育的( B )是宫内生长发育。

A、次要阶段     B、第一个重要阶段   

C、第一个基本阶段  D、主要阶段

29.下列( D )是宫内生长发育的正确规律。

A、生长速率慢

B、发育、分化、成熟过程不易受损伤

C、母体生理和心理健康状况和行为会影响到胎儿        

D、生长速率快

30.婴儿出生后第一个月内( D )变化复杂,需逐周测量才能得到其真实规律。

A、大脑  B、饮食 C、消化系统 D、体重

31.掌握( C ),指导育婴师对婴儿接种反变应进行处理是学习预防接种的目的。

A、饮食过程   B、接种过程   

C、免疫知识   D、生理反应

32.为提高婴儿免疫水平,免受疾病传染,必须按照严格的接种程序进行( D )。

A、预防漏种   B、预防补种   

C、预防重种   D、预防接种

33.( D )不是判断佝偻病的主要依据。

A、病史  B、体征  C、症状  D、体重

34.婴儿的一种常见病( C )多在六个月左右发生。

A、水痘  B、麻疹  C、湿疹  D、白百破

35.( D )等多种病是婴儿的常见疾病。

A、佝偻病、侏儒病、小儿麻痹、呕吐、腮腺炎  

B、侏儒病、心血管病、糖尿病、风湿

C、佝偻病、单纯性肥胖症、水痘、湿疹、白血病 

D、小儿麻痹、水痘、湿疹、呕吐、腮腺炎

36.( D )是婴儿高热惊厥的家庭急救措施中不允许发生的。

A、用小木片塞在患儿的上下牙间,以免咬伤舌头     

B、家长和育婴员要保持镇静

C、对39℃以上高热的婴儿可用75%的酒精加一半水擦身 

D、当全温在38℃以下发热时要及时吃退热片

37.造成铅污染已不再是职业污染,而是生活中常见的一种( C )。

A、婴儿认识能力下降的现象 B、普遍现象  

C、污染源和危险因素 

D、人际交流困难有障碍的现象

38.( B)是预防铅中毒的措施中不正确的。

A、清洗用具   B、多吃一些松花蛋  

C、不要带婴儿去行街边玩耍或长期停留  

D、经常给婴儿洗手

39.婴儿重度烫伤,要十分小心地去除衣物,用冷水浸泡的被单敷在烫伤处,立即( A )。

A、送医院急救治疗      B、涂抹药膏 

C、把宝宝身体放平让宝宝睡觉 D、倒立拍背

40、设计编制个别教学计划前,要从( A )等方面了解婴儿当时的基本状况。

A、婴儿的儿大行为领域的实际能力,已掌握的技能,感兴趣的问题

B、育婴师的直觉 

C、婴儿的生活习惯 

D、婴儿的表达方式

41.制定适宜婴儿个别化教学目标要从( B )考虑。

A、大目标和小目标   B、长期目标和短期目标

C、整体目标和分化目标 D、高目标和低目标

42.( C )是执行教学计划或游戏方案时,常使用的技巧和方式。

A、漠视  B、批评 C、表扬 D、一视同仁

43.( B )不属于总结性评估的目的。

A、评估婴儿成长的进步情况     

B、依据评估的结果编写书面教材

C、确定游戏活动设计得是否合理   

D、评估育婴员/育婴师的教育教学成果

44.一种全面反映婴儿发展情况,又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划是( C )。

A、整体化教学计划    B、具体化教学计划 

C、综合性个别化教学计划 D、分化型教学计划

45.( A )等主要项目和内容是编制综合性个别化教学计划时要涉及到的。

A、婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况 

B、教学资料和婴儿将要达到的各领域的能力水平

C、关于婴儿家庭的所有资料        

D、婴儿家庭资料和家长的工作能力

46.下列对游戏活动的重要性描述正确的一项是( A )。

A、幼儿园的教育思想和原则同样适用于婴儿的教育教学  

B、游戏活动是促进婴儿各领域发展的唯一形式

C、以课堂为基本活动,以游戏为辅助形式        

D、游戏活动是实施教育教学的唯一手段

47.对婴儿教育教学活动要体现出( D ),是因为婴儿的活动是多种多样的。

A、特殊性 B、单一性 C、普遍性 D、多样性

48.婴儿最基本的( A )活动说明了婴儿活动的多样性。

A、游戏 B、大运动 C、观察  D、思考

49.( D ),体现了整体教育思想的原则在教育目标与内容关上的基本要求。

A、实现途径和方法上的独立作用   

B、保留教育目标和内容纵向的系统性

C、教育目标是教师一人制定,所以无需过多的考虑婴儿的能力

D、教育目标和教学内容互相渗透并有机结合

50.下列哪一项是对教育目标整体性含义的正确解释( D )。

A、婴儿生理、心理发展都不完善,但婴儿期的主要任务是促进其生理的民展

B、婴儿生理、心理和身心发展相互的关系不大,所以只要注重某一方面的发展即可

C、婴儿生长发育还不成熟,所以不能把其看成是独立的人

D、为婴儿设各领域发展的游戏活动,促进其和谐发展

51.下列对婴儿教育的最终目标理解错误的一项是( D )。

A、尊重每个婴儿发展的个体差异     

B、设计能够促进婴儿个体各领域发展的教学计划

C、促进婴儿在原有水平上的提高和发展  

D、促进所有婴儿在统一水平上的提高和发展

53.婴儿喜欢反复玩一种玩具,反复做一种游戏,反复听一个故事都体现了( C )这条原则。

A、差异性   B、活动性、游戏性  

C、反复性   D、整体教育思想

54.确定个体游戏目标不应采取的方法是(A)。

A、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标

B、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标

C、总目标的确定要以各领域发展水平的均值为基础    

D、要以婴儿发育评价为依据

55.以各领域发展水平的( D )为基础来确定总目标。

A、最高值 B、最低值 C、特殊值 D、平均值

56.不应该( D )来选择游戏素材。

A、围绕婴儿的周围环境    

B、围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣

C、围绕游戏的难易程度    

D、围绕育婴师的生活经验的家庭要

57.不属于编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项的内容是(B )。

A、设计游戏,要从本地、本园、个体条件出发,结合婴儿的实际情况

B、编制游戏,完全按家长的要求

C、编制游戏,要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素

D、实施游戏,要以所提出的各领域目标为指导,结合婴儿的发展水平、经验和需要

58.婴儿发展是( C )。

A、0~3岁婴儿情商的提高过程   

B、0~3岁婴儿心理承受能力的提高过程

C、0~3岁期间,个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程

D、0~3岁婴儿认知能力的提高过程

59.( D )是对婴儿发展评价的重要作用不正确的描述。

A、是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提   

B、有助于对婴儿的发展需要进行全面、深入、客观的了解

C、有助于对婴儿个体特征进行全面、深入、客观的了  D、婴儿做智力评价,确定婴儿是否聪明

60.婴儿发展的个别特点是指( C )。

A、相同年龄阶段的婴儿在相观域中的特征性行为表现   B、婴儿在发展过程中具有的个别行为表现

C、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现     D、相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现

61.(D)是个体差异对人的影响。

A、形成了人的共同的人生观和世界观  

B、形成发人的不同的发展空间和环境

C、形成了人的相同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征

D、形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征

62.( B )是加德纳多元智力理论中的内容。

A、智力主要集中在婴儿大动作上

B、不在于一个人有多聪明,而在于怎样聪明,在哪些方面聪明

C、对人类和个体生存发展中有主要作用的其它能力可忽略

D、智力主要集中在语言和数理逻辑能力上

63.( B )是婴儿发展评价的特点。

A、延续性和局限性    B、全方位和多方面 

C、因多面性导致操作困难 D、片面性和局限性

64.( C )不是婴儿发展评价的方法。

A、发育诊断法  B、发育筛查法  

C、传统评估法  D、观察评价法

65.观察评价是以( D )为依据。

A、婴儿的认知能力   B、婴儿的身体状况     

C、评价人员的经验  

D、不同年龄段的婴儿有不同的行为表现的规律,对照各领域的发展情况,评估婴儿的发展水平

66.( B)是对发展不平衡的婴儿实施教育时对教育者的要求。

A、不用干涉引导,让婴儿自然成长

B、既要提高婴儿发展不足方面的发展速度,又要保持和弘扬其特长方面

C、提高婴儿发展不足方面的速度,使之与其它方面保持在同一个水平上

D、不要干涉

67.盖泽尔发育量表的特点是(  D )

A、使用的测量项目比较广泛,能测量出未来几年的发展情况   

B、只需婴儿参加,无需家长陪同

C、适用于1~6岁的婴幼儿    

D、使用的测量项目比较实际,基本反映了婴儿的重要行为表现

68.盖泽尔发育量表是适用( B )。

A、出生后3周到3岁的婴幼儿    

B、出生后4周到3.5岁的婴幼儿

C、出生后2周到6岁的婴儿     

D、出生后2周到4岁的婴幼儿

69.对( A )进行培训指导是高级育婴师的职责范围。

A、育婴员、育婴师和婴儿的家长(看护人)    

B、幼儿园保育员 C、只有儿童 D、儿童医生

70、如( B)是婴儿在学习过程中,逐渐拥有的一些新能力。

A、学会了认识自身器官和有关性别的行为   

B、好奇、好问及生理上出现恒齿

C、学会了与人交往和控制情绪        

D、学会了走路

71、(D )是联合国儿童基金会对儿童期的界定范围。

A、0-3岁 B、0-6岁 C、0-1岁 D、0-18岁

72、( A)可以统称为婴儿期。

A、0-3岁  B、0-6岁 C、0-1岁 D、0-18岁

73、( B)其中部分原因可能是婴儿鼻塞造成的。

A、声音嘶哑、认知降低    

B、会导致烦躁不安、呼吸困难和拒抗吮乳

C、引发喉头变窄  D、智力低下

74、( C)是0-3岁阶段主要发生的交往关系。

A、亲子关系和群体关系 B、群体关系和玩伴关系 

C、亲子关系和玩伴关系 D、群体关系

75、帮助婴儿建立与人分享的能力,下面描述正确的是( A )

A、让婴儿学会与人分享食物和玩具     

B、避免婴儿与比他人的孩子玩

C、不要把婴儿与别的婴儿放在一起玩玩具  

D、不要与婴儿抢食物或别的东西

76、下列哪一项是正确的表述(D )。

A、情感是情绪的体现  B、情绪是情感的内在表现

C、情绪和情感的含义是相同的  

D、情绪是情感的外在表现,情感是情绪的本质内容

77、关于培养婴儿良好情绪的方法,下面描述正确的是(C )

A、控制婴儿的活动场地,不让他们随意走动             

B、让婴儿只和妈妈有交流

C、不要把成人的不满情绪发泄到婴儿身上,更不能冷落甚至打骂婴儿  

D、对婴儿的一切要求都要满足

78、与心理反抗期婴儿沟通的正确方法(A )。

A、合理满足法,转移注意法,故意冷淡法,后果惩罚法

B、食物补偿法,转移注意法,顺其发展法,全部满足法

C、全部满足法,顺其发展法,后果惩罚法,食物补偿法

D、顺其发展法,任其处理法,故意冷淡法,食物补偿法

79、( C)是营造探索性学习空间的常用方法。

A、电视、电脑、录音机  B、图书,食物  

C、巧手角、图画角、阅读角、自然角  

D、书架、玩具架

80、只有(A ),才能使小组与团体教学的安排上更合理。

A、考虑到不同婴儿的发展水平及训练目标   

B、安排好课后家庭练习内容的安排

C、个别化教学安排             

D、与家长进行交流

81、盖泽尔是以( D )的特点编制发育量表。

A、适用于2—5岁的婴幼儿     

B、由家长反映情况,无需婴儿参与

C、使用的测量项目比较广泛,能测量出婴儿未来几年的发展情况

D、使用的测量项目比较实际,基本反映了婴儿的重要行为表现

82、目前从事育婴师职业人员有( A)。

A、专业知识参差不齐 B、基础和文化水平基本相同

C、工作态度都一样认真敬业  

D、操作技能没有较大的差异

83、提高育婴师队伍素质和工作质量的基础和前提是( C )。

A、在家庭中推广早教观念  B、加速推广科学育婴

C、加强对育婴师(员)的培训指导与评估  

D、规范早教机构和育婴市场

84、培训模式以( C )为常见。

A、集中培训、专题讲座、学习交流、自学等     

B、集中培训、小组讨论、个别指导、自学等

C、集中培训、专题讲座、个别指导、学习交流等   

D、大课培训、小组讨论、专题座谈、学习交流等

85、根据不同培训对象的时间需求,培训划分为( A )三类。

A、长期培训、短期培训和不定期培训   

B、集中个别培训、特殊培训

C、长期培训、短期培训和分期培训    

D、特殊培训、集中培训和不定期培训

86、( A )才能作为开展培训教学的地点。

A、有上课用的教室,也有实习操作场所    

B、只要有上课用的教室

C、只要有实习操作场所           

D、灵活机动选择教室

87、如果( B )与家长及看护人交谈,会达不到交流的效果。

A、围绕婴儿的个性特征、兴趣进行探讨       

B、选择与家长生活相关和自己感兴趣的话题

C、围绕婴儿的自身发展及教育等相关的话题进行交流  

D、选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流

88、施教者要从( C)出发来设计发展目标和游戏活动。

A、家长的学习兴趣      B、早教机构的条件  

C、婴儿的发展需要和学习兴趣 D、家庭的需要和兴趣

89、(D )称为婴儿发展评价。

A、对婴儿生理上的成熟程度进行评定和估价  

B、对婴儿精细动作进行评定和估价

C、对婴儿心理承受能力的评定和估价     

D、对婴儿发展水平和发展速度的评定和估价

90、全面了解婴儿发展潜质是以( A )作为正确方法的。

A、评价婴儿运动、语言、认知、社会行为、情绪、气质等方面大发展  

B、评价婴儿对音乐、运动的发展

C、评价婴儿运动、语言、认知方面的发展         

D、评价婴儿父母的文化修养、聪明程度

91、( D )是对DDST发育量表的符号记录正确的解释。

A、F(通过)、R(没有机会)、P(没有通过)、NO(未有机会做)

B、P(通过)、R(没有通过)、NO(拒绝做,但不能说明不会)、F(未有机会做)

C、P(通过)、F(没有通过)、P(拒绝做,但不能说明不会)、NO(没有机会做)

D、P(通过)、F(没有通过)、R(拒绝做,但不能说明不会)、NO(没机会做)

92、只有首先向家长讲解( C),才能在小组与团体教学课上得到家长准确的配合。

A、课程体系        B、课后家庭练习内容 

C、注意事项和配合教学的方法 D、本节课学习内容

93、在小组与团体教学课中,一对一教学的技巧是通过(C )来实现的。

A、安排小组训练   B、课外游戏   

C、组织家长与婴儿进行一对一的练习并个别指导

D、育婴师分别与每一个婴儿进行一对一的练习

94、与婴儿沟通是通过( A)两种主要方式来实现的。

A、语言沟通与非语言沟通 B、游戏交流与生活协助  

C、观察与思考      D、抚摸与微笑

95、与婴儿进行语言沟通是从( C )两方面来实现的。

A、面部表情与手的动作  B、动作和倾听  

C、懂话与说话      D、倾听与交流

96、我们要尊重、关心和爱护婴儿,做到( D )。

A、满足婴儿的所有要求  B、溺爱婴儿 

C、做了伤害别人的事也不批评  

D、搂抱、蹲下来与婴儿交流

97、下列说法中,不符合语言规范具体要求的是( D )。

A、语感自然,不呆板  B、用尊称,不用忌语 

C、语速适中,不快不慢 D、多使用幽默语言,调节气氛

98、( A )是企业诚实守信的内在要求。

A、注重环境效益  B、增加职工福利  

C、注重经济效益  D、开展员工培训

99、企业生产经营活动中,促进员工之间平等尊重的措施是( B )。

A、互利互惠,加强协作  B、加强交流,平等对话  

C、只要合作,不要竞争  D、人心叵测,谨慎行事

100、年龄( B)心律及血流速度越快。

A、越老  B、越小  C、越大  D、不变

101、( D )是婴儿大动作发育的顺序。

A、抬头、坐、立、行、跳、跑等  

B、抬头、立、坐、行、跑、跳等

C、抬头、行、立、坐、跳、跑等  

D、抬头、坐、立、行、跑、跳等

102、婴儿的人际

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