高中生物社《新教材新学案》《分子与细胞》人教版必修1.docx

高中生物社《新教材新学案》《分子与细胞》人教版必修1.docx

《高中生物社《新教材新学案》《分子与细胞》人教版必修1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物社《新教材新学案》《分子与细胞》人教版必修1.docx（230页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高中生物社《新教材新学案》《分子与细胞》人教版必修1

第1章　走近细胞

本章内容包括《从生物圈到细胞》和《细胞的多样性和统一性》两节。

第1节从微观到宏观展现了细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈等生命系统的结构层次，而细胞是其他生命系统层次的基础，是基本的生命系统。

第2节介绍了高倍显微镜的使用，并通过比较原核细胞与真核细胞，认识了细胞的多样性和统一性；最后通过分析细胞学说建立的过程，领悟科学发现的特点。

本章内容是学习本书其他章的基础，引言中所列举的各项细胞水平的现代生物科学技术、生命系统的各个结构层次及相互关系，将在其他章及其他模块更加深入地展开分析、研究。

第1节　从生物圈到细胞　学习导航

1.学习目标

（1）举例说出生命活动建立在细胞的基础上。

（2）举例说明生命系统的结构层次。

细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈

（3）认同细胞是基本的生命系统。

细胞是构成生物圈中生物体结构和功能的基本单位。

2.学习建议

本节的学习重点和难点是理解生命系统的结构层次，认同细胞是基本的生命系统。

学习本节内容，可通过探讨SARS病毒的增殖及给人类健康所造成的危害，来理解即使不具有细胞结构的生物，也不能离开活细胞而独立生活，从而加深对生命活动离不开细胞的认识。

首先通过教科书所列举的运动和分裂、生殖和发育、反射和调节、疾病和免疫的实例及其他常见生命现象，说明细胞在维持生命各项基本特征中的作用。

再以自己所熟悉的一种生物为例，从某部位的细胞开始，从微观到宏观，展现生命系统的各结构层次，从中理解生命系统的严密性、层次性和多样性。

生命系统各结构层次的含义：

（1）细胞：

细胞是生物体结构和功能的基本单位。

（2）组织：

组织是指由许多形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。

（3）器官：

器官是指由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成的具有一定生理功能的结构。

（4）系统：

系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成的。

（5）生物个体：

高等植物（如裸子植物和被子植物）由六种器官构成个体；高等动物（如脊椎动物）由各个系统构成个体。

（6）种群：

种群是指在一定的空间和时间内的同种生物个体的总和。

（7）生物群落：

生物群落是指在一定自然区域内，相互之间有着直接或间接关系的各种生物的总和，简称群落。

（8）生态系统：

生态系统是指生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。

（9）生物圈：

生物圈是指地球上的全部生物和它们的无机环境的总和。

它包括海平面上、下各约10km的空间圈层，包含了大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部，是地球上最大的生态系统。

第1节　从生物圈到细胞　自我测评

一、选择题

1.SARS是由一种冠状病毒引发的严重传染病。

2003年，我们亲历了与它斗争的过程。

下列有关SARS的叙述中，错误的是（ ）。

A.SARS病毒只有依赖细胞才能生活

B.SARS病毒能在空气中代谢、传播，并不只依赖细胞

C.SARS病毒主要通过入侵并破坏肺部细胞使人致病

D.SARS病毒只有在活细胞内才能增殖

2.单细胞原生动物草履虫运动的结构和繁殖的方式分别是（ ）。

A.鞭毛、孢子生殖  B.纤毛、细胞分裂

C.肌肉、营养生殖  D.伸缩泡、产卵受精

3.一粒种子能长成一棵参天大树，该过程的细胞学基础是（ ）。

A.细胞数目增加和细胞体积增大B.细胞分裂和细胞分化

C.同化作用和异化作用        D.光合作用和呼吸作用

4.缩手反射是一种脊髓参与的反射活动，其运动神经元的细胞体位于（ ）。

A.灰质后角中  B.灰质前角中

C.脊神经节中  D.灰质侧角中

5.下列环境中的生物，属于种群的是（  ）。

A.一个公园中的花卉 B.一个牧场里的家禽

C.一条河里的鱼     D.一个蜂巢里的蜂

6.下列人体结构中，属于组织的是（ ）。

A.心脏 B.神经元 C.口腔上皮 D.皮肤

7.在浅海中，牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。

这些生物构成了（ ）。

A.群落  B.种群  C.生态系统  D.生物圈

8.下列各项中，阐述生态系统的是（ ）。

A.一定区域内各种生物种群的总和  B.地球上全部生物的总和

C.一定区域内同种生物个体的总和  D.生物群落与无机环境相互作用的自然系统

9.在人体的血液循环系统中，动力器官是（ ）。

A.毛细血管  B.心脏  C.动脉 D.静脉

10.一段朽木，上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处聚积的雨水中还生活着孑孓、水蚤等，树洞中还有老鼠、蜘蛛等。

下列各项中，与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是（ ）。

A.一块稻田里的全部害虫  B.一个池塘中的全部鲤鱼

C.一片松林中的全部生物  D.一间充满生机的温室大棚

11.地球上各种生物的生存场所是（ ）。

A.大气圈的全部，水圈的全部，岩石圈的全部

B.大气圈的底部，水圈的上部，岩石圈的全部

C.大气圈的全部，水圈的上部，岩石圈的上部

D.大气圈的底部，水圈的全部，岩石圈的上部

12．组成生物体的化学成分中，蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸是遗传信息的携带者。

那么地球上最基本的生命系统是（ ）。

A.核酸  B.细胞  C.10周的胚胎  D.生物圈

13．植物体生命系统的结构层次为（ ）。

A.细胞→器官→组织→系统B.细胞→组织→器官→系统

C.细胞→组织→器官D.细胞→器官→系统

14.人类对于生命本质的认识，已经发展到何种水平？

（ ）

A.量子水平  B.分子水平  C.细胞水平  D.个体水平

15.下列有关对生命系统的叙述中，正确的是（ ）。

A.生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是“细胞”

B.蛋白质和核酸等生命大分子本身也可算作“系统”，也属于“生命系统”的层次

C.“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域相互间有直接或间接联系的所有生物

D.生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的

二、非选择题

16.生物体之所以显现生长现象，从结构上分析，是由于组成生物体的细胞不断       的结果。

17.艾滋病（AIDS）是由于HIV（人类免疫缺陷病毒）感染人类的       细胞引起的；脊髓灰质炎是由于人体       细胞受损而引起的。

因此，细胞是生物体       和       的基本单位，病毒不具有细胞结构，它只有在       的情况下，才能表现出其生命活动。

18.下图是人体个体发育的过程示意图，请根据图回答下面的问题。

（1）人体生命的起点是               。

（2）精原细胞形成精子的①过程是在睾丸中进行的，那么②过程进行的场所是       。

（3）③       过程进行的场所是       ；④过程主要是在       内进行的。

（4）子女有许多性状与父母相似，这是由于父母将自己的遗传物质复制后传递给子女的缘故。

在此，作为遗传物质传递媒介的是       。

（5）人的个体发育过程与细胞的               生命活动有关。

19.下图是缩手反射实验示意图，请根据图回答下面的问题。

（1）接受刺激的是〔 〕       。

（2）产生缩手动作的主要部位是〔 〕       。

（3）完成缩手反射的感觉和运动的控制系统是〔 〕       。

（4）用图中的数字和箭头写出缩手反射的反射弧：

               。

（5）缩手反射后，被刺激部位有明显的灼痛感，这种感觉产生的部位是       。

（6）写出参与缩手反射的细胞名称：

（至少写出两种）               。

20.下图为某一池塘示意图，请根据图回答问题。

（1）该池塘可视为生命系统的哪个结构层次？

               。

（2）就其营养功能的不同，该池塘显示的各成分可划归为哪几种类型？

试描述它们各自的营养功能特点。

第2节　细胞的多样性和统一性　学习导航

1.学习目标

（1）说出原核细胞与真核细胞的区别和联系。

注意从细胞大小、细胞核、细胞质特点上加以理解。

（2）分析细胞学说建立的过程。

理解细胞学说的要点和细胞学说的建立过程及其意义。

（3）使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。

通过实验，掌握正确使用高倍显微镜和制作临时装片的实验操作技能。

（4）认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。

2.学习建议

（1）在使用低倍物镜的基础上换用高倍物镜，要通过实际操作熟练掌握换用程序和技巧，并注意观察换用前后视野范围、亮度等的变化。

制作临时装片时，要注意比较材料的用量、切片的厚薄、加盖盖玻片的方式对观察细胞的影响。

（2）通过观察（大量的实验材料）和比较（原核细胞与真核细胞的异同）来认识细胞的多样性和统一性。

（3）列表比较原核细胞与真核细胞的主要区别：

原核细胞

真核细胞

细胞大小

较小

较大

细胞核

无核膜，细胞核不成形，称为拟核。

无染色体，环状DNA不与蛋白质结合

有核膜，有成形的细胞核。

有染色体，染色体由DNA和蛋白质组成

细胞质

有核糖体，无线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等其他细胞器

有核糖体、线粒体、叶绿体（植物细胞具有）、内质网、高尔基体等

构成的主要生物类群

蓝藻、细菌等

植物、动物、真菌等

（4）分析细胞学说建立者施莱登和施旺的观点，指出其不足之处。

通过分析细胞学说的建立过程，领悟科学发现的以下特点：

①是很多科学家共同参与、共同努力的结果；②发现过程离不开技术的支持；③需要理性思维和科学实验的结合；④科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。

细胞学说的建立，使千变万化的生物界由于具有细胞这样的共同结构而统一起来，也为生物的进化提供了依据：

凡是具有细胞结构的生物，它们之间都存在着或近或远的亲缘关系。

第2节　细胞的多样性和统一性　自我测评

一、选择题

1.光学显微镜所能分辨的最小长度单位是（ ）。

A.厘米（cm） B.毫米（mm） C.微米（μm） D.纳米（nm）

2.用显微镜观察洋葱鳞茎表皮装片的同一部位，应选择下列哪组目镜和物镜的组合，在视野内所看到的细胞数目最多？

（ ）

A.目镜10×，物镜10× B.目镜10×，物镜20×

C.目镜10×，物镜4×  D.目镜10×，物镜40×

3.使用显微镜观察植物细胞装片时，如果将低倍物镜转换成高倍物镜，看到的情况是（ ）。

A.细胞数目多，视野大而亮 B.细胞数目少，视野小而暗

C.细胞数目多，视野大而暗 D.细胞数目少，视野小而亮

4.将“b”字放在显微镜下观察，视野内看到的物像是（）。

A.b B.d C.q D.p

5.观察植物细胞装片时，在低倍镜下视野明亮，物像清晰，但换成高倍镜后，物像不见了。

导致该现象的可能原因是（ ）。

A.没有移动装片，使物像在视野的中央 B.没有调节反光镜

C.没有调节粗准焦螺旋               D.没有调节细准焦螺旋

6.显微镜视野中用于指示的“指针”可用头发制作，这根头发应安放在（ ）。

A.物镜内 B.目镜内 C.镜筒内 D.装片上

7.衣藻和颤藻都是藻类，都能进行光合作用。

但它们在细胞结构上存在着根本区别，主要是（ ）。

A.细胞的外部形态不同         B.细胞膜的化学组成不同

C.前者有核膜，后者无核膜     D.前者有鞭毛，后者无鞭毛

8.下列各项中，均属于异养生物的一组是（）。

A.草履虫和酵母菌    B.念珠藻和SARS病毒

C.大肠杆菌和蓝球藻  D.水稻和颤藻

9.下列有关对池塘中出现的“水华”现象的叙述中，不正确的是（）。

A.水体中有机养料含量太高，造成富营养化

B.会造成水体中溶氧量降低，水生动物等大量死亡

C.主要是蓝藻以细胞群体形式大量繁殖而导致的

D.其起因及后果与海洋中的“赤潮”现象极为相似

10.细胞具有多样性，但都有相似的基本结构，即都有（ ）。

A.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核  B.细胞膜、细胞质、细胞核

C.细胞膜、细胞质、细胞核、液泡    D.细胞膜、细胞质、细胞核、染色体

11.对生物体结构的认识进入细胞水平作出贡献的科学家是（ ）。

A.沃森和克里克  B.孟德尔  C.罗伯特·虎克  D.达尔文

12.下列各项中，属于细胞产物的是（ ）。

A.鞭毛 B.精子  C.细胞壁  D.血浆蛋白

13.下列有关对细胞学说的叙述中，正确的是（ ）。

A.一切生物都是由细胞构成的

B.细胞是一个完全独立的单位

C.所有的细胞只能由细胞分裂而来

D.细胞对另一个个体的其他细胞的生命起作用

14.真核细胞和原核细胞的遗传物质分别是（ ）。

A.DNA、RNA   B.DNA、DNA

C.RNA、DNA   D.RNA、RNA

15.下图为某人体内几种类型的细胞模式图。

下列相关叙述中，不正确的是（ ）。

A.这些细胞最初来源于同一个受精卵细胞

B.a的结构已发生很大变化，但仍属于真核细胞

C.这些细胞在结构上具有统一性

D.这些细胞在功能上是相似的

二、非选择题

16.下图是显微镜的结构示意图,请根据图回答下面的问题。

（1）如果⑤上安置的两个物镜标有40×和10×，目镜①标10×，那么根据图中物镜的安放状态，所观察到物像的        （填“长度”、“面积”或“体积”）是物体的    倍。

（2）某同学依次进行了下列观察操作：

a.置好装片；b.用左眼注视目镜视野；c.转动④调至看到物像；d.转动⑦调至物像清晰。

你认为操作程序是否正确？

如有补充请作说明：

                                                                       。

（3）某学生在显微镜下观察花生子叶切片时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，这是由于        。

A.反光镜未调节好        B.标本切得厚薄不均

C.细准焦螺旋未调节好    D.显微镜物镜损坏

17.用显微镜观察、比较颤藻和水绵的细胞，发现颤藻细胞的色素分布在        内；水绵细胞的色素分布在        内。

将颤藻和水绵细胞用革兰氏碘液染色后，可发现颤藻细胞内没有成形的        ，说明颤藻属于        生物；水绵细胞内可见到染色较深、形状固定的结构，说明水绵属于        生物。

18.下图是某细胞结构模式图，请根据图回答下面的问题。

（1）该细胞为        类细胞，判断的理由是                 。

（2）该细胞与植物细胞相比，所共有的结构包括                 。

（3）由该细胞构成的生物的基因存在于                 。

19.细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，它是自然科学史上的一座丰碑。

请回答下面的问题。

（1）最早借助于自制的显微镜观察发现了细胞并为其命名的是        国科学家，实际上他所观察到的被称为细胞的“小室”是已经死了的只剩下细胞壁的细胞。

（2）细胞学说的最初建立者        和        分别通过对植物体和动物体结构及功能的研究，将研究结果综合为以下要点：

①                                                     。

②                                                     。

③                                                     。

（3）后来，德国的        修正了细胞学说的第        要点，将其修正为        ，从而使细胞学说的描述更加科学。

第1章　走近细胞　例题分析

例1 下列关于病毒的叙述中，正确的是（ ）。

A.病毒属于无成形细胞核的原核生物

B.病毒是无细胞结构的生物

C.病毒寄生于活细胞的表面

D.只有在高倍显微镜下才可以看到病毒

解析病毒没有细胞结构，其结构甚至比原核细胞要简单得多，多数病毒由蛋白质外壳组成衣壳，其遗传物质核酸（DNA或RNA）被包围在其内；所有的病毒营寄生生活，离开宿主细胞，就难以长久生活和繁殖；由于病毒大小以纳米（nm,10-9m）计，因而光学显微镜下难以观察到，只有借助于电子显微镜才能观察。

答案B。

例2一片草原上的全部黄羊和一片草原上的全部生物，在生命系统中分别属于什么（　）。

A.种群和群落B.种群和生态系统C.群落和种群D.群落和生态系统

解析一片草原上的全部黄羊可构成一个种群；一片草原上的全部生物，包括着这个草原上的所有植物、动物和微生物，即各个种群的总和，应构成群落。

答案A。

例3在光照明亮的实验室里，用显微镜观察植物细胞时，在显微镜视野中能清晰看到细胞壁，但看不清楚细胞内容物。

为便于观察，此时应（ ）。

A.改用凹面反光镜、放大光圈 B.改用凹面反光镜、缩小光圈

C.改用平面反光镜、放大光圈 D.改用平面反光镜、缩小光圈

解析这种现象往往是由于视野太亮、细胞透光性较强造成的，可改用平面反光镜及选用较小的光圈，使视野的亮度降下来。

答案D。

例4下列四组生物中，都属于真核生物的是（）。

A.噬菌体和根霉B.细菌和草履虫C.蓝藻和酵母菌D.衣藻和变形虫

解析本题考查病毒、原核生物和真核生物常见种类的区别。

病毒是非细胞结构生物，分植物病毒、动物病毒和细菌病毒（即噬菌体）。

原核生物主要类群有细菌和蓝藻等。

真核细胞包括绝大多数生物，如衣藻、酵母菌、根霉、草履虫、变形虫等。

答案D。

例5除病毒外，生物体都是由细胞构成的，这个事实不能说明（）。

A.生物界和非生物界具有统一性的一面 B.生物体的统一性

C.各种生物之间有一定的亲缘关系     D.细胞是生物体结构的基本单位

解析除病毒外，生物体都是由细胞构成的，这就使千变万化的生物界由于具有细胞这个共同的特征而统一起来，从而有力地证明了生物彼此间存在着亲缘关系。

非生物界是不存在细胞结构的，生物界与非生物界具有统一性的一面体现在构成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到，没有一种是生命所特有的这一事实。

答案A。

第1章　走近细胞　变式训练

1.世界上首例疯牛病是1996年在英国发现的，并由此蔓延。

研究表明，人类的克罗伊茨菲尔特—雅各布病（VCJD）与疯牛病一样，病原体（朊病毒）是一种能致病的蛋白质，而不含有核酸。

美国生物学家普鲁辛纳由于在研究朊病毒中作出的卓越贡献而获得1997年度诺贝尔医学生理学奖。

朊病毒有两种构象，正常型（PrPc）和致病型（PrPsc）。

PrPsc可胁迫PrPc转化为PrPsc，实现自我复制，并产生病理效应。

下列有关疯牛病及朊病毒的叙述中，错误的是（ ）。

A.禁止将哺乳动物的蛋白质（如骨粉）等作动物的饲料，可有效预防“疯牛病”的传播

B.病毒由核酸和蛋白质构成，而朊病毒没有核酸，只有蛋白质

C.朊病毒不属于生物，因为它不具有细胞结构

D.要杀灭医疗器械上的朊病毒，可先用NaOH溶液浸泡

2.下列关于多细胞生物完成生命活动的表述中，不正确的是（ ）。

A.依赖于每个细胞无需分工都能独立完成各项生命活动

B.依赖于以细胞为基础的生物与环境间物质和能量的交换

C.依赖于以细胞增殖、分化为基础的生长发育

D.依赖于以细胞内基因的传递和变异为基础的遗传和变异

3.蓝藻是原核生物，过去一直把它作为植物,这是因为它具有（ ）。

A.蛋白质 B.叶绿体 C.核酸 D.进行光合作用的色素

4.下列四组生物中，细胞结构最相似的是（ ）。

A.草履虫、衣藻、香菇 B.棉花、水螅、乳酸菌

C.水稻、番茄、白菜   D.蝗虫、青霉、豌豆

5.细胞具有多样性，下面对细胞形态结构及功能的关系的理解有偏差的是（ ）。

A.卵细胞富含营养、体积大与早期胚胎发育相适应

B.精子具有鞭毛与其运动功能相适应

C.神经元有长的突起与其神经传导功能相适应

D.红细胞无细胞核与其强大的再生功能相适应

6.右图是光学显微镜的一组镜头，目镜标有5×字样和15×字样，物镜标有10×和40×字样。

请根据图回答下面的问题。

（1）仔细观察叶绿体的形态时，显微镜的目镜、物镜及其与盖玻片间距离的组合为       （用标号作答）。

此时放大的倍数为       。

（2）在观察时，③与④的显微视野中比较明亮的是       。

（3）若在低倍镜视野中发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，此异物可能在（ ）。

A.物镜上 B.目镜上 C.装片上 D.反光镜上

7.

（1）教科书中细胞学说的内容是后人根据施莱登和施旺的研究成果提炼总结出来的。

施莱登和施旺虽然正确地指出新的细胞可以由老的细胞产生，最初却提出了一个错误的概念：

“所有生物是细胞和细胞的产物构成的；新细胞在老细胞的核中产生，由非细胞物质产生新细胞，并通过老细胞的崩解而完成。

”由于这两位科学家的权威使得这种观点统治了许多年。

请从历史的角度分析他们为什么会提出上面的错误观点？

（2）从人类对细胞的发现和研究的科学进程中，你得到什么启示

第1章　走近细胞　能力拓展

一、选择题

1.艾滋病（AIDS）是一种严重威胁人类的传染性疾病。

下列说法中，不正确的是（ ）。

A.艾滋病是由不具有细胞结构的病原微生物感染引起的

B.病原微生物（HIV）主要破坏人体的免疫细胞──淋巴细胞

C.患者将丧失一切免疫功能

D.艾滋病可通过唾液、握手等途径传染

2.人体发育的起点是（ ）。

A.婴儿  B.受精卵  C.胎儿  D.卵细胞

3.反射与反射弧的关系是（ ）。

A.反射活动可以不通过反射弧来实现     B.反射必须通过反射弧来实现

C.只要反射弧完整，必然会出现反射活动 D.反射和反射弧的性质完全相同

4.生命系统的最宏观和最微观的层次分别是（ ）。

A.生态系统、个体  B.生物圈、细胞

C.个体、病毒      D.生物圈、分子和原子

5.下列各项中，属于绿色开花植物器官的是（ ）。

A.树皮 B.导管 C.形成层 D.种子

6.下列有关对种群的叙述中，正确的是（）。

A.生活在不同地域中同种生物个体的总称

B.生活在同一地点的同种生物的一群个体

C.湖泊中各种鱼类的总称

D.一个草原上相互之间有关系的各种生物的总和

7.森林生物群落不包括森林中的（ ）。

A.细菌和真菌  B.所有植物  C.所有动物 D.落叶和土壤

8.下列名称中，不属于生命系统结构层次的是（）。

A.大肠杆菌  B.神经细胞  C.精子  D.水分子

9.下列有关对生命系统各种结构之间相互关系的说法中,正确的是（ ）。

A.个体水平以上层次和以下的层次之间没有关系

B.生命系统层次中不包括生命与无机环境之间的联系

C.各层次层层相依又各有特定的组成、结构和功能

D.生命系统各层次间是不能演变和进