四年级阅读文章.docx
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四年级阅读文章
四年级阅读文章
星
星光灿烂的一个夏夜，我和小伙伴们又在河沿上数星星。
那阵子，由于天旱，晒了一天的麦叶都有点耷拉着脑袋了。
我多么盼望我家的庄稼长得壮啊！
我就请小伙伴们在河堤上扒了一个口子，把河水引进了我家的麦田。
可是，就在我撅屁股垒引水道时，背后传来一阵急促的脚步声，还没等我回头看是咋回事，屁股已重重地挨了一巴掌，我有点委屈地说：
“妈，我是给咱家的麦田灌水哩”
“快把口子给我堵上！
”母亲愠怒地说，“咱家的地在上面，河里的水不足，得先让下面的人家浇！
”我只好一声不响地把口子堵上。
母亲这才放心地走了。
过了一会儿，母亲提来一壶水，赏给我们每人一碗甜水。
在我们喝水的时候，母亲语重心长地说：
“遇事不能先想着自己，你们这群孩子常常仰着脖子数星星，就不看看人家星星，你照着我，我照着你，大家都亮晶晶的，多么美丽啊！
人啊，也该这样！
”
望着我们这些喝水的孩子，母亲又说：
“别呛着，那水里可藏着星星哩。
”我们好奇地瞧着碗里的水，果然，每人碗里的水面上都闪烁着星星。
母亲是一位农村妇女，然而她在星星的身上发现的哲理照亮了我幼小的心灵。
1给下列加点的字选择正确的读音，打上“✓”。
河堤（dῙtí）数星星（shŭshù）扒口子（bāpā）
2“愠怒”一词中的“愠”字用音序查字法应查，用部首查字法应先查部，再查画。
3从文中找出下列词语的近义词。
希望（）经常（）闪耀（）猎奇（）
4母亲从星星身上发现了一个怎样的哲理？
请用“”画出来。
5这篇文章给你的启示是什么？
请简要说说。
父亲的名片
父亲整天只知道干活,我便少了管教,成了小狗一条,整天上房爬坡,撵鸡赶狗,无所不为。
这时,村里人每见父亲,总是笑着打趣：
“老三,你可养了个好儿子!
”父亲脸一红,摇头叹息：
“别提了,败家子,丢人现眼!
”言罢,还恭恭敬敬给人家递上一支烟。
上学后,仍然顽性难改,有一回竟严重到请家长的地步。
当那位戴着“瓶底”的老师见到父亲的老实相时，惊讶得险些把“瓶底”晃下来，他盯着父亲好大一会儿说：
“您就是他父亲？
不像不像，您那宝贝儿子哪一点像您？
把您的脸都丢尽了，打架、逃学、剪女孩的头发……”
我不记得是怎样回家的,但见父亲不言不语不吃饭时,才真正明白：
我的好坏就代表着父亲的脸面,是父亲向外人展示的一张“名片”。
汗与泪的付出,终有收获的时候。
小学升初中，我全乡第一,初一、初二均全届第一,参加竞赛获二等奖。
“名片”变了,父亲也变了。
当父亲被请到颁奖大会上时,激动得半天才说出一句话：
“我就是这娃的爹。
”全场笑了,我也笑了。
我终于成为父亲引以为豪的“名片”了,父亲也终于可以在众乡邻面前提起自己的儿子,可以在一片啧啧称赞声中坦然接过别递过来的一支烟了。
1联系上下文理解下列词语.
（1）打趣：
（2）坦然：
2“汗与泪的付出,终有收获的时候”.这句话的含义是（）
A.因为付出了汗与泪的代价，总是会有收获的时候。
B.因为付出了汗与泪的代价，终于有了收获成功和喜悦的时候。
3文章中所说的“名片”是指（）：
A.父亲介绍身份的证件
B.父亲的脸面
C.“我”的表面
4细读文中画横线的两处，以下说法正确的是（）
A.这两处采用了“对比”的写作手法，通过不同的言谈举止，揭示了两种不同的人格尊严。
B.这两处采用“前后照应”的写作手法，通过不同的言谈举止，揭示了两种不同的人格尊严。
C.这两处采用了“说明”的写作手法，通过不同的言谈举止，揭示了两种不同的人格尊严。
5用简练的语言写出文章的主要内容。
悠悠寸草心
一名牌大学毕业生应聘于一家大公司。
社长审视着他的脸，出乎意外地问：
“你替父母洗过澡擦过身吗？
”“从来没有过。
”青年很老实地回答。
“那么，你替父母捶过背吗？
”
青年想了想：
“有过，那是我在读小学的时候，那时母亲还给我10块钱。
”
在诸如此类的交谈中，社长只是安慰他别灰心，会有希望的。
青年临走时，社长突然对他说：
“明天这个时候，请你再来一次，不过有个条件，刚才你说从来没有替父母擦过身，明天来这里之前，希望你一定要为父母擦一次。
能做到吗？
”这是社长的吩咐，因此青年一口答应。
青年虽大学毕业，但家境贫寒。
他刚出生不久父亲便去世了，从此，母亲为人做佣拼命挣钱。
孩子渐渐长大，读书成绩优异，考进了名牌大学。
学费虽令人生畏，但母亲毫无怨言，继续帮佣供他上学。
直至今日，母亲还去做佣，青年到家时母亲还没有回来。
母亲出门在外，脚一定很脏，他决定替母亲洗洗脚。
母亲回来后，见儿子替她洗脚。
感到奇怪：
“脚，我还洗得动，我自己来洗吧。
”于是，青年将自己必须替母亲洗脚的原委一说，母亲很理解，便按儿子的要求坐下，等儿子端来水，把脚伸进水盆里。
青年右手拿着毛巾，左手去握母亲的脚，他这才感到母亲的那双脚已经像木棒一样僵硬，他不由得抱着母亲的脚潸然泪下。
在读书时，他心安理得地用着母亲如期送来的学费和零花钱，现在他才知道，那些钱是母亲的血汗钱。
第二天，青年如约去那家公司，对社长说：
“现在我才知道母亲为了我受了很多的苦，你使我明白了在学校没有学过的道理，谢谢您。
如果不是您，我还从来没有抱过母亲的脚，我只有母亲一个亲人，我要照顾好母亲，再也不让她受苦了。
”
社长点了点头，说：
“明天你到公司上班吧。
”
1在文中找出下列词语的反义词。
绝望（）灵活（）富有（）失约（）
2读着这篇文章，你会自然地想到“，”这句古诗。
3你认为文中的青年是个怎样的人？
请简要谈谈你的看法。
4“现在我才知道母亲为了我受了很多的苦，您使我明白了在学校里没有学过的道理。
”读了短文，你知道这个“青年”明白了什么道理吗？
请写出你的理解。
无名花
我家前边有一片绿地，绿地上盛开着一簇簇火一样红、雪一样白的小野花，小朋友都叫它“无名花”。
我喜欢无名花。
春天，我来到草地上，那些含苞待放的无名花在春风中向我频频点头，好像在向我传递春的信息；夏天，我来到草地上，那些无名花舒展着腰肢向我频频招手，仿佛在向我倾诉大自然芬芳的话语。
每当我看到它，心底就会涌出一股无比欢畅的爱意。
清晨，阵阵幽香把我吸引到无名花的身旁，只见它小心翼翼地呵护着那如珍珠般的颗颗露珠，任凭淘气的露珠在花叶上滚来滚去也舍不得摔落它，俨然一位慈祥的母亲在守护着自己顽皮的孩子。
傍晚，我站在家门口，远远望去，那一片片无名花好像一片片彩云铺在山坡上，与漫天的晚霞相连相交，把大地装扮得分外美丽妖娆。
我尊敬无名花。
无名花是朴实无华的。
纵使万紫千红的百花园里没有它的身影，它也不会意志消沉，拒绝开放，而是悄悄于山坡、田野中默默开放，为人们送去阵阵幽香。
无名花是坚强的。
人们从它的身上踩过，牲畜在它的身上践踏，它不委屈，不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，为绿色的草地增添色彩，为人们的生活编织锦绣……
啊！
无名花，我喜欢你，我尊敬你！
因为你是朴实无华、无私坚强的花。
1为下面的多音字注音并组词。
（）（）（）
露分铺
（）（）（）
2为下面的成语选择正确的解释。
A．含苞待放B.朴实无华C.万紫千红D.昂首挺胸
（1）形容百花齐放，色彩艳丽。
（）
（2）抬起头，挺起胸膛，指斗志高，士气旺。
（）
（3）质朴实在而不浮华。
（）
（4）形容花朵将要开放时的形态。
（）
3这篇文章是按照的结构来写无名花的。
4作者尊敬无名花的原因是什么？
试用“﹏﹏”画出相关语句。
5用“”画出表示无名花坚强的句子。
6这篇文章表达了作者怎样的思想感情？
红梅赞
我喜爱红梅。
我赞美它！
已是隆冬季节，冬姑娘给大地披上了一件白色的大衣。
冬天的树木抖去了绿叶，缩着褐色的身子立着。
当你看到那开着似火一样的红的梅花的梅树时，你有什么感想呢？
我可是精神大（振震）的。
那是一种美丽给人以力量的树。
瞧，屈曲盘（旋族）的枝干，片片鲜红的花（瓣辨辫），一丛鹅黄的花蕊，组成一朵朵玲珑的梅花。
无论从哪个角度看，都是一幅美丽的画。
它迎着凛冽的寒风，傲然怒放，它浑身充满生机，使惨白的世界也有了生气——它是一种敢于向严寒挑战的花，一种给人以力量、给人以深思和勇敢的花，一种使人肃然而起敬意的花。
看到意志坚强的梅花，你是否会想到生活中的“梅花”？
那些身残志坚的勇士们，他们在人生的道路上遇到了风雪、冰霜，然而它们像冬梅一样，战胜了向自己袭来的无情的风雪，昂首阔步于生活的道路上。
他们是生活的强者，是生活的勇士！
他们那美好的心灵、顽强不（曲屈）的性格和勇于开拓的精神，不正是那一朵朵充满生机、芳香四溢的梅花吗？
我赞美红艳艳的梅，更赞美那些生活中的“梅花”——顽强不屈的勇士们。
1选出文中括号里正确的字，打上“✓”。
2仿照例子，写出五个表示“想”的词。
示例：
深思_______________________________________________________
3文中有两处用了破折号，请分别说明其作用。
第一处：
______________________________；第二处：
_____________________________。
4用“___________”画出文中的一个拟人句。
5作者赞美梅花的目的是什么？
井
在我家屋后，有一口古老的水井。
井台是青石板（铺辅）成的，有一个小小的坡度。
井圈是一块整石头（凿垒）成的，井壁是圆形，井台外面是八角形。
至于这口井是什么时候修成的，已经没有人能够说清楚了。
只有井口那些被井绳磨出的一道道深深的印痕，记着它的年龄。
井水很清很清。
小时候，每每到了夏天和秋天的晚上，我便常常和妹妹到井台上乘凉。
我（趴爬）在井圈上，痴痴地往井里看，一颗颗地数着倒映在井水里的闪亮的星星。
我一面数，一面想：
这些星星离我们究竟有多远、多远……
井水很甜很甜。
我们平常吃的，是这井里的水；浇菜，还是这井里的水。
妈妈浇菜的时候常常带着我们。
“快”，提水去！
妈妈一吩咐，井台上就立刻传来我和妹妹的脚步声与嬉笑声。
井水很凉很凉。
有一次，山里的表叔给我们带来了一小筐新摘下来的红李子。
我们就找了一根长绳子，把它吊进水里。
晚饭后，妈妈让我把李子从井里提上来，拿到院子里，大家一起吃。
新鲜的红李子，被井水（浸侵）得冰凉，咬在嘴里又脆又甜，还有一股清香！
那冰凉可口的味道呀，我真是一辈子也忘不了！
从那时到现在，我常常想：
这口古井是谁开掘的呢？
他们用自己的劳动，给后代带来这么多甜美和欢乐，我们应该“吃水不忘挖井人”。
1选出文中括号里正确的字，打上“✓”。
2从文中找出下列词语的近义词。
明白（）纳凉（）平时（）滋味（）
3用“”画出与“这口古井是谁开掘的呢？
”一句相呼应的句子。
4井水的特点是：
___________、___________、___________。
5联系上下文，说说“吃水不忘挖井人”这句话的意思。
6在你认为最能恰当地概括本文中心思想的句子后面画“√”。
（1）记叙古井的形状和特点，说明这确实是一口古老的水井。
（）
（2）记叙古井的形状和特点，说明古井的作用大。
（）
（3）记叙古井的形状和特点，赞美了打井人给后代带来甜美和欢乐。
（）
引路人
①雨淅淅沥沥地下个不停。
在密密的雨帘中，街上的行人稀少，我不禁加快了脚步向前走去。
我只顾低头走路，突然把身旁的一个行人撞了一下。
我连忙抬起头来，只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。
“对不起，对不起！
”我连声道歉。
“噢，噢，不要紧。
”
这时，我心里感到一阵不安□忙说□大伯□我扶你回去吧□说着□就伸出手搀扶着他□太谢谢了□小姑娘□他感动地说□
我搀扶着他一起走，突然，我被什么东西绊了一下差点儿摔倒。
我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着：
“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！
”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：
“大伯，您这边走，小心绊倒。
”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：
“还会有人走过这里，说不定也会被绊倒的。
”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬过去把它盖好，然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。
这时，我的心灵受到猛烈的一震，连忙拿出自己洁白的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。
我的眼睛湿润了。
我仿佛看见他那双模糊的眼睛在闪光。
是的，我看见了他那颗炽热透明的心，一颗时时为他人着想的心。
雨仍在下着，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上，我是他的引路人；而在学习做人的道路上，他却是我很好的引路人。
1给下面加点的字注音。
搀扶（）摸索（）绊倒（）
手绢（）模糊（）炽热（）
2照样子，写词语。
淅淅沥沥___________________________
小心翼翼___________________________
3在第
自然段的方框内加标点。
4“引路人”有两个含义：
（1）___________；
（2）___________。
5这篇短文的中心思想是（）
A.赞扬了小姑娘乐于助人的好品质。
B.赞扬了盲人伯伯时时为别人着想的美好品质。
C.批评了拿开水泥板不放回原处的人。
6阅读短文，思考为什么“我的眼睛湿润了”？
____________________________________________________
闪光的扣花
星期天，妈妈带我上街。
我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。
这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。
动一动，"金孔雀"就闪闪发光，非常惹人喜爱。
街上（），商场的人更多。
我和妈妈好不容易才挤进柜台。
正当我被（）的衣料吸引时，肩膀被推了一下。
我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：
"挤什么?
"没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地"啊，啊……"并招手要我出去。
我低头一看"糟糕!
我的扣花没了!
"
我不耐烦地挤出人群。
只见那人大约30来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。
他一见我便（）地将手中的一件东西送到眼前。
我接过扣花定睛一看，这不是我丢的那枚扣花吗？
我气呼呼地问：
“你这人怎么随便拿人家的东西？
”那人见我发火，嘴里一个劲儿地"啊，啊……"脸上现出焦急的神情。
他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。
看着他的表情和动作，我渐渐明白了，他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……
"芳芳，你怎么站着发呆?
"妈妈的声音打断了我的思绪，我忙四下环顾，人呢?
我还没有感谢他呢，他却不见了。
我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。
多么可敬的聋哑人啊!
那（）的高贵品质深深打动了我的心。
然而我没有找到他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。
1把下面的词语准确地填在文中的括号内。
人山人海拾金不昧五颜六色迫不及待
2短文共有个自然段，第至第自然段主要写发生在商场里的事。
这件事写了“我”、和三个人物，主要人物是，“我”的名字叫。
3联系上下文理解句子，在括号内填上表示人物心情的词语，再按原文的表达顺序重新排列序号，写在后面的横线上。
（1）多么可敬的聋哑人啊！
（）
（2）我接过扣花定睛一看，这不是我丢的那枚扣花吗？
（）
（3）我低头一看，糟糕，我的扣花没了！
（）
（4）看着他的表情和动作，我渐渐明白了，他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……（）
（5）我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：
“挤什么？
”（）
重新排序：
4文章的结尾写“扣花在阳光照射下熠熠闪光”有哪两层含义？
收易拉罐的小男孩
星期天我去美国友人家玩，喝完饮料，顺手将空罐扔进了垃圾袋。
“不，不，别丢掉，放在杂物间那个硬纸箱里去。
今天是星期天，他们会来收的。
”朋友说。
“谁?
”“两个男孩子。
”
过了大约一小时，有人敲门，一个男孩的声音:
“可以进来吗?
”朋友应（yīngyìng）声道:
“进来吧。
”听见他们熟门熟路地进了杂物间，又听到叮叮当当一阵空罐子响。
朋友与我在屋里聊天，全然不介意小家伙们在杂物间里折（zhēzhé）腾。
10分钟光景，孩子们在外屋喊了声:
“谢谢了!
再见。
”接着传来轻轻的关门声。
我忍不住好奇，走进了杂物间。
几个曾装满空罐子的硬纸箱空了，一个摞（luóluò）一个地放得整整齐齐。
我推开大门，路上走着那两个小男孩，大的14岁左右，在推一辆装了不少空罐子的手推车；小的大约只有10岁，在前面蹦蹦跳跳地走着。
朋友讲这是哥儿俩，就住在附近，每个星期天都会收集邻居家的空易拉罐，已经有一年多了，（）是刮风下雨，（）大雪纷飞，次次不落。
“这易拉罐能卖多少钱?
”我知道回收这种空罐子不会比在中国更赚（zhuànzhàn）钱。
“是卖不了多少钱，可小哥俩讲他们要靠这钱买一辆汽车。
”卖易拉罐买汽车，这中间的距离在我看来无疑比从地球到月球还远。
“这能行吗?
”“不知道。
”他把一个刚喝完的易拉罐放进了一个硬纸箱，“他们说是仔细算过的，哥哥达到法定驾驶车龄时就能买上车了。
”
哥儿俩还在路上走着，那小的拉了条绳子在前面拖着，一边叽叽喳喳与在后面推车的哥哥说着什么，清脆的童音在静静的街上回荡。
突然，我涌上一个念头，追上这哥儿俩，冲着他们说:
“嗨，男子汉们，将来你们这辆车就叫‘易拉罐号’吧!
”
1选出文中括号里正确的读音，打上“√”。
2“罐”字用音序查字法，应先查大写字母，再查音节；用部首查字法应先查部，再查画，是结构。
3选择正确的词语填在文中的括号里。
尽管……还是无论……还是……
4第
自然段中的“介意”的意思是。
5短文主要讲哥儿俩想用买，就利用
。
6你从作者称呼哥儿俩“小家伙们”到“男子汉们”的变化中体会到了什么？
作者为什么说“将来你们这辆车就叫‘易拉罐号’”？
校园的早晨
校园的早晨是绿色的。
一切都欣欣然，睁开了眼。
瞧，小草打了个哈欠，用蒙胧的双眼打量着这沉睡的校园；小树们也醒了，彼此谈论着昨夜的美梦；花儿抬起了头，笑眯眯地看着往来的同学……然而最动人的绿色在教室里。
那里有一株株绿莹莹的鲜嫩的小苗，正在吮吸着知识的泉水，接受着园丁的抚爱。
正因为这样，校园里才时时弥漫着知识的芬芳。
校园的早晨是宁静的。
薄薄的晨雾笼罩着校园，教学楼隐没在淡淡的晨雾之中，若隐若现；远处花坛里的水仙花在蒙蒙的晨雾中，犹如翩翩起舞的仙女，真是好不迷人！
校园的早晨是富有希望的，清晨，当金色的阳光破窗而入时，教室里早已是书声琅琅。
伴随着老师那娓娓动听的讲课声，我们在窗明几净、桌椅整齐的教室里接受着知识的雨露，感受着科学的神圣，追逐着宽于海洋的梦想……
你说，校园的早晨美不美?
1联系上下文，把词语和意思连起来。
弥漫形容谈论不倦或说话动听。
翩翩起舞充满，布满。
娓娓动听形容轻快地跳起舞来。
书声琅琅形容读书声音响亮。
2照样子，写词语。
书声琅琅
娓娓动听
3文中“鲜嫩的小苗”指的是，“园丁”指的是。
4用“”画出第
自然段中的拟人句。
5作者表达了怎样的思想感情？
雷雨
夏日的中午，连空气也发烫。
笔直的大道，无遮无盖地曝（bàopù）晒在阳光底下。
路边的几株柳树，热得无精打采，低垂着枝条。
柏油路软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的脚印。
一串汗珠摔下地，“吱”的一声，冒了一道白汽就没影了。
空气闷得人发慌……
“热死了，热死了……”树上的知了拉开嗓子高叫着。
方才还是烈日炎炎，万里长空不见一丝云絮。
一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。
一些小沙子平地飞起，撞到窗子的玻璃上，发出“沙沙沙”声响。
不知谁的草帽被风吹得跟风筝似（sìshì）的，一翻一翻地飞向空中。
天色骤然暗下来，半空中一大块一大块墨灰色的云，差一点擦着楼顶，不一会儿就连成了一片，像块幕布一样遮着天空，并且一点一点地压下来，压下来……
“嚓！
”闪电似乎看不惯这闷人的天气，它发怒了，它用闪亮的宝剑挑（tiāotiǎo）破了黑幕布。
“轰隆隆！
”雷公似（sìshì）乎也按捺不住了，它用震耳欲聋的吼声震倒了黑云堆成的山。
不一会儿，“噼里啪啦”，豆大的雨点急速地落了下来。
它猛烈地敲打着柏油马路，敲打着玻璃窗户，溅起一层层白蒙蒙的水雾。
瞬时，一丝清凉湿润的空气沁人肺腑。
渐渐地，闪电不那么刺眼了，雷声不那么震耳了，雨幕不那么密集了……半个钟头过后，天晴了。
这一阵雨把整个天地洗刷一新，你再看路边那几株柳树，
。
1选出文中括号里正确的读音，打上“√”。
2根据短文内容，填上恰当的量词。
几（ ）柳树一（ ）汗珠一（）白汽一（）云絮
3下面
（1）
（2）两个句子分别描写了何种场景下的柳树？
并结合第（3）小题的提示把这句话补充完整。
（1）路边的几株柳树热得无精打采，低垂着枝条。
（这是下的柳树）
（2）一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。
（这是前的柳树）。
（3）这一阵雨把整个天地洗刷一新，你再看路边那几株柳树，
。
（这是雨过天晴后的柳树）
4本文的中心是（ ）
A.描写了雷雨时的情景。
B.通过对雷雨情景的描写，表达了作者热爱大自然的喜悦心情。
C.通过对雷雨情景的描写，表达了作者对雨前情景的害怕。
家乡的小河
在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。
小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。
小河的早晨是迷人的。
绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。
这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。
一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。
鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。
夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。
又一阵风来，倒映着两岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。
小河的夜晚可静啦。
喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她如凝固了一般躺在那里一动不动。
清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。
远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静，更清。
家乡的小河啊，你真美！
1比一比，再组词。
宛（）绸（）悄（）
婉（）稠（）稍（）
2写出下面词语的近义词。
绚丽（）喧闹（）偶尔（）凝固（）
3联系上下文给加点的字选择正确的解释。
（1）羞涩的脸蛋（）
A.怕别人笑话的心理和表情，难为情，不好意思B.羞耻C.感到耻辱
（2）轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋（）
A.遮盖B.关C.乘人不备
4这篇文章是按什么顺序写的？
5这篇短文主要写了什么内容？
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