人教版高中语文必修二文档第一单元 第1课荷塘月色 Word版含答案.docx

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人教版高中语文必修二文档第一单元第1课荷塘月色Word版含答案

第1课　荷塘月色

朱自清

核心素养目标

　1.语言：

品味语言，鉴赏评价。

2．思维与审美：

（1）把握思路，体会情感；

（2）鉴赏本文情景交融等艺术手法。

激趣导入

在我国现代文学史上，有一位著名的文学家、教授，他在极为贫困、自己一身重病的情况下，宁愿饿死，也不去领取美国的“救济粮”，他以对生命的抗争表现了中国人民不屈于外侮的铮铮铁骨，他以对权贵的蔑视展示了中国知识分子的伟岸人格。

毛泽东同志称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。

他是谁呢？

他，就是著名的美文家朱自清先生。

朱自清先生不仅有铁骨，是个有骨气的人，他的高尚品格就如同周敦颐笔下的莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，同时饱含柔情，他的笔下充满了对生活的热爱与憧憬。

今天，就让我们一起来学习他文情并茂的美文——《荷塘月色》。

下面是本文的思想内容框架图，读完思考后面两个问题。

（1）最能揭示散文主题、透露作者感情的传神语句被称为“文眼”，请将本文文眼填入图中间的小圆环内。

（2）在图中的③、⑤、⑦～⑨处分别填上表示作者独步所见所感的四字短语。

答案　

（1）文眼：

这几天心里颇不宁静

（2）③感受独处　⑤塘上月色　⑦～⑨联想采莲

微任务活动一　把握思路，体会情感

1．文章的开头为什么从“这几天心里颇不宁静”写起？

答：

________________________________________________________________________

答案　因心里“颇不宁静”才要漫步来排遣烦乱心绪，才想起“日日走过的荷塘”，“颇不宁静”奠定了全文的感情基调。

2．文章第二、三段描写的环境有什么特点？

此时作者是怎样的心情？

答：

________________________________________________________________________

答案　环境的特点是“幽静”。

作者的心情恰好与环境吻合，从容、安闲、超脱，在没有人事纷扰的“另一世界”里自由自在，获得了暂时的宁静。

3．作者在第七段为什么会想起江南采莲的事情？

答：

________________________________________________________________________

答案　以采莲的热闹衬托自己的孤寂。

作者是江南人，当内心郁闷时，难免怀旧思乡，惦记江南。

江南那热闹的采莲景象可以让作者暂时忘却心中的烦恼。

4．课文最后写“轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了”是否多余？

答：

________________________________________________________________________

答案　不多余。

此处有照应文章开头的作用，但主要目的还是以静写动，以静来反衬自己心里的“不宁静”。

心里的“不宁静”，是社会的剧烈动荡在作者心中激起的波澜。

全篇充满着动与静的对立统一：

社会的动荡与荷塘一隅的幽静形成对立统一；内心的动荡与环境的宁静形成对立统一；开始心里“不宁静”，在月夜荷塘幽美景色的感染下趋于“宁静”，走出荷塘又回到“不宁静”的现实中来，也形成对立统一。

微任务活动二　品味语言，鉴赏评价

1．“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

”这句话运用了什么修辞手法？

有何表达效果？

答：

________________________________________________________________________

答案　通感。

借助感觉的转移，由嗅觉向听觉转移，贴切地写出了荷香清淡缥缈、沁人心脾、断断续续、若有若无的特点，扩大了意境的内涵，烘托出环境的优雅。

2．文章第五段写月色、月影时用了一连串的动词，请结合相关语句，分析下列词语的表达效果。

词语

表达效果

泻

浮

洗

画

答案　

词语

表达效果

泻

既照应了以流水喻月光，又写出了月辉照耀、一泻无余的景象，使月光有了动感。

浮

写深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，描绘雾的轻飘状态。

洗

写“叶子和花”在月光映照下呈现出一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。

画

有“人为”动作含于其中，仿佛有无形的手在展纸描绘“倩影”，写出了投在荷叶上的月影之真、之美。

3.文章的第六段，作者写了荷塘四周“树”的景色，选用了一些叠字叠词。

试结合具体语境，简要分析这些词语的表达效果。

词语

表达效果

远远近近、高高低低

重重、阴阴、隐隐约约

答案　

词语

表达效果

远远近近、高高低低

写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，用语平实自然。

重重、阴阴、隐隐约约

传神地描写出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且渲染了夜色的浓重气氛。

4.试赏析下面两句话的妙处。

（1）虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

答：

________________________________________________________________________

答案　分号前的文字承上文而来，交代月色朦胧的原因；分号后的文字写自己的感受。

从本句来看，“酣眠”比喻“朗照”，“小睡”比喻今晚朦胧的月色。

联系全篇，“酣眠”指永远的“超出”、永远的“自由”，“小睡”则指短暂的“超出”、片刻的“逍遥”。

“别有风味”也就是指“在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想”。

所以，这个句子是作者描写“荷塘月色”后的点睛之笔，抒发了“偷得片刻逍遥”的淡淡喜悦。

（2）塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

答：

________________________________________________________________________

答案　此处运用了通感的修辞手法，把视觉的形象转化为听觉的声音。

“光”与“影”是视觉形象，作者却用听觉形象来形容，用名曲优美、和谐的旋律形容“光”与“影”的和谐，烘托出一种温馨的氛围，将读者带入了一种幻境，光与影仿佛变成了活泼的、跳动的音符，可以激发读者的联想和想象。

身处此境，提到“梵婀玲”，会很容易联想到《小夜曲》之类的名曲。

光与影的和谐旋律与名曲的悠扬有某种相通之处，两相烘托，也是意象的叠加，艺术效果倍增，给原有的意境营造了一种温馨、幽雅的氛围。

5．“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。

”这句话运用了什么表现手法？

试加以分析。

答：

________________________________________________________________________

答案　衬托。

作者用热闹的“蝉声”“蛙声”反衬自己心中难以排遣的苦闷和哀愁。

微任务活动三　写作特色，赏析评价

1．本文在构思方面有何特点？

请简要分析。

答：

________________________________________________________________________

答案　本文首尾呼应，结构圆合，构思巧妙。

文章开头写“心里颇不宁静”，是作品抒情的缘起，因“不宁静”而“寻宁静”，既而“得宁静”，最后回到现实“失宁静”，重归“不宁静”，这是文章内在的感情线索。

文章以“我”去观赏荷塘为脉络，以人物的行踪为外在线索，全文的写景抒情过程，随着作者的脚步和视线的移动逐步深化。

在行文中，作者以“荷塘月色”为中心，又适当点染周围背景，布局层次清晰，详略得当，疏密相间，自然舒展。

此外，文章通篇综合运用首尾呼应、预设悬念的叙述手法。

如开头“带上门出去”，结尾又“推门进去”，首尾相应，结构严整。

2．试分析本文写景与抒情的关系。

答：

________________________________________________________________________

答案　本文的动人之处，很重要的一点，在于作者融情于景，即景抒情，做到了情景交融。

“一切景语皆情语”，那轻纱般掩映下的荷塘景色，反映的恰是作者当时微妙的心思。

他要无牵无挂地独自受用无边荷塘月色，就是要摆脱“不宁静”而追求刹那安宁心境的反映。

由这种情绪所决定，荷塘景色全是一派幽静安宁的景象；花是零星的，香是缕缕的，风是微微的，月是淡淡的，从而产生了“小睡也别有风味的”所谓“恰是到了好处”的意境。

这幅淡雅宁静的画中之景，是作者从沉重的生活中挣脱出来，苦心追求的让灵魂可以得到暂时自由舒展的一个精神家园。

在这宁静的环境中，作者融入了对月的美好追求，又有“出淤泥而不染”的遗世独立，所以整幅画又透出一种崇高之美，这种美深入人心。

作者一路写景，也一路抒情，层层景象描写构成了宁静与不宁静交替出现的感情层次。

流贯在无边荷香月色里的，正是作者感触甚重的脉脉情思。

3．本文综合运用了多种写景手法，请结合具体语句进行分析。

答：

________________________________________________________________________

答案　本文综合运用了多种写景手法，立体、真切地描绘了景象。

作者运用大量的比喻，将荷叶、荷花、月色、光影写得具体形象，且意蕴生动。

特别是运用通感的手法，打通了读者的各种感官，在无尽的遐思中，带给读者丰富的美的享受。

而拟人手法的运用则赋予事物以人的情味，真切而生动，寄寓了作者的情感。

①有鲜明的比喻。

出水的荷叶“像亭亭的舞女的裙”，打着朵儿的花苞“如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星”，不仅贴切，而且生动。

②有鲜明的对比。

弯弯杨柳的稀疏“倩影”，在“峭楞楞如鬼一般”的灌木“黑影”的比衬下，越发显得轻俏。

③有强烈的衬托。

以“没精打采”的路灯光来映衬月色的明亮。

④有生动的拟人。

那袅娜地开着的荷花，像“刚出浴的美人”，把水面的白荷写得极为标致。

⑤有通感。

作者对描写对象有极其深刻的体会，因此突破一般经验而产生一种奇特而新颖的手法，如“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，花香本来诉诸嗅觉，但作者把它写成有旋律的歌声，给人以嗅觉兼听觉的感受。

此外，作者还从多角度、多侧面描绘景物。

①动静结合，第四段静态描写了荷叶、荷花、荷香后，又把荷塘的动态捕捉进来，“叶子与花也有一丝的颤动”“霎时传过荷塘的那边去了”，整个画面有了动感。

②远近结合。

第四段描写荷花“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星”，从近处和远处两个角度写荷花在色彩和光亮上的美。

“明珠”写出近处荷花的玲珑剔透，“碧天里的星星”写出远处荷花的闪烁之状。

③视觉、听觉、嗅觉结合。

除了对荷塘景物在视觉上进行描摹外，还写了嗅觉的荷香，听觉的蝉声、蛙声，诉诸读者多个感官，多角度真切地呈现荷塘月色美景。

关于《荷塘月色》的主题思想和作者的写作意图，历来有多种不同的理解，学习了本课之后，你有怎样的看法？

答：

________________________________________________________________________

答案　（观点一）作者的思想感情是复杂的，文中既有淡淡的忧愁，又有求得片刻宁静的淡淡的喜悦。

处忧愁之中而向往喜悦，处喜悦之中而受忧愁的牵制，是观景时矛盾心理变化的两个方面。

但内心的波动没有大起大落，而是有所掩抑的，情感的抒发是有节制的（他自称是个中和主义者），这就是所谓怨而不怒、哀而不伤的“中和主义”的表现。

所以无论是忧愁还是喜悦，都是“淡淡的”。

（观点二）本文只是记述了一个普通人的平常的思想情绪，描绘了一次不平常的夏夜之游。

不宁静的心人人都可能有，时时都可能出现。

有了这样的心绪，就有可能去到一个清静的所在，享受一个人的孤独，寻找一个人所能得到的一时的自由空间。

在这样的时空里，看到的景物可能使我们忧愁，也可能使我们喜悦，我们也会由此而想到久远，想到其他人和事。

这样看来，朱自清不过是写了一个普通人一种极为平常的思想情绪，只不过我们普通人没有他这样的妙笔，写不出像《荷塘月色》这样能够感染人的心灵、引起人共鸣的文章而已。

（观点三）这篇散文委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了作者不满黑暗现实，向往自由光明的感情，同时也流露出一个正直知识分子在那个时代里彷徨苦闷的心情。

作者用细腻而真实的笔触，勇敢而真诚地坦露了一个正直而文弱的知识分子在面对暴行时的愤怒但又无奈的心路历程，强烈地鞭挞了国民党反动派对革命者的血腥屠杀和对人民的残酷镇压，从而激励人们勇敢地面对现实，奋起抗争，推翻黑暗统治，建立自由民主的新社会。

助读材料

1．作者简介

朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。

1898年生于江苏东海。

1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。

1916年中学毕业后，考入北京大学预科班，次年改名“自清”，考入本科哲学系。

毕业后在江苏、浙江等地的中学任教。

上大学时，朱自清开始创作新诗，1923年发表的长诗《毁灭》，震动了当时的诗坛。

1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。

1928年出版散文集《背影》。

1929年出版诗集《踪迹》。

1948年8月病逝于北京。

他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。

在反饥饿、反内战的实际斗争中，他身患重病，签名于《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》，宁愿饿死也不去领美国配售的救济粮面粉，始终保持着一个正直的爱国知识分子的气节和情操。

毛泽东称他表现了“我们民族的英雄气概”。

著作有《朱自清全集》。

2．背景展示

《荷塘月色》写于1927年7月，那时作者在清华大学教书，住清华园西院。

文章里描写的荷塘就在清华园。

当时正值大革命失败，这一年中国接连发生了“四一二”和“七一五”反革命大屠杀，白色恐怖笼罩着中国大地。

朱自清处于苦闷彷徨中。

他自己也知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”（《忆佩弦》）。

但是他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，又不能安心于这种“超然”。

在《一封信》中他表白说：

“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。

……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。

似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。

”《荷塘月色》就正是作者自己想“超然”而又不能的“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。

3．文学知识

现代散文

现代散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，对它又有广义和狭义两种理解。

广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。

除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔、杂文、回忆录、传记等文体。

随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。

狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。

散文具有记叙、抒情、议论三种功能，与此相应，散文可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。

散文具有较强的纪实性、取材的广泛性、形式的灵活性、结构多种多样、表达方式自由灵活、语言运用自如、诗意浓郁、语言优美、（篇幅）短小精悍等特点。

朱自清的散文创作，从清秀隽永到质朴腴厚再到激进深邃，打上了鲜明的时代印记，显示出他独特的艺术风格和审美旨趣。

郁达夫在《新文学大系·现代散文导论》中说：

“朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能够贮满那一种诗意。

”应该说，这是对朱自清散文艺术的一个很精致的评价。

其中以《绿》《荷塘月色》的成就为最高。

4．课文涉及的特殊修辞手法——通感

通感又叫“移觉”。

它是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来描写甲感觉的词语移用来描写乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。

在古诗文里常见通感，如李贺的《李凭箜篌引》中“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”，箜篌之音，属于听觉，却用芙蓉泣露的视觉形象描摹，写出了箜篌声音的美好、凄婉。

又如宋祁的词句“红杏枝头春意闹”，用一“闹”字，把事物无声的姿态描摹得好像有声音，写出了杏花的绚烂、春光的美好。

现实生活的文字也打下了“通感”的印记。

例如，“摇曳的音调”“表情冷漠”“一弯寒月”等短语中，听觉、视觉、触觉的互通构成了通感。

运用通感，可突破人的思维定式，深化艺术。

现代文学作品中，通感的使用，可以使读者各种感官共同参与到对审美对象的感悟中，从而使文章产生的美感更加丰富和强烈。

5．对朱自清的评价

[郁达夫]　朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。

文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。

[林非]　朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。

[叶圣陶]　每回重读佩弦兄的散文，我就回想起倾听他的闲谈的乐趣，古今中外，海阔天空，不故作高深而情趣盎然。

我常常想，他这样的经验，他这样的想头，不是我也有过的吗？

在我只不过一闪而逝，他却紧紧抓住了。

他还能表达得恰如其分，或淡或浓，味道极正而且醇厚。

[李广田]　在当时的作家中，有的从旧垒中来，往往有陈腐气；有的从外国来，往往有太多的洋气，尤其是往往带来了西欧世纪末的颓废气息。

朱自清先生则不然，他的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风。

[许德珩]　教书三十年，一面教，一面学，向时代学，向青年学，生能如斯，君诚健者；生存五一载，愈艰苦，愈奋斗，与丑恶斗，与暴力斗，死而后已，我哭斯人。

[冯友兰]　人间哀中国，破碎河山，又损伤背影作者；地下逢一多，辛酸论话，应惆怅清华文坛。

6．朱自清名句辑录

（1）从此我不再仰眼看青天，不再低头看白水，只谨慎着我双双的脚步；我要一步步踏在泥土上，打上深深的脚印！

——《毁灭》

（2）黯淡的水光，像梦一般；那偶然闪烁着的光芒，就是梦的眼睛了。

——《桨声灯影里的秦淮河》

（3）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

——《匆匆》

（4）我留着些什么痕迹呢？

我何曾留着像游丝样的痕迹呢？

我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？

但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

——《匆匆》

（5）学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。

一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。

——《论诗学门径》

（6）而将来的奇迹真成了奇迹，永不降临于笼着手，垫着脚，伸着颈，只知道“等待”的人！

他们事事都等待“明天”去做，“今天”却专作为等待之用；自然的，到了明天，又须等待明天的明天了。

——《刹那》

必备知识积累卡片

字词知识

（1）斑驳：

原指一种颜色中杂有别的颜色，本文有深浅不一的意思。

（2）脉脉（mòmò）：

本文形容水没有声音，好像饱含深情的样子。

（3）袅娜（niǎonuó）：

柔美的样子。

（4）丰姿：

风度、仪态，一般指美好的姿态。

也写作“风姿”。

（5）蓊蓊（wěnɡwěnɡ）郁郁：

形容树木茂盛的样子。

（6）没（méi）精打采：

形容不高兴，不振作。

一、“读荷”诗歌

采莲曲

[唐]王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

赏析

　如果把这首诗看作一幅《采莲图》，画面的中心自然是采莲少女们。

但诗人却自始至终不让她们在这幅活动的画面上显现，而是让她们夹杂在田田荷叶、艳艳荷花丛中，若隐若现，使采莲少女与美丽的大自然融为一体，使全诗别具一种引人遐想的优美意境。

这样的艺术构思，是独具匠心的。

二、“读荷”散文

又见荷塘月色

吴兆民

今晚上，我终于来到了清华园的荷塘，可是来迟了，已不见满塘的荷花荷叶。

但月光很好，依然能伴我追寻当年朱自清的足迹，也不能不说是非常惬意的事。

荷塘边随风飘拂的杨柳，有好些一定目睹过朱自清的身影，那情意眷眷的样子就是对故人的怀念吧。

昏黄的路灯把柳影映射到荷塘里，让人觉着塘中漂动着簇簇水草。

我的身影则在这水草上滑过。

今晚虽不是满月，但它的清辉似乎不减当年，向眼前的荷塘尽情倾洒。

荷塘上虽然不见了荷花，但让人分明感到是有荷花的。

因为朱自清已将它牢牢根植于人们的头脑里：

我已从想象中活生生移植其上。

看吧，这满塘袅娜地开着、羞涩地打着朵儿的不是荷花吗？

那层层叠叠铺展在那里的不是荷叶吗？

月光正像当时那样流泻在荷花荷叶上，微风在那里吹拂，依然将那清新的荷香弥散。

前面是石拱桥了。

站在桥边向荷塘对面望去，近春园中那些大大小小的树木蓊蓊郁郁，白杨树最为高大。

它的身影连同高处丛生的灌木被月光切割在塘水中，显得黝黑而错落。

我沿着塘边昔日的小煤屑路向前。

几盏温和的路灯紧贴荷塘小路亮着，倒映在水里的显出一束束昏黄，把荷塘小路照得分明。

左边是一列高高土坡，上面是密植的森森柏树，黑压压一路绵延。

荷塘那边，月亮透过摆动着的高大树枝不时瞟我一眼。

眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半，稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许凄凉。

走过莲桥，拐过小弯，我走进了近春园遗址深处，置身高高的白杨树下。

眼前一片开阔地平展展的，月光轻洒，充满空灵，草坪黑青黑青，上面有不少落叶。

前面竖立着一块碑石，记载着近春园的历史。

后面小土坡的“荷塘月色”亭，显得有些静穆。

月光在静静地往这里挥洒，近处的一切都给抹上了清灵灵的光彩，我也被其细心涂抹。

我看看月光给我的身影，又不禁抬眼凝望天上的明月，它竟是那样邈远、透亮而圣洁，让人的心胸霎时跟着坦荡起来。

极目远望，未见昔日那只有些大意的一带远山，恐是让长高了的树木遮住了吧。

数十年前那个夜晚，朱自清独自一人来到这月下荷塘，一腔心绪凝结于荷花明月，一腔情感在这里倾泻，一生操守在这里坦白！

要清洁，不要朽污；要清直，不要屈从；要清苦，不要奢靡——做一个清清白白、堂堂正正、朴朴素素的人，做一个勤勤恳恳、任劳任怨、有益于民族的人。

在那腥风血雨的岁月，有多少人经受不住磨难变节了，经受不住诱惑苟且了，经受不住清贫颓废了；而你没有。

为了民族，为了家庭，也为了自己，你活出了尊严。

那个夜晚，你一人在这里的默想和表白，说不上庄严，充其量只是几天后以《荷塘月色》艺术地向世人作了昭告；但你此后却真切地用自己的生命实践。

没有哪一个要求你去这样做，也没有哪一个去监督你这样做。

你靠的完全是自觉、意志、风范。

你虽没有什么轰轰烈烈的壮举，却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。

也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高，因为那些不屑者不是同类。

这样想着的时候，阵阵清寒和阴森不知从何方向我袭来，又想到这遗址就是八国联军焚烧圆明园而殃及近春园使之成为“荒岛”的地方，我再也受不住四围的清寒和阴森，只好回转到有路灯的荷塘边。

放眼荷塘，只剩我一人。

我在荷塘边漫步，回首荷塘上空，正有一束绿色聚光在不停旋扫。

毕竟是现代文明社会了！

我望望天上明月，又看看水中残荷，总是不能释怀。

社会发展了，人还要不要操守？

融入现代文明，民族还要不要气节？

现实中的许多人和事都作否定性回答。

朱自清虽是旧时代知识分子，尚且坚守操节，洁身自好，成为一代楷模。

就是这荷塘里的荷花也葆有自我净洁、出淤泥而不染的品质。

作为领受现代文明熏陶的人，为什么就不能自我净持、自守律令、洁身自好？

作为融入现代文明的民族又岂能不固守气节？

我们必须重新审视人之为人这一陈旧而又永恒的人生命题，回到人之为人的本性上来：

无论何时都不能消解、灭绝人的本性。

不断温习、时时记取那份富有艺术魅力和人文情怀的深情告白，是回复我们人生本性的一剂良药。

荷塘上的清风在月光辉映下吹拂着我，不断清理着我的思绪。

我下意识地看着眼前的一切。

荷塘还是那个荷塘，月色还是那样的月色，可我的内心却历尽沧桑。

今晚曲曲折折的荷塘路上，虽然不见先