辅优补差工作记录表.docx
《辅优补差工作记录表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辅优补差工作记录表.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
辅优补差工作记录表
.
辅优补差工作记录表
班级
五
（1）
科目
英语
时间
第一周
本阶段
重点训练
优生：
旭恒、佳雯、郭迪、朱春艳、佳莹、樊京、龚雯君
学生
困难生：
董雨哲、顾晓磊、陆宇韬、陆涛涛、黄祥、代莹莹、雷
及其特点
优秀学生
1、区分时态，包括一般现在时、现在进行时、一般过去时、一
训练要点
般将来时，能用这几种时态造句和作文。
2、改变句型，能把句子改成肯定句、否定句、一般疑问句、特
殊疑问句。
3、阅读分析，对于文章中出现的新词新句，教师作适当的讲评，
经常出现的要求学生能熟练掌握，提高学生对课外读物的阅
读分析能力。
困难学生
1、默写单词、词组和常用句型。
补差重点
2、熟读课文，注意新单词的音、形、义。
3、能区分句子的时态，能完成简单的改变句型练习。
训练收获
通过指导，优秀学生的词汇量明显扩大，对各种时态的区分
或
和句型改变能较熟练地掌握，对课外读物的分析能力有明显提
存在问题
高。
的
学习困难生在阅读和默写上收获较大，但对于时态的区分和
简单描述
句型改变还有一定的困难，需加强这方面的训练。
..页脚.
.
1、继续抓好提优补差工作，加强提优补差的力度和密度。
下阶段工作
2、对优生和困难生分别进行阶段性的测试，使他们能看到自己
的
的进步，正视自身存在的不足，最终能在学习上取得长足的
初步设想
进步。
“培优辅差”记录二
班级：
五一
时间：
第二周
教师姓名：
闫静芝
类别：
培优
学生姓名：
青云、王丹凤、闫培颖、闫毅卓
训练容
一.选择正确的答语。
将序号填入题前括号。
（）1.Whatcolourisit?
A.Ihave6.
（）2.Howmanybooksdoyouhave?
B.It’syellow.
（）3.What’sinyourbag?
C.Goodidea.
（）4.What’shername?
D.HernameisAmy.
（）5.Let’scleanthewindow.E.3pencilsandmanybooks.
二.连词成句。
..页脚.
.
1.go/Let`s/see/and/.
______________________________________________
2.classroom/a/We/have/new/.
______________________________________________
3.she/Who/is/?
______________________________________________
4.are/blue/shoes/His/.
_______________________________________________
5.window/It`s/the/near/.
_______________________________________________
效果或存在问题：
有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高。
“培优辅差”记录三
班级：
五一
时间：
第三周
教师姓名：
闫静芝
类别：
培优
学生姓名：
青云、王丹凤、闫培颖、闫毅卓
训练容
1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中
准确运用。
..页脚.
.
2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用
英语介绍文具。
效果或存在问题：
有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键;其
综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高注:
类别填写培优或辅
差。
“培优辅差”记录四
班级：
五一
时间：
第四周
教师姓名：
闫静芝
类别：
补差
学生姓名：
任冰燕、金梦航、景豪、郝乐乐、训练容：
1.进一步学习打招呼、自我介绍及道别用语
2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler。
效果或存在问题：
有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差
“培优辅差”记录五
班级：
五一
..页脚.
.
时间：
第五周
教师姓名：
闫静芝
类别：
培优
学生姓名：
青云、王丹凤、闫培颖、闫毅卓
训练容：
1.学习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?
My
nameis...，使学生能听、会说此交际用语。
2、学习表达道别的说法:
Goodbye./Bye-Bye.效果或存在
问题有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键
“培优辅差”记录六
班级：
五一
时间：
第六周
教师姓名：
闫静芝
类别：
补差
学生姓名：
任冰燕、金梦航、景豪、郝乐乐、训练容：
1.学习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?
Mynameis...，使学生能听、会说此交际用语。
2.情景交际（）
1、别人问你的姓名时应该说:
A.What’syourname?
B.My
name’sTom.（）
2、别人向你道别时应该说:
A.Goodbye.B.Hello效果或存在问
..页脚.
.
题使她们端正学习态度，争取在现有的基础上有不同程度的提高
“培优辅差”记录七
班级：
五一
时间：
第七周
教师姓名：
闫静芝
类别：
培优
学生姓名：
青云、王丹凤、闫培颖、闫毅卓
训练容：
一、对话理解:
感知补全对话A:
Hello!
B:
!
I’mTomWhat’syour
nameA:
MyisWuYifan.Goodbye!
B:
!
二、句型感知:
小小翻译家
1.MynameisTom
2.Showmeyourpencil-case
3.Showmeyourbook4.Ihaveabag
效果或存在问题：
综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
“培优辅差”记录八
班级：
五一
时间：
第八周
教师姓名：
闫静芝
..页脚.
.
类别：
补差
学生姓名：
任冰燕、金梦航、景豪、郝乐乐、训练容：
单词理解:
选出下列单词的正确意思
（）penA铅笔B钢笔C蜡笔（）rulerA铅笔B橡皮C尺
子
（）bagA铅笔B书包C卷笔刀（）bookA书B钢笔C尺
子
（）eraserA蜡笔B钢笔C橡皮（）crayonA铅笔B蜡笔
C尺子（）pencilA铅笔B钢笔C橡皮效果或存在问题
有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差
“培优辅差”记录九
班级：
五一
时间：
第九周
教师姓名：
闫静芝
类别：
培优
学生姓名：
青云、王丹凤、闫培颖、闫毅卓
训练容：
1.进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Good
morning!
Thisis
2.能听说、认读blue,green,yellow,red,purple这些表示颜
..页脚.
.
色的单词。
3.能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
效果或存在问题：
有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键;其
综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
“培优补差“记录十
班级：
五一
时间：
第十周
教师姓名：
闫静芝
类别：
补差
学生姓名：
任冰燕、金梦航、景豪、郝乐乐、
训练容：
一、请读出下列字母，将大小写连线后将大小写字母按字母表顺
序排列。
DBACcdab
二、单项选择。
（）1--Nicetomeetyou.--Nicetomeetyou,too.A.Goodbye.
B.Nicetomeetyou,too.C.OK.
（）2.--中国的国旗的颜色是___________A.redndyellow.B.red
andblueC.greenandwhite
（）3--Ilikewhite.--___________.A.OK.B.I’mfine,thankyou.
C.Metoo.（）4.--ThisisMrJones.--___________.A.What’s
yourname?
B.Finethankyou.C.Nicetomeetyou
..页脚.
.
你平时看到的这些水果是什么颜色呢?
请将图与单词连线。
效果或存在问题:
有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
“培优辅差”记录十一
班级：
五一
时间：
第十一周
教师姓名：
闫静芝
类别：
培优
学生姓名：
青云、王丹凤、闫培颖、闫毅卓
训练容：
你会翻译下面的句子吗?
Verywell,thanks.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
你会做出正确的选择吗?
（）1、Sarah:
Mike:
Verywell,thanks.A:
Howareyou?
B:
What’syourname?
（）2、ChenJie:
WuYifan:
Nicetomeet
you,too.A:
Goodmorning,WuYifan.B:
Nicetomeetyou.
（）3、Tom:
Jim:
MynameisJim.A:
What’syourname?
B:
Nicetomeetyou.（）4、John:
Mom,Mom:
Nicetomeetyou,
BaiLing.Bailing:
Nicetomeetyou,too.A:
I’mBaiLing.B:
ThisisBaiLing.
效果或存在问题:
..页脚.
.
有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键;其
综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高注:
类别填写培优或辅差。
“培优辅差”记录十二
班级：
五一
时间：
第十二周
教师姓名：
闫静芝
类别：
补差
学生姓名：
任冰燕、金梦航、景豪、郝乐乐、训练容：
一、你会翻译这些单词和句子吗?
headeyefaceear
nosemouthTouchyourmouth
二、你会仿照例句造句并翻译吗吗?
（head）Lookatme.Thisis
myhead.看我，这是我的头。
（face）（nose）（mouth）
效果或存在问题：
有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差
“培优辅差”记录十三
班级：
五一
时间：
第十三周
教师姓名：
闫静芝
类别：
培优
..页脚.
.
学生姓名：
青云、王丹凤、闫培颖、闫毅卓
训练容：
一、你会翻译下面的单词吗?
bodyheadlegarmfoothand
二、选出不同类的一项。
1.（）A.eyeB.earC.hello2.（）A.legB.schoolC.nose3.（）A.bodyB.fingerC.crayon4.（）A.book
B.handC.arm
三、你能找到下面英语句子的意思吗?
用线连起来。
Clapyourhands.挥动你的胳膊Snapyourfingers.
交叉你的腿Waveyourarms.
摇晃你的身体Crossyourlegs.
打响指Shakeyourbody.
跺跺你的脚Stampyourfoot.
拍拍你的手
效果或存在问题：
有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高。
“培优辅差”记录十四
班级：
五一
时间：
第十四周
教师姓名：
闫静芝
类别：
补差
学生姓名：
任冰燕、金梦航、景豪、郝乐乐、
..页脚.
.
训练容：
Task1、拼一拼，写一写.classroomwindowdoorpicturelight
blackboardTask2、朗读并翻译句子。
Ihaveanew
classroom.Whereisit?
It’snearthe.Openthedoor.
Turnonthelight.Closethewindow.Putupthepicture.
Cleantheblackboard
效果或存在问题：
有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差注:
类别填写培优或辅差。
“培优辅差”记录十五
班级：
五一
时间：
第十五周
教师姓名：
闫静芝
类别：
培优
学生姓名：
青云、王丹凤、闫培颖、闫毅卓
训练容：
连词成句。
1.clean,let’s,classroom,the（!
）
2.me,the,let,blackboard,clean（!
）
..页脚.
.
3.me,you,help,let,（.）
效果或存在问题：
有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
“培优辅差”记录十六
班级：
五一
时间：
第十六周
教师姓名：
闫静芝
类别：
培优
学生姓名：
青云、王丹凤、闫培颖、闫毅卓
训练容连词成句。
1.colourwhatitis?
2.anewhaveI
schoolbag.3.is,schoolbag,heavy,my.4.what,your,in,
is,pencilbox?
5.blue,white,it,is,and.效果或存在问题有了
一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键;其综合运用
语言的能力及应试能力得到全面提高注:
类别填写培优或辅差。
“培优辅差”记录十七
班级：
五一
时间：
第十七周
教师姓名：
闫静芝
类别：
培优
学生姓名：
青云、王丹凤、闫培颖、闫毅卓
..页脚.
.
训练容：
句子配对.（）1.Whatcolourisit?
A.It’syellow.（）
2.What’sinyourbag?
B.OK!
（）3.Ihaveanewschoolbag
C.
3pencilsandmanybooks.（）
4.Let’scleanthewindow.D.Really?
效果或存在问题：
有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键;其综
合运用语言的能力及应试能力得到全面提高注:
类别填写培优或辅差。
“培优辅差”记录十八
班级：
五一
时间：
第十八周
教师姓名：
闫静芝
类别：
补差
学生姓名：
任冰燕、金梦航、景豪、郝乐乐、训练容
一、单项选择。
二、（）1、Tomtallandthin.A、amB、isC、are
..页脚.
.
（）2、Thismyfriend.Sheshorthair.A、is,haveB、is,hasC、
are,has
（）3、What’sname?
A、heB、hisC、him
（）4、-isshe?
-SheisAmy.A、WhoB、HowC、What
二连词成句。
shorthairhasmyfriendhassheeyesbigisherwhatname
效果或存在问题：
有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键;其综
合运用语言的能力及应试能力得到全面提高注:
类别填写培优或
辅差。
..页脚.
升级会员 